Creatividad y Sociedad
|
|
|
- Dolores Santos Páez
- hace 9 años
- Vistas:
Transcripción
1 Creatividad y Sociedad Creatividad y cine nº 25 abril 2016 Proceso creativo musical para una serie de televisión Similitudes y diferencias con el cine. El caso de Mario de Benito Sofía López Hernández Centro Universitario Villanueva [email protected] Recibido: 18 de marzo de 2016 Aceptado: 8 de abril de 2016 Para citar este artículo: López Hernández, S. (2016). Proceso creativo musical para una serie de televisión. Similitudes y diferencias con el cine. El caso de Mario de Benito. Creatividad y Sociedad (25) Recuperado de: Proceso creativo musical para una serie de television. Similitudes y diferencias con el cine. El caso de Mario de Benito.pdf
2 Resumen Actualmente hay muchas monografías acerca de la composición de música para el cine, no solo a nivel histórico y analítico sino también creativo. Sin embargo, todavía hay muy poco escrito sobre los procesos de composición de músicas para series de televisión. Debido a esta laguna, el presente articulo pretende dar algunas ideas que faciliten la investigación. Para ello, se ha acudido a la técnica del trabajo de campo, mediante el método de la entrevista. Mario de Benito, compositor español que cuenta con una amplia experiencia en músicas tanto para cine como para series, comparte sus reflexiones acerca de esta labor Palabras clave Mario de Benito Series de televisión Cine Música Composición. Abstract There are currently many monographs on writing music for films. They not only approach the topic from an historical and analytical perspective, but they also study the field from the artistic point of view. However, there is still much to be done regarding the history and procedures of composing music for tv series. Therefore, my aim in this article is to analyse the composition s techniques of music for tv series, so that we could take this still unexplored topic on its own terms. To approach this subject, I will use the interview as a method, inasmuch as it provides the field work on which I base the conclusions. In this sense, the Spanish composer Mario Benito means an essential source in my research. Music plays a crucial role in telling stories through the screen. However, films and tv series tell stories differently. Hence, as music not only serves the plot, but it means a crucial and irreplaceable part in it, this article presents how techniques in writing music for tv series are essential to make the story successful. Key words Mario de Benito Tv series Movies Music Composition 362
3 Proceso creativo musical para una serie de televisión Planteamiento del tema Desde hace algunos años, la banda sonora se ha convertido en objeto de estudio habitual de investigadores del mundo académico. La música de cine ha dejado de considerarse de segunda categoría -en relación a la denominada música clásica o de concierto-, y ya es temática de tesis doctorales, congresos, etc. tanto fuera de España como en nuestro país. Actualmente existe una numerosa bibliografía sobre las referidas cuestiones, como comenta el Dr. Joaquín López González en un interesante artículo publicado en la revista Trípodos titulado Los estudios sobre música y audiovisual en España: hacia un estado de la cuestión 1, donde plasma el desarrollo de dichas artes en nuestro país. En él se encuentran citadas monografías sobre música y cine en sentido amplio, es decir sobre historia de las bandas sonoras o desde un punto de vista analítico. Y también figuran investigaciones sobre el aspecto creativo de la composición cinematográfica. Los primeros que arrancaron con esta línea fueron los propios compositores, como los trabajos de Salazar, Gerhard, Joaquín Turina o Martínez Torres, escritos entre 1933 y Posteriormente, cabe destacar, por ejemplo, las aportaciones del compositor José Nieto, La música para la imagen, en el año 2002 o del también compositor Michel Chion, La música en el cine, del año Sobre los años 90 surgieron estudios de los procesos compositivos desde una vertiente académica, tanto desde las disciplinas de la musicología, como en bastante menor medida- desde las ciencias de la Comunicación, especialmente la Audiovisual. En esta misma línea, es fundamental la labor realizada por la Dra. Matilde Olarte, 1 LÓPEZ, J. (2010). Los estudios sobre música y audiovisual en España: hacia un estado de la cuestión. Trípodos. Les cares de la musica. Vol. 26, Idem, p
4 Sofía López Hernández de la Universidad de Salamanca, que cuenta con numerosa bibliografía 3, y que ha impulsado a jóvenes investigadores a aportar estudios novedosos sobre la creación musical para el audiovisual. Gracias a ella, comenzaron los Simposios sobre la creatividad musical en la banda sonora en el año 2002, que han servido para publicar interesantes actas, como por ejemplo las del 2005, bajo el título La música en los medios audiovisuales, o las del 2009: Reflexiones en torno a la música y la imagen desde la musicología española, ambas editadas por la Universidad de Salamanca. Fruto de esta labor de impulso es la citada tesis doctoral de la Dra. Fraile, del 2008, que propone una modelo de análisis musico-visual propio 4. En relacion directa, también destacan los análisis del citado Dr. Joaquín López González en su trabajo de tesis doctoral defendida en el 2009 en Granada y titulada Música y cine en la España del Franquismo: El compositor Juan Quintero Muñoz ( ). Estos y otros estudios parecidos han sido pertinentes para implantar las bases del análisis del proceso compositivo, desde un punto de visto académico. Y esas bases sirven para el estudio del proceso músico-visual en general. La música para series, un campo aún sin explorar Pero así y todo, cada formato visual tiene sus características peculiares. Y por ello, escribir para cine no es exactamente igual que escribir música para una serie o para un spot publicitario. Si uno se detiene a indagar en la bibliografía referente a otros formatos, no estrictamente cinematográficos, se detectan múltiples lagunas. Es más fácil encontrar investigaciones sobre música y publicidad, como el artículo La música en la comunicación publicitaria, escrito por Manuel Palencia en el año 2009 o incluso sobre cfr. propuesta de un método de trabajo, en Fraile, T. (2008). Tesis doctoral: La Creación Musical en el Cine Español Contemporáneo, Salamanca, pp
5 Proceso creativo musical para una serie de televisión... música y videojuegos (cfr. varios artículos de la citada Reflexiones en torno a la música y la imagen desde la musicología española), que investigaciones centradas en la creación musical para productos de ficción televisivos. Y es que, como dice Olarte, en su artículo titulado Nuevos retos para la música en la televisión. Ficción y no ficción, es positivo el interés y los avances con respecto al estudio de la banda sonora fílmica, pero todavía ese interés no se ha focalizado adecuadamente en las series de televisión: si se cuentan con los dedos de una mano las tesis doctorales que se han leído en España, hasta la fecha, sobre músicos españoles en el cine, no hay ninguna mano que usar para saber si las creaciones musicales televisivas son objeto de trabajos de grado, trabajos de master o tesis doctorales: cero sobre cero. Hay artículos que citan estas creaciones en panorámicas generales, pero ninguno aborda un estudio estilístico cronológico ni analítico. ( ) nuestro reto es que se tome conciencia de este campo aperto por trabajar, y señalar unas posibles vías por donde pueden orientarse estas investigaciones pioneras 5. Parece evidente la necesidad de acometer estudios que rellenen paulatinamente esta laguna. En este sentido, es laudable la iniciativa del año pasado, 2015, por parte del III Encuentro Lo sonoro en el audiovisual, en Alicante, donde la temática planteada llevaba el título: Música Menores?. Dicho titulo impulsaba a presentar ponencias que rondaran en torno a aquellos productos audiovisuales que se apartan de la pantalla grande: sintonías, videoclips, series, cabeceras, webs, cortinillas, etc. Así y todo, en el citado congreso solo hubo dos comunicaciones que versaran sobre el análisis de series de ficción: La ficción televisiva como intermediaria para la transmisión de música tradicional. Nuevas formas de recepción, de Judith Helvia, y La propuesta musical de Román Alís para la serie de televisión El camino (1978, Josefina Molina), de la Dra. Virginia Sánchez; 5 OLARTE, M. Nuevos retos para la música en la televisión. Ficción y no ficción. En Trípodos. Les cares de la música, Universitat Ramon LLull, 2010, vol. 26, p
