5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

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1 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de la enseñanza Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia. TIPOS DE MATERIAS CREDITOS ECTS Obligatorias 14 Optativas (especialidades) 26 Prácticas externas 14 Trabajo fin de Máster 6 TOTAL Explicación general de la planificación del plan de estudios La propuesta del plan de estudios que habilita para el ejercicio de la actividad profesional está basada en la siguiente normativa: Resolución de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007, mediante el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos, que habiliten para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. (BOE ). Orden ECI/3858/2007, de 27 de Diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. (BOE nº 312, de ).

2 En la tabla siguiente se presenta la distribución del plan de estudios en créditos por tipo de materia: DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA TIPOS DE MATERIA CRÉDITOS ECTS APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA 4 PERSONALIDAD MATERIAS OBLIGATORIAS PROCESOS Y CONTEXTOS 6 EDUCATIVOS SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN 4 Total créditos MATERIAS OBLIGATORIAS 14 COMPLEMENTOS PARA LA 10 FORMACIÓN DISCIPLINAR APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS 12 MATERIAS OPTATIVAS MATERIAS CORRESPONDIENTES INNOVACIÓN DOCENTE E 4 INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Total créditos MATERIAS OPTATIVAS 26 PRÁCTICAS EXTERNAS 14 TRABAJO FIN DE MÁSTER 6 TOTAL CRÉDITOS MÁSTER 60 ECTS Según los requisitos de verificación establecidos en el R.D. 1834/2008 de 8 de Noviembre, por el que se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de Enseñanza Secundaria, nuestra propuesta de plan de estudios según especialidades para la formación específica optativa es la siguiente: ESPECIALIDADES DOCENTES DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA A. Administración de Empresas y Economía B. Biología y Geología C. Dibujo D. Educación Física E. Filosofía F. Física y Química G. Francés H. Geografía e Historia I. Griego y Latín J. Inglés K. Lengua Castellana y Literatura L. Matemáticas M. Música N. Orientación educativa

3 Por trayectoria, profesorado y experiencia docente e investigadora, en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle se van a impartir las siguientes especialidades de las arriba expuestas: ESPECIALIDADES DOCENTES DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA B. Biología y Geología H. Especialidad en Geografía e Historia J. Inglés K. Lengua Castellana y Literatura M. Música N. Orientación educativa En la memoria se describen todas las especialidades, pero en lo que respecta a la memoria Modifica, el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, solo opta a las especialidades destacadas en color amarillo Distribución temporal de los módulos MÓDULO CRÉDITOS SEMANAS Genérico (Obligatorio) ª a 11ª Practicas asociadas Específico (Especialidades) ª a 33ª + Prácticas asociadas Trabajo Fin de Máster 6 34ª a 38ª Tal como se puede apreciar en la estructura general Máster, los créditos de formación obligatoria: módulo genérico (14 ECTS) y Practicum asociado al mismo (4 ECTS) se realizan en las primeras semanas del curso. Los créditos de formación optativa: módulo específico (26 ECTS) y Practicum asociado al mismo (10 ECTS), se realizarán las semanas siguientes. El trabajo fin de máster se ha ubicado en las últimas semanas del curso. Se ha definido un curriculum nuclear del cual forman parte materias que contemplan el análisis de los diversos problemas planteados en el mundo actual como (desarrollo de la personalidad, procesos y contextos educativos y sociedad, familia y educación...,) que son tratados en las materias obligatorias, a las que se dedican 14 créditos ECTS. Consecuentemente también con los objetivos del curriculum nuclear, el plan de estudios del Máster en Formación de Profesorado para Educación Secundaria y Bachillerato, incorpora complementos de formación disciplinar, en la especialidad correspondiente, donde se trabajan: aprendizaje y enseñanza de la especialidad correspondiente, innovación docente e iniciación a la investigación (26 ECTS).

4 El Máster contará con una comisión de seguimiento y coordinación académica, formada por la Vicerrectora de Estudios Oficiales, la Decana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, el Decano de la Facultad de Psicología, el Decano de la Facultad de Filosofía y Letras, el Decano de la Facultad de Ciencias, el Decano de la Facultad Ciencias Económicas y Empresariales y el Vicedecano de Practicum y Formación Continua de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Entre las funciones de esta Comisión están las de nombrar: al Coordinador/a del Máster y a los responsables de la coordinación de cada uno de los módulos, debiendo existir un responsable por cada una de la Especialidades ofertadas por la UAM. En el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, el Máster contará con una comisión de seguimiento y coordinación académica. En este sentido, el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle sigue los procesos incluidos en el sistema de garantía interna de calidad, acreditado por la Agencia nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) con fecha 16 de septiembre de 2009, la cual certificó la conformidad del diseño del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle (CSEULS). El Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle ha definido como procesos clave: PC02: Revisión y mejora de la calidad de los programas formativos (Proceso Clave 02, dentro del programa Audit, ANECA) debido a su incidencia directa en la supervisión y seguimiento del máster. El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la revisión y control periódico de los programas formativos de las Facultades del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle (CSEULS). PC12: Análisis de los resultados asociados a la formación (Proceso Clave 12, dentro del programa Audit, ANECA). El objeto de este proceso es establecer la sistemática para la elaboración y análisis de la Memoria del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Un elemento fundamental de éste proceso es la integración de las Memorias Académicas y de Gestión fomentando la acción coordinada e integrada de análisis y mejora de todas las unidades organizativas alrededor del proceso formativo como eje fundamental del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, contando con el Sistema de Garantía Interna de Calidad como marco de actuación.

