Cuál es la temperatura de un aula de este centro orientada al Sur? Cuál es la temperatura de un aula de este centro orientada al Norte?

Transcripción

1 1 1 Cuál es la temperatura de un aula de este centro orientada al Sur? Cuál es el clima de Navarra? Cuál es la temperatura de un aula de este centro orientada al Norte? Explica en 5 líneas qué es el cambio climático Orientación Aula Tª (ºC) Hora Qué podemos hacer para ahorrar energía en la calefacción del centro? * Pedid la brújula y el termómetro para contestar a esta pregunta y preguntad en qué aulas hay que hacer la actividad 1a 1b No se puede decir cuál es el clima de Navarra porque el clima varía de un día a otro. El clima de Navarra varía en función de la estación del año en la que estemos: en primavera y otoño es más lluvioso, en verano hace calor y en invierno es frío acompañado de lluvias o nieve. 1c 1d En Navarra confluyen zonas con climas diferentes: mediterráneo (seco y árido), atlántico (húmedo y cálido) y pirenaico (frío y con precipitaciones en forma de nieve). El cambio climático ha provocado que el clima de Navarra sea más seco, por eso, en los últimos años llueve menos.

2 2 2 Qué temperatura hace hoy en la calle? En los últimos 100 años, ha aumentado la temperatura media de la superficie terrestre? Lugar Tª (ºC) Hora En caso de contestad afirmativamente, os parece mucho el aumento de Tª? Razonádlo. Crees que la temperatura del centro es la adecuada teniendo en cuenta la de la calle? * Pedid un termómetro para hacer la medición. Haded la medición a la sombra 2a 2b Sí, la temperatura media de la tierra ha aumentado cerca de 4,3º C en los últimos 100 años. No se puede decir si la temperatura media ha aumentado, todos los años son diferentes. 2c 2d Sí, la temperatura media de la tierra ha aumentado cerca de 0,74º C en los últimos 100 años. Sí, la temperatura media de la tierra ha aumentado cerca de 0,52º C en los últimos 100 años.

3 3 3 Cuál es la orientación de este centro educativo? El aumento de la temperatura media global Qué cambios está suponiendo en la tierra? Dibujad un esquema de los edificios del centro y su orientación, en el que se refleje: - Forma de los edificios - Distribución y tamaño de los huecos (ventanas y puertas) Se trata de una orientación adecuada para aprovechar la luz y el calor del sol? Podría mejorar? * pedid la brújula para contestar a esta pregunta 3a 3b El cambio climático no está suponinedo ningún otro cambio, a parte de hacer más calor. El aumento de la temperatura media terrestre está provocando la disminución de las superficio del ártico, la disminución y/o desaparción de glaciares, así como la elevación del nivel del mar. 3c 3d El aumento de la temperatura media terresetre está provocando la destrucción de la capa de ozono, aumentando así las radiaciones y en consecuencia los cánceres de piel. El cambio climático ha provocado el "Efecto Invernadero", antes inexistente en la Tierra.

4 4 4 El cristal de las ventanas del centro Es simple o es doble? Qué es el Efecto Invernadero? Existe alguna similitud entre el efecto invernadero y las ventanas del centro? Explícalo. Qué podemos hacer para ahorrar energía en el aislamiento del centro? 4a 4b El Efecto Invernadero es un fenómeno provocado exclusivamente por las actividades humanas por la emisión de gases contaminantes a la atmósfera. El Efecto Invernadero es un fenómeno natural producido por los gases que componen la atmósfera, que permite la vida en la tierra. Si todos los rayos que vienen del Sol fueran reflejados fuera de la atmósfera terrestre, la temperatura media de la Tierra sería my inferior a la actual. 4c 4d El Efecto Invernadero es un fenómeno provocado exclusivamente por la emisión de gases originados en la quema de combustibles fósiles. El Efecto Invernadero es un fenómeno natural producido por los gases que emiten la erupción de volcanes a la atmósfera.

