School Accountability Summary Report

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1 Del Sol High School Clark County School District 3100 E. Patrick Ln. Elizabeth C. Angelcor, Principal Las Vegas, NV Grade Levels: 9-12 Ph: Fax: Website: schools.ccsd.net/delsol/ School Accountability Summary Report Mission Statement For more information visit Del Sol High School's mission is to prepare and challenge students to realize their maximum potential as educated, productive, and responsible citizens. Principal's Highlights Del Sol High School is proud to highlight the following achievements: More than 300 Gear Up juniors were afforded free tutoring, college field trips, and scholarship opportunities. The first DSHS student qualified as a National Merit finalist earning scholarships and national recognition. Over 100 seniors retrieved credits free of charge through Title I to complete the required number of credits for graduation. 210 freshmen enrolled in Pre-Algebra completed a second math elective to increase the pass rate in freshman math. Twelve DECA members qualified for marketing project competition at the national level in Orlando, Florida. Members of our cross-country and track teams set performance records for school, district and state events. Our HSGI grant supported on-site truancy court to facilitate hearings for DSHS parents and students with a municipal judge. Goal 1 Goals and Objectives Student achievement will improve in data analysis, probability, and statistics as measured by the 2011 math NHSPE. Objective(s): IEP students will improve from 66% non-proficient to 60% non-proficient; LEP students from 42% non-proficient to 37% non-proficient; Hispanic students from 54% non-proficient to 48% non-proficient as measured by the AYP profile data. Goal 2 Juniors will increase achievement in conventions and ideas as measured by the writing NHSPE. Objective(s): IEP students will improve from 47% non-proficient to 40% non-proficient; LEP students from 24% non-proficient to 21% non-proficient as measured by the AYP profile data. Page 1 of 8

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percntage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State Total Students 2, , % % 92.3 % 94.8 % 94.6 % Male 1, , % 51.5 % * * * Female 1, , % 48.5 % * * * American Indian/Alaskan Native 11 1, % 0.6 % 97.1 % 93.8 % 93.8 % Asian , % 7.1 % 95.1 % 96.8 % 96.8 % Hispanic 1, , % 42.1 % 92.0 % 94.8 % 94.8 % Black/African American , % 12.4 % 90.4 % 93.4 % 93.5 % White , % 31.9 % 93.1 % 94.8 % 94.8 % Pacific Islander 19 3, % 1.2 % 94.2 % 94.9 % 94.8 % Multi-Race 10 14, % 4.7 % 91.4 % 95.0 % 95.0 % IEP , % 10.2 % 91.1 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 91.5 % 95.4 % 95.4 % FRL 1, , % 50.8 % 91.9 % 94.4 % 94.4 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Transiency, Truancy, and Discipline School District Transiency Rate 35.9 % 30.7 % Habitual Truancy - # of Incidents 40 3,381 Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 92 5,058 Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance 24 1,236 Possession/Use of Alcohol Data reported by NDE as of count day. Habitual Disciplinary Expulsions 0 19 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Credit Deficiency Class of School # School % District # District % % % % 6, % % 5, % % 4, % Data as of: Count Day This table shows the number and percent of students who are expected to graduate in a given year that are credit deficient. Because of the changes in law (NAC ) that affect the way credit deficient students are identified, no data comparison should be made before and after the school year. Average Class Size Subject Area School District English Mathematics Science Social Studies Average Class Size is listed for all core classes where students rotate to different teachers for different subjects. Data reported as of December 1. Page 2 of 8

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) High Designation: In Need of Improvement (Year 5) Del Sol High School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 12 of the No Child Left Behind criteria in the areas of English language arts (ELA), mathematics, and the school-wide other indicator. In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses the High School Proficiency Exam (HSPE) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. Data in this table are a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons SY through SY and comparisons of SY and forward. Total Cost Per Pupil = $6, District Total Cost Per Pupil = $7, Reading Writing Mathematics ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 1 % 5 % 47 % 47 % 1 % 20 % 76 % 2 % 1 % 26 % 55 % 18 % District 1 % 5 % 49 % 45 % 1 % 21 % 75 % 2 % 1 % 28 % 53 % 18 % School 0 % 10 % 63 % 27 % 3 % 35 % 61 % 1 % 2 % 41 % 49 % 9 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary N/A 5.3 % Arts 0.0 % 2.4 % English 7.0 % 12.0 % Foreign Language 0.0 % 4.3 % Mathematics 24.4 % 11.4 % Science 7.5 % 8.5 % Social Studies 8.8 % 7.5 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.4 % District 95.6 % School 95.7 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Page 3 of 8