5 5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida Como punto de partida, hay que señalar que la movilidad de los estudiantes de la UAM está plenamente integrada y reconocida en la actividad académica ordinaria de la Universidad así como en sus órganos de gobierno, representación y administración. 1) Comisión de Relaciones Internacionales. Presidida por el/la Vicerrector/a de Relaciones Internacionales, esta Comisión Delegada del Consejo de Gobierno está formada por los Vicedecanos/as y Subdirector/a de Relaciones Internacionales de los centros, así como una representación de estudiantes, profesores y personal de administración y servicios de la Universidad. 2) Vicerrector/a de Relaciones Internacionales. De acuerdo con la Resolución de 25 de mayo de 2006 (B.O.C.M.de 29 de junio, corrección de errores de 6 de julio), tiene delegadas las competencias que se atribuyen al Rector en materia de: o Firma de convenios en materia de educación universitaria y movilidad de estudiantes y profesores, becas y ayudas en el ámbito de las relaciones internacionales, incluida la firma de convenios de movilidad entre estudiantes de las universidades españolas. o Establecimientos, seguimiento y ejecución de las relaciones de la Universidad con entidades públicas y privadas en el ámbito internacional y la Unión Europea, así como la gestión de los programas académicos internacionales 3) Vicedecanos/as o Subdirectores/as de Relaciones Internacionales. En cada centro existe un cargo académico con este rango, responsable del área. 4) Oficinas de Relaciones Internacionales y Movilidad. A nivel central, existe una oficina en el Rectorado, responsable de la gestión y coordinación de los programas de movilidad. De forma descentralizada existe una oficina en cada centro, responsable de la gestión de dichos programas en su ámbito. 5) Normativa. La Universidad cuenta con un marco normativo, aprobado por el Consejo de Gobierno, en el que se regula la actividad de los estudiantes de movilidad en su doble vertiente, propios y de acogida: o Movilidad de estudiantes propios: Normativa reguladora de los programas internacionales de movilidad de estudiantes de la Universidad Autónoma de Madrid, aprobada por el Consejo de Gobierno de 28 de febrero de En ella se recogen las condiciones que rigen la participación de los estudiantes propios en los distintos programas de movilidad, incluido el procedimiento para el reconocimiento de los créditos realizados durante el período de movilidad. Este procedimiento, que sigue el modelo utilizado en el programa Erasmus, se basa en el contrato de estudios, en el que constan las

6 asignaturas que el estudiante va a cursar en la universidad de destino junto con las correspondientes asignaturas de su plan de estudios por las que se reconocerán. o Movilidad de estudiantes de acogida: Normativa reguladora de la movilidad de estudiantes internacionales en la Universidad Autónoma de Madrid, aprobada por el Consejo de Gobierno de 14 de julio de Planificación y mecanismos de seguimiento de las acciones de movilidad en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 1. Definición de movilidad: Estancia desarrollada por un estudiante en una Universidad o bien una empresa extranjera o nacional, en la que el beneficiario disfruta de la exención del pago de tasas académicas por parte de ésta y que incluye, en la mayoría de los casos, el reconocimiento académico de la actividad llevada a cabo. 2. Responsabilidades Decano: Establecer acuerdos o convenios y gestionar reconocimiento de titulaciones. Junta de Facultad: Participar en el establecimiento de acuerdos o convenios. Vicedecano de titulación: Asesorar en movilidad y gestionar reconocimiento de titulaciones. Vicepresidente de Ordenación Académica: Firmar acuerdos o convenios. Coordinación de Relaciones Internacionales Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle: Es responsable de : Redactar y publicar convocatoria, gestionar solicitudes, asesorar en la movilidad, gestionar estancia, recibir y/o despedir alumnos y remitir certificados académicos. Así como de evaluar y establecer planes de mejora. Coordinación de Relaciones Internacionales de Facultad: Asesorar en la movilidad y participar en la gestión de la estancia. Secretaría Académica Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle: Participar en las actividades de matriculación, emisión de certificados y gestión de expedientes. Planificación y seguimiento de las acciones de movilidad: La Oficina de Relaciones internacionales seguirá el siguiente modelo de proceso de movilidad y organización del alojamiento y del seguro médico. Medidas, análisis y mejora continua El proceso de movilidad es un proceso prioritario, por ésta razón se incluye la participación directa de la Coordinación de Relaciones Internacionales en el análisis conjunto con la Comisión de Garantía de Calidad además del vínculo con el proceso estratégico de Medición, Análisis y Mejora Continua.