5 5 5 Hay aparcamiento para bicicletas en este centro? En caso afirmativo, para cuántas bicis? Cuáles son los efectos del cambio climático? Cuántas bicis han venido hoy al centro educativo? Qué podemos hacer para fomentar que el alumnado venga en bici o andando al centro? 5a 5b Los efectos del cambio climático son desastres naturales como: deshiele de los casquetes polares, deshiele de los glaciares, aumento del nivel del mar, aumento de tsunamis, inundaciones, disminución de la biodiversidad, invasiones de especies exósticas, incendios forestales, cambio del régimen de lluvias, etc. Los efectos del cambio climático son: deshiele de los casquetes polares, deshiele de los glaciares y aumento del nivel del mar. 5c 5d El cambio climático está provocando impactos en el medio natural (deshiele de los casquetes polares y los glaciares, aumento del nivel del mar, incendios forestales, cambio en los régimenes de lluvia...) que provocan cambios sociales (migraciones, guerras, reaparación de enfermedades erradicadas en algunas partes del mundo, temperaturas más elevadas...) y económicos (cambios de los usos del suelo, pérdida de empleo,...). El cambio climático es el responsable del agujero de la capa de ozono y de todos los problemas derivados de éste.

6 6 6 Cuáles son los principales Gases de Efecto Invernadero (GEI) con origen en las actividades humanas que están contribuyendo al cambio climático? Qué tipo de luminarias hay en el centro? - Aulas - Servicios - Pasillos Qué podemos hacer para ahorrar energía en la iluminación del centro? *Revisad un aula que esté vacía, un baño y un pasillo. 6a 6b Dióxido de carbono (CO 2 ) y metano (CH 4 ). Dióxido de carbono (CO 2 ) y vapor de agua. 6c 6d Dióxido de carbono (CO 2 ), metano (CH 4 ), óxido nitroso (N 2 O) y otros en menor medida: hexafluoruro de azufre (SF 6 ), carbonos perfluorados (PFCs) y carbonos hidrofluorados (CHFs). Dióxido de carbono (CO 2 ), metano (CH 4 ), vapor de agua yhexafluoruro de azufre (SF 6 ).

7 7 7 Qué son los sumideros de CO 2? Cuántas papeleras hay en las aulas?, Qué tipo de residuos se pueden separar en las aulas? Qué tipo de residuos se generan en el centro? Qué podemos hacer para mejorar la separación de los residuos en el centro? * Miradlo en dos aulas diferentes (no más) que estén vacías. 7a 7b Los sumideros de CO 2 son los principales focos de emisiones de CO 2 (coches, fábricas, etc.). Los sumideros de CO 2 son áreas que absorben CO 2, como los bosques. 7c 7d Los sumideros de CO 2 son áreas que absorben CO 2, como los bosques y los océanos. Los sumideros de CO 2 son los todos los focos de emisiones de CO 2 (vehículos motorizados, industria contaminante, centrales térmicas, etc.).

8 8 8 Qué se hace con los residuos orgánicos del centro? A lo largo de la historia ha habido cambios en el clima? Cuál es el tratamiento más adecuado para los residuos orgánicos? Qué podemos hacer con los residuos orgánicos del centro? 8a 8b El clima de la Tierra es cambiante, pero en los últimos años está cambiando de forma más rápida. El clima de la Tierra ha cambiado a lo largo de la historia dando lugar a las glaciaciones. 8c 8d El clima de la Tierra ha cambiado a lo largo de la historia, pero desde el S. XX, las principales causas de estos cambios son las actividades humanas. El clima de la Tierra ha cambiado a lo largo de la historia y las diferentes especies se han adaptado a estos cambios. En la actualidad estos cambios son más rápidos, y las especies no tienen tiempo a adptarse.

9 9 9 Cuántas papeleras hay en el patio? qué residuos podemos selecionar con estas papeleras? Cuáles son las principales actividades humanas que contribuyen al cambio climático? Cuál es la gestión más adecuada de estos residuos? Qué podemos hacer para que los residuos generados en el patio se depositen en las papeleras? 9a 9b Las actividades industriales que requieren la quema de combustibles fósiles como el petroleo y el carbón son las que más contribuyen al cambio climático. La industria y el transporte son las principales actividades humanas en Navarra que contribuyen al cambio climático. 9c 9d La deforestación y las actividades industriales que requieren la quema de combustibles fósiles como el petroleo y el carbón son las que más contribuyen al cambio climático. La gestión de los residuos es la principal actividad humana en Navarra que contribuyen al cambio climático.

