ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA

Transcripción

1 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA ENSEÑANZASBÁSICASDEDANZA ASIGNATURA:DANZACONTEMPORÁNEA 2ºCURSO2ºCICLO P r o f e s o r a V i r g i n i a C i r u e l a B e r n a l

2 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN RELACIÓN CURRICULAR Objetivos Contenidos EVALUACIÓN

3 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA MATERIA: DANZA CONTEMPORÁNEA 2º CURSO DEL 2 º CICLO DE ENSEÑANZAS BÁSICAS 1. INTRODUCCIÓN La danza contemporánea se define como la libertad de movimiento, a través del control corporal, la búsqueda personal de la energía y el espíritu de investigación que domina nuestro tiempo, llevándonos a desarrollar diferentes lenguajes artísticos. Esta danza marca el ritmo de vivir en el presente y permite realizar y expresar la forma y sentir del propio bailarín. La implantación de esta materia en las enseñanzas elementales de danza pretende fomentar la creatividad y el movimiento orgánico en el alumnado, a través de una técnica propia que contribuye a desarrollar la consciencia y el control del cuerpo y la mente. (ORDEN de 24 de junio de 2009 la que desarrolla el currículo de las enseñanzas elementales de danza en Andalucía). 2. RELACIÓN CURRICULAR 2.1. OBJETIVOS Objetivos de las Enseñanzas Básicas de Danza. Los objetivos específicos de las enseñanzas básicas de danza recogidos en el DECRETO 16/2009 de 20 de enero, por el que se establece la Ordenación y el Currículo de las Enseñanzas Elementales de Danza en Andalucía, serán los siguientes: a) Desarrollar la personalidad y sensibilidad del alumnado, a través del aprendizaje de la danza. b) Fomentar la creatividad dancística y la capacidad de acción y transformación de los conocimientos. c) Favorecer el interés y una actitud positiva del alumnado, ante el hecho artístico relacionado con la danza. 3

4 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA d) Potenciar el desarrollo de sus posibilidades y prepararle para su incorporación a los estudios profesionales de danza. Objetivos generales de la materia Danza Contemporánea. 1. Valorar y conocer los nuevos recursos del movimiento del cuerpo a través de la danza contemporánea, la danza creativa y la improvisación guiada por el profesor o profesora. 2. Realizar pequeñas variaciones de algunos de los distintos estilos de la danza contemporánea. 3. Desarrollar el trabajo de contacto con el espacio, el suelo y otros cuerpos. 4. Desarrollar el trabajo de la escucha grupal e individual ante una propuesta dada para la improvisación. Objetivos específicos de la materia Danza Contemporánea. 1. Iniciarse en términos generales en una nueva forma de danza: Danza Contemporánea. 2. Conocer la terminología propia de este nivel. 3. Descubrir la importancia de la respiración en el movimiento. 4. Conocer los límites de la movilidad articular y tomar conciencia de las movilizaciones efectuadas: amplitud, planos de movimiento y posiciones de referencia. 5. Disociar el movimiento de las diferentes partes del cuerpo. 6. Tomar contacto con el suelo como elemento básico de la danza contemporánea. 7. Desarrollar el trabajo de la movilidad de la columna. 8. Coordinar los movimientos de brazos, cabeza y torso. 9. Iniciarse en el trabajo a partir del concepto de peso y sus cualidades. 10. Explorar el espacio trabajando individualmente y con los compañeros. 4

5 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA 11. Desarrollar sentido rítmico y sensibilidad musical en la ejecución de los movimientos. 12. Desarrollar la capacidad creativa a partir de las técnicas de Improvisación y Composición CONTENIDOS Contenidos generales de Danza Contemporánea. - Trabajo de la movilidad de la columna, y cambios de ejes en diferentes niveles espaciales. - Trabajo del sentido del peso y de la recuperación para la iniciación a las caídas desde un movimiento estático o desplazado, desde el giro o el salto. - Trabajo de la movilidad articular como motor del movimiento libre. - Uso de la respiración al servicio del movimiento. - Iniciación al trabajo de contacto mediante el «Contact». - Introducción a los elementos básicos de la calidad de movimiento: dinámicas, energías, coordinación, fluidez, tiempo, acentos y sus aplicaciones en el mismo. - Conocimiento y desarrollo de las propias capacidades expresivas, así como la exteriorización de sensaciones y emociones. - La improvisación guiada a través de pautas dadas por el profesor o profesora. Contenidos específicos de Danza Contemporánea. Suelo - Alineación y colocación del cuerpo en las distintas posiciones sentadas: 1º posición, 2º posición y paralelo. - Posiciones tumbada: decúbito supino y decúbito prono. - Respiraciones simples coordinadas con el movimiento. - Trabajo de movilidad articular y disociación del movimiento de piernas, cabeza, pelvis y extremidades. 5

