CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

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1 CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Ciencias Biomédicas Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Químico - Biológicas Biología de Suelos Créditos: 8 Programa: Biología Carácter: Optativo Clave: Nivel: BAS Avanzado Tipo: Teorico- Práctico Horas: 80 Teoría: Práctica: II. Ubicación Antecedentes: Haber concluido el nivel intermedio y contar con 261 créditos Clave: No aplica Consecuente: No aplica III. Antecedentes Conocimientos: El alumno deberá tener conocimientos previo de Biología general, Biología de campo, Química general y Física, y Geología y Edafología. Habilidades: El alumno deberá estar familiarizado con cristalería y equipo general de laboratorio, así como conocer medidas de seguridad en prácticas de laboratorio. También deberá estar familiarizado con diferentes técnicas de búsqueda de información tanto en bibliotecas como en internet, capacidad para leer y traducir el idioma inglés Actitudes y valores: Responsabilidad y Disposición para el trabajo IV. Propósitos Generales Capacitar al alumno en Biología de Suelos para que pueda aplicar los conocimientos y habilidades de campo y laboratorio en su desarrollo profesional, de tal manera que tenga la información básica para resolver problemas relacionados con el uso y manejo del suelo en diferentes ecosistemas.

2 V. Compromisos formativas Conocimientos: Capacitar al alumno en el conocimiento básico del Suelo con énfasis en la caracterización de suelos y su relación con los procesos biológicos. Presencia de la flora y fauna del suelo, efecto en el proceso de descomposición de la materia orgánica, ciclo de nutrientes principales y su efecto en el crecimiento de las plantas. Esta información apoyara al estudiante en otros cursos como biogeografía, evolución, Paleobiología y ecología de poblaciones Habilidades: El alumno podrá conocer y relacionar los tipos de Suelo y relacionarlo con los diferentes procesos biológicos Actitudes y valores: Desarrollará una actitud de trabajo en equipo, propositivo en realizar tareas y proyectos de clase, puntualidad y respeto hacia los demás. VI. Condiciones de operación Espacio: Aula Laboratorio: Docencia Mobiliario: Mesas y Sillas Población: 20 Material de uso frecuente: Pizarrón, Marcadores, Proyector y Computadora Condiciones especiales: No aplica VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades Unidad 1. 2 horas. 1. Introducción a la Biología del Suelo Definición, Campo e Importancia de la Ecología del Suelo Exposición de temas por el maestro, incluir videos, material de apoyo visual, muestras de rocas y suelo

3 Unidad Componentes del sistema suelo Minerales Agua Aire Materia orgánica Exposición de temas por el maestro, organizar los equipos de trabajo para el muestreo de suelo y actividades de laboratorio Factores que lo afectan Temperatura del suelo Variación diaria Variación estacional 2.3. Clasificación de los organismos del suelo Microfauna Mesofauna Macrofauna Distribución vertical de los organismos 2.4. Funciones de los organismos del suelo Fotosintéticos Descomponedores Simbiontes Otros Unidad 3 Rizosfera 3.1. Definición y limites 3.2. Organismos presentes 3.3. Interacciones biológicas de la rizosfera Exposición de temas por el maestro, organizar discusión después de una revisión de artículos científicos por los alumnos. Unidad 4 Unidad 5 4. Ciclos Biogeoquimicos 4.1. Ciclo del nitrógeno 4.2. Ciclo del fosforo 4.3. Ciclo del Potasio y Calcio 5. Degradación del suelo 5.1. Contaminación por aguas Residuales 5.2 Contaminación por hidrocarburos 5.3 Contaminación por residuos sólidos. Exposición de temas por el maestro, organizar discusión Exposición por parte de los alumnos y discusión en clase.

4 VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: Elaboración de ensayos y discusión en clase Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: a) aproximación empírica a la realidad b) búsqueda, organización y recuperación de información c) comunicación horizontal d) descubrimiento e) ejecución-ejercitación f) elección, decisión g) evaluación h) experimentación i) extrapolación y trasferencia j) internalización k) investigación l) meta cognitivas m) planeación, previsión y anticipación n) problematización o) proceso de pensamiento lógico y crítico p) procesos de pensamiento creativo divergente y lateral q) procesamiento, apropiación-construcción r) significación generalización s) trabajo colaborativo IX. Criterios de evaluación y acreditación a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen de título: no b) Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes:

5 Exámenes parciales: 35% Examen Final :15% Tareas y Trabajos: 20 Participación: 10% Exposición: 20% X. Bibliografía a) Disponible en biblioteca INEGI Guías para la interpretación de cartografía - Edafología. Aguascalientes, Ags, México, 28 p. INEGI Guías para la interpretación de cartografía - Geológica. Aguascalientes, Ags, México, 26 p. Olivas, E.E Manual de prácticas laboratorio de microbiología agrícola. Programa de química, Academia de microbiología y parasitología, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. 51p. Porta, C.J., R. M. López A. y C. Roquero de L Edafología: para la agricultura y el medio ambiente. 929 p. UACJ, S591.P67. Wicander, R. y J. Monroe Fundamentos de geología. 2da. Edición. Ciencias Thomson. b) Adicional Brady, N.C. y R.R. Weil The nature and properties of soils. Eleventh edition, Prentice Hall, Inc. New Jersey. 740 p. Havlin, J.L., J.D. Beaton, S.L. Tisdale y W.L. Nelson Soil fertility and fertilizers: an introduction to nutrient management. 6 th. Ed., Prentice may Inc. Upper saddle River, N.J. 499 p. León, A. R Nueva Edafología. Regiones tropicales y áreas templadas de México. 2da. Edición, Fontamara. 366p. Montgomery, C.W Environmental geology. 4ta. Edición. WCB. Publisher. 496 p. Villanueva, B.O. y C.A. Ortiz S Edafología. Universidad Autónoma Chapingo. 374 p. X. Perfil débale del docente a) Grado académico: Doctorado o Maestro en Ciencias b) Área: Ciencias de la Tierra c) Experiencia: mínima de tres años en docencia e investigación básica o aplicada XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Dr. Alejandro Martinez Martinez Coordinador/a del Programa: D. Ph. Antonio de la Mora Covarrubias Fecha de elaboración: Junio 2010

6 Elaboró: Academia de Biología Fecha de rediseño: No aplica Rediseño: No aplica