Iglesia para Niños. Lecciones para el líder. Adora! Vistazo a la sesión. Unidad 6: Sesión 3. 1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los

Transcripción

1 Unidad 6: Sesión 3 Lecciones para el líder Si tuviera la oportunidad de asistir a un evento donde estarían presentes los jefes de estado: Cómo respondería cuando los individuos entraran en el salón? Imagínese cómo las personas respondieron cuando Jesús pasó al lado de ellas cuando iba camino a Jerusalén. Leer Lucas 19: Jesús sabía que su ministerio en la tierra estaba por terminar. Él había enseñado a todo tipo de personas, había hecho milagros y había invertido sus esfuerzos en sus discípulos. Sin embargo, su ministerio no había terminado, y Él sabía qué hacía falta para cumplir su objetivo. De hecho, Él estaba decidido (Lucas 9:51) a no dejar que nada le impidiera completar lo que Dios había planificado. Nunca antes Jesús había requerido un trato real de sus seguidores, pero esta vez Él iba a entrar a Jerusalén como un rey. Leer los versículos Compare la entrada de Jesús a Jerusalén con sus respuestas anteriores a las personas (Mateo 12:16; 16:20; Marcos 3:12). El tiempo había llegado para que Jesús cumpliera las palabras de Zacarías 9:9, y Jesús lo hizo cuando Jerusalén estaba repleta de personas celebrando la Pascua. Juan 12:12-13 dice que los seguidores de Jesús prepararon una bienvenida digna de un rey y Lucas dice que las personas usaron una frase del Salmo 118 para saludar a Jesús. Ovacionaron las personas a Jesús porque pensaban que era el Hijo de Dios, o porque pensaban que iba a tener control físico de Israel? Lea Lucas 19:37. Dado que todavía las personas no habían visto la muerte y la resurrección de Jesús, adoraban a Dios por lo que veían: sus milagros. Aunque su comprensión de la misión de Jesús era incompleta, la alabanza de las personas fue genuina. Cómo describe su alabanza a Jesús? Cómo ayuda a los niños a alabar a Jesús? Qué significan estos símbolos? 1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las flechas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación. 1 Formato de grupo grande: Siga todos los números hasta llegar a la Conclusión para hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos. Iglesia para Niños Adora! Pasaje bíblico: Lucas 19:28-40 Versículo bíblico clave: Juan 4:42 Aplicación práctica: Puedo alabar a Jesús. Nivel de aprendizaje bíblico: (Jesús) Jesús es el único Hijo de Dios, y vino para ser mi Salvador. Vistazo a la sesión Introducción a la adoración (6-8 minutos) Dar la bienvenida a los niños Hacer charadas Formas de alabar Adoración (30 minutos/45 minutos) Cantar Postrados te damos loor/al Rey adorad Orar / Ofrendar Cantar Tu nombre, majestuoso es Aprender el Versículo bíblico clave Tener un desfile de cuadros didácticos Contar la historia bíblica Repasar la historia bíblica Concentrarse en la Aplicación práctica Hacer preguntas: Desafíos Cantar Nadie como Tú Cantar Como Él Actividades de aplicación (20 minutos) Conclusión (10 minutos) Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para el Líder