4 Graduation/Dropout Information: Class of 2010 Graduation Rate Dropout Rate School District State School District State Total Students 53.5 % 68.1 % 70.3 % 9.8 % 4.8 % 4.2 % Male 52.9 % 66.3 % 68.1 % 10.5 % 5.1 % 4.6 % Female 54.1 % 70.0 % 72.3 % 9.0 % 4.3 % 3.7 % American Indian/Alaskan Native % 64.1 % 20.0 % 7.2 % 4.4 % Asian 60.0 % 82.3 % 81.3 % 11.9 % 3.1 % 3.0 % Hispanic 49.1 % 59.8 % 60.3 % 9.6 % 5.5 % 5.1 % Black/African American 46.6 % 57.6 % 57.6 % 9.5 % 6.2 % 6.1 % White 63.0 % 76.4 % 78.4 % 9.5 % 3.8 % 3.2 % Pacific Islander N/A N/A N/A N/A N/A N/A Multi-Race N/A N/A N/A N/A N/A N/A - indicates data not presented for groups fewer than 10 for graduation rate. N/A indicates sufficient data are not available. High School Completion Indicators: Class of 2010 Standard Diploma Advanced Diploma Adult Diploma* Adjusted Diploma Cert. of Attendance+ # % # % # % # % # % State 16, % 3, % % 1, % 1, % District 13, % 1, % % % 1, % School % % N/A N/A % % N/A indicates that no diplomas or certificates of this type were issued. * Adult diplomas issued to 12th grade students enrolled in a program of alternative education are included in these figures. + Certificates of Attendance are given to students who did not receive a diploma only because they did not pass the Nevada High School Proficiency Exam. Nevada System of Higher Education (NSHE): Fall 2010 Students enrolled in remedial courses within the Nevada System of Higher Education (NSHE) do not reflect all graduates. Some graduates do not attend college or they attend college out of state. # Enrolled # Remediated % Remediated District 5,629 1, % School % Parent/Community Involvement Accountability Report Parent Advisory Committee meetings are held monthly. The school newsletter is distributed quarterly. Teachers update ParentLink weekly to apprise parents of students' attendance and academic progress. A parent cadre assists daily in our Career and College Center, disseminating information to students regarding employment opportunities and availability of college scholarships. Parents volunteer at student recognition events, on field trips, and on our school improvement team. Each semester, evening bilingual meetings are held in county libraries and recreation centers to increase parents' access to school and district information. Town meetings were held at DSHS for elementary, middle and high schools in our articulation strand to discuss proposed budget cuts and staff reductions, as well as limited course offerings for Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Page 4 of 8

