Anexo XIII. Modelo de programación de probas libres de módulos profesionais.

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1 Orde do 5 de abril de 2013 Anexo XIII. Modelo de programación de probas libres de módulos profesionais. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico IES RICARDO MELLA VIGO 2012/13 Ciclo formativo Código da familia profesional Familia profesional 04 ADMINISTRACIÓN E XESTIÓN Código do ciclo formativo Ciclo formativo Grao Réxime CMADG01 XESTIÓN ADMINISTRATIVA Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*) MEDIO ORDINARIO Código Nome Curso MP/UF 1 EL ESTADO DEL DERCHO 1 2 ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO 3 LA UNIÓN EUROPEA 4 EL SISTEMA TRIBUTARIO ESPAÑOL Sesións semanais Horas anuais Sesións anuais (*) No caso de que o módulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duración. Profesorado responsable Elaboración Impartición PURA PEÑA FREIRE E JESÚS ALONSO PURA PEÑA FREIRE E JESÚS ALONSO Índice 1. Identificación da programación... 1 Centro educativo 1 Ciclo formativo 1 Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*) 1 Profesorado responsable 1 2. Concreción do currículo en relación á súa adecuación ás características do ámbito produtivo Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional, xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha Unidades didácticas Unidade didáctica 1. Título a Identificación da unidade didáctica 4

2 4.1.b Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan c Obxectivos específicos da unidade didáctica d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado e f Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Unidade didáctica 2. Título a Identificación da unidade didáctica b Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan c Obxectivos específicos da unidade didáctica d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado e Error! Marcador no definido. 4.2.f Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Unidade didáctica n. Título 7 5. para alcanzar a positiva e os criterios de Procedemento para a recuperación das partes non superadas Procedemento para definir as actividades de recuperación Procedemento para definir a proba de extraordinaria para o alumnado con perda de dereito a continua 7 7. Procedemento sobre o seguimento da programación e a da propia práctica docente Medidas de atención á diversidade Procedemento para a realización da inicial Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados 7 9. Aspectos transversais Programación da educación en valores Actividades complementarias e extraescolares 7 Concreción do currículo en relación á súa adecuación ás características do ámbito produtivo O módulo de Empresa e administración atopase dentro do título de Técnico en Xestión Administrativa, de grao medio e correspondente á familia Profesional de Administración. O alumno/a ao finalizar o ciclo há de ser capaz de: Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de apoio administrativo ás tarefas que se leven a cabo na empresa, polo que se refire ás súas obrigas fiscais e á súa relación con organismos públicos. Esta función abrangue os seguintes aspectos: Apoio administrativo na elaboración de documentos referidos á fiscalidade da empresa. Apoio administrativo na relación da empresa cos organismos públicos. As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse nas seguintes funcións: As desenvolvidas nas empresas canto á documentación comercial e fiscal, e nas relacións coa Administración.

3 As desenvolvidas en empresas de servizos de asesoría en relación ao apoio administrativo da xestión documental de impostos, permisos e trámites. As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo han versar sobre: Manexo de fontes de información sobre o coñecemento dos tipos de empresas e as administracións con que se relacionan. E a fiscalidade empresarial. Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional, xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha Resultados de aprendizaxe (*) UF1 UF2 UFn UD Título RA1 RA2 RAi RA1 RA2 RAj RA1 RA2 RAk (*) Só no caso de módulos profesionais ao abeiro da LOE Descrición TOTAL Unidades didácticas Unidade didáctica 1. EL ORDENAMIENTO XURÍDICO DO ESTADO. Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 1 O ESTADO DE DEREITO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA1. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. Obxectivos específicos da unidade didáctica Obxectivos específicos BC1. Diferencia los poderes legislativo, ejecutivo y judicial y analiza las relaciones que se establecen entre ellos. BC2 1dentifica las fuentes del Derecho y es capaz de precisar la jerarquía de las mismas. BC3 Describe las funciones del Jefe del Estado. Act Título das actividades 1 Utilización de un listado de diferentes organismos 2 realizar su clasificación de acuerdo con la jerarquía normativa. A Coroa

