Unidad Nro. 1: Unidad I Programación Orientada a Objetos avanzada

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1 Asignatura Paradigmas de Programación Ciclo Lectivo 2011 Vigencia del programa Desde el ciclo lectivo 2011 Plan 2008 Área Paradigmas de Programación Carga horaria semanal 8 hs Anual/ cuatrimestral Cuatrimestral Coordinador de Cátedra Ing. Tymoschuk, Jorge Pablo Objetivos de la Materia Comprender los fundamentos de los paradigmas de programación básicos que son utilizados por los lenguajes de programación actuales. Conocer el modelo formal u semiformal subyacente de cada paradigma y la forma en que el mismo es incorporado en un lenguaje de programación concreto. Aplicar los diferentes paradigmas en la solución de problemas. Programa Analítico Unidad Nro. 1: Unidad I Programación Orientada a Objetos avanzada Objetivos Específicos: Suministrar al alumno conocimientos teórico/prácticos sobre tratamientos mas avanzados y eficientes de estructuras de datos contempladas en Java bajo el nombre genérico de colecciones. Afirmar el concepto de herencia, introducido en la asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos, con mas práctica de casos concretos. Introducción a colecciones... 3 Interfaces de colecciones.. 4 Interfaces de colección e implementaciones separadas. 5 Colecciones y las interfaces de iteración.. 5 Colecciones concretas... 8 Listas enlazadas (LinkedList)... 8 public class LinkedListTest.. 12 public class SortedList extends LinkedList. 13 Array de listas (ArrayList) Acceso a los elementos de un ArrayList.. 17 Inserción y eliminación de elementos intermedios 18 Una implementación de ArrItems extendiendo ArrayList 21 Conjuntos de hash Usando class HashSet Arboles Árboles rojo-negro.. 25 Comparación de objetos.. 26 Class TreeSet Arbol TreeSet ordenado según interfaz Comparable 28 Arbol TreeSet ordenado según objeto Comparator 29 Conjuntos de bits public class CribaEras extends BitSet. 31 Herencia y Polimorfismo en Java. Caso concreto.. 33 public class Progression.. 33 class ArithProgression extends Progression. 34 class GeomProgression extends Progression. 35 class FibonacciProgression extends Progression 35 1

2 class Tester Aplicaciones Graficas Usando Constructor (GUI Builder) Introducción.... Proyecto EjemploIG01... Proyecto EjemploIG02... Proyecto EjemploIG03... Bibliografía: Material la cátedra publicado por Educo y disponible en el sitio labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Paradigmas de Programación conjuntamente con todo el código Java. Evaluación: Trabajo Practico Nro 1 y 1er Parcial. Unidad II Programaron Orientada a Eventos y Concurrente Objetivos Específicos: Suministrar al alumno conocimientos teórico/prácticos sobre la construcción y uso de interfaces de entrada salida en modo gráfico, utilizando componentes del paquete Java Swing. Capacitar al alumno en la utilización de técnicas de programación multihilo, con flujos de control independientes, bloqueo de objetos, sincronización, concurrencia. Programación Multithread, ventajas, desafíos.2 Exclusión mutua, sincronización Calendarización de hilos, punto muerto, hilos en Java.4 class ParImpar extends Thread... 5 public class BounceThread....6 La interfaz Runnable, Interrupción de threads...8 Estados de thread: nuevos, ejecutables, bloqueados, muertos 9 Grupos de threads, prioridades, egoistas, Sincronización, bloqueo, Los métodos wait y notify. 17 Resumen, puntos muertos Espera a que un hilo finalice Métodos estáticos sincronizados El modelo productor/consumidor Usando Swing como interfaz de usuario Bibliografía: Material la cátedra publicado por Educo y disponible en el sitio labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Paradigmas de Programación conjuntamente con todo el código Java. Evaluación: Trabajo Practico Nro 2 y 1er Parcial. Unidad III Programación Distribuida Objetivos Específicos: Capacitar al alumno en la utilización de técnicas de programación distribuida. Introducir los conceptos de arquitectura Modelo/Vista/Controlador, usando en su implementación recursos provenientes de la arquitectura Servlet, JavaBeans y bibliotecas de etiquetas de usuario. Breve historia de Java y la Red Common Gateway Interface (CGI), alternatives. 3 Java y la Red