7 Ayudas para financiar la movilidad En líneas generales, las financiación de las estancias de los estudiantes de movilidad proviene de entidades públicas (OAPEE, Ministerio de Educación, Universidad Autónoma de Madrid, Universidades de destino ) y, en algunos casos, de entidades privadas (Cajas de Ahorro, Bancos, Universidades de destino privadas ) Organización de la movilidad en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación. La organización de la movilidad de profesores y estudiantes en la Facultad es resultado de la colaboración y el trabajo conjunto de un número considerable de personas que se ocupan de gestionar los distintos programas nacionales e internacionales en sus vertientes administrativas y académica: 1. Vicedecano/a de Relaciones Internacionales: es responsable de las acciones de movilidad de la Facultad. Establece y mantiene contactos con otras instituciones, nacionales y extranjeras, dentro de su ámbito. Supervisa el desarrollo de todos los programas de movilidad y colabora con los coordinadores internacionales en el desarrollo de los programas académicos de los estudiantes. Colabora con el Vicedecanato de Practicum y Formación Continua en el ámbito de las prácticas internacionales. 2. Comisión de Relaciones Internacionales: está presidida por el/la Decano/a y compuesta por el/a Vicedecano/a, representantes de cada uno de los Departamentos de la Facultad y representantes de los estudiantes. Conoce toda la actividad de la Facultad en el ámbito de las Relaciones Internacionales y asesora al Vicedecano/a. 3. Coordinadores de Relaciones Internacionales: nombrados anualmente por el Rector a propuesta de la Facultad, participan en la selección de estudiantes para programas internacionales en colaboración con el/la Vicedecano/a y realizan el seguimiento de los acuerdos de estudios. Asimismo, se encargan de trasladar a la Oficina de Relaciones Internacionales las calificaciones obtenidas por los alumnos en las universidades de destino, una vez reconocidos los créditos cursados. Son un pilar fundamental para el rendimiento académico de los estudiantes. Existe un coordinador por cada titulación, que debe necesariamente impartir docencia en ella 4. Personal de administración y servicios: encargados de la gestión administrativa de los distintos programas, de las comunicaciones con las universidades y centros socios y de la información y atención al público. Gestionan los programas de la Facultad bajo las directrices de la Oficina de Relaciones Internacionales y Movilidad del Rectorado. 5. Becarios de la UAM que realizan funciones de apoyo al personal de administración y servicios. La organización de la movilidad en el CSEU La Salle, sigue los procedimientos generales descritos en el apartado anterior.

8 Programas de movilidad de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación El Departamento de Formación de Profesorado y Educación participa en todos los programas de movilidad que ofrece la Universidad Autónoma de Madrid. La relación de los programas existentes y sus procedimientos pueden consultarse en: En la misma página web se encuentra la relación de universidades específicas con las que la Facultad tiene firmados acuerdos LLP/Erasmus; la movilidad correspondiente a Convenios Internacionales y CEAL se extiende a todos los centros de la UAM. La página web de la Facultad recoge también información sobre dichos programas: Además de estos programas de movilidad, la Facultad de Formación de Profesorado y Educación participa en un programa de intercambio de estudiantes de Magisterio en Prácticas suscrito entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Teacher Development Agency del Reino Unido. En virtud de este acuerdo, la Universidad Autónoma de Madrid y Canterbury Christ Church University intercambian cada curso treinta estudiantes de Magisterio (de grado y posgrado en el caso de los estudiantes británicos) que realizan prácticas docentes en colegios de enseñanza primaria durante un período de un mes, bajo la supervisión estrecha de los mentores de los centros escolares, los tutores de la universidad de destino y los tutores de la universidad de origen. El programa incluye también sesiones académicas y visitas culturales. La convocatoria y el procedimiento seguido en dicho programa se publican en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Facultad: En cuanto a la formación de los profesores de enseñanza secundaria, la Facultad propicia el intercambio de seis profesores en formación con un total de otros seis procedentes de Alemania, Estonia, Lituania, Holanda, Bélgica y Dinamarca, países participantes en el proyecto Comenius 2.1 INCLUDEME ( La difusión de la convocatoria y su procedimiento puede consultarse en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Facultad: Además de las prácticas en institutos de enseñanza secundaria, el programa incluye sesiones académicas en la Facultad y visitas culturales e institucionales. El Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, a través de su Oficina de Relaciones Internacionales, estudiará y promoverá aquellos programas internacionales que sean de aplicación a esta titulación, basándose en su caso en los acuerdos ya existentes en las titulaciones de Educación que se pueden encontrar en: e/paginas/listado_programas_acuerdos_titulaciones.aspx