6 Sofía López Hernández y una sobre una serie documental titulada Tres planteamientos de construcción sonora para series documentales de televisión, de José A. Bornay. Los datos aportados pretenden servir de motivación para emprender con rigor una línea de estudio todavía en barbecho, sobre todo en nuestro país. En este contexto se presenta este artículo. No es objetivo de estas breves paginas plantear todo un corpus completo y cerrado sobre la composición para el formato televisivo de ficción. El objetivo es plasmar esbozos, ideas, matices, que aporten elementos útiles para llegar a conclusiones en etapas posteriores a este artículo. Parece evidente que un punto de vista pertinente es el experiencial, el que tiene el compositor cuando se enfrenta a su trabajo. Por ello, siempre será poca la labor de recopilación realizada en este sentido. Fruto del trabajo de campo sería una extrapolación de lo analizado a una teoría general. En este caso, se ha tenido la suerte de poder contar con las aportaciones de Mario de Benito, un compositor de amplia experiencia tanto en cine como en televisión, publicidad e incluso en sintonías musicales de las cadenas televisivas. A través de la entrevista personal, se han podido comparar algunos aspectos del proceso de composición de las series versus el cine. 2. Algunos apuntes sobre Mario de Benito Mario de Benito es un compositor de música, nacido el 25 de septiembre de 1958 en Taravilla (Guadalajara). Cursó estudios de piano, solfeo, percusión, armonía y composición en el Conservatorio Superior de Música de Madrid. Posteriormente realizó cursos de armonía/fusión con el pianista y compositor Horacio Icasto, y de música experimental. 366
7 Proceso creativo musical para una serie de televisión... En 1983 formó parte del grupo de pop Trópico de Cáncer, como compositor, teclista y percusionista. El grupo sacó un único álbum titulado Detrás del espejo, bajo el sello Virgin Records. Fue el primer grupo synth-pop contratado por esta compañía. Pero antes de sacar este álbum, Mario de Benito ya trabajaba para Virgin, donde produjo a algunos artistas. Su paso al cine tuvo lugar cuando el entonces director de cine Eduardo Campoy pidió al director de Virgin España, Carlos Juan Casado, que Mario de Benito pusiera la música para su película A solas contigo (1990). Para Mario resultó ser la oportunidad de conocer la composición para la imagen, que le apasionó. Desde entonces, ha trabajado música para cine, para series, e incluso publicidad y sintonías de televisión. Ha compuesto música para 46 largometrajes, 9 películas para televisión, 5 documentales y 24 series. De entre las películas para la gran pantalla cabe destacar las que surgen de su colaboración con el interesante director Enrique Urbizu: La caja 507 (2002), La vida mancha (2003), Adivina quién soy (2006), No habrá paz para los malvados (2011). Con esta última película, Mario de Benito fue nominado al Goya por la banda sonora y ganó el premio de la crítica, CEC, en el En cuanto a su producción musical para series, también ha hecho trabajos con Enrique Urbizu, como Pepe Carvalho (1999), donde se inició esta relación profesional. De entre las 24 series, cabe destacar títulos como la sitcom Los ladrones van a la oficina ( ), el dramedy Cuéntame cómo pasó 6 (176 episodios, desde el 2001 hasta el 2010), las comedias La casa de los líos (1996) o A las 11 en casa ( ), la miniserie biopic Mario Conde, Los días de gloria (2013) o la serie de época La aventuras del Capitán Alatriste (2015). Actualmente trabaja en la música de El hombre de tu vida, serie cómica que se emitirá en abril de 2016, con José Mota como protagonista. 6 En el 2010 ganó el premio de la Academia de la Televisión Española a la Mejor Música por esta serie. 367
8 Sofía López Hernández 3. Proceso de composición de una serie versus un largometraje Como se ha reflejado antes, Mario de Benito ha compuesto mucha música para la gran pantalla y mucha música para series. Fruto de esa experiencia con los dos formatos surge este estudio, que permite dilucidar sobre diferencias y parecidos en el proceso compositivo. Ante este planteamiento de similitudes y divergencias, el compositor no duda en afirmar que hacer música para series es distinto en muchos aspectos a poner música para cine. Aunque ambos trabajos posean elementos comunes y ambos sean creativos y contengan una parte muy personal, interior, que hay que plasmar. Las siguientes líneas pretenden exponer estas analogías percibidas en el diálogo que surge del compositor con el académico. Las conclusiones surgidas se han estructurado en dos niveles: el de producción y el más personal y creativo, por una intencionalidad didáctica. Aspectos que se relacionan con el proceso de producción El spotting En primer lugar, el proceso creativo se ve influenciado por el número de personas que colaboran en dicha gestación artística. Con bastante frecuencia, en una película compone un músico para un director. Y el spotting 7 está compuesto por estas dos personas (a veces también opina el montador). Sin embargo, en una serie, el número de personas implicadas aumenta con- 7 Spotting es la reunión del músico y el director al inicio de la composición, para aunar criterios en cuanto a estilo, cantidad de música, etc. 368
9 Proceso creativo musical para una serie de televisión... siderablemente. Y más según el tipo de serie del que se trate. En éstas cobra especial relieve el productor, que se encuentra por encima de los directores. Además, suelen tener dos o más directores, porque se graban y montan varios capítulos a la vez. Las aventuras del Capitán Alatriste, por ejemplo, contó con cuatro directores (Salvador Calvo, Tito Fernández, Luis Oliveros y Alberto Ruiz), sin contar con que el primer capítulo lo empezó Enrique Urbizu, que finalmente no lo acabó. Por otra parte, en una serie larga es frecuente que los directores desaparezcan en momentos de la producción, para hacer otros trabajos simultáneos, como sucedió en la serie citada. Sin embargo, el músico él sí permanece en todos los capítulos 8 - necesita relacionarse con los directores, para aunar criterios de estilo. El spotting se convierte en algo harto complejo y difícil. A veces se concluye trabajando con el productor y otras se consigue trabajar con los directores. El estilo musical de la película se plasma en los dos primeros capítulos. Y el músico debe velar para que el resto de la serie continúe así, con la misma sonoridad, haciéndolo compatible con las exigencias de cada director. De Benito es partidario de trabajar con los directores, a pesar de las dificultades que surjan. Otro factor que introduce complejidad no es ya solo el productor, sino la cadena de televisión. En el caso de Las aventuras del capitán Alatriste, como comenta Mario de Benito, Telecinco presionó bastante a nivel musical, porque a Vasile 9 le gusta mucho la música 10, dice Mario. En este caso tenía que tratar con el director, con el productor (José Manuel Lorenzo) y con la cadena -Telecinco- ( ) Y cada cual tenía un estilo y un modo de trabajar, afirma. 8 El músico es el mismo, casi siempre, porque tiene que haber una coherencia. Aunque en series como El Ministerio del tiempo no habría problema en cuanto a músicas diferentes, porque se desarrolla en épocas diferentes (Mario de Benito). 9 Paolo Vasile es el actual Consejero Delegado de Mediaset (Telecinco). 10 Entrevista realizada a Mario de Benito en su despacho de trabajo en Madrid, el 11 de marzo de
