Aprende energía. Qué es la energía? La energía ni se crea ni se destruye, sólo se. transforma. Fuentes de energía. Tipos de fuente

Transcripción

1 Qué es la? La ni se crea ni se destruye, sólo se La es la capacidad para producir cambios o la capacidad para realizar un trabajo. La es esencial para el desarrollo de muchísimas de nuestras actividades diarias, como por ejemplo calentarnos el desayuno, utilizar el móvil o ver nuestro programa favorito, es algo que no podríamos hacer sin. transforma. Primer principio de la termodinámica Fuentes de La que utilizamos se obtiene de las llamadas fuentes de. El Sol es nuestra principal fuente de ya que interviene en muchos procesos que están relacionados con la obtención de : Los combustibles, desde la madera hasta los fósiles como el carbón y el petróleo, proceden de seres vivos fotosintéticos que vivieron hace millones de años gracias a la luz del Sol. El viento se produce por el Sol, que calienta la Tierra y produce corrientes de masas de aire de diferentes temperaturas que dan lugar al viento. El oleaje se produce por el viento que mueve la superficie de los mares y océanos. Las mareas, aunque se originan principalmente por la atracción de las masas de agua por la Luna, el Sol también influye en ellas dando lugar a las mareas vivas y muertas. Incluso el ciclo del agua es movido por el Sol. Hay otras fuentes de que no dependen de la actividad solar, como por ejemplo los minerales radioactivos a partir de los cuales se genera la nuclear. Tipos de fuente Las fuentes de se pueden clasificar en dos grandes grupos dependiendo si se trata de recursos limitados o ilimitados, siempre hablando a escala humana. Así, se obtienen dos categorías: Fuentes no renovables. Se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas, ya que su velocidad de consumo es mayor que la de regeneración. Estas sustancias arden en presencia de oxígeno, transformando su química en térmica y ésta en trabajo mecánico. Fuentes renovables. Se regeneran a medida que se van consumiendo o se encuentran en cantidades tan grandes que son consideradas inagotables. Su explotación no conlleva emisiones de gases de efecto invernadero (CO 2, CH 4, NO X, O 3, ) o su balance total es nulo. de las s renovables puedes consultar el panel Energías renovables: una necesidad, además las maquetas que lo acompañan te enseñan en vivo como se generan la solar fotovoltaica y térmica y la eólica. Generar 1 kwh eólico es 27 veces más limpio que 1 kwh de carbón y 4 veces más limpio que 1 kwh de gas natural. Qué rendimiento energético obtenemos de? 1 Kg. de carbón? 3 kw/h electricidad 1 Kg. de petróleo? 4 kw/h electricidad 1 Kg. de uranio? kw/h electricidad Pero, y los residuos? Fuente: Dirección General de Energía y Transporte de la Unión Europea.