3 Páginas de Servidor Java (JSP, Java Server Pages). 5 JavaScript, Elementos scriplet, Comentarios, Declaraciones. Expresiones, Scriptlets. 6 Obtención de datos desde el navegador... 9 Recuperación de datos utilizando formularios HTML 9 Utilización del elemento <form>,el atributo action 9 Utilización de Get y Post Utilización de controles HTML El elemento HTML <input> Atributos maxlength, checked, value.. 12 Añadir botones y casillas de verificación. 14 Diseñar páginas html/jsp usando la Paleta. 16 Procesamiento de peticiones Utilización del objeto request Funcionamiento, El valor null Presentación de JavaBeans Separación de papeles, componentes, Introducción 28 Propiedades, Construcción de un JavaBean.. 29 Utilización de un JavaBean Etiquetas bean Proyecto PPRBean Proyecto SimulaAuditoriaMedicaWeb Introducción a las bibliotecas de etiquetas. 42 Dentro de una biblioteca de etiquetas.. 44 Los manipuladores de etiquetas El descriptor de bibliotecas de etiquetas. 45 La directriz taglib Utilización de una biblioteca de etiquetas. 46 Cómo escribir bibliotecas de etiquetas.. 53 Construcción de una etiqueta personalizada. 53 El archivo descriptor de bibliotecas de etiquetas 56 El elemento < tag> Crearemos un proyecto PPRTag Crear etiquetas con atributos Etiqueta que retorna una línea de texto invertida 63 Procesar una línea de texto cumpliendo una serie 66 Seguir la pista a los usuarios, qué es una sesión? 71 Cookies, Utilización de sesiones en JSP.. 73 El objeto Session en detalle Proyecto ContarAccesos usando un scriplet.. 77 Servlets y JSP, entrando en detalle Tecnología Java Servlet, Función del servlet en una aplicación web.. 80 ARQUITECTURA WEB. Modelo-Vista-Controlador.. 82 Arquitectura de un servlet, Procesamiento de solicitudes, un servlet sencillo 85 Colaboración entre servlets Reenviar/incluir solicitudes

4 Qué es JSTL? (JSP Standard Tag Library). 99 Expression Language (EL) JSP y EL (Filminas) Que es JSTL (Java Standard Tag Library)(Filminas) 113 Proyectos Web usando diversas arquitecturas Modelo MVC, proyecto MVCBookStore Modelo Custom Tag, proyecto PycJTagSinBody. 126 Modelo combinado, proyecto PycProdeRegional Bibliografía: Material la cátedra publicado por Educo y disponible en el Sitio Labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Paradigmas de Programación conjuntamente con todo el código Java. Evaluación: Trabajo Practico Nro 3 y 2do Parcial. Unidad IV - Programación Funcional Objetivos Específicos: Capacitar al alumno en la utilización de técnicas de programación basadas en el Paradigma Funcional. Un poco de Historia El lenguaje Haskell A. INTRODUCCIÓN B. Que es Haskell C. Por qué usar Haskell? D. Desarrollo futuro de Haskell... 6 E. Haskell en acción Tipos Información de tipo Tipos predefinidos Funciones El entorno de Haskell HUGS Funciones Listas Tuplas Ecuaciones con guardas Definiciones locales Expresiones lambda Disposición del código Tipos definidos por el usuario Tipos Recursivos Entrada/Salida Sobrecarga y Clases en Haskell Evaluación Perezosa (Lazy) Ejercicios Prácticos Anexo La enseñanza de Haskell Bibliografía: Material la cátedra publicado por Educo y disponible en el Sitio Labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Paradigmas de Programación conjuntamente con todo el código. Evaluación: Trabajo Practico Nro 4. Unidad V Programación Lógica Objetivos Específicos: Capacitar al alumno en la utilización de técnicas de programación basadas en el Paradigma Lógico. 4