4 BC5 Precisa la composición y las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado. BC6 Identifica y describe los órganos que componen el poder judicial. Utilización de las páginas web del Congreso de los Diputados y del Senado Esquema en el que se represente la jerarquía de los tribunales, incidiendo en su ámbito territorial. Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA1.1 Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las Administraciones Públicas. CA1.2 Se han diferenciado los poderes legislativo, ejecutivo y judicial en el Estado de Derecho. s s CA1.3 Se han identificado las fuentes del Derecho s CA1.4 Se ha precisado la composición del Congreso de los Diputados y del Senado. CA1.5 Se han descrito las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado. CA1.6 Se han identificado y descrito la composición del poder judicial. s s s El Estado de derecho. La organización política del Estado El poder ejecutivo Las fuentes del Derecho. La corona El poder judicial El poder legislativo La jerarquía de las normas. Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) O ESTADO DE DEREITO Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Con que se valora Instrumentos de Unidade didáctica 2. ORGANIZACIÓN XERAL DO ESTADO

5 Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 2 A ADMINISTRACIÓN XERAL DO ESTADO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan. RA2. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. Obxectivos específicos da unidade didáctica Obxectivos específicos BC 1Reconoce y describe la composición y las funciones de los órganos que conforman la Administración General del Estado. BC2 Diferencia las administraciones públicas existentes en el Estado español, e identifica los organismos que las componen. Act Título das actividades 1 Administración pública española 2 Administración xeral do estado Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA2.1. Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Públicas. s CA2.2. Se han interpretado las relaciones entre las diferentes s Administraciones Públicas. CA2.3. n Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe. s CA2.4. Se ha identificado el marco jurídico en el que se s integran las administraciones CA2.5. Se ha analizado la composición y las funciones del la s Administración General del Estado. CA2.6. Se han diferenciado las administraciones públicas s existentes en el Estado español CA2.7. Se ha analizado la composición y las funciones del la s Administración General del Estado. CA2.8. Se han descrito los órganos que forman la Administración consultiva y de control financiero de la Administración. s Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e Como Profesorado (en termos Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Como e con que se valora Instrumentos de

6 descrición) A ADMINISTRACIÓN XERAL DO ESTADO de tarefas) Unidade didáctica 3. AS COMUNIDADES AUTÓNOMAS. A ADMINISTRACIÓN LOCAL DO ESTADO. Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 3 AS COMUNIDADES AOTÓNOMAS. A ADMINISTRACIÓN LOCAL Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA3 Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. (*) No caso de módulos profesionais ao abeiro da LOXSE, capacidades terminais elementais Obxectivos específicos da unidade didáctica Obxectivos específicos BC1 Analizar posición y las funciones de las instituciones de las comunidades autónomas y los órganos de los Ayuntamientos. BC2 Reconocer la pluralidade de nacionalidades y regiones que componen España y respeta sus peculiaridades como punto de partida para superar toda clase de etnocentrismos. BC3 Identificar y diferencia las competencias de las comunidades autónomas y las del Estado. BC4 Analizar a composición y el funcionamiento de los órganos municipales y explica su funcionamiento. Act Título das actividades 2 Composición de los órganos... Comunidades Autónomas Competencias Funcionamento Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA3.1 Se ha de reconocer las organizaciones que componen las s diferentes Administraciones Públicas. CA3.2 Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas. CA3.3 Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe. s s CA3.4 Se han analizado la composición y las funciones de las s instituciones de las comunidades autónomas.