2 Consumo y usos de la El consumo de forma parte de nuestras vidas. Cada vez son más los aparatos Qué tipo de se consume en España? Energías renovables 4,0% Electricidad 21,0% Carbón 2,0% electrónicos que utilizamos y mayor es la cantidad de que necesitamos para que todos ellos funcionen. Gas 16,4% Productos petrolíferos 56,6% Fuente: La en España 2.008, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Ultimos datos disponibles. La gran cantidad de que consumimos proviene, mayoritariamente, de fuentes de no renovables, de origen fósil (carbón, petróleo y gas natural) o mineral (uranio o plutonio). Tanto el uso como la producción de este tipo de s ocasionan gran número de impactos, entre ellos: Contaminación Cuando se queman combustibles en las industrias, los vehículos o las centrales térmicas para generar electricidad, se producen emisiones de CO 2 y otros gases y partículas contaminantes. Estos gases pueden combinarse con el vapor de agua que hay en el aire, que al caer en forma de agua, arrastra las partículas químicas contaminantes y produce lo que se conoce como lluvia ácida. Por otro lado, los residuos de las centrales nucleares, aunque no son muy cuantiosos, son muy peligrosos y contaminantes, y precisan de difíciles y costosos tratamientos de eliminación. Agotamiento de recursos no renovables Tanto los combustibles fósiles como los minerales utilizados en las centrales nucleares son recursos no renovables. Esto significa que si seguimos con el ritmo de consumo actual pueden llegar a agotarse y hacer peligrar la economía mundial que se basa en dichos recursos. Cambios en el paisaje Sobre todo derivados de los procesos de transporte y distribución de la, impacto de las líneas eléctricas, de los oleoductos y gasoductos, accidentes como mareas negras (transporte de petróleo), etc. en la Provincia de Albacete no existe ninguna industria que produzca petróleo ni gas natural, así que para poder usar estas fuentes energéticas nos las tienen que traer de otros lugares. Castilla - La Mancha avanza hacia el autoabastecimiento Hoy en día, la dependencia de las s no renovables, y en particular del petróleo, marca la pauta de la economía mundial, lo que sitúa a las s renovables como elemento clave para sustituir gradualmente a la producida a partir de recursos agotables. Así, la tendencia actual trata de sustituir el carbón, el petróleo y el gas natural por el conjunto de las renovables. En Castilla-La Mancha el gran impulso de las s eólica y solar fotovoltaica para la generación eléctrica ha permitido superar el 40% de autoabastecimiento energético, valor muy por encima del nacional que no supera el 20%. % % ,24 24,15 España ,18 22,10 21,19 18,89 19,72 18,66 19,26 (1) ,58 Castilla - La Mancha 44,36 43,56 43,59 42,14 38,05 38,58 37,55 40,48 (2) NOTA: Datos recogidos en febrero de 2009 (1) Recoge únicamente información hasta el mes de septiembre. (2) El dato de consumo de gasolinas, gasóleos y fuelóleos sólo incluye hasta noviembre. Fuente: Agencia Regional de la Energía de Castilla-La Mancha 2009 Consumo de eléctrica en usos finales en Castilla-La Mancha. Doméstico 27,26% Agricultura y Ganadería 5,61% Industria no energética 28,23% En cuanto a renovable eólica y solar fotovoltaica, la provincia de Albacete, con kw, es la que mayor potencia instalada tiene de Castilla-La Mancha con un 33% del total instalado. (Datos Anuario Estadístico Energético 2008, Agecam) Comercio y Servicios 36,67% Total: ,37 GWh Fuente: Agencia Regional de la Energia de Castilla-La Mancha, marzo Transporte 2,24% Nota: Según los datos de la Agencia Internacional de la Energía el factor de emisión de CO 2 por kwh en España para 2007 es de 390 gramos de CO 2 e/kwh.

3 El cambio climático Uno de los principales problemas ambientales que genera la combustión de combustibles fósiles es la emisión a la atmósfera de CO 2, uno de los principales Gases de Efecto Invernadero (GEI). El aumento de su concentración provoca el sobrecalentamiento de la atmósfera terrestre, que es la principal causa del CAMBIO CLIMÁTICO. La Tierra y la Luna se encuentran a la misma distancia del Sol, pero la temperatura de la superficie lunar es de -18ºC. Esto se debe al efecto invernadero. El principal problema medioambiental del consumo energético actual, a escala mundial, es el Cambio Climático. El efecto invernadero Las radiaciones solares atraviesan la atmósfera y calientan la superficie de la Tierra. A su vez, la superficie de la Tierra irradia calor hacia el exterior. Si la atmósfera no atrapase parte de ese calor, la temperatura descendería por la noche hasta alcanzar muchos grados bajo cero. Los gases de la atmósfera que se encargan de hacer esta labor se llaman gases de efecto invernadero. El aire que nos rodea está compuesto mayoritariamente por nitrógeno y oxígeno, una pequeña proporción de dióxido de carbono y cantidades variables de vapor de agua. El dióxido de carbono y el vapor de agua atrapan el calor irradiado por la superficie terrestre y constituyen los principales gases de efecto invernadero. El efecto El efecto invernadero invernadero natural alterado 18º 18,5º Los gases de efecto invernadero siempre han estado presentes en la atmósfera, el problema es que con la gran cantidad de emisiones de estos gases durante las últimas décadas, debido principalmente a la quema de combustibles fósiles, se está alterando el efecto invernadero natural, incrementando la temperatura y dando lugar al cambio climático. Principales efectos del cambio climático Incremento de la temperatura media de la superficie terrestre. En el último siglo la temperatura ha subido 0,6ºC. Para finales del siglo XXI se prevé un incremento entre 1,4 y 6ºC. Retroceso de los glaciares. Los glaciares de montaña son cada vez menores y también se ha reducido la cubierta de hielo del océano Ártico. Ascenso del nivel del mar. Aumento de los procesos meteorológicos extremos. Los períodos de sequía, las inundaciones y las olas de calor forman parte de la dinámica climática habitual. Sin embargo, estos procesos son cada vez más frecuentes y más intensos. Alteración de los ecosistemas. Todos los cambios anteriores están afectando a los ecosistemas y ponen en peligro de extinción a numerosas especies. Revisa con atención el panel de Buenas Prácticas, en el encontrarás consejos prácticos para reducir tu contribución al Cambio Climático. El aumento del nivel del mar en los últimos 100 años ha sido 10 veces más rápido que en los años anteriores. Luchar contra el Cambio Climático significa reducir nuestras emisiones de CO 2, y esto implica reducir nuestro consumo energético. Para ello, es necesario aplicar medidas de eficiencia energética y promover la utilización de s alternativas. Protocolo de Kyoto Mediante la firma de este protocolo los países se comprometen a reducir para el año 2012 las emisiones de efecto invernadero un 5,2% respecto a los niveles registrados en el año 1990.