2 Introducción a la adoración 1a Dar la bienvenida a los niños 2a Hacer charadas Formas de alabar Tiras de papel (5 por niño), lápices Guiar a los niños a formar grupos. Distribuir las tiras de papel y los lápices. Instruir a los niños a pensar en 5 maneras en que pueden alabar a Jesús. Guíelos a que las escriban una por tira de papel. Junte los papeles. Explicar: Algunos de ustedes van a interpretar una manera de alabar a Jesús. Los otros miembros del grupo van a tratar de adivinar la manera. Dejar que los grupos se turnen para actuar. Continuar hasta que los niños hayan hecho todas las tiras. Decir: Dos maneras en que podemos alabar a Jesús es cantando y dando ofrendas. Vamos a continuar adorando a Dios. Adoración 3a Cantar Postrados te damos loor/al Rey adorad (3 minutos) 4a Orar / Ofrendar (2 minutos) 5 Cantar Tu nombre, majestuoso es (3 minutos) 6a Aprender el Versículo bíblico clave (5 minutos) Cartulina, marcador, cinta adhesiva Escribir el Versículo bíblico clave en la cartulina. Guiar a los niños a buscar en sus Biblias Juan 4:42. Pedir a un niño que lea el versículo. Mostrar el cartel con el Versículo bíblico clave. Guiar a los niños a repetir juntos el versículo. Invitar a los niños a crear ademanes para las siguientes palabras: escuchar, saber, Salvador y mundo. Practiquen los ademanes. Guiar a los niños a repetir el versículo en voz alta y hacer los ademanes. Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para el Líder 7 Tener un desfile del cuadro didáctico (5 minutos) Imprimir el cuadro didáctico La entrada triunfal. Invitar a los niños a mencionar algunas de las personas y cosas que se ven en el cuadro. Guiar a los niños a entender que el cuadro muestra a personas alabando a Jesús cuando estaba entrando en la ciudad de Jerusalén para celebrar la Pascua. Preguntar: Por qué estaban las personas alabando a Jesús?. (Respuestas variadas que pueden incluir: Él era un gran Maestro; Él había hecho milagros; Habían escuchado buenas cosas acerca de Él; Pensaban que era el Mesías). Preguntar: Alguno sabe qué exclamaban las personas para alabar a Jesús cuando entraba en la ciudad?. ( Bendito el rey que viene en el nombre del Señor! ). Dar el cuadro a un voluntario. Decir: Tú eres el líder del desfile de alabanza. Ve a un amigo y muéstrale el cuadro. Él se pondrá en fila atrás tuyo. Guía el desfile hasta que todos se hayan unido y estén marchando alrededor del salón. Todos deben ser parte del desfile. Mientras marchamos vamos a exclamar Bendito es el Rey. 8a Contar la historia bíblica (5 minutos) Decir: Les voy a contar una historia bíblica. Cuando yo me detenga y señale, deberán pararse y repetir el versículo bíblico con los ademanes que ya practicamos. Abrir su Biblia en Lucas 19 y contar la historia. La entrada triunfal Basada en Lucas 19:28-40 Después de que Jesús terminó de hablar a las personas, se dirigió a Jerusalén. Cuando llegó cerca de las ciudades de Betfagé y de Betania, cerca del monte de los Olivos, Él les dijo a 2 de sus discípulos: Vayan a la aldea de enfrente, y al entrar en ella hallarán un pollino atado, en el cual ningún hombre ha montado jamás; desátenlo, y tráiganmelo. Y si alguien les pregunta: ' Por qué lo desatan?', le responderán así: 'Porque el Señor lo necesita'. Los discípulos obedecieron a Jesús. Encontraron el pollino (o burrito) como Jesús les había dicho. Le