10 Sofía López Hernández En algún caso, el modo de entender la serie conduce a que haya replanteamientos de fondo que influyen en volver a realizar el trabajo. Prosiguiendo con Alatriste, Mario cuenta que él hizo el planteamiento de la serie con Urbizu, que iba a ser el director del primer capítulo. Nos planteamos que fuera una serie con una tonalidad algo oscura, por el personaje, un buscavidas. Pero a la vez tenía que ser para la tele. Lo más complejo era trabajar en esa situación de creatividad austera para, cuando llegara el momento, darle una sonoridad grande. Montamos una parte muy baja de instrumentación, minimalista. Y cuando crecía, crecía hasta donde se podía, o sea hasta donde daba el dinero, en cuanto a cantidad de instrumentos. Esa manera de trabajar fue muy bonita. Al principio hicimos música de esa manera. Incluso me fui a Budapest y grabé esa música con una orquesta de Budapest. Pero esa música finalmente nunca se usó en la serie. Luego todo cambió. Debido a que la cadena, Telecinco, quiso que el tono se tornara mucho más brillante. Se cambió todo, la luminosidad, la manera de trabajar, los silencios... Lo que hizo el músico no sirvió para nada. Musicalmente era otro mundo, comenta de Benito. Por lo explicado se concluye que es conveniente tener desde el principio claras las personas que van a interactuar, para que sea más fácil la labor y surjan menos problemas. En esta línea, Mario ha contado su novedosa experiencia en relación a la serie en la que trabaja actualmente, El hombre de tu vida, producida por José Manuel Lorenzo, basada en la homónima argentina. En un principio él habló primero con el director. Pero éste cambió 11. Gracias a que había hablado también con el productor, de donde salió la manera de trabajar, no se cambió el planteamiento inicial. Pero se hacía difícil hablar con todos los di- 11 Esta serie tienes tres directores: Jacobo Martos, José Ramón Paíno y Alberto Ruiz Rojo 370
11 Proceso creativo musical para una serie de televisión... rectores de capítulos por el modo rápido de trabajar. Por eso, En esta serie finalmente se puso a un productor ejecutivo de contenidos. Es una especie de director creativo. Mi interlocutor primero fueron el productor (José Manuel Lorenzo) y el director. Y ya se quedó conmigo Joaquín Gorriz, que es el productor ejecutivo de contenidos. Él es el que se sienta conmigo en cada capítulo para ver lo que he hecho. Es la primera vez que me pasa. Y me ha gustado, porque es un interlocutor válido que da unidad. El productor siempre tiene mucho trabajo para detenerse en esto. Y Joaquín, sin embargo, está en el rodaje también, etc. Es estupendo. Tiempo de composición Por otra parte, hay otro factor añadido en relación a los factores de producción, que es el tiempo del que se dispone para la composición. De modo habitual, en el cine se suele disponer de márgenes más amplios para preparar la música. El compositor puede contar con uno o dos meses para preparar una banda sonora. Sin embargo, la tele es mucho más rápida, más dinámica. Se suele tener tiempo para preparar uno o dos capítulos. Pero después se compone a toda prisa para la siguiente semana. Aspectos que tienen que ver con el proceso creativo en si Cantidad de música Entre la ficción fílmica y serial existe otro elemento diferenciador, que es la cantidad de música que requieren uno y otro formato. Aunque actualmente las series han aumentado el % de música en relación al metraje final, sigue siendo inferior 371
12 Sofía López Hernández al porcentaje de música en cine, en líneas generales. Aunque hay excepciones, como Las Aventuras del capitán Alatriste, que cuenta con un 80% de música. Resulta interesante comentar algunos datos relacionados con esta cuestión. En España, cuando Mario de Benito comenzó a trabajar en una de sus primeras series, la sitcom Los ladrones van a la oficina ( ), se tropezó con la mentalidad del director, Tito Fernández 12, que tenía un planteamiento de poquísima música, heredado de las series españolas en boga. Farmacia de guardia ( ), por ejemplo, contemporánea a Los ladrones y una de las series más importantes de la historia de nuestra televisión, solo contaba con una sintonía para la cabecera que, alguna vez aislada y de modo puntual, se introducía de modo incidental en alguna escena. Y es que en las sitcom 13, la música se usaba únicamente de transición. Habitualmente había risas y música que servía para enlazar situaciones. Tito Fernández se apoyaba, además, en el peso del reparto actoral. Nunca una serie española había reunido un plantel tan potente de actores: Fernando Fernán-Gómez, José Luis López Vázquez, Agustín González, Manuel Alexandre, Antonio Resines, etc. Pero Mario de Benito decidió poner música donde creía, según los parámetros un poco cinematográficos, y a Tito le encantó el resultado. La música no tenía el peso que se le da actualmente, pero sí subrayaba momentos, con un cierto desarrollo, aunque corto. Al aceptar el director este nuevo concepto para la serie, el compositor trabajó cada semana, pues era una serie con diferentes tramas en cada capítulo, con algún personaje que resaltar, y esto proporcionaba novedades musicales que enriquecían desde el punto de vista artístico. En este sentido, conviene aclarar que al compositor le apoyaban Rafael Cue- 12 Los ladrones van a la oficina supuso un éxito tremendo para Antena 3. Fue la primera serie rodada por Tito, director que había hecho películas de la época de nuestro cine más comercial (No desearás al vecino del quinto, Margarita se llama mi amor, Cateto a babor ). 13 Una sitcom es un tipo de serie televisiva cuyos episodios se desarrollan regularmente en los mismos lugares y con los mismos personajes, y en donde se suelen incluir risas grabadas o en vivo. Se desarrolló en los años 1960 en Estados Unidos y sigue siendo relevante aún en la actualidad. Habitualmente dura en torno a los 30 minutos, aunque puede llegar a los 50 minutos. 372
13 Proceso creativo musical para una serie de televisión... vas (el montador), y Eduardo Campoy (el productor), que tenían otro concepto de la producción. Un concepto que todavía no existía en nuestro país. Eran personas que habían visto muchas cosas fuera de España. En América ya se trabajaba de otra manera, con más música. Posteriormente, Tito Fernández dirigió la primera temporada de Cuéntame 14 (2001), también con música de Mario de Benito. Esta vez se trataba de un formato de dramedy histórico. Y por esta razón, el planteamiento musical era diferente. En los años de Mario de Benito ( ), esta serie no llevaba mucha música porque querían darle un tono muy veraz, natural. Aun así, se componía todas las semanas. Cada capítulo era casi una parte de España, con lo cual era muy distinta de una serie que transcurre siempre en una época y una misma situación. No tenía nada que ver con una sitcom. Además, la música con la que contaba era sobretodo de esa época. Porque la manera de narrar también era mediante la música. Sobre este aspecto puntual de la naturalidad que transmite la serie, hay un interesante artículo de la Dra. Judith Helvia García que estudia las músicas populares en esta serie. Según ella, las músicas construyen identidades generacionales y confieren autenticidad: De entre los muchos elementos que dan forma y fondo a todos estos personajes [Cuéntame] y que les hacen tan auténticos (lenguaje, refranes, actitudes, gestos, atuendos ), la música es quizá uno de los más importantes. Porque la música es identidad, algo que los guionistas y realizadores saben muy bien (García, 2014, p. 4). La Dra. García posteriormente comenta cómo cada grupo de edades reflejado en la serie, adquiere veracidad a través de la música que escuchan o bailan. Y precisamente por esa necesidad de plasmar generaciones por medio de melodías diegéticas, el presupuesto para música era muy elevado. Dice Mario de Benito, 14 Cuéntame es una idea de Miguel Ángel Bernardo. Y una de las series más importantes de nuestro país. 373