4 Las s renovables: una necesidad Las s renovables o s limpias están cobrando cada vez mayor importancia en todos los sectores y actividades económicas, son numerosas las normativas que apoyan su impulso como medida para luchar contra el Cambio Climático y mayor es la concienciación ciudadana sobre la necesidad de su desarrollo. En función de las características de cada territorio se pueden fomentar un tipo u otro de s renovables, y siempre hay que tener en cuenta no sólo las ventajas sino también los impactos asociados a cada tipo de renovable. Cuáles son las características de las s renovables? Son limpias. Se regeneran tras su uso. Se encuentran de forma ilimitada en el medio. No emiten gases de efecto invernadero o el balance final es nulo. No generan residuos peligrosos. Son autóctonas, por lo que evitan la dependencia energética del exterior. Energía solar Aprovecha la radiación solar, dependiendo de la finalidad de la se habla de solar fotovoltaica (para obtener electricidad) o solar térmica (para calentar un fluido). Ventajas: bajo coste de mantenimiento de las instalaciones y con una elevada calidad energética. Inconvenientes: llega a la tierra de manera dispersa y semialeatoria, además no puede ser almacenada o utilizada directamente. Destacar el elevado coste de las instalaciones de aprovechamiento de solar. En la provincia de Albacete tenemos central fotovoltaicas con una potencia instalada de 881 MW. Fuente: Datos Anuario Estadístico Energético 2008, Agecam. Energía eólica Aprovecha la fuerza del viento para mover las aspas de los aerogeneradores que convierten la mecánica del viento en eléctrica. Ventajas: principalmente que se trata de una gratuita. Inconvenientes: es una dispersa y aleatoria, además es imposible de almacenar y el coste de las instalaciones es elevado. Genera un elevado impacto paisajístico. En la provincia tenemos 106 parques eólicos con una potencia de MW Fuente: Datos Anuario Estadístico Energético 2008, Agecam. Energía hidráulica Aprovecha la que se genera en los saltos de agua de los ríos para transformar la mecánica en electricidad. Ventajas: es posible el suministro en momentos concretos (hora punta u olas de frío). Inconvenientes: es aleatoria y las instalaciones son caras y además la central hidráulica suele estar alejada de las grandes poblaciones y tiene que ser transportada a través de costosas redes. La provincia de Albacete cuenta con 51 centrales minihidráulicas con una potencia de 115 MW. Fuente: Datos Anuario Estadístico Energético 2008, Agecam. Energía de la biomasa Aprovecha la materia orgánica de origen vegetal o animal, para producir calorífica o eléctrica. De la biomasa se obtienen también los biocombustibles. Ventajas: ayuda al mantenimiento de bosques y montes y permite dar un nuevo aprovechamiento a los productos agrícolas y ganaderos. Inconvenientes: es necesario un gran aporte de biomasa continuo para que las instalaciones sean rentables. La provincia de Albacete tiene 9 plantas de biomasa con una potencia de 42 MW. Fuente: Datos Anuario Estadístico Energético 2008, Agecam. Energía mareomotriz Aprovecha la fuerza de las mareas y las olas para producir electricidad: Ventajas: en las zonas con mareas y oleaje, esta está disponible todas las épocas del año. Inconvenientes: el traslado de la resulta muy costoso, tiene efectos negativos sobre la flora y la fauna. Genera un elevado impacto paisajístico. Energía geotérmica Aprovecha el calor interno de la Tierra para producir térmica o eléctrica. Ventajas: supone un gran ahorro allí donde se puede usar. Inconvenientes: es de aplicación local, no puede transmitirse a grandes distancias, la elevada humedad asociada a esta origina una fuerte corrosión en las instalaciones. de las s renovables te proponemos que investigues cómo se generan con la ayuda de las maquetas que acompañan la exposición.

