INFORMACIÓN SOBRE EL INFORMACIÓN GENERAL: Normativa legal:

Transcripción

1 INFORMACIÓN SOBRE EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA INFORMACIÓN GENERAL: La obtención de este título es requisito necesario para el acceso a la docencia en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, tanto pública como privada, de los titulados universitarios (exceptuando los maestros y licenciados en Pedagogía y en Psicopedagogía), como viene reflejado en el REAL DECRETO 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley (BOE de 2 de marzo de 2007). En el Artículo 13 del citado Decreto, donde se hace alusión a los Requisitos específicos que han de reunir los participantes para acceder a la función pública docente, se recoge lo siguiente: Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Esta formación pedagógica y didáctica, se reconocerá, a nivel administrativo, a través de la realización de un Máster en Formación del Profesorado que habilite para el ejercicio profesional en la docencia en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Normativa legal: En el REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, y en el punto 3 de la Disposición transitoria tercera. Acreditación de formación pedagógica y didáctica, se dice: 3. A partir de la citada fecha de 1 de octubre de 2009, los títulos que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas deberán ajustarse a la Resolución de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007.

2 En la mencionada RESOLUCIÓN, y en su Anexo, se recoge lo siguiente: En el caso de las enseñanzas a las que se refiere el presente acuerdo, de conformidad con lo dispuesto en la citada norma, para el ejercicio de las correspondientes profesiones se requiere un título de Máster. Se trata pues, en este caso, de establecer de conformidad con lo previsto en el artículo 15.4 del real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, anteriormente mencionado, las condiciones que serán de aplicación a todos los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos universitarios oficiales que permitan ejercer las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Y en su acuerdo Tercero: Los títulos a que se refiere el presente acuerdo son enseñanzas universitarias oficiales de Máster, y sus planes de estudios tendrán una duración de 60 créditos europeos a los que se refiere el artículo 5 del mencionado Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre. TÍTULO QUE SE OTORGA: MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA DESTINATARIOS: La realización de este Máster, puede ser de interés para cualquier persona licenciada o graduada, o con cualquier título legalmente equivalente, obtenido en cualquier universidad española o del Espacio Europeo de Educación Superior y que pretendan obtener una formación pedagógica y didáctica para el ejercicio profesional en la docencia en la Educación Secundaria. Igualmente, para los Diplomados/as a los que se hace referencia en el ANEXO V del REAL DECRETO 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley (BOE de 2 de marzo de 2007). (Ver ANEXO V; pp ). SELECCIÓN Y ADMISIÓN DE CANDIDATOS: En el caso de que existan más solicitudes que plazas, el criterio establecido se basará en el Expediente Académico del alumno/a y la afinidad de su titulación con la especialidad elegida. Consultar la relación de éstas en Y más concretamente en las fichas dedicadas a cada especialidad: _masteres/

3 DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS: - La duración de los estudios, es de un curso académico (60 créditos ECTS). La modalidad de estas enseñanzas será presencial. COMPETENCIAS: Las COMPETENCIAS generales que los estudiantes deben adquirir, establecidas en la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, son las siguientes: 1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. 2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. 3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. 4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. 5. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible. 6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. 7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. 8. Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 9. Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza. 10. Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época. 11. Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

4 ESTRUCTURA ACADÉMICA Y CONTENIDOS: Este plan de estudio se basa en la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre (BOE nº 312 de 27 de diciembre), por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Tomando en consideración estos requisitos, en el presente Plan de Estudios se han delimitado tres módulos básicos y uno complementario cuyas características se exponen en la tabla siguiente: MÓDULOS, MATERIAS Y CRÉDITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS MÓDULOS MÓDULO GENÉRICO MÓDULO ESPECÍFICO MÓDULO DE PRÁCTICUM LIBRE DESIGNACIÓN Créditos ECTS Materias (y créditos ECTS asignados) 12 - Procesos y contextos educativos (4) - Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (4) - Sociedad, familia y educación (4) 24 - Complementos de formación disciplinar en la especialidad (6) - Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad (12) - Innovación docente e Investigación educativa (6) 16 - Prácticas docentes en centros de secundaria (10) - Trabajo fin de Máster (6) 8 Estos créditos se cursarán en materias/asignaturas de otros másteres oficiales. Para desarrollar este plan de estudios con arreglo a las condiciones de financiación establecidas por la Administración Educativa de Andalucía se han definido los perfiles de un máximo de quince especialidades, que pueden agruparse para impartir las materias comunes en las cinco áreas siguientes: ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CT) Biología y Geología (BG) Física y Química (FQ) Matemáticas (M) Tecnología, Informática y Procesos industriales (TIPI) ÁREA DE FILOLOGÍA (FIL) Lengua extranjera (LE) Lengua y Literatura (LL)

5 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES (CS) Ciencias Sociales: Geografía e Historia (CS-GH) Orientación educativa (OE) ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL Formación y Orientación Laboral (FOL) Economía, Empresa y Comercio (EEC) Hostelería y Turismo (HT) Procesos sanitarios (PS) ÁREA DE ARTE Y DEPORTES Dibujo, Imagen y Artes Plásticas (DIAP) Educación física (EF) Música (MUS) CALENDARIO ACADÉMICO: Para favorecer la movilidad del alumnado de las universidades andaluzas se ha propuesto una distribución trimestral común de las diversas materias del máster, que se muestra a continuación: PRIMER TRIMESTRE (18 créditos): 1.1. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (4 créditos) 1.2. Procesos y contextos educativos (4 créditos) 1.3. Sociedad, Familia y Educación (4 créditos) 1.4. Innovación docente e investigación educativa en el área (6 créditos) SEGUNDO TRIMESTRE (18 créditos): 2.1. Complementos de formación disciplinar en la especialidad (6 créditos) 2.2. Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad (12 créditos) TERCER TRIMESTRE (16 créditos): 3.1. Prácticas docentes en centros de secundaria (10 créditos) 3.2. Trabajo fin de máster (6 créditos) MÓDULO LIBRE DESIGNACIÓN (8 créditos): Distribución anual, dependiendo de la oferta de cada universidad.

6 Mediante el anterior sistema de distribución temporal de las materias del máster los estudiantes de una universidad podrán cursar las materias de carácter común del módulo genérico y el prácticum en su ámbito provincial y podrán cursar el módulo específico de cualquier especialidad del máster en otra universidad andaluza. - Los HORARIOS establecidos, se publicarán en la Web, una vez aprobados por la Comisión Académica del Máster. MATRÍCULA Y TASAS: El calendario de matriculación será el establecido por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa para todos los Másteres Oficiales. (Ver la página Web de la misma, dedicada al distrito único: ). Las tasas correspondientes serán las fijadas por dicha Consejería y publicadas en el Decreto correspondiente en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía para cada curso académico. INFORMACIÓN: Para información dirigirse a: Vicerrectorado de Posgrado y Doctorado Oficina de Estudios de Posgrado C/ Doctor Cantero Cuadrado nº Huelva Teléfono: Fax: master.secundaria@uhu.es