14 Sofía López Hernández Los directores hablaban conmigo. Elegían un tema y hacíamos una versión de ese tema. Por ejemplo, con La chica ye-ye. Se hacía alguna pincelada de ráfaga sobre la chica ye-ye y quedaba precioso. Se compraba por ejemplo un minuto y medio de la melodía. Y se ponía un minuto de la canción y el otro medio minuto era una versión. Temas musicales Una vez determinada la cantidad de música que lleva el formato, comienza la labor propiamente creativa del músico. Esta tarea es muy personal. En primer lugar, tanto en cine como en series, es necesario planificar los temas que va a tener el proyecto. Aquí nuevamente se perciben las diferencias entre los dos tipos de narrativa. Cuando se compone un tema para un largometraje, el compositor sabe que es exclusivo y que nunca más lo va a reutilizar. Se compone un tema y se puede desarrollar, con variaciones o no, a lo largo del metraje. Pero ese desarrollo tiene un final, que se cierra con el The End. Es un tema desarrollado pero acotado. Por el contrario, el tema de una serie se reutiliza a lo largo de capítulos sucesivos y es conveniente componerlo desde el principio en varias versiones, para sacarle un rendimiento de diferentes maneras. Por ejemplo, ahora estoy componiendo una serie muy divertida, que se llama El hombre de tu vida. El tema de amor no lo hice para un solo capítulo. En este caso se hizo para ocho capítulos. Tú, a la semana siguiente, cuando te den el otro capítulo, tienes una semana para trabajar, o máximo 10 días. No es como en una película que puedes estar componiendo un mes y medio. Tú tienes una semana para hacerlo. Por eso, el tema está compuesto prácticamente. Casi todo en el primer capítulo lo tienes que tener previsto. Tú ya compones el tema de amor. A veces incluso sin ver la serie. 374
15 Proceso creativo musical para una serie de televisión... Y no siempre funciona bien, y hay veces que has compuesto un tema y no te sirve para ese capítulo. A lo mejor no es lo que realmente requiere 15. No estamos ante una labor menos creativa que el cine, pero hay que hacer un trabajo de planteamiento, porque hay menos tiempo. Y eso dificulta la investigación musical. En el trabajo del cine puedes investigar más, a mí me gusta muchísimo la investigación, es algo muy bonito. Y eso lo hago mucho en el cine. Yo me dedico a investigar horas cuando voy hacer la banda sonora de una película, por ejemplo con Enrique Urbizu 16. Abundando en la misma idea, Mario de Benito compone los temas sobre las imágenes de un primer y segundo capítulo. Y cada tema, según la importancia, lo desarrolla durante varios minutos. De modo que al ser suficientemente extensos, con varios pasajes diferentes en cuanto a tonalidad, instrumentación, etc., se puede elegir momentos para las diferentes secuencias posteriores. Se hace un tema de amor, otro de acción, otro de transición, etc. Y esos temas (a veces llegan a 20) se orquestan y se graban. Así, se alcanza a grabar unos 50 ó 100 minutos de música, dependiendo de la serie. En ocasiones, y si el presupuesto lo permite, esa primera vez se puede grabar fuera, por ejemplo en Praga 17. Así sucedió con Las Aventuras del capitán Alatriste. Y una vez grabados con instrumentación orquestal, ya se hacen las variaciones, los arreglos necesarios para cada capítulo, con el ordenador. Alguna vez se complementa con instrumentos solistas. Primero yo lo compongo en ordenador con la imagen y luego se graba, muchas veces viendo la imagen proyectada. Y con lo que he graba- 15 Entrevista Mario de Benito. Madrid, 11 de marzo de Idem 17 Muchos compositores acuden a grabar a Praga porque hay muy buenas orquestas para cine y salen más económicas que en España. 375
16 Sofía López Hernández do, hago los arreglos que necesito, añadiendo, quitando o modificando 18. Modo de componer. Lo más personal Los productores o directores comentan con el músico el guión, que muchas veces dan a leer. Pero además, en ocasiones sugieren ideas concretas que sirvan de orientación. Según De Benito, a veces te dicen: mírate El señor de los anillos. Que me parece bien para aprender. Pero luego tienes que adaptarte a tu serie, con tu presupuesto, con tu gente y con la gente que te manda. E incluso, hace poco se ha puesto de moda que cuando se proporciona las imágenes para musicalizar al maestro, se le proporcionan con música incidental insertada. En ocasiones para informarle del estilo que se quiere, aunque a veces esas secuencias se han montado así pensando en público diverso que interesa -a la productora- que conozca lo que se está haciendo, con objetivos generalmente comerciales. Y si contienen música facilita el generar empatía. Estamos llegando a un punto donde hay que dar un producto casi acabado para que crean en él y apuesten por él 19. Mario de Benito normalmente quita toda la música. Se olvida totalmente. A mí, antes de mirar nada, me gusta armonizar cosas. Me gusta leer el guion y luego investigar cosas. Armonizo cosas, hago alguna melodía a lo mejor me paso una semana trabajando sin ver nada. Y ya cuando mi cabeza tiene cosas (que no grabo siempre pero las tengo dentro), acaricio el piano, cuando me pongo a componer, salen cosas mejores de las que antes he trabajado Entrevista Mario de Benito. Madrid, 11 de marzo de Idem 20 Ibidem 376
17 Proceso creativo musical para una serie de televisión... Los métodos de creatividad son tan personales como compositores. De Benito se mimetiza mucho con los personajes, se mete en el pellejo de cada uno para poder recrear el tema musical. Por ejemplo, en Las aventuras del capitán Alatriste, toda la música surgió de una idea en torno al personaje de un ciego. Lo primero que me encargaron fue algo que tocara un tipo en un burdel, un ciego. Me planteé cómo sonaría. Eso fue mi primer pensamiento. Lo primero que tengo que hacer es sentirme como el ciego. Como el ciego que tocaba ahí. Pensé en un poco de obscuridad, un poco de manejo de tu yo interior. E hice el tema del ciego, que fue el primero. Y luego me senté con Enrique (el director) y lo hicimos juntos con mi base. Como si estuviéramos donde el ciego. Porque el ciego encerraba muchas cosas: oscuridad, pero también era muy percutivo. Y además tenía momentos de grandeza (cuerda). Ese fue nuestro primer planteamiento 21. A la hora de crear música, afecta el género que se pretenda trabajar. La gente puede pensar que es más fácil trabajar comedia que drama. Pero los músicos están de acuerdo en que no es así. Una serie histórica o de época es más fácil pues hay pocos modos de afrontar esa música. Pero las escenas de comedia se pueden trabajar de muchos modos, y para gustos hay opiniones. Los músicos deben tener un planteamiento abierto a todo el mundo y luego hacer lo que se crea, de modo personal. Por ejemplo, es más fácil trabajar para una orquesta que para un instrumento, porque uno se desnuda menos. Y cuando hay comedia, se suele recurrir a menor instrumentación, al contrario que en un drama o en una serie de época. En varias escenas de El hombre de tu vida, hay unos pizzicatos que dan un tono cómico. Si pones estos pizzicatos sobre Mota funciona, y sobre la chica también funciona. Y si encima le pones una melodía con xilófono, das al personaje un refuerzo de ese carácter divertido. 21 Id. 377
18 Sofía López Hernández Pero lo que se ponga tiene que tener un por qué. No se puede, por ejemplo, añadir una guitarra u otro instrumento por que sí 22. Hay ocasiones en que algunas peticiones del director o productor hay que modificarlas porque no son del todo adecuadas a la serie. Por ejemplo, para Los ladrones van a la oficina, se había pedido a Enrique Morente que hiciera la cabecera. La cabecera de Los ladrones van a la oficina la hice con Enrique Morente. Trabajamos una noche entera. Al principio iba a ser de una manera, la iba a componer él, pero al final tuvimos que cambiarla porque era un poco flamenco. Entonces él hizo una parte final de la serie, y yo 23 compuse (con Richi Morris, mi mano derecha) un tema para el inicio de la serie 24. Porque la música debe apoyar lo que se narra. No puede cambiar la esencia de una escena. Tiene que apoyar ese estilo o sentimientos. A veces multiplicarlos, pero siendo fiel a lo que hay en la secuencia. También se puede jugar a la contra: poner una música macabra por ironía, por ejemplo. Eso es una genialidad. Pero no se puede aprovechar una secuencia que no se la convence a nadie para ponerle, por ejemplo, música divertida, con la idea de salvarla. Algo que valoran los compositores es la libertad que se les concede a nivel creativo. Mario de Benito toca este aspecto mientras recuerda con cariño la composición de una serie llamada Carvalho 25. Era un proyecto de cuatro o cinco países europeos. Yo hice la músi- 22 Id. 23 La serie contiene dos canciones: Los ladrones van a la oficina, de Mario de Benito y Richi Morris, interpretada por Cani González. Y La oficina, compuesta e interpretada por Enrique Morente. 24 Entrevista Mario de Benito. Madrid, 11 de marzo de Pepe Carvhalo era una serie policiaca del año 1999, donde trabajaba Valeria Marini, el francés Jean Benguigui y Juanjo Puigcorbé. 378