6 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA - Trabajo del movimiento a partir del centro del cuerpo y a partir de los extremos corporales. Piedra y Estrella - Trabajo del redondo y del arco de espalda. - Espirales con y sin apoyo de los brazos. - Iniciación al movimiento gravitatorio. - Iniciación al desplazamiento simple en el suelo. - Iniciación a los ascensos y descensos. Centro - Trabajo articular de la columna: redondo delante y lateral con brazos. Introducción al arco. - Elongación delante o flat back e inclinaciones laterales con brazos. - Descenso y ascenso articulado a partir del peso de la cabeza. - Demi-Plié y Grand- Plié en paralelo y posiciones En-Dehors simples combinados con movimientos de brazos. - Trabajo en paralelo: Battement tendu, Degagé, Développés y Grand Battements. - Trabajo específicos de piernas coordinadas En- Dehors: Tendus, Degagés, Rond de Jambe, Développés o Grand Battements. - Ejercicio de sensibilización y expresión de brazos y manos. - Variaciones pequeñas que contengan elementos previstos para el curso y permita a los alumnos expresarse a través de la danza. Uso del espacio, musicalidad, dinámicas, expresión y coordinación con el movimiento de los compañeros. Desplazamientos - Caminadas variadas en paralelo y en-dehors combinadas con distintas acciones, direcciones, frentes. - Triplet simples con brazos. - Desplazamientos variados más informales. - Saltos rápidos que combinen paralelo y posiciones en dehors. Variantes rítmicos. 6

7 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA - Trotters simples. - Skip simple. 3. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Criterios de evaluación. 1. Conocer y reconocer los pasos propios de la Danza Contemporánea estudiados en el curso, entendiendo su aplicación técnica. Este criterio permite comprobar si el alumno es capaz de desenvolverse con la terminología propia de este nivel, diferenciando las características específicas de cada movimiento y entendiendo su significado técnico en la danza. 2. Realizar correctamente una clase, que irá dividida en ejercicios de Suelo, Centro y Desplazamiento, marcada por el profesor. En la clase se incluirán los contenidos trabajados durante el curso. Con este criterio se pretende comprobar los conocimientos que el alumnado ha interiorizado en relación a la danza contemporánea y evaluar el grado técnico y artístico alcanzado por el alumno. Los principales elementos que se evaluarán serán: - Colocación y alineación de las distintas posiciones. - Desarrollo en el trabajo del Suelo. Alineación, apoyos, dirección y espacio. - Trabajo adecuado del movimiento gravitatorio. - Utilización correcta de la respiración. - Claridad en los distintos movimientos del tronco. - Amplitud en el movimiento. - Coordinación y memorización. - Musicalidad y ritmo. - Uso correcto del espacio. - Calidad artística. 3. Realizar una secuencia de movimiento propuesta por el profesor o profesora. 7

8 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumnado para adaptarse a los movimientos propuestos. 4. Realizar una variación propuesta por el propio alumno o alumna en la que se utilice la música como base creativa. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumnado para adaptarse a un acompañamiento sonoro, unido a su creatividad. 5. Improvisar una secuencia de movimiento personal a partir de una pauta dada por el profesor y componer una pieza a partir de la improvisación realizada. Con este criterio se pretende valorar el descubrimiento del alumno hacia su movimiento personal y la iniciación en la resolución de conflictos. Además de comprobar el desarrollo creativo del alumno, la capacidad de abstracción, la expresión artística, la capacidad de composición, y la sensibilidad musical y la relación espacial del alumno. Se evaluarán los siguientes conceptos: - Comprensión del alumno de las directrices dadas por el profesor. - Capacidad para explorar el propio movimiento en relación con la pauta marcada por el profesor. - Desinhibición y capacidad de riesgo. - Capacidad creativa. - Uso correcto del espacio. - Musicalidad y ritmo. Criterios relacionados con la actitud del alumno en clase: Se evaluarán los siguientes aspectos: - Puntualidad y asistencia a clase. - Interés y participación activa del alumno. - Disciplina y habito de trabajo. - Relación y comunicación con los demás compañeros. 8

9 PROGRAMACIÓNDEDANZACONTEMPORÁNEA - Aportación e implicación personal del alumno. - Cumplimiento de las normas básicas de las clases. Criterios de promoción. Realizar las secuencias y ejercicios propios de este nivel planteados por el profesor o profesora. Improvisar y solucionar las situaciones motrices planteadas. Calificación Según el DECRETO 16/2009, de 20 de enero, por el que se establece la Ordenación y el Currículo de las Enseñanzas Elementales de Danza en Andalucía, capítulo V artículo 15.5 y 15.6 la sesión de evaluación y la calificación finales se realizarán en el mes de junio. Los resultados de la evaluación final de las distintas materias que componen el currículo se expresarán mediante la escala de calificaciones: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente, considerándose negativa la primera de ellas y positivas las restantes. 9