3 llevaron el pollino a Jesús y pusieron sus mantos encima. Después ayudaron a Jesús a subirse al pollino. (Pare y señale). A medida que Jesús iba por el camino, las personas ponían sus mantos sobre el camino y comenzaban a alabarlo por todos los milagros que había hecho. (Pare y señale). Las personas exclamaban gozosas: Bendito el rey que viene en el nombre del Señor; paz en el cielo, y gloria en las alturas!. (Pare y señale). Algunos de los fariseos en la multitud no creían que Jesús debía haber sido alabado de esa manera. Ellos le dijeron a Jesús que reprendiera a sus discípulos. Jesús les dijo a los fariseos que si las personas no lo alababan, lo alabarían las piedras. (Pare y señale). 9 Repasar la historia bíblica (5 minutos) Tiras de papel, lápices Imprimir Preguntas de repaso. Formar 2 o más equipos. Distribuir varias tiras de papel y un lápiz a cada equipo. Guiar a cada niño a elegir a alguien como secretario. Explicar: Voy a hacer una pregunta. El secretario deberá escribir la respuesta del equipo en una tira de papel y sostenerla encima de su cabeza. El primer equipo que levante la respuesta correcta ganará una letra en la palabra alabanza. Jugar hasta que un equipo deletree la palabra alabanza o se acabe el tiempo. Guiar a los niños a entender que alabar es decirle a alguien lo bueno que es. Preguntar: De qué maneras algunas personas los han alabado a ustedes?. (Respuestas variadas). Preguntar: Cuáles son algunas maneras en que podemos alabar a Jesús?. (Respuestas variadas y pueden incluir algunas cosas ya mencionadas). 11a Hacer preguntas: Desafíos (8 minutos) Preguntar: Desean alabar a Dios cuando están pasando por situaciones difíciles? Por qué? Por qué es más fácil alabar a Dios cuando pasan cosas buenas?. Preguntar: Qué desafíos enfrentan ustedes y sus amigos? Cómo los ayuda saber que pueden comunicarse con los padres, los maestros, los líderes de la Escuela Dominical y otros adultos? Cómo los ayuda el saber que se pueden comunicar con Dios cuando tengan que enfrentar momentos difíciles? Cómo les ayuda recordar alabar y dar gracias a Dios"?. 12a Cantar Nadie como Tú (3 minutos) 13 Cantar Como Él (3 minutos) 14a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión 10a Concentrarse en la Aplicación práctica (5 minutos) Guías para la adoración, lápices Distribuir las Guías para la adoración y los lápices. Guiar a los niños a completar la actividad Qué puedo hacer?. Revise las respuestas. Preguntar: Qué significa alabar a alguien?. Pídales a voluntarios que compartan las respuestas. Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para el Líder

4 Conclusión (Formato de grupo grande) 15 Repasar la Aplicación práctica (4 minutos) Guiar a los niños a completar la actividad Estamos adorando? en sus Guías para la adoración. Ayudar a los niños a entender que cada ilustración muestra una forma de alabanza. 16 Cantar Voy a levantar tu nombre (3 minutos) 17 Cantar Qué grandiosa esa cruz (3 minutos) 18 Orar / Despedir a los niños (1 minuto) Conclusión (Formato con Actividades de aplicación) 15a Compartir las Actividades de aplicación (5 minutos) ddartes y manualidades: Posavasos de alabanza dddrama: Salmos de alabanza ddjuegos: Letras de alabanza ddexploración y descubrimiento: Evangelios: Sus similitudes 16a Repasar la Aplicación práctica (4 minutos) Guiar a los niños a completar la actividad Estamos adorando? en sus Guías para la adoración. Ayudar a los niños a entender que cada ilustración muestra una forma de alabanza. 17a Orar / Despedir a los niños (1 minuto) Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para el Líder