5 Eficiencia energética El modelo energético actual es insostenible, la fuerte dependencia de fuentes de no renovables y su elevada velocidad de consumo están dañando el medio ambiente. Hoy en día no es posible abastecernos únicamente de fuentes de renovables por lo que la única vía que está en nuestras manos para disminuir al máximo el impacto de nuestro consumo energético es apostar por la eficiencia energética. Se entiende por eficiencia energética un consumo más inteligente y sostenible de la para obtener un mismo producto o servicio final. cómo podemos ser respetuosos con el consumo de puedes consultar el Panel Ecoauditoria Energética, puedes diferenciar las medias que se relacionan con la ecoeficiencia energética? La eficiencia energética permite mantener las mismas comodidades y calidad de vida pero disminuyendo el consumo energético. Es importante distinguir entre ahorro energético y eficiencia energética. Así, el ahorro energético se fomenta con cambios en nuestros hábitos diarios (apagar la luz cuando salimos de una habitación, no dejar la televisión en modo stand by, etc.) mientras que la eficiencia energética necesita del desarrollo de nuevas tecnologías (bombillas de bajo consumo, pilas recargables, etc.). Etiqueta energética informa sobre la eficiencia energética de un electrodoméstico en relación al consumo medio de un electrodoméstico convencional de características similares. Avanzando en la investigación para mejorar la eficiencia energética en......la edificación: La que se consume en la mayoría de los edificios es muy grande. Gran parte de ese consumo está directamente relacionada con las enormes pérdidas que se producen por una mala orientación, por la utilización de materiales poco aislantes o por no aplicar los sistemas de construcción adecuados. Estos parámetros adquieren cada vez mayor importancia en las nuevas construcciones y mayor es la cantidad de materiales que salen al mercado con el fin de mejorar la eficiencia energética de los edificios....el transporte: Es uno de los grandes consumidores de y por ello son numerosas las acciones que se están desarrollando en este campo, pautas de conducción eficiente, apuesta por los transportes colectivos no contaminantes, planes de movilidad sostenible, optimización de los sistemas de tráfico aéreo, redes de intercambiadores y centros logísticos, etc....la iluminación: Para cualquier actividad o sector la mejora de la eficiencia energética es básica para disminuir su consumo. Actualmente se investiga desde cómo se iluminan los diferentes espacios hasta las bombillas que se utilizan.

6 Buenas prácticas para el ahorro energético Algunas razones para ahorrar : Porque las formas de obtener electricidad que se utilizan tienen efectos negativos sobre los recursos naturales y generan grandes cantidades de residuos. Porque cuanta más se consume más contaminantes se emiten a la atmósfera. Porque la producción de conforme al modelo actual altera el paisaje y disminuye la biodiversidad. Porque se están agotando las fuentes energéticas de las que nos abastecemos. Porque es más barato. Porque no cuesta. Porque así te comprometes con tu entorno. La utilización racional de la es una medida indispensable para reducir los problemas ocasionados por la producción y utilización de ésta. Si ahorramos, disminuimos las necesidades de producción al tiempo que contaminamos menos. Ahorrar es más sencillo de lo que parece, aquí tienes algunos consejos útiles. En casa ahorra! Abre la nevera el tiempo justo y no metas alimentos calientes. Pon el programa de ahorro de de tu ordenador, apaga la pantalla cuando no la necesites y también la impresora, escáner o altavoces. Usa pilas recargables. Con variar un grado la temperatura de casa puedes ahorrar un 10% de. Recuerda que una ducha consume cuatro veces menos agua y que un baño. Bombillas de bajo consumo, aunque sean más caras ahorran hasta un 80% de. No dejes la tele en modo stand-by ya que sigue consumiendo. En el colegio ahorra! Siempre que sea posible, aprovecha la iluminación del sol que es natural, gratuita y no contamina. Si eres el último en salir de clase acuérdate de apagar las luces. En las aulas grandes encender las luces en función de la ocupación de la clase. Acuérdate de apagar siempre el ordenador cuando acabes la clase de informática, si ves que algún compañero no lo ha apagado hazlo tú. Cuando vayas al baño cierra bien los grifos, ahorrarás ya que el agua es impulsada por bombas eléctricas para llegar hasta nosotros. Usa calculadora con celdas fotoeléctricas, evitarás el uso de pilas. Recuerda que ahorrando papel también ahorras. En tus desplazamientos ahorra! Siempre que sea posible coge la bicicleta o ve a pie, es un medio de transporte que no contamina y te ayuda a estar en forma. Procura utilizar el transporte público. Comparte el coche: Más del 75% de los desplazamientos urbanos se realizan en vehículos privados con un solo ocupante, el índice medio de ocupación es de 1,2 personas por vehículo. Evita el aire acondicionado (consume hasta un 25% más de combustible).