19 Proceso creativo musical para una serie de televisión... ca para toda la serie. En los que se rodaron fuera, mandé la música y la montaron ellos. Y las dos rodadas en España las hice enteras. En esa serie tuve mucha libertad para trabajar, por Enrique 26. Trabajamos una serie de elementos; me gusta mucho trabajar con gente que no tenga nada que ver con el cine: trabajar con gente del jazz, por ejemplo 27. Proceso técnico Ahora se ha agilizado bastante el proceso de producción musical debido a los medios técnicos de que se dispone. De Benito, como casi todos, compone con el piano y graba en Logic. Luego tiene lugar el proceso de distribución de los sonidos por instrumentos. Hay que trabajar cada instrumento: por ejemplo, el sonido de cuerda que se ha creado hay que dividirlo en lo que corresponde a un contrabajo, a un violín, a la viola. A veces lo hace el maestro, pero otras dependiendo del presupuesto- cuenta con ayudante. Las partituras se suelen hacer en otro programa, como Sibelius. Luego se imprimen y se hacen las copias, que el maestro repasa junto con el ayudante. Una vez están bien, el ayudante elabora las particelas. Las partituras siempre se imprimen o se guardan en archivo de PDF, aunque no se toquen al final, para registrarlas en la SGAE. Hay compositores que prefieren no dirigir sus músicas, como sucede a De Benito. Prefiero no dirigir cuando voy a Praga. Aquí en España sí dirijo. Adam Klemens es el que siempre me dirige en Praga. 26 Enrique Urbizu, que dirigió uno de los capítulos españoles. 27 Entrevista Mario de Benito. Madrid, 11 de marzo de
20 Sofía López Hernández Fase de la posproducción Una vez que se ha traído la música grabada, hace falta volver a ver cómo funciona con las escenas. Y en ocasiones hay que arreglar aspectos con el ordenador, añadir transiciones, etc. Finalizada esta operación, se da todo al montador mezclado; esto es, el estéreo, para que nadie lo pueda cambiar, con las indicaciones exactas de minutación. En cuanto al momento del montaje, lo ideal sería que el músico estuviese. Pero generalmente es imposible. En el cine es más fácil. Mario de Benito añade: Pero yo no soy conflictivo para eso. Creo que la música la debe adaptar quien ve la película completa con todos los elementos. Tú lo puedes ver como músico, pero hay que verla en su conjunto. En general, no me preocupa esto. Uno nunca está en el proceso de finalización de un capitulo Algunas conclusiones En estas breves líneas, y como se comentó al principio, se ha pretendido aprovechar la experiencia del maestro de Benito para extraer algunas analogías en la composición musical cine versus series de televisión. Como se ha podido observar, hay diferencias siempre que se tocan los aspectos de producción. Una serie es un producto complejo, para el que trabajan múltiples agentes: directores, productores, cadenas de televisión. Y es complicado aunar esos intereses. En cine es más fácil, y el director tiene mucho peso en las decisiones creativas. Por otra parte, un largometraje es un producto cerrado, finalizado, y una serie no. Esto determina un modo de trabajar diverso: menos tiempo de composición para las 28 Id. 380
21 Proceso creativo musical para una serie de televisión... series, una dedicación menos exclusiva a veces porque hay series muy largas y se combina ese trabajo con otros, etc. Además, el producto seriado influye en el planteamiento y desarrollo temático musical, en relación a los personajes y a las tramas. Sin embargo, una vez sorteadas estas cuestiones, las dos labores son tremendamente personales y creativas. Y en ese momento, en el momento de elegir un tema adecuado a un personaje, en el momento de ver qué tipo de música necesita esa imagen para ser fiel a la historia, ahí da igual tener delante un largometraje que una producto seriado televisivo. Ahí todas las fuerzas se unen para que la música sirva a la imagen y refuerce la narrativa, según el estilo personal de cada compositor. Referencias Bibliográficas CHION, M. La música en el cine. Barcelona: Paidós, FRAILE, T. Tesis doctoral: La Creación Musical en el Cine Español Contemporáneo. Salamanca, FRAILE, T. y VIÑUELA, E. (edit.). La música en el lenguaje audiovisual. Aproximaciones multidisciplinares a una comunicación mediática. Sevilla: ArCiBel Editores, GARCIA, J. La herencia de la zarzuela en los medios audiovisuales, o cómo la televisión perpetúa el casticismo musical. En: Actas del I Symposium Internacional sobre Teatro Lírico Español y Cine, (Oviedo de junio de 2014). LÓPEZ, J. Tesis doctoral: Música y cine en la España del Franquismo: El compositor Juan Quintero Muñoz ( ), Granada, Los estudios sobre música y audiovisual en España: hacia un estado de la cuestión. En: Trípodos. Les cares de la música, Universitat Ramon Llull, 2010, vol. 26, p
22 Sofía López Hernández NIETO, J. La música para la imagen. La influencia secreta. Madrid: SGAE, OLARTE, M. La música en los medios audiovisuales. Salamanca: Plaza Universitaria Ediciones, Reflexiones en torno a la música y la imagen desde la musicología española. Salamanca: Plaza Universitaria Ediciones, Nuevos retos para la música en la televisión. Ficción y no ficción. En Trípodos. Les cares de la música, Universitat Ramon LLull, 2010, vol. 26, p OLARTE, M. y CAPDEPÓN, P. (edit.). La música acallada. Liber Amicorum: José María García Laborda. Salamanca: Ediciones Amarú, PALENCIA, M. La música en la comunicación publicitaria. En: Revista Comunicación y Sociedad, Pamplona: Universidad de Navarra, Vol XXII, núm 2, 2009, p RADIGALES, J. La música en el cinema. Barcelona: UOC, 2007 SÁIZ, J.A. Mario de Benito. En: Rosebud Banda Sonora, nº 5, Junio
LAS 1008 PALABRAS MÁS USADAS DEL CASTELLANO
director creación tú simple nivel deben luz domingo voy aparece recursos principios hora humana grandes le así solución especial cabo mientras económico dicho control hubo encuentran horas estados siempre
XIII TALLER DE SONIDO Y MÚSICA PARA CINE
XIII TALLER DE SONIDO Y MÚSICA PARA CINE Madrid, del 2 de octubre de 2015 al 15 de enero de 2016 Organizado por: DESTINATARIOS: Compositores, profesores y alumnos de música, preferentemente del área de
XIII TALLER DE SONIDO Y MÚSICA PARA CINE
XIII TALLER DE SONIDO Y MÚSICA PARA CINE Madrid, del 2 de octubre de 2015 al 15 de enero de 2016 Organizado por: DESTINATARIOS: Compositores, profesores y alumnos de música, preferentemente del área de
INTRODUCCION. El cine es un medio de expresión artística considerada como el séptimo arte en el
INTRODUCCION El cine es un medio de expresión artística considerada como el séptimo arte en el cual se transmiten emociones e ideas que llegan a las masas populares a través de narraciones que, en su mayoría,
CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN El teatro como medio de comunicación y expresión, elabora y transmite un mensaje al público que asiste a un montaje escénico. Este mensaje influye en la recepción del espectador,
OLIMPIADA ESTADÍSTICA 2016:
OLIMPIADA ESTADÍSTICA 2016: Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los hogares Equipo: TRESALCUBO Categoría: ESO Centro: Colegio San Jorge (Murcia) Participantes:
Campañas de Publicidad
Campañas de Publicidad 1 Sesión No. 2 Planeación de campañas publicitarias. Segunda parte. Objetivo: El alumno identificará los elementos que incluye el presupuesto para la realización e implementación
El resumen El resumen hace una exposición de algún asunto o materia en términos breves, considerando tan sólo lo esencial. Un resumen puede hacerse de
Resumen y reseña El resumen El resumen hace una exposición de algún asunto o materia en términos breves, considerando tan sólo lo esencial. Un resumen puede hacerse de un libro, de un cuento, de una película,
PRESENCIA DEL PORTUGUÉS COMO LENGUA DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS: ALCANCE Y CARACTERÍSTICAS
PRESENCIA DEL PORTUGUÉS COMO LENGUA DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS: ALCANCE Y CARACTERÍSTICAS José Antonio Frías Críspulo Travieso Universidad de Salamanca Departamento de Biblioteconomía
MARTÍN CHICO. Fuente:
MARTÍN CHICO Martín Chico y Suárez nació en Cehegín (Murcia) el 17 de julio de 1864. Estudió para profesor en Madrid y, trabajó como maestro de escuela en varias localidades: en Illescas (Toledo) y luego
Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.