5 Actividades de aplicación Seleccione actividades de la lista. Cada actividad toma 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños. CDs en blanco (4 por niño), cartulina, cinta autoadhesiva, marcadores permanentes, pedazos de felpa, goma, calcomanías Escribir la frase Yo sé que Jesús es bueno porque Él como título en la cartulina. Poner la cartulina en la pared principal. Adoración: Artes y manualidades Posavasos de alabanza Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles a los niños que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes. Centrar la atención de los niños en la cartulina. Anímelos a terminar la frase. Escriba las respuestas en la cartulina. Explicar: Cada uno de nosotros hará un juego de posavasos. Un posavasos es algo que ponemos bajo un vaso para prevenir que se raye o dañe la mesa. Los posavasos nos recordarán cómo alabar a Jesús. Dar a cada niño 4 CDs, marcadores y calcomanías. Instruir a cada niño a decorar un lado de cada CD con palabras que alaban a Jesús. Dígales que miren las sugerencias en la cartulina. Anímelos a embellecer los posavasos con las calcomanías. Guiar a los niños a pegar pedazos de felpa en la base de cada posavasos. Permitir que muestren los posavasos al resto del grupo. Orar, alabando a Jesús por su amor. Papel, lápices Adoración: Drama Salmos de alabanza Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes. Guiar a los niños a buscar en sus Biblias el Salmo 136. Pídale a un voluntario que lea una porción del salmo. Conversen sobre cómo se escribió el salmo. Enfatice que las razones por las que debemos amar a Dios están alternadas con una misma frase que habla del eterno amor de Dios. Formar equipos. Provea a cada equipo de papel y un lápiz. Decir: Su equipo escribirá un salmo acerca de Jesús. El salmo deberá decir 10 razones por las que debemos alabar a Jesús. El salmo también deberá incluir una frase que hable acerca del amor de Jesús. Tal como en el Salmo 136, el salmo que el equipo escriba debe alternar las razones por las que debemos alabar a Jesús con una frase que nos hable de su amor. Invitar a cada equipo a presentar el salmo al resto de los niños. Sugiera que diferentes miembros del equipo lean las razones para alabar y que todo el equipo lea el estribillo que habla del amor de Jesús. Explorar con los niños temas similares entre las alabanzas y las frases de amor en los salmos que escribieron. Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Actividades de aplicación

6 Biblias, himnarios, boletines, cartulinas (una por niño), marcadores, papel, bolsa grande o caja Escribir cada letra del alfabeto en una hoja de papel distinta. Arrugar cada hoja de papel en forma de pelota y ponerlas en la bolsa o caja. Adoración: Juegos Letras de alabanza Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes. Formar 2 equipos. Distribuir Biblias, cartulina, marcadores, himnarios y boletines a cada equipo. Instruir a cada equipo a hacer una lista en la cartulina de las razones por las que debemos alabar a Jesús. Anime a cada equipo a escribir cuántas cosas puedan usando los recursos antes de que termine el tiempo disponible. Exponer las listas en la pared principal. Revise las listas. Anime a los niños a ver las similitudes entre las listas. Pedir a un voluntario que saque una pelota de papel de la bolsa o caja. Desarrugue la pelota y muestre la letra. Otorgue 5 puntos a cada equipo cada vez que la letra aparezca en su lista. Otorgue 10 puntos por cada letra que comience un ítem en la lista. Repita el proceso por 4 rondas adicionales. Sumar los puntos. Felicite al equipo con mayor puntaje. Felicite a todos los niños por su participación. Guiar a los niños en oración, alabando a Jesús por su gran amor y por otras cosas en las listas de los niños. Biblias, lápices, 7 cartulinas, marcadores, cinta autoadhesiva, tijeras Imprimir 4 copias de Repaso de la historia bíblica. Imprimir y recortar Tarjetas de los carteles. Sujetar cada tarjeta a la parte superior de cada cartulina. Usar un marcador para dividir cada cartulina en 4 secciones. Titule cada sección con el nombre de un evangelio diferente: Mateo, Marcos, Lucas, Juan. Exponer las cartulinas en las paredes del salón. Adoración: Exploración y descubrimiento Evangelios: Sus similitudes Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes. Decir: La historia de Jesús entrando en Jerusalén aparece en los 4 evangelios. Qué son los evangelios? (Los libros de la Biblia que cuentan la historia de la vida de Jesús Mateo, Marcos, Lucas, Juan). Exploremos lo que dice cada evangelio acerca de esta importante historia. Formar 4 equipos. Provea a cada equipo de una copia de Repaso de la historia del evangelio, un lápiz y un marcador. Asigne un pasaje diferente a cada equipo: Mateo 21:1-11, Marcos 11:1-11, Lucas 19:28-40 y Juan 12: Centrar la atención de los niños en las cartulinas. Diga: Lean el pasaje y registren las respuestas en la hoja de repaso. Después, copien las respuestas en las cartulinas. Revisar las respuestas variadas en las cartulinas. Guiar a los niños a nombrar las similitudes y diferencias entre las historias de los evangelios. Asegure a los niños que las diferencias no indican que la Biblia tiene errores. Explique que las diferencias son el resultado de que diferentes personas contaron la misma historia desde un punto de vista diferente. Guiar a los niños en oración, alabando a Jesús por su gran amor. Unidad 6: Sesión 3 Iglesia para Niños, Vol. 3 Actividades de aplicación

