FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1. Información general 1.1.Denominación de la asignatura ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1.2. Código de la asignatura Tipo de estudio Especifico 1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria- Teórica/practica 1.5 Nivel de Estudios Pregrado -PG 1.6 Ciclo académico V 1.7 Créditos Semestre Académico I 1.9 Horas semanales 02 HT / 02 HP - 08H Trabajo autónomo 1.10 Total Horas 64THT/P H Trabajo autónomo 1.11 Pre requisito Tecnología del Computador 1.12 Docente Titular (D) Mgtr. Ing. Jesús Ocaña Velásquez jocanav@uladech.edu.pe 1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexo RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA 3. Demuestra habilidades blandas para la orientación y asesoría en temas de tecnologías de la información y comunicaciones. 3. SUMILLA La asignatura Arquitectura de Computadoras, es de tipo de estudio específico (E) de naturaleza obligatoria teórica/ práctica. Aporta en el desarrollo de habilidades para reconocer la estructura y funcionamiento de las computadoras, gestionando espacios de desempeño profesional para optimizar el uso de las TIC comprendiendo la concepción de nuevas arquitecturas y tecnologías emergentes de computadoras; que oriente la solución de EPISSPAADC-V008 1

2 problemas en las organizaciones para la mejora continua, a través de un trabajo colaborativo y autónomo; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 4. COMPETENCIA 2.2. Reconoce la estructura y funcionamiento de las computadoras, generando espacios de desempeño profesional para optimizar el uso de las TIC comprendiendo la concepción de nuevas arquitecturas y tecnologías emergentes de computadoras; que oriente la solución de problemas en las organizaciones para la mejora continua, a través de un trabajo colaborativo y autónomo; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 5. CAPACIDADES Interpreta los fundamentos científicos y tecnológicos de la organización, arquitectura y diseño del computador para satisfacer los diversos requerimientos tecnológicos de la organización en el contexto de la especialidad Identifica los componentes que conforman los computadores que orienten a la solución de problemas en el contexto de la especialidad, comprendiendo la concepción de nuevas arquitectura y tecnologías emergentes de computadoras Comprende el funcionamiento y la interacción que existe entre los diferentes componentes del Computador, para la solución de problemas en las organizaciones del contexto de la especialidad. EPISSPAADC-V008 2

3 6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Competencia Unidad de aprendizaje I UNIDAD Fundamentos científicos y tecnológicos de la organización, arquitectura y diseño del computador. Capacidades Contenidos Explica la organización de la Computadora Digital y Arquitectura de microcomputadoras, en el contexto de la especialidad, a través de un organizador visual Identifica los Números Binarios, Conversión de bases, complementos, Aritmética Binaria, códigos binarios, almacenamiento en el desarrollo de la lógica interna del computador Identifica las Micro operaciones, Desplazamientos, Sobrecapacidad, Datos de punto flotante, códigos de instrucción en el desarrollo de la lógica interna del computador Compara de manera colaborativa, las Computadores Analógicas y Digitales; Generaciones de las computadoras digitales, Supercomputadoras, minicomputadoras y microcomputadoras utilizando las TIC a través de una matriz II UNIDAD Sistemas de interconexión, dispositivos de procesamiento y almacenamiento de datos. III UNIDAD Circuitos secuenciales Explica de manera autónoma las partes internas y el funcionamiento del microprocesador, a través de un esquema gráfico Compara la organización de la Memoria Interna y Externa, tipos de memorias RAM utilizando una matriz Señala las Interrupciones y estructuras de interconexión en el computador, orientando a la solución de problemas en el contexto de la especialidad Explica los dispositivos de procesamiento y almacenamiento de datos, según sus características para la mejora continua en situaciones problematizadoras Describe, de manera colaborativa, los Circuitos secuénciales, tecnologías; TTI, CMOS, con apoyo de las TIC a través de un organizador visual Describe el funcionamiento de los Buses de comunicación: buses de datos, dirección y control en un caso propuesto relacionado con la especialidad Explica el uso de Micro operaciones utilizando Lenguaje ensamblador a través de programación de subrutinas de entrada/salida, en experiencias de aprendizaje resolviendo situaciones problematizadoras. EPISSPAADC-V008 3

