PRUEBAS ESTANDARIZADAS INGLÉS

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1 ESCRIBA EL TÍTULO DEL DOCUMENTO 1 PRUEBAS ESTANDARIZADAS INGLÉS 6º Educación Primaria 4º ESO Marco común europeo de referencia para las lenguas MCERL A1 / A2

2 2 Pruebas Estandarizadas Inglés DIAGNÓSTICO INICIAL Dificultad para encontrar la correlación adecuada entre nuestros currículos y la definición de niveles del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCERL). Necesidad de desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lengua extranjera a través de las cuatro destrezas comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir, interactuando en distintas situaciones comunicativas. Voluntad de homogeneizar los criterios de evaluación, a través de los instrumentos adecuados, especialmente para las destrezas de producción oral y escrita. Demanda de los alumnos y de sus familias para facilitar la obtención de acreditaciones oficiales según los niveles del MCERL. OBJETIVOS Determinar el nivel de competencia comunicativa de los alumnos de 6º de Educación Primaria y 4º de Educación Secundaria Obligatoria con respecto al MCERL. Introducir y reforzar una cultura metodológica en la Educación Primaria y en la Educación Secundaria Obligatoria que potencie la competencia comunicativa de los alumnos en las cuatro destrezas, incidiendo especialmente en la competencia oral. Fomentar una reflexión sobre el currículo actual de la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria y su correlación con los niveles de referencia que proporciona el MCERL. Aplicar pruebas estandarizadas que sirvan como ejemplo para reforzar la evaluación desde un enfoque comunicativo, implicando a los propios docentes tanto en la elaboración de las pruebas (comisión mixta de elaboración) como en la aplicación y corrección de las mismas. Reconocer la labor de los docentes de las etapas obligatorias y su capacidad de evaluar y acreditar la competencia comunicativa de su alumnado de acuerdo a los niveles del MCERL, a través de instrumentos de reconocimiento o certificado.

3 3 Pruebas Estandarizadas Inglés PLANIFICACIÓN Estas pruebas se han planificado conjugando la experiencia de los profesionales especialistas de inglés de las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (por su conocimiento de la madurez de los alumnos a las que van destinadas y por su trayectoria en la evaluación por competencias), con el conocimiento exhaustivo de la evaluación referenciada a los niveles del MCERL que acreditan los profesionales de las Escuelas Oficiales de Idiomas. Esta acción se ha desarrollado en tres fases, con centros voluntarios en las fases de experimentación (curso 11-12) y ampliación (curso 12-13), previas a la fase que se inicia en el curso académico de consolidación y generalización de las pruebas. NIVELES MCERL FASES CURSOS A1 A2 B1 FASE DE EXPERIMENTACIÓN FASE DE AMPLIACIÓN FASE DE CONSOLIDACIÓN Y GENERALIZACIÓN º E. PRIMARIA X X* 4º ESO X 6º E. PRIMARIA X X* 4º ESO X X** 6ª E. PRIMARIA X X* 4º ESO X X** * Adaptado a su madurez. * *No forma parte de las pruebas estandarizadas. Las dos fases previas han sido objeto de las evaluaciones correspondientes. En ellas, se ha experimentado el proceso de elaboración de cuatro pruebas referenciadas a tres niveles (A1, A2 y B1), la aplicación y evaluación de las mismas por parte del profesorado y su idoneidad. En la segunda fase, los profesores evaluadores incorporaron los resultados a la plataforma Yedra. No se ha procedido a la emisión de reconocimientos y certificados con respecto a niveles del MCERL, ya que la normativa que lo posibilita se desarrolla en la tercera fase que se pone en marcha en este curso

4 4 Pruebas Estandarizadas Inglés CURSO FASE DE CONSOLIDACIÓN Y GENERALIZACIÓN En este curso 13-14, se establecen, con carácter obligatorio, las pruebas estandarizadas de inglés para los alumnos de los cursos finales de las etapas obligatorias (6º de E. Primaria y 4º de ESO) de los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria. En este nuevo contexto, la prueba de competencia en comunicación lingüística en lengua inglesa no formará parte de las pruebas de diagnóstico que, tradicionalmente, se aplican al alumnado de 4º de E. Primaria y 2º de ESO. ÁMBITO DE APLICACIÓN CURSO ALUMNO ORDINARIO ALUMNO PEB (Programa de Educación Bilingüe) 6º EP Prueba A1 (centro educativo) 4º ESO Prueba A2 (centro educativo) Si supera la prueba, reconocimiento A1 Si supera la prueba, certificado Nivel Básico Prueba A2 (centro educativo) Reconocimiento automático A1 Si supera la prueba, reconocimiento A2 Certificado Nivel Básico automático Dado que no se pueden expedir certificados de Nivel Básico a alumnos de menos de 14 años, se expedirá para ellos un reconocimiento de los niveles A1 o A2, según corresponda. Las pruebas estandarizadas se desarrollarán durante el último trimestre del curso escolar en el mismo centro en el que los alumnos estén matriculados. La organización general y elaboración de las pruebas estandarizadas corresponderá a la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y, en ella, podrán participar profesores de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Maestros y de los cuerpos de Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, en los términos que se establezcan por la Consejería, a través de la Comisión de pruebas estandarizadas. La aplicación y evaluación de las pruebas corresponderá al profesorado de lenguas extranjeras que tenga asignada docencia directa con el grupo de alumnos. Los resultados se incorporarán a la plataforma Yedra.