7 Juan 4:42 Iglesia Adora! para Niños Lucas 19:28-40 Estamos alabando? Mira cada dibujo. Si el dibujo muestra a una persona alabando, dibuja una cara sonriente dentro del círculo. Completa la frase al pie de la página. Qué puedo hacer? Usa los dibujos y las descripciones para completar los espacios en blanco con la letra correcta. Después, escribe esas letras en orden en los espacios para descubrir lo que tú puedes hacer. Algo en donde andar Algo duro y frío Algo afilado y con punta Se usa para pegarle a una pelota Algo sobre el piso Animal que gruñe Algo que parpadea Un tipo de avión El número después de cinco Una manera de ir a la escuela La luz grande en el cielo Unidad 6: Sesión 3 Escolares menores Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para la adoración

8 El niño está alabando al Iglesia Adora! para Niños Qué puedo hacer? Escribe la letra correcta en cada espacio. Usa los números para escribir las letras en los cuadrados y descubrir lo que puedes hacer. Lucas 19:28-40 Estamos alabando? Termina las oraciones para indicar cómo las personas en cada figura muestran que están alabando. Luego completa la frase al pie de la página. El niño está alabando al La familia está alabando al Juan 4:42 Unidad 6: Sesión 3 Escolares mayores Iglesia para Niños, Vol. 3 Guía para la adoración

9 Douglas Klauba 2006 Cuadro: La entrada triunfal (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 Ayudas didácticas

10 De acuerdo a la historia de hoy, adónde iba Jesús? (A Jerusalén). Qué les pidió Jesús a los discípulos que le trajeran? (Un burrito). Qué tenía de especial el burrito que pidió Jesús? (Nadie lo había montado). Qué explicación debían dar los discípulos cuando se llevaban al burrito? (Que el Señor lo necesitaba). Qué pusieron las personas sobre el camino donde Jesús pasaba? (Sus mantos). Cómo alabó el pueblo a Jesús? (Exclamaba con gozo). Quiénes dijo Jesús que no merecían alabanza? (Los fariseos). Quiénes dijo Jesús que lo alabarían si el pueblo se quedaba callado? (Las piedras de los montes). Preguntas de repaso (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 Ayudas didácticas

11 Repaso de la historia bíblica 1. Cuál es el pasaje bíblico? 2. Cuáles son los lugares mencionados al principio de la historia? 3. Habla este pasaje acerca de los dos discípulos que Jesús mandó a la aldea? Si es así, qué les pidió que buscaran? 4. Habla este pasaje del cumplimiento de la profecía del Antiguo Testamento? Si es así, cuál profecía? 5. En qué se sentó Jesús para entrar en Jerusalén? 6. Qué pusieron las personas sobre el camino? 7. Qué gritaba el pueblo cuando vio a Jesús? Repaso de la historia bíblica (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 Ayudas didácticas

12 1. Cuál es el pasaje bíblico? 2. Cuáles son los lugares mencionados al principio de la historia? 3. Habla este pasaje acerca de los dos discípulos que Jesús mandó a la aldea? Si es así, qué les pidió que buscaran? 4. Habla este pasaje del cumplimiento de la profecía del Antiguo Testamento? Si es así, cuál profecía? 5. En qué se sentó Jesús para entrar en Jerusalén? 6. Qué pusieron las personas sobre el camino? 7. Qué gritaba el pueblo cuando vio a Jesús? Tarjetas de los carteles (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 Ayudas didácticas