4 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia, dando énfasis al uso de las tecnologías de información y comunicación en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de fichas bibliográficas (Investigación formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Así como también, de participación colaborativa e individual en foros, tareas, cuestionarios, ejercicios propuestos y resueltos, se utilizará las siguientes estrategias: Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos - Lluvias de ideas, pregunta exploratoria Estrategias grupales - Foros, Debates, Taller, Trabajo en equipo Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo - Estudio de casos, Aprendizaje colaborativo 8. RECURSOS PEDAGÓGICOS Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo 9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: EPISSPAADC-V008 4

5 Actividades Formativa de la Carrera (60%) -Participación en el aula / virtual/exposición/debate/plenarios, otros 15% -Solución de caso/trabajo práctico/resolución de problemas/trabajo de campo 15 % -Informe de aprendizajes/compilados, síntesis, resúmenes, organizadores 20% -Informe /actividades de resultados colaborativos RS 10% Actividades de investigación formativa (monografía/registro de notas y referencias (20%) Examen Sumativo (20%) Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados. (Reglamento Académico V 12, Artículo 62) EPISSPAADC-V008 5

6 10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. B.B. Brey (2006) Microprocesadores Intel: Prentice Hall 2. H. Taub (1995) Ciurcuitos Digitales y Microprocesadores: McGraw-Hill 3. M. Morris Mano (1999) Arquitectura de Computadoras: Prentice Hall 4. David A. Patterson, John L. Hennessy; Computer Architecture W. Stallings; Organización y Arquitectura de Computadores. 5ª edición; Prentice Hall, D.A. Patterson, J.L. Hennessy; Estructura y Diseño de Computadores: Interficie Circuitería/Programación, 2ª edición; Editorial Reverté, Freitas H., Christian Gerald De, (2009), Marco histórico de la computadora, El Cid Editor apuntes, Disponible en E-Libro. 7. Marco Galindo, Maria Jesús (2013), Arquitectura de los sistemas informáticos. Editorial UOC, Disponible en E-Libro 8. Tubella Murgadas, Jordi. Arquitectura de los sistemas informáticos [Internet]. Barcelona: Editorial UOC; = Tokheim, Roger L.. Electrónica digital: principios y aplicaciones (7a. ed.) [Internet]. Madrid: McGraw-Hill España; = Tubella Murgadas, Jordi. Arquitectura de los sistemas informáticos [Internet]. Barcelona: Editorial UOC; = ANEXOS: EPISSPAADC-V008 6

7 Anexo 01: Plan de Aprendizaje I UNIDAD: Fundamentos científicos y tecnológicos de la organización, arquitectura y diseño del computador Capacidad: Conoce el hardware de una computadora, comprendiendo las ventajas y desventajas de los distintos tipos de microprocesadores con actitud proactiva en el contexto de la profesión. Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos de Evaluación 01 Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Registra su matrícula con el apoyo de las tics, Registro en el módulo del Erp matriculado University de En aula convencional se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL Interpreta los fundamentos científicos y tecnológicos de la organización de la Arquitectura del Computador, luego se inicia un conversatorio para identificar los conocimientos asimilados por los alumnos. Se realiza la lectura sobre Algebra Booleana y la importancia en la Informática actual. Investiga sobre la importancia del algebra de bool en la informática. Revisan información sobre el diseño del computador para satisfacer los diversos requerimientos tecnológicos de la organización en el contexto de la especialidad. - Se realiza la lectura sobre La Máquina de Von Neumann, conociendo sus características y entendiendo la importancia en la informática actual. Explica la importancia de la arquitectura de Von Neumann Interpreta los fundamentos científicos y tecnológicos de la organización, arquitectura y diseño del computador para Escala satisfacer los diversos requerimientos tecnológicos de la organización en el contexto de la especialidad. valorativa de comprensión EPISSPAADC-V008 7

