PROCESO DE COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PR/CL/001 BORRADOR ANX-PR/CL/ GUÍA DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

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1 PROCESO DE COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PR/CL/001 ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS 09AX - CURSO ACADÉMICO Y SEMESTRE 2017/18 - Primer semestre

2 Índice Guía de Aprendizaje 1. Datos descriptivos Profesorado Conocimientos previos recomendados Competencias y resultados de aprendizaje Descripción de la asignatura y temario Cronograma Actividades y criterios de evaluación Recursos didácticos...9

3 1. Datos descriptivos 1.1. Datos de la asignatura Nombre de la asignatura No de créditos 4 ECTS Carácter Obligatoria Curso Primer curso Semestre Primer semestre Período de impartición Septiembre-Enero Idioma de impartición Castellano Titulación 09AX - Centro en el que se Escuela Tecnica Superior de Ingenieros de imparte Curso académico Profesorado 2.1. Profesorado implicado en la docencia Horario de tutorías Nombre Despacho Correo electrónico * Antonio Marti Vega IES-108 antonio.marti@upm.es L - 15:00-16:00 (Coordinador/a) * Las horas de tutoría son orientativas y pueden sufrir modificaciones. Se deberá confirmar los horarios de tutorías con el profesorado. Página 1 de 9

4 3. Conocimientos previos recomendados 3.1. Asignaturas previas que se recomienda haber cursado El plan de estudios no tiene definidas asignaturas previas recomendadas para esta asignatura Otros conocimientos previos recomendados para cursar la asignatura - Ecuaciones diferenciales lineales de segundo grado - Fundamentos de semiconductores - Elctrónica básica 4. Competencias y resultados de aprendizaje 4.1. Competencias que adquiere el estudiante al cursar la asignatura CB06 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB07 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB08 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CE02 - Conocimiento, análisis y propuestas de nuevos conceptos, métodos o dispositivos para la conversión fotovoltaica Página 2 de 9

5 CG03 - Creatividad: Concebir, desarrollar y validar nuevos sistemas que puedan aumentar la calidad de vida de las personas; Realizar, en contextos académicos y profesionales, innovaciones o avances tecnológicos que puedan hacer avanzar el estado del arte CG05 - Gestión de la información: buscar y gestionar recursos bibliográficos adecuados con eficiencia, aprender a continuar los estudios de manera ampliamente autónoma como base para la futura actividad de investigación e innovación CG08 - Aplicar metodologías, procedimientos, herramientas y normas del estado del arte para la creación de nuevos componentes tecnológicos; Construir nuevas hipótesis y modelos, evaluarlos y aplicarlos a la resolución de problemas CG09 - Comunicar juicios, y conocimientos a audiencias especializadas y no especializadas, de una manera razonada, clara y sin ambigüedades CT03 - Uso de la lengua inglesa: comprender los contenidos de clases magistrales, conferencias y seminarios en lengua inglesa; redactar en inglés informes y artículos científico-técnicos usando herramientas informáticas; realizar exposiciones públicas en inglés de trabajos, resultados y conclusiones de investigación, por ejemplo, en las asignaturas del Máster o en congresos de carácter mayoritariamente internacional o en estancias en centros extranjeros, todo ello con la ayuda de medios informáticos audiovisuales 4.2. Resultados del aprendizaje al cursar la asignatura RA2 - RA24 - Conocimiento de los fundamentos físicos de las células solares RA5 - RA36 - Conocer los efectos físicos que permiten el aprovechamiento de la energía solar RA4 - RA32 - Capacidad para analizar y medir las curvas i-v de células solares RA6 - RA25 - Capacidad para comprender el funcionamiento básico de diferentes tipos de células solares, tanto actuales, como las que surjan en un futuro próximo. RA3 - RA53 - Conocer los componentes de los sistemas fotovoltaicos Página 3 de 9

6 5. Descripción de la asignatura y temario 5.1. Descripción de la asignatura La asignatura pretende presentar los principios físicos de funcionamiento y los modelos de descripción de los conversores fotovoltaicos (células solares). En primer lugar se describe la característica corriente tensión de una célula solar y sus parámetros principales como la tensión de circuito abierto, la corriente de cortocircuito y el factor de forma. A continuación se plantea la ecuación ambipolar de los semiconductores y se resuelve aplicada a la unión pn que constituye la célula solar. Así se aprende a describir la eficiencia cuántica de una célula y la corriente inversa de saturación de una célula en función de sus parámetros de diseño internos como espesores y dopajes. Se prosigue con una descripción física global del funcionamiento de una célula solar apoyándonos en alguna simulación numérica que permite refrendar el valor de las aproximaciones analíticas. Finalmente se da una visión global de los distintos tipos y tecnologías de células solares realizándose una introducción a las nuevas tecnologías Temario de la asignatura 1. Fundamentos de la física de semiconductores 2. La unión p-n. De la unión p-n a la célula solar 3. Ecuaciones características y parámetros eléctricos y circuitales 4. Tipos de células solares. 5. Estructuras y conceptos para alta eficiencia Página 4 de 9