5 Del Sol High School Clark County School District 3100 E. Patrick Ln. Elizabeth C. Angelcor, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: 9-12 Web: schools.ccsd.net/delsol/ Informe de Responsabilidades del Año Escolar Declaración de la Misión Para obtener más información, visite La misión de la Escuela Secundaria Del Sol es preparar y desafiar a los estudiantes para que alcancen su máximo potencial como ciudadanos educados, productivos y responsables. Puntos a destacar del Director La Escuela Secundaria Del Sol está orgullosa de resaltar los siguientes logros: A más de estudiantes del 11º grado de Gear Up se les proporciono tutoría gratuita, excursiones al colegio universitario y oportunidades de subvenciones. El primer estudiante de DSHS calificó como finalista de Mérito Nacional, obteniendo becas y un reconocimiento nacional. Más de 100 estudiantes del 12º grado recuperaron créditos gratuitamente a través de Título I, para completar la cantidad requerida para graduación. 210 estudiantes del 9º grado inscritos en pre-algebra tomaron una segunda clase de matemáticas para aumentar el índice de aprobación en matemáticas. Doce miembros de DECA calificaron para completar un proyecto de mercadotecnia a nivel nacional en Orlando, Florida. Miembros de nuestros equipos de cross-country y de atletismo establecieron un récord para la escuela, el distrito y eventos estatales. Nuestra subvención HSGI apoyó la corte de absentismo en el plantel, para facilitar audiencias de padres y estudiantes de DSHS con un juez municipal. Meta n 1 Metas y Objetivos El logro estudiantil mejorará en análisis de datos, probabilidad y estadísticas según sea medido por el NHSPE de matemáticas del Objetivo(s): Estudiantes con IEP mejorarán de un 66% sin dominio a un 60% sin dominio; estudiantes LEP de un 42% sin dominio a 37% sin dominio; hispanos de un 54% sin dominio a 48% sin dominio según sea medido por los datos del perfil AYP. Meta n 2 Estudiantes del 11º grado aumentarán su logro en convenciones e ideas según sea medido por el NHSPE de escritura. Objetivo(s): Estudiantes con IEP mejorarán de un 47% sin dominio a un 40% sin dominio; estudiantes LEP de un 24% sin dominio a 21% sin dominio según sea medido por los datos del perfil AYP. Más de 300 estudiantes del 11º grado de Gear Up pudieron recibir tutoría gratis, excursiones al colegio y oportunidades de becas. Página 1 de 4

6 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes 2, , % % 92.3 % 94.8 % 94.6 % Masculino 1, , % 51.5 % * * * Femenino 1, , % 48.5 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska 11 1, % 0.6 % 97.1 % 93.8 % 93.8 % Asiático , % 7.1 % 95.1 % 96.8 % 96.8 % Hispano 1, , % 42.1 % 92.0 % 94.8 % 94.8 % Negro/Afro Americano , % 12.4 % 90.4 % 93.4 % 93.5 % Blanco , % 31.9 % 93.1 % 94.8 % 94.8 % De las Islas del Pacífico 19 3, % 1.2 % 94.2 % 94.9 % 94.8 % Multi-Racial 10 14, % 4.7 % 91.4 % 95.0 % 95.0 % IEP , % 10.2 % 91.1 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 91.5 % 95.4 % 95.4 % FRL 1, , % 50.8 % 91.9 % 94.4 % 94.4 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 35.9 % 30.7 % Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 40 3,381 Violencia hacia otros estudiantes 92 5,058 Violencia hacia el Personal de la Escuela Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas 24 1,236 Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 19 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Deficiencia de Créditos Graduación del Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % % % % 6, % % 5, % % 4, % Esta tabla representa el número y el porcentaje de estudiantes con deficiencias de créditos que se espera que se gradúen en un año determinado. Debido a los cambios en la ley (NAC ) que afecta la manera por la cual los estudiantes con deficiencia de crédito son identificados, no se debe hacer ninguna comparación entre los resultados del y cualquier año anterior. Datos informados desde el día del recuento. - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Datos informados por NDE el día del recuento. Promedio del Tamaño de la Clase Asignatura Escuela Distrito Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales El promedio de la clase representa todas las clases donde los estudiantes alternan con maestros diferentes para asignaturas diferentes. Datos informados desdes el 1 de diciembre. Página 2 de 4

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Secundaria: Necesita Mejorar (Año 5) Del Sol High School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 12 criterios de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza el Examen de Dominio de Conocimientos de la Escuela Secundaria (HSPE) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. La información en este cuadro es una recopilación de los resultados de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en Lectura Escritura Matemáticas ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 1 % 5 % 47 % 47 % 1 % 20 % 76 % 2 % 1 % 26 % 55 % 18 % Distrito 1 % 5 % 49 % 45 % 1 % 21 % 75 % 2 % 1 % 28 % 53 % 18 % Escuela 0 % 10 % 63 % 27 % 3 % 35 % 61 % 1 % 2 % 41 % 49 % 9 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. N/A Indica que esta población no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deberían realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentaje Distrito Porcentaje Primaria N/A 5.3 % Coste Total por Alumno en = $6, Coste Total por Alumno del Distrito = $7, Arte 0.0 % 2.4 % Inglés 7.0 % 12.0 % Idioma Extranjero 0.0 % 4.3 % Matemáticas 24.4 % 11.4 % Ciencias 7.5 % 8.5 % Estudios Sociales 8.8 % 7.5 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.4 % Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.6 % Escuela 95.7 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Página 3 de 4