8 04 - Se realiza la lectura del material brindado por el docente, Sistemas Digitales. - Luego de Leer el material se procede a realizar una lluvia de ideas sobre los Sistemas digitales y su importancia en la informática - Identifica las Micro operaciones, desplazamientos de la lógica interna del computador. Actividad de Responsabilidad social - Comenta sobre el tema de la Corrupción en Ancash, causas, consecuencias, y algunas noticias Identifica las Micro operaciones, Desplazamientos, Sobrecapacidad, Datos Escala valorativa de punto flotante, de comprensión códigos de instrucción en el desarrollo de la lógica interna del computador. 05 II UNIDAD: Sistemas de interconexión, dispositivos de procesamiento y almacenamiento de datos Capacidad Identifica los componentes que conforman los computadores que orienten a la solución de problemas en el contexto de la especialidad, comprendiendo la concepción de nuevas arquitectura y tecnologías emergentes de computadoras. TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENT O DE EVALUACIÓN 06 - Los alumnos Investigan sobre la importancia del Algebra del Bool, Listando las referencias bibliográficas según las normas Vancouver. - Compara de manera colaborativa, las Computadores Analógicas y Digitales; Generaciones de las computadoras digitales. - Mediante un cuadro de doble entrada los alumnos establecerán ventajas, desventajas y características de las supercomputadoras, minicomputadoras y microcomputadoras. Realizan la lectura de compuertas lógicas e indicar sus aplicaciones, del texto digital de la base de datos en suscripción: Electrónica digital. Principios y aplicaciones, disponible en: ader.action?ppg=1&docid= &tm= Investigar sobre la importancia del Algebra del Bool, la arquitectura de Von neumann en la informática actual. Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad Observan un video sobre los microprocesadores, los alumnos participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. Explica de manera autónoma las partes internas y el funcionamiento del microprocesador, a través de un esquema gráfico. Elabora un informe del laboratorio realizado. Actividad de Responsabilidad social Observan y comentan sobre el video Como se genera la electricidad Compara de manera colaborativa, las Computadores Analógicas y Digitales; Generaciones de las computadoras digitales, Supercomputadoras, minicomputadoras y microcomputadoras utilizando las TIC a través de una matriz Explica de manera autónoma las partes internas y el funcionamiento microprocesador, del Escala valorativa de comprensión a Escala Valorativa de comprensión EPISSPAADC-V008 8

9 Investiga sobre los microprocesadores INTEL y AMD - Revisan la información sobre la Unidad Aritmética Lógica y el Coprocesador matemático y se apertura un diálogo para despejar dudas. - Explica de manera autónoma el funcionamiento del ALU y del FPU, a través de un esquema gráfico. - Elabora un informe del laboratorio realizado. - Revisan la información sobre la memoria Cache y se apertura un diálogo para despejar dudas. - Compara la organización de la Memoria Interna del computador. - Describa sobre la importancia de la memoria Caché dentro del microprocesador. - Revisan la información sobre la memoria RAM y se apertura un diálogo para despejar dudas. - Compara la organización de la Memoria Externa, tipos de memorias RAM utilizando una matriz Realizan la lectura de la memoria RAM, del texto digital de la base de datos en suscripción: Arquitectura de los sistemas informáticos, disponible en: reader.action?ppg=1&docid= &tm= Realizar una línea de tiempo con la evolución de la Memoria RAM - Revisan la información sobre la memoria ROM y se apertura un diálogo para despejar dudas. - Compara la organización de la Memoria Externa, sobre la memorias ROM Actividad de Responsabilidad social Comentar sobre cómo podrían reducir la contaminación ambiental en la ciudad. - Investigan el contenido de la tesis de Carbajal Romero, Elmer. Programación de un robot móvil para el transporte de productos en la empresa ripley S.A. - Chimbote; 2017.Tesis de pregrado. Disponible en: e identifican las bases teóricas que fundamentan la investigación través de un esquema gráfico Compara la organización de la Memoria Interna y Externa, tipos de memorias RAM utilizando una matriz. Escala Valorativa de comprensión III. Unidad de Aprendizaje: Sistemas de interconexión, dispositivos de procesamiento y almacenamiento de datos CAPACIDAD: Comprende el funcionamiento y la interacción que existe entre los diferentes componentes del Computador, para la solución de problemas en las organizaciones del contexto de la especialidad. EPISSPAADC-V008 9

