Objetivo general del curso

Transcripción

1 Objetivo general del curso Los participantes identificarán sus competencias profesionales mediante el uso de herramientas modernas que les permitan tener éxito en su proceso de búsqueda de empleo.

2 Dirigido a: Estudiantes y recién egresados de licenciatura y postgrado que estén en búsqueda de empleo.

3 Metodología de participación: Inscripción oportuna vía Internet en el sitio web del curso. Responder el pre-test de Expectativas sobre el curso al momento de inscribirse al curso. Seguimiento de las seis telesesiones, todos los miércoles de 9:00 a hrs. transmitidas por Canal 22 y Canal 16 del Sistema EDUSAT, del 9 de enero al 13 de febrero de Participación en telesesiones vía telefónica durante las mismas.

4 Metodología de participación: Realización de los ejercicios y tareas disponibles en la plataforma del curso en Internet. Participación en el Foro de Asesoría en el grupo y con el asesor asignado. Envío de ejercicios y tareas solicitadas a su asesor a través del Foro. Responder el post-test sobre el curso en la última telesesión. Participación en el Chat de comentarios y sugerencias sobre el curso.

5 Temática del curso El curso está dividido en seis temas: 9 de enero Sesión 1. Las competencias y el proceso de búsqueda de empleo. 16 de enero Sesión 2. Metodología para la identificación de tus competencias y motivaciones. 23 de enero Sesión 3. Las competencias en mi currículum.

6 Temática del curso 30 de enero Sesión 4. Un currículum para cada puesto?. 6 de febrero Sesión 5. Preparando mi entrevista de trabajo: cómo mostrar que soy el candidato que busca la empresa?. 13 de Febrero Sesión 6. Puntos clave para una entrevista de trabajo exitosa.

7 Formas de evaluación : Contestar un test de expectativas sobre el curso al momento de inscripción. Responder un post-test en la última sesión del curso. Participar en telesesiones vía telefónica durante las mismas. Participar en el Foro con la asesora asignada para plantear dudas, comentarios.

8 Formas de evaluación : Realizar las actividades y ejercicios disponibles en la plataforma del curso de Internet. Enviar las tareas y ejerciciossolicitados en las diferentes telesesiones a través del foro.

9 Asesorías: Apoyo de un asesor virtual para: Resolver dudas Revisar ejercicios y tareas Retroalimentar comentarios Evaluar participaciones, ejercicios y tareas Los participantes podrán comunicarse con su asesor a través del Foro.

10 Tema del día Sesión 1. Las competencias y el proceso de búsqueda de empleo. Objetivo particular: Los participantes conocerán y entenderán qué son las competencias y su importancia para el empleo que desean.

11 Contenido de la sesión: Metodología del desarrollo del curso. Por qué la búsqueda de empleo es un proceso? Proyecto profesional Área de interés laboral Fuentes de búsqueda de empleo Que buscan las empresas? Las competencias profesionales en los procesos de selección de personal

12 Por qué la búsqueda de empleo es un proceso? Porque: Saber el puesto y la(s) institución(es) donde deseas trabajar. Conocer a profundidad las actividades y requisitos del perfil del puesto. Contrastar perfil del puesto con el perfil del profesional personal.

13 Por qué la búsqueda de empleo es un proceso? Porque: Identificar visión, misión y valores de la compañía que ofrece el puesto o donde se desea trabajar. Determinar si hay motivación para el puesto y lugar de trabajo. Consultar diversas fuentes de información especializadas para la búsqueda de empleo.

14 Por qué la búsqueda de empleo es un proceso? Porque: Conocer el rango de salario para el puesto de interés Elaborar un currículum efectivo para el puesto de interés Prepararse para una entrevista de trabajo

15 Área de interés laboral, cómo se definen? Estudiante y recién egresados: Áreas del ámbito profesional-curricular de las carreras, por lo general coinciden con las áreas de especialización de los últimos semestres del plan de estudios de las licenciaturas. Ejemplo1: Licenciatura en Actuaría Áreas laborales. Seguros, finanzas, probabilidad y estadística, ciencias sociales, investigación de operaciones, matemáticas e informática.

16 Área de interés laboral, cómo se definen? Egresados que han trabajado: Áreas en donde se ha tenido la experiencia laboral en los puestos ocupados. Ejemplo 2: Profesionista: Ingeniero Industrial Áreas de interés laboral: Diseño de productos, administración del mantenimiento, logística, planeación y control de producción,implantación de sistemas de calidad, control estadístico de procesos, planeación estratégica, entre otros.

17 Cinco competencias básicas (acciones clave asociadas) Adaptabilidad Tratar de entender los cambios. Tener una actitud positiva hacía el cambio o la novedad. Ajustar los comportamientos. Toma de Decisiones Identificar asuntos, problemas y oportunidades. Recopilar información. Interpretar la información.

18 Cinco competencias básicas (acciones clave asociadas) Toma de Decisiones Proponer alternativas. Escoger acciones apropiadas. Comprometerse con las acciones escogidas. Involucrar a otros.

19 Cinco competencias básicas (acciones clave asociadas) Iniciativa Buscar de manera activa las oportunidades. Calcular riesgos. Comprometerse con una acción. Aprendizaje continuo Enfocarse en las necesidades de aprendizaje. Interesarse en actividades de aprendizaje.

20 Cinco competencias básicas (acciones clave asociadas) Aprendizaje continuo Interesarse en actividades de aprendizaje. Maximizar el aprendizaje. Aplicar los conocimientos o habilidades. Asumir riesgos en el aprendizaje.

21 Cinco competencias básicas (acciones clave asociadas) Comunicación Organizar la comunicación. Mantener la atención de los oyentes. Adaptarse al público receptor. Asegurar la comprensión. Adherirse a las convenciones establecidas. Comprender lo que comunican otros.

22 Tarea Ejercicio1 Introductorio: El trabajo que deseo Fecha límite de entrega: 13 de enero 2008 Ejercicio 2: Identificando tus competencias de comportamiento Fecha límite de entrega: 13 de enero 2008

23 Foro de Discusión Tienes un método para buscar empleo? Sí, cómo le haces? No, por qué?