10 10 10 Qué podemos hacer para frenar el cambio climático? Qué combustible utiliza la caldera del centro? De qué marca es la caldera? Si en un futuro, se cambia la caldera Cómo tendría que ser? * Pedid al conserje que os acom pañe a la sala de calderas para ver la marca. 10a 10b Muy poco, los políticos y las industrias son los únicos que pueden hacer algo para frenar el cambio climático, aunque ya empieza a ser demasiado tarde. Podemos contribuir un poco a frenar el cambio climático si apagamos las luces, reciclamos, ahorramos agua y utilizamos la bici o el transporte público. 10c 10d Podemos contribuir un poco a frenar el cambio climático cambiando nuestros hábitos (apagar luces, ahorrar agua y reciclar) en el centro educativo y en casa. Podemos contribuir un poco a frenar el cambio climático cambiando nuestros hábitos de consumo y movilidad, haciendo un uso eficiente de la energía y sensibilizando a las personas de nuestro entorno.

11 11 11 Qué es el Protocolo de Kyoto? Cuántos ordenadores en una sala de ordenadores del centro? cuántos están en la posición"stand by"? Qué podemos hacer que todos/as nos acordemos de apagar los electrodomésticos? * Elegid la sala con más ordenadores del centro para responder a esta pregunta 11a 11b El Protocolo de Kyoto es un acuerdo de los países de Europa para frenar el cambio climático, para lo que se ha creado un mercado de compra y venta de CO 2. El Protocolo de Kyoto es una obligación internacional para frenar el cambio climático que establece la reducción de emisiones de CO 2 que corresponde a cada país. 11c 11d El Protocolo de Kyoto es un acuerdo internacional para frenar el cambio climático que establece la reducción de emisiones de CO 2 que corresponde a cada país. Algunos países, entre ellos EEUU, no han adoptado el este acuerdo. El Protocolo de Kyoto es un acuerdo internacional que ha puesto en marcha un mercado de compra y venta de emisiones de CO 2 para frenar el cambio climático. Algunos países, entre ellos EEUU, no han adoptado el este acuerdo.

12 12 12 Cuántos golpes de luz (cuántos interruptores hay para encender las luces) hay en las aulas? Qué fuentes de energía contribuyen a aumentar el cambio climático Cómo están organizados los golpes de luz: en paralelo a las ventanas o de forma perpendicular a éstas? Cuál sería la mejor disposición de golpes de luz en las aulas? * Preguntad qué dos aulas tenéis que visitar para contestar a esta pregunta. 12a 12b El petroleo y el carbón. El petroleo, el gas y el carbón. 12c 12d El petroleo, el gas, el carbón y la biomasa. El petroleo, el carbón y la biomasa.

13 ºC de diferencia respecto a la temperatura media del Plantea, son muy importantes para la vida? El sistema de calefacción es el mismo para todo el centro o está organizado por plantas, orientaciones,...? De qué forma podríamos calentar el centro en función de sus necesidades y ahorra energía? *Consultadlo con el conserje 13a 13b 3ºC de diferencia no afecta a la vida, entre las estaciones los cambios de temperatura son mayores. La variación de 3ºC puede suponer pequeños cambios en los hábitos de algunas especies, así como cambios en la época de siembra-recolección de cultivos. 13c 13d La variación de 3ºC supone cambios traumáticos en los ecosistemas terrestres: deshieles de los polos desapareciendo así especies que habitan estas zonas, desaparción de especies por invasiones de especies exóticas, plagas, etc. La variación de 3ºC puede suponer pequeños cambios en los ecosistemas terrestes. Sin embargo, las especies se adaptan rápido a estos cambios, ya que 3ºC de diferencia es uan diferencia que ya se da entre estaciones.

14 14 14 Hay válvulas termostáticas en algún radiador? El dióxido de carbono (CO 2 ), es malo para la vida? Hay algún radiador tapado (por muebles embellecedores, mesas,...)? Cómo podríamos mejorar la eficiencia del sistema de calefacción del centro? * Revisad los radiadores de un baño, dos aulas vacías (preguntad cuáles) y un pasillo. 14a 14b El dióxido de carbono es un gas tóxico fruto de las actividades humanas. El dióxido de carbono es un gas que se encuentra en la atmósfera de forma natural, y gracias al Efecto Invernadero, permite que en la Tierra haya una temperatura que permite la vida. 14c 14d El dióxido de carbono es bueno, porque los árboles lo necesitan para hacer la fotosíntesis. Cuanto más CO 2 haya en la atmósfera, más árboles habrá y por lo tanto, más vida. El dióxido de carbono es un gas que se encuentra en la atmósfera gracias al cual pueden vivir los árboles, ya que estos respiran CO 2.