10 Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos de Evaluación Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la tercera unidad - Observan un video sobre los buses o canales de información, los alumnos participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma Describe, de manera colaborativa, los Circuitos secuénciales, tecnologías; TTI, CMOS, con apoyo de las TIC a través de un organizador visual. Escala valorativa de comprensión - Mediante una lluvia de ideas se evaluará los saberes previos de los alumnos, con referencia a los BUSES de datos, dirección y control de una computadora. - Mediante un debate se procederá a establecer la importancia de los Buses de comunicación dentro de la PC Describe el funcionamiento de los - Revisan la información sobre los Chipset y se apertura un diálogo para despejar dudas. Los alumnos realizaran un cuadro sinóptico de las lecturas realizadas en clases. - Se presentará un caso práctico para el análisis y su solución en grupos colaborativos. Investiga sobre la importancia del Puente Norte y Puente Sur en el funcionamiento de la Computadora. - En grupos colaborativos los alumnos expondrán sobre las micro operaciones y programación de sub rutinas. - Se propondrá ejercicios prácticos para la resolución por parte de los alumnos. - El alumno investigara en la biblioteca virtual sobre lenguajes de bajo nivel (Ensamblador) - Revisan la información sobre la BIOS y se apertura un diálogo para despejar dudas. - Analiza cual es la función que cumple la BIOS en una computadora. Actividad de Responsabilidad social Comentar sobre los temas del curso apoyan a la responsabilidad social. Desarrollar una monografía relacionado al curso. EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS Buses de datos, dirección y control en un caso propuesto relacionado con la especialidad Explica el uso de Micro operaciones utilizando Lenguaje ensamblador a través de programación de subrutinas de entrada/salida, en experiencias de aprendizaje resolviendo situaciones problematizadoras. Escala valorativa de comprensión Escala valorativa de comprensión EPISSPAADC-V008 10

11 ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: V SEMESTRE: Indicador: Identifica de manera autónoma, los Sistemas de Interconexión de dispositivos de una computadora digital. Periféricos de entrada y salida, a través de un esquema gráfico. CRITERIOS N APELLIDOS Y NOMBRES 1.4. Referencia 1.1.Muestra 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza bibliografía coherencia en la sustento teórico recursos TIC norma síntesis VANCOUVER Calificación EPISSPAADC-V008 11

12 ESCALA VALORATIVA DE REDACCIÓN N APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: V SEMESTRE:. INDICADOR: Interpreta los fundamentos científicos y tecnológicos de la organización, arquitectura y diseño del computador para satisfacer los diversos requerimientos tecnológicos de la organización en el contexto de la especialidad. CRITERIOS 1.1.Tiene cuenta de redacción en normas 1.2. Usa la base de datos 1.3. Evidencia responsabilidad en su equipo de trabajo 1.4. Referencia la consultada bibliografía Calificación EPISSPAADC-V008 12

13 ESCALA VALORATIVA DE INFORME CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: V SEMESTRE: 2017-II N APELLIDOS Y NOMBRES INDICADOR Informa los resultados del proyecto de Responsabilidad social, de manera colaborativa con el apoyo de los tics CRITERIOS Agrega Usa elemento del Agrega Tiene en referencias esquema de la evidencias del cuenta las bibliográficas asignatura trabajo en normas de con la norma equipo redacción APA Calificación EPISSPAADC-V008 13

14 ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES 1. FIESTAS BANCAYAN HECTOR WILMER 2. SANJINEZ CABRERA GERONIMO SEGUNDO 3. OCAÑA VELASQUEZ JESUS DANIEL 4. QUEREVALU RAMIREZ CARLOS EMANUEL 5. INGA GANOZA LUIS ALBERTO EPISSPAADC-V008 14

15 Texto base digital ANEXO 04 REFERENCIAS CATEGORIZADAS 1. Tokheim, Roger L.. Electrónica digital: principios y aplicaciones (7a. ed.) [Internet]. Madrid: McGraw-Hill España; = Tubella Murgadas, Jordi. Arquitectura de los sistemas informáticos [Internet]. Barcelona: Editorial UOC; = Texto complementario 1. B.B. Brey (2006) Microprocesadores Intel: Prentice Hall 2. H. Taub (1995) Ciurcuitos Digitales y Microprocesadores: McGraw-Hill 3. M. Morris Mano (1999) Arquitectura de Computadoras: Prentice Hall 4. David A. Patterson, John L. Hennessy; Computer Architecture W. Stallings; Organización y Arquitectura de Computadores. 5ª edición; Prentice Hall, Freitas H., Christian Gerald De, (2009), Marco histórico de la computadora, El Cid Editor apuntes, Tesis 1. Carbajal Romero, Elmer. Programación de un robot móvil para el transporte de productos en la empresa ripley S.A. - Chimbote; 2017.Tesis de pregrado. Disponible en: EPISSPAADC-V008 15