8 Graduación/ Información de estudiantes que abandonaron la escuela: Clase del 2010 Indice de Graduación Indice de Abandonos Escuela Distrito Estado Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes 53.5 % 68.1 % 70.3 % 9.8 % 4.8 % 4.2 % Masculino 52.9 % 66.3 % 68.1 % 10.5 % 5.1 % 4.6 % Femenino 54.1 % 70.0 % 72.3 % 9.0 % 4.3 % 3.7 % Indio Americano/Nativo de Alaska % 64.1 % 20.0 % 7.2 % 4.4 % Asiático 60.0 % 82.3 % 81.3 % 11.9 % 3.1 % 3.0 % Hispano 49.1 % 59.8 % 60.3 % 9.6 % 5.5 % 5.1 % Negro/Afro Americano 46.6 % 57.6 % 57.6 % 9.5 % 6.2 % 6.1 % Blanco 63.0 % 76.4 % 78.4 % 9.5 % 3.8 % 3.2 % De las Islas del Pacifico N/A N/A N/A N/A N/A N/A Multi-Racial N/A N/A N/A N/A N/A N/A - Indica información no presentada en grupos menores de 10. `N/A' indica que no había datos suficientes disponibles. Indicadores de la Finalización de la Escuela Secundaria: Clase del 2010 Diploma Estándar Diploma Avanzado Diploma para Adultos* Diploma Ajustado Cert. De Asistencia+ Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje Estado 16, % 3, % % 1, % 1, % Distrito 13, % 1, % % % 1, % Escuela % % % % % N/A Indica que no se entregaron diplomas de este tipo. * En estas cantidades están incluidos los diplomas para adultos entregados a los estudiantes del grado 12 que se matricularon en un programa de educación alternativa. + Los certificados de asistencia son entregados a estudiantes que no recibieron un diploma solamente porque no pasaron su examen de dominio de conocimientos de la Escuela Secundaria de Nevada. Sistema de Educación Superior de NEVADA (NSHE): Otoño 2010 Los estudiantes inscritos en cursos de recuperación dentro del Sistem de Educación Superior de Nevada (NSHE) no representan a todos los graduados. Algunos graduados no asisten al colegio universitario o asisten a un colegio universitario fuera del estado. Número de Matriculados Informe de Responsabilidades del Año Escolar Número de Recuperados Porcentaje de Recuperados Distrito 5,629 1, % Escuela % Participación Padre/Comunidad Cada mes se llevan a cabo las reuniones del Comité Asesor de Padres. Cada trimestre se distribuye el boletín informativo de la escuela. Cada semana los maestros actualizan ParentLink para mantener a padres informados de la asistencia del estudiante y su progreso académico. Un cuadro de padres asiste diariamente a nuestro Centro de Carreras y Universidad, distribuyendo información a los estudiantes sobre oportunidades de empleo y la disponibilidad de becas universitarias. Los padres se ofrecen como voluntarios en los eventos de reconocimiento estudiantil, en excursiones y en nuestro equipo de mejora escolar. Cada semestre se lleva a cabo reuniones de noches bilingües en las bibliotecas del condado y en centros de recreación, para aumentar el acceso de los padres a la información de la escuela y del distrito. Se llevaron a cabo reuniones de ciudadanos en DSHS para estudiantes de escuela primaria, intermedia y secundaria sobre nuestro método de articulación para tratar los recortes presupuestarios y reducciones de personal, así como la cantidad limitada de clases que se ofrecen para el Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Página 4 de 4