15 15 15 Hay arbolado en el entorno del centro? En caso afirmativo, Son especies de hoja caduca o perenne? Cómo se puede calentar un edificio o vivienda? Cómo puede contibuir el arbolado al confort de un edificio? Sería interesante plantar algún árbol en torno al centro? De qué tipo y dónde? 15a 15b Con una caldera de gas o gasoil. Con una caldera de gas, gasoil o biomasa (pellets, leña,...). 15c 15d Con una caldera de gas, gasoil o biomasa (pellets, leña,...) y/o con paneles solares térmicos. Con una caldera de gas, gasoil o biomasa (pellets, leña,...), con paneles solares térmicos o captando el calor de la tierra (geotermia).

16 16 16 Las ventanas tienen persianas?, y cortinas? Cuáles son las causas del aumento de emisiones de gases de efecto invernadero en el S. XX? Para frenar el cambio climático en qué nos ayudan las persianas y cortinas? Cómo podemos ahorrar energía en nuestro centro quitando/poniendo/cerrando/... persianas y/o cortinas? 16a 16b La industrialización, a la que le han acompañado: aumento del transporte de mercancías y personas, aumento del consumo de bienes y energía, deforestación, intensificación de la agricultura y la ganadería, etc. El aumento del número de coches y de población mundial. 16c 16d La deforestación masiva y el aumento de la producción industrial. Los incendios, el aumento del tráfico y la electrificación de las viviendas.

17 17 17 Hay algún sistema que evite las pérdidas de calor por la entrada principal? Por qué el uso del carbón y el petróleo está asociado al aumento de temperatura? Haced alguna propuesta de mejora de aislamiento del centro 17a 17b Porque tanto el carbón como el petroleo son fuentes de energía no renovables. Porque la combustión de ambos genera la emisión de Gases de Efecto Invernadero que provocan el aumento de temperatura. 17c 17d Porque ambos se queman y la combustión supone un aumento de la temperatura ambiente. Porque el proceso de extracción de carbón y petroleo emite a la atmósfera partículas que provocan el aumento de temperatura.

18 18 18 Qué sistema de apertura y cierre tienen los grifos (pulsadores, manuales)? Qué es la energía renovable? Cómo podemos ahorrar agua en el centro? *Revisad dos baños (uno de alumn@s y otro del profesorado) para contestar la pregunta. 18a 18b Es la energía alternativa que durante su consumo provoca un impacto ambiental mínimo o nulo. Es la energía que proviene de fuentes (sol, biomasa, aire, agua,...) que tienen un periodo de renovación inferior a la velocidad de consumo de las mismas. 18c 18d Es la energía que no contamina ni durante su porceso de producción ni durante su consumo. Es la energía que tiene origen en el sol, el viento, el agua o las mareas.

19 19 19 Cuántas noticiasb hay en el Rincón de la energía? Qué significa que el mal denominado "Primer Mundo", el 25% de la población, consume el 75% de los recursos? Cómo podemos mejorar el conocimiento y la sensibilización ambiental de las personas del centro? 19a 19b Que en el "Primer Mundo" es donde más recursos se consumen, y por lo tanto, donde más se contamina. Que una cuarta parte de la población de la Tierra (la que vive en el "Primer Mundo"), consume las tres cuartas partes de los recursos del Planeta. Por lo tanto, la población del "Primer Mundo" consume sus recursos, pero también gran parte de los que corresponderían a los países en vías de desarrollo. 19c 19d Que en el "Primer Mundo", el 25% de habitantes, consumen el 75% de los recursos del "Primer Mundo", y por lo tanto el reparto de los recursos en el primer mundo no es equitativo. Que en el "Primer Mundo" se encuentran el 75% de los recursos, y por tanto, a los que viven allí (el 25% de la población mundial) les corresponde este porcentaje.

20 20 20 Las cisternas de los aseos tienen algún sistema para ahorrar agua? Qué es la biomasa? Cómo podemos ahorrar agua de las cisternas de los baños del centro? *Revisad dos baños del centro 20a 20b Es una fuente de energía renovable que proviene de materia viva: leña, pellets, paja, residuos orgánicos, etc. Es una fuente de energía que proviene de materia viva: leña, pellets, paja, residuos orgánicos, etc. 20c 20d Es una fuente de energía que proviene de materia viva: leña, pellets, paja, residuos orgánicos, etc. Se puede utilizar como fuente de energía renovable para la producción de calor. Es una fuente de energía contaminante que proviene de materia viva: leña, pellets, paja, residuos orgánicos, etc.