bloque i APReciAciÓn contextualización Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. características de la tridimensión en las artes visuales. Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando
aplicabilidad, o bien para tomarlo como un derecho, que aunque es legal, puede ser violado por los individuos.
CONCLUSIONES La televisión es un medio que definitivamente puede contar una historia como ningún otro medio lo puede hacer, tiene la capacidad de dar un informe directo sobre un acontecimiento que ocurre
Entrevista a John Holah sobre higiene en la industria alimentaria
Entrevista a John Holah sobre higiene en la industria alimentaria El Dr. John Holah es jefe del Departamento de Higiene Alimentaria en Campden BRI (Reino Unido) y miembro del Grupo Europeo de Diseño e
TP 2. Estado de contenido y marco teórico. Piscione Adrián. 50276 [email protected]. Seminario de Integración I. Luciana Pelloli.
TP 2 Estado de contenido y marco teórico Piscione Adrián 50276 [email protected] 50276 Seminario de Integración I Luciana Pelloli Cine y Tv 1s 1ero 2015 1 Índice 1. Bibliografía seleccionada..pag.
CÓMO SELECCIONAR LA INFORMACIÓN
CÓMO SELECCIONAR LA INFORMACIÓN TRABAJO FIN DE GRADO Grado Magisterio Educación Infantil / Primaria / Educación Social 0 0 INTRODUCCIÓN A la hora de comenzar una investigación es fundamental poseer unas
PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS CARPETAS DE PROYECTOS PARA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS
1. Modificar el Punto V de los REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS CARPETAS DE PROYECTOS PARA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS del REGLAMENTO DE FINANCIAMIENTO DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES PRIVADAS
III CONGRESO VIRTUAL SOBRE HISTORIA DE LAS MUJERES. (DEL 15 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2011)
III Congreso Virtual sobre Historia de las Mujeres, 15 al 31-octubre-2011 III CONGRESO VIRTUAL SOBRE HISTORIA DE LAS MUJERES. (DEL 15 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2011) LA VISIBILIDAD DE LA MUJER ARTESANA María
Reseña sobre El imperativo: la expresión de ruego y mandato en español
Reseña sobre El imperativo: la expresión de ruego y mandato en español Por Noemí Wahls Resumen El imperativo es una forma verbal única y muy diferente de las otras formas verbales. Rubio Hernández usó
EFE RADIO. El sonido de la Información
EFE RADIO El sonido de la Información Crónicas de radio realizadas desde las delegaciones nacionales e internacionales de la Agencia Efe. Oferta diaria de diez a quince crónicas de actualidad nacional,
Grado en. Composición de Músicas. Contemporáneas
Grado en Composición de Músicas Contemporáneas Por qué estudiar en TAI? Con más de 45 años de experiencia, TAI posiciona a los alumnos en un escenario diferencial: Programa formativo único, orientado a
Diplomatura en. Cinematografía
Diplomatura en Cinematografía Por qué estudiar en TAI? Con más de 45 años de experiencia, TAI posiciona a los alumnos en un escenario diferencial: Formación integral. Rotación del alumno en todos los puestos
prueba de expresión e interacción orales
prueba de expresión e interacción orales instrucciones: La prueba de Expresión e interacción orales tiene cuatro tareas: TAREA 1. Monólogo: Usted debe hablar ante el entrevistador sobre un tema durante
En que consiste el modelo? esta conformado por tres submodelos: Estimulación plurisensorial de la inteligencia. Orden del pensamiento.
24/09/2014 1 Modelo COL; Comprensión Ordenada del Lenguaje En que consiste el modelo? esta conformado por tres submodelos: Estimulación plurisensorial de la inteligencia. Orden del pensamiento. Estrategia
*La población en Colombia leyó en promedio dos libros en los últimos 12 meses
15-05-2008 Bogotá Oficina de Prensa DANE Un Primer Mapa Sobre Las Prácticas De Consumo Cultural En Colombia *La población en Colombia leyó en promedio dos libros en los últimos 12 meses *Los niños entre
"INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE UNA TESIS DOCTORAL SOBRE TEMAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
"INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE UNA TESIS DOCTORAL SOBRE TEMAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia de Investigación en Innovación Educativa Serie de webinars sobre Investigación Educativa
ENTREVISTA con Begoña Gros de Salvat: Web 2.0 y educación en América Latina y el Caribe
ENTREVISTA con Begoña Gros de Salvat: Web 2.0 y educación en América Latina y el Caribe Begoña Gros de Salvat [email protected] Vicerrectora Innovación Universidad Oberta de Catalunya Directora del Elearn
Cuál es el destino laboral de los mexicanos deportados?
Cuál es el destino laboral de los mexicanos deportados? Por Ana Luisa Guerrero Ciudad de México. 7 de septiembre de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).- Cuál es el futuro laboral de los mexicanos que regresan
Caracterización del sector de animación y videojuegos para la comercialización de Loop 2010
Caracterización del sector de animación y videojuegos para la comercialización de Loop 2010 VI Festival Latinoamericano de Animación y Videojuegos Del 14 al 17 de Octubre de 2010 Cifras Loop 2009 Loop:
Actualización del Programa del Diploma División académica. James Monk Responsable del desarrollo del Programa del Diploma La Haya, Países Bajos
Actualización del Programa del Diploma División académica James Monk Responsable del desarrollo del Programa del Diploma La Haya, Países Bajos Objetivos Esta parte de la sesión tiene tres objetivos principales
Mirando China. La reforma mediática del gigante asiático desde la academia cubana.