7 6. Cronograma 6.1. Cronograma de la asignatura * Sem Actividad presencial en aula Actividad presencial en laboratorio Otra actividad presencial Actividades de evaluación 1 Tema I 2 Tema II 3 Tema II Tema II Preguntas sobre el temario desarrollado EX: Técnica del tipo Escrito Evaluación continua Duración: 02:00 Tema III Tema III Preguntas sobre el temario desarrollado EX: Técnica del tipo Escrito Evaluación continua Duración: 02:00 Tema IV Tema IV Preguntas sobre el temario desarrollado Tema V Tema V EX: Técnica del tipo Escrito Evaluación continua Duración: 02:00 Preguntas sobre el temario desarrollado EX: Técnica del tipo Escrito Evaluación continua Duración: 02: Duración: 02:00 PR: Actividad del tipo Clase de Problemas escrito EX: Técnica del tipo Escrito Evaluación sólo prueba final Duración: 04:00 Página 5 de 9

8 Las horas de actividades formativas no presenciales son aquellas que el estudiante debe dedicar al estudio o al trabajo personal. Para el cálculo de los valores totales, se estima que por cada crédito ECTS el alumno dedicará dependiendo del plan de estudios, entre 26 y 27 horas de trabajo presencial y no presencial. * El cronograma sigue una planificación teórica de la asignatura y puede sufrir modificaciones durante el curso. Página 6 de 9

9 7. Actividades y criterios de evaluación 7.1. Actividades de evaluación de la asignatura Evaluación continua Sem. Descripción Modalidad Tipo Duración EX: Técnica Preguntas sobre el temario desarrollado Preguntas sobre el temario desarrollado Preguntas sobre el temario desarrollado del tipo Escrito EX: Técnica del tipo Escrito Peso en la nota Presencial 02:00 25% 5 / 10 Presencial 02:00 25% 5 / 10 EX: Técnica del tipo Escrito Presencial 02:00 25% 5 / 10 Nota mínima Competencias evaluadas CB06 CB07 CB08 CB10 CG03 CG05 CG08 CG09 CT03 CE02 CB06 CB07 CB08 CB10 CG03 CG05 CG08 CG09 CT03 CE02 CB06 CB07 CB08 CB10 CG03 CG05 CG08 CG09 CT03 CE02 CB06 CB07 CB08 EX: Técnica CB10 10 Preguntas sobre el temario desarrollado del tipo Presencial 02:00 25% 5 / 10 CG03 CG05 Escrito CG08 CG09 CT03 Página 7 de 9

10 CE Evaluación sólo prueba final Sem Descripción Modalidad Tipo Duración EX: Técnica 11 escrito del tipo Escrito Evaluación convocatoria extraordinaria No se ha definido la evaluación extraordinaria Criterios de evaluación Peso en la nota Presencial 04:00 100% 5 / 10 Nota mínima Competencias evaluadas En la evaluación continua, al alumno se le realizarán cuestiones escritas sobre el temario a medida que éste avanza. Las cuestiones incluyen preguntas "tipo test" y también ejercicios que involucran cálculos numéricos. En cada cuestionario, el alumno deberá obtener al menos cinco puntos sobre diez. CB06 CB07 CB08 CB10 CG03 CG05 CG08 CG09 CT03 CE02 Página 8 de 9

11 Powered by TCPDF ( PR/CL/ Recursos didácticos 8.1. Recursos didácticos de la asignatura Nombre Tipo Observaciones [1] Bibliografía [2] Bibliografía [3] Bibliografía [4] Bibliografía M. Kelvy, Fisica del estado sólido y semiconductores. Lima: Limusa, 1989.<br /> Varios autores, Handbook of photovoltaic Science and Engineering 2 ed. Chichester: John Wiley & Sons, 2004.<br /> H. J. Hovel, Solar Cells vol. 11. New York: Academic Press, 1975.<br /> P. Würfel, Physics of Solar Cells: From Basic Principles to Advanced Concepts. Chichester: John WIley & Sons, 2009.<br /> [5] Bibliografía W. Shockley and H. J. Queisser, "Detailed Balance Limit of Efficiency of p-n Junction Solar Cells," Journal of Applied Physics, vol. 32, pp , 1961.<br /> R. F. Pierret, Semiconductor Fundamentals, [6] Bibliografía [7] Bibliografía [8] Bibliografía Modular Series on Solid State Devices, 2 ed. Reading: Addison Wesley, 1989.<br /> G. W. Neudeck, The pn Junction Diode vol. 2. Reading: Addison-Wesley, 1989.<br /> A. J. Nozik, G. Conibeer, and M. C. Beard, Advanced Concepts in Photovoltaics: Royal Society of Chemistry, Página 9 de 9