7 Ecoauditoría energética del centro escolar Qué es? Se trata de un proceso que permite llevar a cabo una autoevaluación para reflexionar sobre cómo se usa la en el centro escolar y de qué manera se puede ahorrar, contribuyendo así a la lucha contra el cambio climático. Cómo hacer una ecoauditoría energética en tu centro? 1. Preparación + presentación a la dirección del centro. 2. Diagnóstico. 3. Comunicación y difusión de los resultados. 4. Propuestas de mejora en el uso de la Plan de Acción 5. Plan de Seguimiento. además del consumo de electricidad y gas tienes que tener en cuenta estos aspectos en tu ecoauditoría energética Dentro de la Agenda 21 Escolar, la auditoría energética os ayuda a analizar vuestro consumo energético y a proponer medidas para reducirlo. Consumo de agua: para que llegue el agua hasta nuestro centro escolar se necesita, además para la producción de agua caliente se utiliza mucha. Consumo de papel/cartón: para fabricar papel se necesita, una tonelada de papel reciclado reduce el consumo de 4 mil kilovatios de electricidad. Reciclaje: con la que se ahorra al reciclar una botella de vidrio podría funcionar una bombilla de 100 vatios durante 4 horas. Y por cada kilo de envases y materiales de plástico que reciclemos se evita la transformación de 2 kilos de petróleo crudo. Transporte: los vehículos son la principal fuente de contaminación de las grandes ciudades y son uno de los mayores generadores de emisiones de CO2. Conducir a 90km/h en vez de a 110km/h ahorra un 25% de. Cómo es un centro escolar que ahorra? El edificio debe ser construido con materiales que lo aíslen de las temperaturas extremas del exterior. Las salas y las aulas deben tener buena iluminación natural, con ventanas grandes pero bien aisladas para no dejar entrar el frío. La calefacción, preferentemente de origen solar, debe tener un sistema de autorregulación que impida sobrecalentar las aulas. El sistema de iluminación artificial debe ser de bajo consumo. A poder ser, debe contar con una serie de captadores de solar para calentar el agua. Los sanitarios deben tener reguladores para ahorrar agua. Las personas que acceden al instituto deberían utilizar medios de transporte colectivos o no motorizados. Se debe realizar un uso racional de los aparatos eléctricos que requieren consumo energético elevado. Se deben utilizar productos reaprovechados o provenientes de materiales reciclados. Debe contar con contenedores de recogida selectiva. Por dónde se pierde más? Con ayuda de tu profesor/a y con las actividades de la guía del alumnado te proponemos que hagas un diagnóstico energético de tu centro. No te olvides de anotar todas aquellas cosas que puedes hacer para luchar contra el Cambio Climático.

8 La agenda 21 local en la provincia de Albacete y la La Agenda 21 Local es un instrumento que ayuda a alcanzar el desarrollo sostenible de una zona. Muchos municipios y mancomunidades de nuestra provincia cuentan con una Agenda 21, y en todas se analizan aspectos relacionados con la y se proponen medidas de ahorro. Fases de la Agenda 21 Plan de Participación Estado de la Agenda 21 en la Provincia de Albacete Municipios con Plan de Acción aprobado por el Pleno Municipal Plan de Acción finalizado pero pendiente de aprobación por pleno municipal Municipios no adheridos a la Agenda 21 provincial Fuente: Diputación de Albacete 2010 Con ayuda de tu profesor/a y con las actividades de la guía del alumnado te proponemos que investigues sobre la Agenda 21 y la Energía en tu municipio. La Agenda 21 de un municipio o zona tiene que ser actualizada y mejorada continuamente, siempre hay actuaciones que ya se han desarrollado o que no tiene sentido llevar a cabo porque la realidad local ha cambiado. Para ayudarnos en esta tarea están los indicadores de seguimiento. A continuación te presentamos los tres indicadores que existen en Castilla-La Mancha para la evaluación de las actuaciones relacionadas con la : 1. Cantidad de que ha consumido el municipio o municipios de la Agenda 21 en un año. 2. Uso de las Energías Renovables, diferenciando entre establecimientos públicos que utilizan s renovables, pequeños productores de s renovables y la superficie de paneles solares fotovoltaicos que existen en el ámbito de aplicación de la Agenda Consumo eléctrico del alumbrado público, se puede calcular por habitante y año (Kwh/hab.año) o por superficie del municipio o municipios (Kw-h/m 2 ). Puedes consultar todos los indicadores del Panel de Indicadores de Sostenibilidad de Castilla-La Mancha en la página web de la Diputación de Albacete de las s renovables puedes consultar el panel Energías renovables : una necesidad, además las maquetas que lo acompañan te enseñan en vivo como se generan la solar fotovoltaica y térmica y la eólica.