7 CA3.5 Se han reconocido la pluralidad de nacionalidades y s regiones que componen España. CA3.6 Se han diferenciado las competencias de las s comunidades autónomas de las del Estado. CA3.7 Se han identificado las competencias de las comunidades autónomas CA3.8 Se ha analizado el funcionamiento de los órganos de gobierno municipales. El derecho a la autonomía Los estatutos de autonomía. Las competencias y su distribución Financiación de las comunidades autónomas. El municipio Organización de los municipios de régimen común Organización de los municipios de gran población La provincia y el gobierno provincial Competencia de la Administración provincial. 4.3 f Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Como Con que Actividade (título e descrición) AS COMUNIDADES AOTÓNOMAS. A ADMINISTRACIÓN LOCAL Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Resultados ou produtos Como e con que se valora Recursos Instrumentos de TOTAL Unidade didáctica 4 A UNIÓN EUROPEA Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 4 A UNIÓN EUROPEA Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

8 RA4 Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. 4.4c Obxectivos específicos da unidade didáctica BC4.1 Identifica los estados que forman la Unión Europea y es capaz de situarlos sobre el mapa. BC4.2 Busca información, de forma autónoma, sobre las posibilidades que facilita la Unión Europea, para aprender y buscar empleo. BC4.3 Identifica las instituciones y organismos de la Unión Europea y es capaz de expresar las diferencias existentes con las españolas, basadas en la división de los poderes del Estado de Derecho. BC4.4 Identifica la composición y el funcionamiento de los organismos de la Unión Europea. BC4.5 Analiza la composición y el funcionamiento del Parlamento Europeo. 2 Mapa de Europa... Emprego U:E División de poderes. Funcionamento da U:E: Parlamento U:E: 4.4.d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA4.1. Se han identificado los estados que forman parte de la s Unión Europea. CA4.2. Se han identificado las instituciones y organismos de la s Unión Europea. CA3.3 Se ha analizado la composición y el funcionamiento del s Parlamento Europeo. CA4.4 Se ha descrito la composición y las funciones de:. El Consejo. El Consejo Europeo.. La Comisión. Tribunal de justicia s CA4.5 Se han identificado los organismos de la Unión s Europea. CA4.6 Se ha buscado información sobre y posibilidades de empleo en la unión Europea. s CA4.7 ha buscado información sobre las posibilidades de s formación en la UE. I La integración europea. Los símbolos de la Unión Europea. La instituciones de la UE. El Parlamento Europeo. El Consejo Europeo.. El Consejo.. La Comisión. El Tribunal de Justicia.. El Tribunal de Cuentas. El Banco Central Europeo.

9 4.4 d Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) A UNIÓN EUROPEA Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Resultados ou produtos Con que Como e con que se valora Recursos Instrumentos de Unidade didáctica 5. O PERSOAL O SEVICIO DA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 5 O PERSOAL O SEVICIO DA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA5. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. Obxectivos específicos da unidade didáctica BC5.1 Identificar todas las posibilidades de relación laboral con la Administración Pública. BD5.2 Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo público para reunir datos significativos sobre ésta. BC5.3 Analizar la oferta de empleo público 2 Relación laboral.... Oferta de emprego Analise 4.5.d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA5.1.. Se ha analizado los recursos humanos en la S Administración. CA5.2 Se ha analizado el acceso a la función pública S CA5.3 Se han identificado los cuerpos y escalas en la Administración S CA5.4 Se han diferenciado las clases de personal al servicio de las Administraciones S

10 CA5.5 Se han diferenciado los sistemas de acceso a la función pública, los requisitos para participar en las pruebas, el contenido de las convocatorias, la presentación de la solicitud, fase de prácticas, adquisición y pérdida de la condición del funcionario S CA5.6 Se han identificado los registros de personal, la S promoción interna y las relaciones de puestos de trabajo. CA3.7 Se ha analizado la administración de la Unión S Europea como otra fuente de empleo público CA5.8 Se ha analizado a los fedatarios públicos (notarios y registradores) como funcionarios especiales Los recursos humanos en la Administración El acceso a la función pública Registros de Personal Promoción interna Relaciones de puestos de trabajo La administración de la Unión Europea Fedatarios públicos (notarios y registradores) 4.5 e Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) O PERSOAL O SEVICIO DA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Como e con que se valora Instrumentos de TOTAL Unidade didáctica 6 O DERITOS E DEBERES E SITUACIÓNS ADMINISTRATIVAS DO FUNCIONARIO Identificación da unidade didáctica. Título da UD 6 O DERITOS E DEBERES E SITUACIÓNS ADMINISTRATIVAS DO FUNCIONARIO