Mirando China. La reforma mediática del gigante asiático desde la academia cubana. Autora: Dra. Rayza R. Portal Moreno, Facultad de Comunicación, Universidad de la Habana, Cuba,[email protected]
El clasicismo (corriente musical)
TÍTULO DEL ESCENARIO Palabras clave LLP KA3 ICT multilateral projects A quién quiero enseñar? Rango de edad y nivel de los alumnos Características especiales de los alumnos Objetivos de aprendizaje Metáfora
[10] Luis Nuño: El Ábaco Musical: una forma más sencilla de aprender música. Enharmonía, Revista del Conservatorio Profesional de Música de Torrente,
[10] Luis Nuño: El Ábaco Musical: una forma más sencilla de aprender música. Enharmonía, Revista del Conservatorio Profesional de Música de Torrente, Nº 22, pp. 30-32. Ed. Conservatorio Profesional de
Santiago, 09 de noviembre de 2015
Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Jornada de Celebración del 15 Aniversario de la Resolución 1325 de Naciones Unidas Santiago, 09 de noviembre de 2015 Amigas
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica
LA BUENA ESCUELA NO ASFIXIA LA CREATIVIDAD REFERENCIA: 7MMG185 Otros temas de cultura científica! Ficha de catalogación Título: Autor: Fuente: Resumen: Fecha de publicación: Formato Contenedor: Referencia:
Normas para escribir un artículo científico o de investigación
Normas para escribir un artículo científico o de investigación Ingeniería Informática (UPSA) Curso académico 2008/09 Prof. Facultad de Informática Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos e Ingeniería
Contenidos funciones comunicativas gustar / encantar + que + [subjuntivo] Expresar aburrimiento.
vocabulario Instrumentos musicales. Contenidos funciones gramática comunicativas gustar / encantar + que + [subjuntivo] Expresar Comparar. aburrimiento. cultura y sociedad Fiestas y espectáculos musicales
LA ORIENTACIÓN DEL ALUMNADO PARA EL LOGRO DEL ÉXITO ACADÉMICO.
XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria 2013. Retos de futuro en la enseñanza superior: Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica LA ORIENTACIÓN DEL ALUMNADO
Manuel Armada Simancas y David Sebastián Gómez. ESTUDIO DE GRABACIÓN MUSICAl
Manuel Armada Simancas y David Sebastián Gómez 2 ESTUDIO DE GRABACIÓN MUSICAl JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO OBJETIVOS La experiencia de los últimos años nos demuestra que en nuestro colegio los alumnos profesan
Tema 4: LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES
Tema 4: LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Aunque hay muchos intérpretes solistas, normalmente en Música, desde el inicio de los tiempos, las personas han preferido tocar y cantar en grupo. Las agrupaciones
Cinematografía. Audiovisuales. y Artes. Grado en
Grado en Cinematografía y Artes Audiovisuales Por qué estudiar en TAI? Con más de 45 años de experiencia TAI posiciona a los alumnos en un escenario diferencial: Formación integral. Rotación del alumno
PRESENTACION DEL CURSO DE CINE PARA NIÑOS
PRESENTACION DEL CURSO DE CINE PARA NIÑOS La creación de la primera escuela de cine para niños y jóvenes de Andalucía, es una iniciativa de los Hnos. Lagares (Miembros de la Academia de las Artes y Ciencias
Ramón y su búsqueda para acabar con su vida. Por Tara Stone
Ramón y su búsqueda para acabar con su vida Por Tara Stone Javier Bardem interpreta a Ramón Sampedro, el personaje principal, en la película Mar Adentro (Amenábar, 2004). Por un accidente, es un hombre
Iniciativas económicas para el desarrollo local: viabilidad y planificación Antecedentes
Iniciativas económicas para el desarrollo local: viabilidad y planificación Antecedentes DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL Antecedentes En los últimos años se ha detectado un incremento de propuestas de cooperación
III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE IMPROVISACIÓN: ESPAÑA VS ITALIA 1 EL EVENTO
III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE IMPROVISACIÓN: ESPAÑA VS ITALIA 1 EL EVENTO Desde Milán visita Valencia la escuela de improvisación teatral más importante de Italia: TEATRIBÚ; la cual se enfrentará a la
Segunda fase: Problematizar el concepto
Sueños Edades: 4+ años Materias: primeros años, ciencia, ciudadanía, educación para la salud personal y social, literatura, arte, medios de comunicación Primera fase: Identificar el concepto La filosofía
Introducción a las Inteligencias Múltiples: Una propuesta para el aula
Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumno: Adrián Vázquez www.asociacioneducar.com Mail: [email protected] Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar
abrir además ahí ahora algo alguno alto amor años
abrir además ahí ahora algo alguno alto amor años 2013 2014 Houston Independent School District 1 antes aquello aquí así atención aunque ayudar bailar bajar 2013 2014 Houston Independent School District
Un clásico, un gran actor y música en directo
BUSCANDO NUEVOS PÚBLICOS Un clásico, un gran actor y música en directo La banda de Lázaro es un espectáculo concebido para atraer nuevos públicos al teatro, gracias entre otros muchos valores, a la original
La comunicación educativa en los procesos de mediación
La comunicación educativa en los procesos de mediación ( ) afirmo que todo lo que hacemos como seres humanos lo hacemos en conversaciones o, mejor todavía, que toda la vida humana toma la forma de un flujo
Modelos Para la Toma de Decisiones
Modelos Para la Toma de Decisiones 1 Sesión No. 2 Nombre: El proceso de la toma de decisiones. Segunda parte Contextualización Qué más debemos saber para introducirnos en el tema? Lo que hemos estudiado
SECA Seminario de Estudios de Comercio de Asturias ESTUDIO SOBRE LOS HÁBITOS DE CONSUMO EN EL CONCEJO DE NAVIA
SECA Seminario de Estudios de Comercio de Asturias ESTUDIO SOBRE LOS HÁBITOS DE CONSUMO EN EL CONCEJO DE NAVIA Seminario de Estudios de Comercio de Asturias (SECA) Avda del Cristo s/n 33071 Oviedo (Asturias)
CAMPO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Sigue el ritmo de canciones utilizando
Socializar el conocimiento, objetivo de la Revista Electrónica de Psicología Política: Elio Rodolfo Parisí Adrián Estrada Corona
1 de noviembre 2010 Volumen 11 Número 11 ISSN: 1067-6079 Socializar el conocimiento, objetivo de la Revista Electrónica de Psicología Política: Elio Rodolfo Parisí Adrián Estrada Corona 1 de diciembre
- quieran formarse como directores profesionales en los conservatorios superiores,
Programación de la asignatura optativa "Introducción a la Dirección de Coro y Orquesta" Introducción: El hecho que exista la especialidad de Dirección de coro y orquesta en los Conservatorios Superiores
DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS
DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS Qué es un nuevo producto? Existe una gran cantidad de tipos de nuevos productos. Algunos son nuevos en el mercado, otros son nuevos en la compañía y algunos en ambos sitios.
PARCIAL DOMICILIARIO I : PELICULA
PARCIAL DOMICILIARIO I : PELICULA CAPÍTULO 1. El tiempo no se detiene 1. Puedes explicar con tus palabras que significan las imágenes de arriba 2. Dónde transcurren los hechos? 3. Qué personajes aparecen?
EXPERTO EN GUIÓN DE AUDIOVISUALES
EXPERTO EN GUIÓN DE AUDIOVISUALES DURACIÓN//250 HORAS ESCRIBE TU PROPIA HISTORIA Y LA VERÁS EN PANTALLA. Escribir es un arte invisible, un medio que la mayoría de la gente desconoce: no suelen saber que
Apartado 1. Cantamos la Canción El Tren.