5 5 Pruebas Estandarizadas Inglés Alumnos de 4º de ESO en centros con Programa de Educación Bilingüe (PEB): La prueba de nivel B1 corresponde con el nivel intermedio de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, sujeto a regulación propia, por tanto, no forma parte de estas pruebas estandarizadas. Aquellos alumnos que cumplan los requisitos podrán presentarse a la prueba de B1 en las EOI, en las condiciones que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte determine. CURSO ALUMNO PEB (Programa de Educación Bilingüe) 4º ESO Prueba Nivel Intermedio (Prueba elaborada, aplicada y evaluada por las EOI) Si supera la prueba, certificado Nivel Intermedio FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS NIVELES DEL MCERL La Consejería de Educación, Cultura y Deporte organizará actividades de formación específica dirigida al profesorado responsable de la aplicación y evaluación de estas pruebas. a. Primer y segundo trimestre del curso 13-14: Formación voluntaria abierta a todo el profesorado de inglés. Se prevé una formación estructurada en hasta 10 grupos de 50 personas (para atender a una estimación de 500 profesores, según demanda), en un curso que, previsiblemente, estará estructurado de la siguiente manera: dos sesiones presenciales de dos horas y ocho horas de trabajo práctico con tareas que deberán presentarse on- line. b. Abril: coincidiendo con el FORO de las lenguas: Se mostrarán ejemplos de buenas prácticas y ponencias relacionadas con el MCERL.

6 6 Pruebas Estandarizadas Inglés ANEXO PROCESO DE GENERALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS Planificación del proceso incorporando las propuestas de mejora detectadas en las fases previas a través de las evaluaciones correspondientes. Presentación de la propuesta a docentes de E. Primaria, ESO y EOI para recepción y valoración de aportaciones. Composición del grupo de elaboración de pruebas: Carta a los departamentos de inglés de los centros públicos (CEIP y IES) que participaron en la aplicación de las pruebas en alguna de las fases previas. Criterios de selección: Haber participado como profesor aplicador en una o dos de las fases previas. Ser profesor en un centro PEB. Desarrollo de la normativa necesaria. Orden ECD reguladora de las pruebas con Anexo de referentes curriculares, conjugando los contenidos y criterios de evaluación de los currículos de Inglés de 6º de E. Primaria y 4ª de ESO con los referentes de los niveles del MCERL (preparada para su publicación en BOC). Desregularización del Nivel Básico de las enseñanzas de EOI, (modificación del decreto correspondiente). Orden ECD reguladora de los Programas de Educación Bilingüe y de la Red de Centros de Educación Bilingüe de la Comunidad Autónoma de Cantabria (preparada para su publicación en BOC). Presentación a directores de centros educativos, sindicatos, Mesa de Familias y medios de comunicación. 2ª quincena de junio ª quincena de junio ª quincena de junio ª quincena de septiembre 2013 Julio- octubre ª quincena de septiembre 2013 Presentación de la evaluación de las fases anteriores. 1ª quincena de octubre 2013 Presentación a docentes especialistas de inglés. Formación de un grupo de trabajo de seguimiento y asesoramiento durante todo el proceso. Planificación de las tareas: Se elaborarán 3 pruebas para las cuatro destrezas comunicativas con materiales originales: A1 para 6º de E. Primaria, A2 para 6º de E. Primaria y A2 para 4º de ESO 1ª quincena de octubre er trimestre curso Maquetación de pruebas elaboradas Enero 2014 Aplicación y corrección de las pruebas Mayo- junio 2014 Evaluación del proceso Julio- octubre 2014 Para cualquier aclaración, durante todo el proceso, pueden dirigirse a: [email protected]