11 Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA6. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. 4.6.c Obxectivos específicos da unidade didáctica BC6.1 Identificación y análisis de las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los funcionarios a lo largo de su carrera profesional. BC6.2 Analizar los derechos del funcionario así como una serie de deberes y responsabilidades por el hecho de prestar sus derechos en la Administración. BC6. 3 Identificar las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los funcionarios a lo largo de su vida laboral. 2 Situación administrativa Dereitos e deberes dos funcionarios Situación administrativa 4.6.d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA6.1. Se ha analizado los distintos derechos de los funcionarios. CA6.2 Se han analizado las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los funcionarios. CA6.3 Se ha analizado el régimen disciplinario de los funcionarios. CA6.4Se han identificado los deberes de los funcionarios y clasificado en principios éticos y de conducta. Traballo teórico práctico Exame Traballo teórico práctico Exame Traballo teórico práctico Exame Traballo teórico práctico Exame 4.6.e Derechos de los funcionarios Deberes de los funcionarios. Código de conducta. Régimen disciplinario de los funcionarios Situaciones administrativas 4.7.f Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de

12 Que e para que Actividade (título e descrición) O DERITOS E DEBERES E SITUACIÓNS ADMINISTRATIVAS DO FUNCIONARIO Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Resultados ou produtos Con que Recursos Como e con que se valora Instrumentos de TOTAL Unidade didáctica 7. A EMPRESA E A SUA ORGANIZACIÓN 4.7a Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 7 A EMPRESA E A SUA ORGANIZACIÓN b Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA7. Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normativa a la que está sujeto. s Obxectivos específicos da unidade didáctica -BC7.1 Identifica las funciones básicas de la empresa 2 Identificar. - BC7.2 Describe las organizaciones de la empresa... Describir. BC7.3 Analiza las fuentes de financiación, a las que pueden acceder las empresas Finanzamento. 4.7d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA7.1. Se ha identificado el concepto de empresa, sus objetivos y sus funciones básicas. económica de las empresas. s CA7.2 Se han descrito las organizaciones de las empresas s desde diferentes puntos de vista. CA7.3 Se han analizado las fuentes de financiación, propia y s ajena de la empresa. La función económica de las empresas.

13 Clasificación de las empresas La organización de las empresas Formas de organización de la empresa La financiación de las empresas 4.7.c Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) A EMPRESA E A SUA ORGANIZACI ON Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Como e con que se valora Instrumentos de TOTAL Unidade didáctica 8. A INNOVACIÓN EMPRESARIAL E CLASES DE EMPRESAS 4.8A Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 8 A INNOVACIÓN EMPRESARIAL ES CLASES DE EMPRESAS Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA8.1 Describe las características inherentes a la innovación empresarial relacionándola con la creación de empresas. RA8.2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normativa a la que está sujeto. S 4.8b Obxectivos específicos da unidade didáctica -BC8.1 Descripción de lo que se conoce como plan de 2 Plan Empresarial.

14 empresa e información que debe recoger el citado documento.análisis de distintos casos de internacionalización de empresas españolas de distintos sectores económicos. BC8.2 Comprobación de que en la actualidad la empresa está obligada a desarrollar capacidades tecnológicas acordes con los nuevos desafíos si quiere ser competitiva.... Capacidades tecnóloxicas. 4.8.c Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA8.1 Se ha analizado la innovación empresarial como fuente de desarrollo económico y creación de empleo. CA8.2 Se ha diferenciado la persona física de la jurídica y analizadas las características del empresario autónomo, valorando los factores de riesgo asumidos en cada caso CA8.3 Se ha buscado ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación creación e internalización de empresas. CA8.4 Se ha identificado la innovación tecnológica y la iniciativa emprendedora en la implicación que tiene para la competitividad empresarial. s s s CA8.5 Se ha analizado la forma jurídica de las empresas y s analizadas sus ventajas e inconvenientes. CA8.6 Se ha identificado los trámites para adquirir la s personalidad jurídica. CA8.7 Se han precisado las características de los diferentes s tipos de sociedades CA8.8 Se ha identificado los trámites que deben seguirse para s la creación y puesta en marcha de una empresa CA8.9 Se han identificado la forma jurídica más adecuada s para cada tipo de empresas 4.8d Innovación empresarial La persona emprendedora El empresario. Formas jurídicas Sociedad profesional Trámites para la constitución y puesta en marcha de una empresa A fiestra única empresarial (VUE) 4.8.e Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e Como Profesorado (en termos Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Como e con que se valora Instrumentos de