Apartado 1. Cantamos la Canción El Tren. En este apartado se trabaja la Melodía y el Ritmo a través de la interpretación vocal de la canción propuesta. Los alumnos aprenden la melodía con la letra y el
Los Media en la sociedad de la información
Los Media en la sociedad de la información Imma Tubella Casadevall Jordi Alberich Pascual PID_00172321 CC-BY-NC-ND PID_00172321 Los Media en la sociedad de la información Imma Tubella Casadevall Catedrática
El síndrome de Mozart
CICLO IV LECTORES AUTÓNOMOS PLAN LECTOR y comprendo El síndrome de Mozart Por qué leer este libro? Irene es una adolescente que ha decepcionado a su padre, quien creía que iba a ser una gran violinista.
La construcción de la armonía: una introducción. Acordes. Funciones armónicas. Cadencias.
La construcción de la armonía: una introducción Acordes. Funciones armónicas. Cadencias. En el capítulo anterior dijimos que había dos tipos de intervalos: Melódicos Armónicos Si hablamos de intervalos
1. METABUSCADORES Y BUSCADORES
. METABUSCADORES Y BUSCADORES En este apartado he recopilado alguno de los metabuscadores y buscadores más útiles y efectivos. Los metabuscadores en general buscan simultáneamente en bases de datos de
DESPIERTA TU CEREBRO. Nota para el profesor
UNIDAD DIDÁCTICA 3 DESPIERTA TU CEREBRO Nota para el profesor Nuestros alumnos pueden empezar a usar sus múltiples inteligencias desde muy pequeños. Esta unidad está especialmente diseñada para alumnos
CUESTIONARIO PREVIO PARA LA CREACIÓN DE
CUESTIONARIO PREVIO PARA LA CREACIÓN DE CUENTOS PERSONALIZADOS PARA NIÑ@S El objetivo de este cuestionario es facilitar a la autora la mayor información posible al objeto de crear el cuento personalizado,
Unidad 23: todo, toda, todos, todas Indefinidos (1)... 54 Unidad 24: un, otro Indefinidos (2)... 56 Unidad 25: mucho, poco, demasiado, suficiente
Índice Unidad 1: el hijo, la hija Masculino, femenino (1)... 10 Unidad 2: el libro, la mesa Masculino, femenino (2)... 12 Unidad 3: libro, libros Singular, plural... 14 Unidad 4: un, una, unos, unas El
QUÉ INSTRUMENTO TE CONVIENE MÁS?
QUÉ INSTRUMENTO TE CONVIENE MÁS? Este test está basado en el libro The Right Instrument for your child (Londres 1985). Te ayudará a elegir el instrumento más adecuado a tu carácter y constitución física:
PRINCIPALES DIFICULTADES EN LA PRACTICA DOCENTE Y EN EL DOCUMENTO RECEPCIONAL
CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA SEMESTRE VIII PRINCIPALES DIFICULTADES EN LA PRACTICA DOCENTE Y EN EL DOCUMENTO
Utilizar la misma marca analizada en el Trabajo Práctico Nro1 y realizar una semana tipo para radio teniendo en cuenta los siguientes puntos:
TP 2 Utilizar la misma marca analizada en el Trabajo Práctico Nro1 y realizar una semana tipo para radio teniendo en cuenta los siguientes puntos: Presupuesto : $ 300 000 Duración del spot : 15 El CPR
El diario La Voz de Asturias. Una aproximación histórica (1923-1936).
Trabajo Fin de Máster Facultad de Filosofía y Letras Departamento de Historia Universidad de Oviedo El diario La Voz de Asturias. Una aproximación histórica (1923-1936). Rubén Cabal Tejada Trabajo Fin
QUÉ ES MARKETING INTERNACIONAL?: CONCEPTO Y ESTRATEGIAS
QUÉ ES MARKETING INTERNACIONAL?: CONCEPTO Y ESTRATEGIAS Olegario Llamazares* El marketing internacional como una técnica de gestión empresarial, a través de la cual, la empresa pretende obtener un beneficio,
NIVEL C. Hay famosos y famosos! TEXTO. www.mecd.gob.es/reinounido
marzo 2013 AUTOR: José Joaquín Moreno Artesero Asesor técnico de la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda NIPO: 030-13-043-X Hay famosos y famosos! Venta de carteles en el barrio de Mangadua,
CAPITULO 3 METODOLOGÍA 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO 3 METODOLOGÍA 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Para poder llevar a cabo un plan de negocios se debe realizar una excelente investigación para obtener la información necesaria y determinar los aspectos
Creo que los musicales ocupan un papel muy importante dentro del teatro en México, si
Conclusiones: Creo que los musicales ocupan un papel muy importante dentro del teatro en México, si bien no han hecho una gran aportación en cuanto a la producción y exportación de comedia musical mexicana
Un mundo cada vez más visual. Creatividad. Transmisión. Comunicación. Potencial de expresión. Streaming
Un mundo cada vez más visual Streaming Transmisión Creatividad Comunicación Potencial de expresión Es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación digital de la señal
REUNIÓN COMISIÓN COMISIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN, JÓVENES INVESTIGADORES E INVESTIGACIÓN FORMATIVA ACTA # 1 RED SOCIOJURÍDICA
REUNIÓN COMISIÓN COMISIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN, JÓVENES INVESTIGADORES E INVESTIGACIÓN FORMATIVA ACTA # 1 RED SOCIOJURÍDICA Fecha: viernes 12 de septiembre de 2008. Lugar: Universidad del Rosario.
INSTITUTO OBISPO CAIXAL CICLO LECTIVO 2016 CICLO BÁSICO CURSOS 1 AÑO B y 1 AÑO C EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA PROGRAMA ANUAL
Espacio Curricular: Música. Cursos: 1 Año B y 1 Año C. Profesor Titular: Garione, Fabián. Profesor Suplente: Zatti, Adrián Gabriel. 1º TRIMESTRE PROGRAMA ANUAL Unidad N 1: Entorno Sonoro. Sonido: concepto
FICHA DEL ALUMNO. Edad Profesión Edad Profesión. Dónde trabaja? Dónde trabaja?
FICHA DEL ALUMNO Los datos que consignes en este cuestionario tendrán carácter reservado, los utilizará el tutor para ayudarte mejor a ti y a tu grupo. La contestación a los diferentes apartados es voluntaria.
Los 10 Básicos: Disfraces que no pueden faltar
Amigas ya vienen el halloween y día de muertos, muchas de ustedes están quebrandose la cabeza pensando como disfrazar a los pequeños e incluso qué disfraz usar en esa fiesta, así que aquí les dejo una
practica tu español los tiempos de pasado
practica tu español los tiempos de pasado Autor: José Emilio Losana Directora de la colección: Isabel Alonso Belmonte SOCIEDAD GENERAL ESPAÑOLA DE LIBRERÍA, S. A. Índice presentación... 5 Unidad 1. Hoy
Curso Photoshop Elements 8 Ficha 11. El Organizador
Curso Photoshop Elements 8 Ficha 11. El Organizador El Organizador: La apertura de Photoshop Elements 8 propone dos posibilidades de acceso: Editar y Organizar. La primera de ellas corresponde al programa
Categorías del estilo de vida de los consumidores según el VALS 2
Categorías del estilo de vida de los consumidores según el VALS 2 Los valores y los estilos de vida SRI Consulting values and Lifestiles (VALS) Según este metodo, las personas se clasifican según invierten
La fotografía es un campo que tiene tantos abordajes como. significados produce observarla. En este documento se han revisado:
Conclusión La fotografía es un campo que tiene tantos abordajes como significados produce observarla. En este documento se han revisado: a) La fotografía en sí misma, como elemento productor de significados.