5 PROGRAMACION LOGICA 1 - INTRODUCCION A LA PROGRAMACION LOGICA LOGICA PROPOSICIONAL INTRODUCCION A PROLOG LOGICA DE PREDICADOS DE PRIMER ORDEN y.. FORMAS RESTRINGIDAS CALCULO DE RELACIONES RELACIONES RELACIONES EN PROLOG BUSCANDO LAS SOLUCIONES EL CONTROL EN PROLOG EL BACKTRACKING REGLA INFERENCIA DE RESULUCION EL CORTE(!) LA NEGACIÓN COMO FRACASO REALIZANDO EL SEGUIMIENTO DE UN PROGRAMA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA EN PROLOG OBJETOS COMPUESTOS RECURSIVIDAD LISTAS PARTE PRÁCTICA SOLUCIONES Referencias y fuentes Bibliografía: Material la cátedra publicado por Educo y disponible en el Sitio Labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Paradigmas de Programación conjuntamente con todo el código. Evaluación: Trabajo Practico Nro 5. Metodología de enseñanza y aprendizaje Sistema de evaluación Teórico y práctico desarrollado en laboratorio. Los conceptos teóricos son inmediatamente llevados a prácticos en el lenguaje de programación base del paradigma y luego son profundizados en clases prácticas (laboratorio) y prácticos grupales (Domicilio). Prácticos grupales son aceptados una vez que funcionen a satisfacción del Jefe de Prácticos. Exámenes Parciales se evalúan de acuerdo al grado de cumplimiento de la meta propuesta, que normalmente consiste en completar un proyecto parcialmente codificado y editado en el entorno de programación usado en el paradigma. El alumno debe interpretar el enunciado, analizar la programación ya existente y codificar los puntos pedidos, integrando todo el código. La evaluación se realiza directamente sobre el trabajo del alumno en la computadora, consistiendo en: 1ro - Correcto funcionamiento de lo solicitado. 2do Explicar satisfactoriamente la codificación utilizada Condiciones de regularidad Totalidad de prácticos grupales (mínimo cuatro) aceptados por el Jefe de Prácticos mas dos parciales aprobados. Se puede recuperar un parcial. Se promedian los prácticos grupales, obteniéndose 1 nota y los 5

6 parciales(2 notas) Modalidad de examen final Actividades en laboratorio Horas/año totales de la asignatura Cantidad de horas prácticas totales Cantidad de horas teóricas totales Tipo de formación práctica (marque la que corresponde y si es asignatura curricular -no electiva-) Cantidad de horas afectadas a la formación práctica indicada en el punto anterior Descripción de los prácticos Práctico, si aprobado se pasa al teórico. El práctico se realiza en máquina siguiéndose la modalidad detallada para los exámenes parciales. Si el alumno tiene promedio >= 8(ocho) y ninguna nota < 7(siete) rinde examen teórico o puede presentar un trabajo de investigación consistente en un proyecto, normalmente un desarrollo en lenguaje Java de tópicos que representen una novedad o un avance sobre lo desarrollado en aula. La totalidad de las clases se desarrollan en el laboratorio de computación, tanto los horarios asignados a contenidos teóricos como la parte practica. Se utilizan los siguientes lenguajes y entornos: Unidades I, II y III: Lenguaje Java, entorno Netbeans Unidad IV: Lenguaje Haskell, entorno Hugs Unidad V: Lenguaje y entorno Prolog. 128 (16 semanas de 8 hs) 96 (75%) 32 (25%) Formación experimental X Resolución de problemas de ingeniería Actividades de proyecto y diseño Prácticas supervisadas en los sectores productivos y /o de servicios 96 (75%) Índice de los proyectos conteniendo prácticos Unidad I Programación Orientada a Objetos avanzada 6

7 Unidad II Programación Orientada a Eventos / Concurrente Unidad III Programación Distribuida 7

8 Unidad IV - Programación Funcional Unidad V - Programación Lógica Criterios de evaluación de los prácticos Descripción de la presentación de los prácticos Cronograma de actividades de la asignatura, incluyendo semana prevista para cada práctico Descripción de metodología propuesta de consultas y cronograma de consultas Plan de integración con otras asignaturas Bibliografía Obligatoria Mínimo de un 80% de los puntos especificados en el enunciado funcionando correctamente (en ejecución). Programación Java, entorno Netbeans, Unidades I, II, III Programación Haskell, Entorno Hugs, Unidad IV Progaramación Prlog, entorno prolog, Unidad V Unidad Semanas Finalización I 3 19 de Agosto II 2 2 de septiembre III 7 21 de octubre IV 1 28 de octubre V 1 4 de noviembre Uso del aula virtual, todo el año Material la cátedra publicado por Educa y disponible en el sitio labsys.frc.utn.edu.ar, Sitios de las Cátedras, Algoritmos y Estructuras de Datos conjuntamente con todo el código Java. Bibliografía Complementaria JAVA 2 Interfaces Gráficas y aplicaciones para Internet Francisco Javier Ceballos Alfaomega Ra-Ma 8

9 Distribución de docentes por curso 9