15 descrición) A EMPRESA E A SUA ORGANIZACIÓN de tarefas) Explicación contidos dos Exercicios. prácticos Asimilación e diferenciación dos conceptos explicados Libro de texto Lexislación Internet Exercicios prácticos. Traballo da aula Exame Unidade didáctica 9. O SISTEMA TRIBUTARIO Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 9 O SISTEMA TRIBUTARIO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA 9.1 Clasifica las obligaciones fiscales vigentes. RA.9.2 Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para clasificar los distintos impuestos y el calendario del contribuyente. S 4.9c Obxectivos específicos da unidade didáctica BC9.1Clasifica las sanciones e inflaciones tributarias... Sancións. BC9.2 Utiliza los elementos de los diferentes impuestos Impostos BC9.3 Identifica las diferencias existentes entre los Diferencia tributaria diferentes tributos. BC9.4 Realiza correctamente el cálculo de las bases y Cálculo do imposto las cuotas en diferentes regímenes especiales BC9.5 Identifica y clasifica distintas actividades Actividades económicas. económicas según los tributos al que están sometidas. 4.9d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA 9.1 Se han identificado y analizado las diferentes fuentes de financiación de las administraciones públicas. S

16 CA9.2 Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA. CA9.3 Se ha profundizado en el estudio de los elementos de un impuesto ( base imponible, base liquidable, tipo de gravámen.) CA9.4 Se ha razonado la clasificación de todos los impuestos directos e indirectos. CA9.5 reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información. CA9.6 diferenciado las operaciones sujetas, no sujetas y exentas, analizando sus repercusiones económicas. S S S S S CA9.7 clasificado las distintas normas y tipos de tributos. S 4.9.e Concepto de tributo. Los tributos y su finalidad socioeconómica. Normas y tipos d e tributos. Clases de impuestos. Impuestos directos. Impuestos indirectos. Elementos de los impuestos. Base imponible. Base liquidable. Tipo de gravamen Sanciones e infracciones. Formas de exención de la deuda tributaria. 4.9.f Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) Como Profesorado (en termos de tarefas) O SISTEMA Explicación TRIBUTARIO contidos dos Alumnado (tarefas) Exercicios. prácticos Con que Resultados ou produtos Recursos Asimilación e diferenciación dos conceptos explicados Libro de texto Lexislación Internet Como e con que se valora Instrumentos de Exercicios prácticos. Traballo da aula Exame Unidade didáctica 10. IMPOSTOS INDIRECTOS. O IMPOSTO SOBRE O VALOR ENGADIDO

17 4.10a Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 10 IMPOSTOS INDIRECTOS. O IMPOSTO SOBRE O VALOR ENGADIDO 4.10b Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA 10 Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de compra-venta aplicando la normativa fiscal vigente. S 4.10c Obxectivos específicos da unidade didáctica BC10.1 Identifica y clasifica distintas actividades económicas según el régimen especial del IVA que les sea aplicable. BC10.2 Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas en diferentes regímenes especiales. BC10.3 Diferencia claramente las operaciones sujetas al IVA de las no sujetas y de las exentas. BC10.4 Calcular las bases imponibles y las cuotas de operaciones, sujetas a tipos de IVA diferentes. BC10.5 Clasifica productos y servicios de características muy diferentes, según el tipo impositivo del IVA al que estén sometidos. BC10.6 Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o devolver. BC10.7 la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA, en el régimen simplificado. 2 Régimen espacial e IVE Base se cuotas Diferenciar as distintas operacións e IVE Cálculo do IVE: bases e cuotas. Coñecerr os distintos tipos impositivos de IVE Ingreso en Facenda. Programa informático de IVE 4.10d Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA10.1 Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información. CA10.2 Se han clasificado productos y servicios según el tipo de IVA al que estén sujetos. CA10.3 Se ha razonado el mecanismo de liquidación del impuesto haciendo entrar en juego las deducciones. CA10.4 Se ha razonado el mecanismo de liquidación del impuesto haciendo entrar en juego las deducciones. CA10.5 Se ha razonado el mecanismo de liquidación del impuesto haciendo entrar en juego las deducciones. CA10.6 Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA. CA10.7 Se han calculado las bases y las cuotas de operaciones sometidas a tipos impositivos diferentes. CA10.8 Se han diferenciado las operaciones sujetas, no sujetas y exentas, analizando sus repercusiones económicas.

18 4.10.e Hecho imponible. Funcionamiento del impuesto. El IVA en el comercio internacional Operaciones no sujetas al IVA. Exenciones. Sujeto pasivo. Base imponible. Tipos impositivos. Deducciones. Devoluciones. Autoliquidación f. Actividades de ensino e aprendizaxe, e de, con xustificación de para que e de como se realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos de Que e para que Actividade (título e descrición) IMPOSTOS INDIRECTOS. O IMPOSTO SOBRE O VALOR ENGADIDO Como Profesorado (en termos de tarefas) Alumnado (tarefas) Con que Resultados ou produtos Recursos Como e con que se valora Instrumentos de Unidade didáctica 11. OS IMPOSTOS DIRECTOS. O IMPOSTO SOBRE SOCIEDADES. O IMPOSTO SOBRE A RENDA Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 11. O S IMPOSTOS DIRECTOS. O IMPOSTO SOBRE SOCIEDADES. O IMPOSTO SOBRE A RENDA Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA 11 Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de las Sociedades y de las Personas físicas.

19 Obxectivos específicos da unidade didáctica Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedades. Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o devolver del IRP Diferencia claramente las operaciones sujetas al (IRPF) y las no sujetas y de las exentas calcular las bases imponibles. Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Personas físicas sujetas al impuesto (IRPF). Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de Sobre las personas físicas. 2 Diferencia claramente las operaciones sujetas al impuesto de sociedades y las no sujetas y de las exentas Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de sociedades Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de CA Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información. Se han diferenciado las operaciones sujetas, no sujetas y exentas, analizando sus repercusiones económicas. Se ha razonado el mecanismo de liquidación de los impuesto haciendo entrar en juego las deducciones. Impuesto sobre sociedades. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas ( IRPF). Elementos del hecho imponible. Componentes de la base imponible del impuesto. La bases liquidable. La cuota integra. La cuota liquida. La cuota diferencial y el resultado de la declaración.

20 Unidade didáctica 12. CONTRATOS ADMINISTRATIVOS Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 12 CONTRATOS ADMINISTRATIVOS Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan RA 12 Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedad y reconoce las que realiza el sector público directamente o indirectamente. Obxectivos específicos da unidade didáctica Diferencia claramente entre los contratos Administrativos y los que no lo son. Identifica y clasifica los distintos tipos de contratos administrativos. Diferencia claramente los elementos de los contratos administrativos. Identifica los requisitos de necesarios para celebrar los contratos administrativos. Diferencia los distintos pasos de un expediente de contratación. Establece claramente las diferencias entre los contratos de obra, gestión de servicio público y suministro. Utiliza la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones Públicas Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de Se han diferenciado los contratos públicos de los contratos privados. Se han diferenciado los distintos tipos de contratos públicos. Se han calculado las características de los diferentes contratos públicos. Se ha razonado el mecanismo de buscar en el Boletín Oficial del Estado. de licitaciones de cada uno de los diferente contratos públicos estudiados en la unidad.

21 Se ha utilizado la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones públicas. Los contratos Administrativos. El contrato de obras. El contrato de concesión de obras públicas. El contrato de gestión de servicios públicos. El contrato de suministros. Unidade didáctica 13. O ADMINISTRADO E AS ADMINISTRACIÓNS PÚBLICAS Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 13 O ADMINISTRADO E AS ADMINISTRACIÓNS PÚBLICAS Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge. Obxectivos específicos da unidade didáctica Identifica a las Administraciones públicas como uno de los actores de la actividad administrativa, que además está sometido a un procedimiento específico, el procedimiento administrativo.. 2 Reconoce los documentos más importantes de los elaborados por la Administración y los elementos que han de tener Señalar los sujetos que intervienen en la relación jurídico-administrativa entre la Administración y el administrado. Valora al administrado como sujeto que interviene en la relación administrativa en calidad de ciudadano y por lo tanto debidamente capacitado y siendo titular de derechos....

22 Comprende la necesidad de respetar los plazos administrativos como medio de mantener la imparcialidad de la Administración en su actuación. Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de Se han identificado los actores intervinientes en una relación administrativa. Se han definido los documentos que surgen en las relaciones administrativas y se ha procedido a la clasificación. Se ha reconocido la existencia de un procedimiento administrativo que regula las relaciones entre las administraciones y de éstas con el ciudadano. Se han precisado las condiciones en las que el ciudadano es interesado en el procedimiento. Se ha precisado la forma de computar los plazos administrativos. Las Administraciones públicas y las relaciones que mantienen con los administrados (ciudadanos y personas jurídicas). Los documentos más usuales que elabora la Administración en su relación con el administrado.. La relación que establecen la Administración y al administrado desde un punto de vista jurídico, es decir, legal.. La necesidad de que la norma establezca pautas que garanticen una actuación de las Administraciones públicas objetiva y acorde con sus fines, evitando la parcialidad.. La forma de computar los plazos administrativos. Unidade didáctica 14. O ACTO ADMINISTRATIVO. O PROCEDEMENTO ADMINISTRATIVO Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 14 O ACTO ADMINISTRATIVO. O PROCEDEMENTO ADMINISTRATIVO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

23 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge. Identifica a las Administraciones públicas como uno de los actores de la actividad administrativa, que además está sometido a un procedimiento específico, el procedimiento administrativo. Obxectivos específicos da unidade didáctica Reconoce los documentos más importantes de los elaborados por la Administración y los elementos que han de tener. Señalar los sujetos que intervienen en la relación jurídico-administrativa entre la Administración y el administrado Valora al administrado como sujeto que interviene en la relación administrativa en calidad de ciudadano y por lo tanto debidamente capacitado y siendo titular de derechos. Comprende la necesidad de respetar los plazos administrativos como medio de mantener la imparcialidad de la Administración en su actuación. Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de Se han identificado los actores intervinientes en una relación administrativa. Se ha reconocido la existencia de un procedimiento administrativo que regula las relaciones entre las administraciones y de éstas con el ciudadano. Se han definido los documentos que surgen en las relaciones administrativas y se ha procedido a la clasificación. Se han precisado las condiciones en las que el ciudadano es interesado en el procedimiento. Se ha precisado la forma de computar los plazos administrativos. Las Administraciones públicas y las relaciones que mantienen con los administrados (ciudadanos y personas jurídicas). Los documentos más usuales que elabora la Administración en su relación con el administrado.. La relación que establecen la Administración y al administrado desde un punto de vista jurídico, es decir, legal.. La necesidad de que la norma establezca pautas que garanticen una actuación de las Administraciones públicas objetiva y acorde con sus fines, evitando la parcialidad.. La forma de computar los plazos administrativos.

24 Unidade didáctica.15 O DSENROLO E A FINANCIACIÓN DO PROCEDEMENTO ADMINISTRATIVO Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 15 O DSENROLO E A FINANCIACIÓN DO PROCEDEMENTO ADMINISTRATIVO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge. - Identificar un acto administrativo y ser capaz de comprender sus elementos. Obxectivos específicos da unidade didáctica - Reconocimiento de las diferentes posibilidades de revisión de los actos en vía administrativa y determinar las posibles actuaciones que puede iniciar el interesado. - Identificación de la finalización de un procedimiento en el que se produzca silencio administrativo y determinar las actuaciones que puede emprender el interesado. 2 Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de - Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio. - Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos. Se han identificado los actos recurribles y no recurribles - Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos. - Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo.

25 - El desarrollo del procedimiento administrativo. - La terminación del procedimiento administrativo. - El silencio administrativo. - La revisión de los actos en vía administrativa. Los recursos. Unidade didáctica 16 A XURISDICCIÓIN CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 16 A XURISDICCIÓIN CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge. Obxectivos específicos da unidade didáctica Identificar los niveles orgánicos en que está dividida la jurisdicción contenciosoadministrativa. 2 Reconocer los recursos posibles dentro del ámbito de la jurisdicción contenciosoadministrativa, así como los elementos de los que constan.... Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de - Se han precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y su ámbito de aplicación. -

26 - Los niveles orgánicos de la jurisdicción contencioso-administrativa. - Las clases de recursos en el ámbito de la jurisdicción contencioso-administrativa y los elementos de cada uno. - Las clases de recursos contra las sentencias. Unidade didáctica 17 OS REXISTROS E ARQUIVOS NA ADMINISTRACIÓN Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 17 OS REXISTROS E ARQUIVOS NA ADMINISTRACIÓN Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las administraciones públicas. Obxectivos específicos da unidade didáctica Identifica los distintos tipos de registros públicos. 2 Identifica las funciones que se realizan en los registros y archivos de las diferentes... Identifica la información a la que se puede tener acceso en los registros y archivos existentes en las diferentes administraciones públicas Realiza anotaciones de forma precisa, concisa y clara en los registros de entrada y salida. Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración. Se han identificado las funciones de los registros públicos. Se han reconocido las funciones de los archivos públicos

27 Se ha solicitado determinada información en un registro público. Se ha identificado la información a la que se puede acceder en los diferentes registros públicos. Se han realizado notaciones en los registros de entrada y salida de documentos. Las oficinas de registro. Oficinas integradas de Atención a la Ciudadanía. La Red 060. Registro de entrada y salida de documentos. El archivo. El archivo de oficina Los registros públicos. Unidade didáctica 18. A INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA Identificación da unidade didáctica Nº Título da UD 18 A INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las administraciones públicas Obxectivos específicos da unidade didáctica Accede a las oficinas de información y atención al ciudadano mediante páginas Web, el teléfono, ventanilla única, visitas personales o fax. 2 Utiliza los libros de quejas y sugerencias para realizar sugerencias, quejas o felicitaciones y emitir opiniones sobre el funcionamiento de los servicios públicos.... Identifica los servicios de información y atención al ciudadano de las diferentes administraciones públicas y conocer sus funciones. Utiliza la Web de al Agencia Estatal de Protección de Datos para ejercer el derecho a la protección de sus datos personales. Criterios de que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do alumnado Criterios de

28 Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano. Se ha accedido a oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información relevante y relacionarla con un informe tipo Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con los datos en poder de las administraciones públicas sobre los administrados. Se han planteado quejas y sugerencias ante la administración Se ha ejercido el derecho de protección de los datos personales El derecho a la información. La información administrativa Las oficinas de información y atención al ciudadano Acceso a los archivos y registros Las quejas y sugerencias La protección de datos de carácter personal exisibles para alcanzar a positiva e os criterios de Cualificación Farase unha proba teórica e outra práctica. O exame teórico será eliminatorio. Dito exame constará de 40 pregunta tipo test o preguntas muy breves (2 líneas o gráficos) sobre cuestión diversas do temario(cada pregunta pode ter unha ou varias respostas correctas), e cada pregunta contestada correctamente será valorada en 0,25, mentres que as pregunta falladas restarán 0,125. O tempo para a realización de dita proba será de duas horas. O exame práctico constará de tres exercicio sobre diversas cuestiones de la materia: -Declaración da Renta/Sociedades 5 ptos. -Declaración do IVE 3 ptos. - Documento Administrativo (recurso, reclamación, queixa,.) 2 ptos. Calcularáse a nota media, sendo necesario acadar un 5 para superar esta parte práctica. A duración da proba será de 3 horas.