ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 2000 LOGSE / CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE / EXAMEN COMPLETO

Transcripción

1 AMBIENTE / EXAMEN COMPLETO El ejercicio consta de dos opciones, A y B, cada una de las cuales consta a su vez de un tema que deberá desarrollarse ampliamente, cinco preguntas cortas y una pregunta de aplicación. El alumno elegirá una de las dos opciones y contestará a todas las preguntas de dicha opción. OPCIÓN A TEMA: Recursos renovables. PREGUNTAS: 1. Qué es una zona de subducción? 2. Qué es un pozo artesiano? 3. Concepto de impacto ambiental. 4. Comente la función específica del CO 2 en la atmósfera. 5. Enumere y explique en qué consisten algunas energías alternativas. PREGUNTAS DE APLICACIÓN: Estructura del suelo: 1) Indique los diferentes horizontes edáficos que aparecen en la figura. 2) Indique qué influencia sobre el suelo tendría la tala del árbol de la figura. 3) Consecuencias de la erosión del suelo.

2 OPCIÓN B TEMA: Las grandes zonas climáticas y sus características. Cambios climáticos pasados y actuales. PREGUNTAS: 1. Qué es la escorrentía? 2. Qué son los combustibles fósiles? Ejemplos. 3. Qué es el "smog"? 4. Cómo se puede proteger la capa de ozono? 5. Cómo se puede luchar contra el efecto invernadero? PREGUNTAS DE APLICACIÓN: Contaminación atmosférica: 1) Explique la desigual distribución de la contaminación atmosférica en España. 2) Enumere brevemente las principales causas de contaminación atmosférica. 3) Cuáles son las consecuencias básicas de altos niveles de contaminación atmosféricas?

3 SOLUCIONES TEMA Proporcionamos aquí unas pequeñas orientaciones acerca de los puntos que se han de destacar en el desarrollo del tema, ya que el contenido exacto se encuentra ampliamente desarrollado en preguntas más específicas en otros exámenes. Es importante destacar, en primer lugar, que el título del tema hace referencia a "recursos" en general, luego se debe hacer una clasificación más amplia que la de "fuentes de energía" renovables. Esta será, por tanto, la primera puntualización: una definición precisa de la diferencia que existe entre un recurso renovable y un recurso no renovable. A continuación, el alumno deberá describir todos los recursos renovables que conozca, explicando sus aplicaciones a las actividades humanas, así como las limitaciones que presenta cada uno en cuanto a la "tasa" de renovación. El alumno podrá agruparlos en las categorías que considere conveniente. Los recursos renovables más destacados son (es posible que olvide mencionar alguno): los bosques, los cultivos, los recursos pesqueros, el agua, el viento y la radiación solar. PREGUNTAS

4 1. Es una fractura de la litosfera en la que se produce la convergencia de dos placas tectónicas, una formada por litosfera continental y la otra por litosfera oceánica, de tal manera que esta última penetra por debajo de la primera. 2. Un pozo artesiano es un pozo perforado en una acuífero confinado o artesiano. Los reservorios de estos acuíferos son formaciones geológicas permeables, completamente saturadas de agua, y confinadas entre dos capas o estratos (una superior y otras inferior) impermeables. Así, el mismo agua ejerce sobre sí una presión que es mayor que la atmosférica, de tal manera que al perforar un pozo, el agua se eleva por encima de la parte superior del techo, hasta una altura que se denomina nivel piezométrico, en el que la presión del agua se iguala con la presión atmosférica. Cuando este nivel piezométrico se sitúa por encima del terreno, el agua fluye hacia el exterior de forma natural, sin ayuda. 3. Son aquellas modificaciones producidas sobre las características físicas, químicas y biológicas del medio ambiente como resultado de determinadas actividades humanas, y cuya valoración social es negativa. Es decir: aunque es evidente que la actividad humana transforma el entorno (algo evidente desde la aparición de las primeras poblaciones humanas), la consideración de estas transformaciones como impacto ambiental son la consecuencia de una valoración subjetiva, consecuencia del desarrollo de la conciencia ecológica. Así pues, no todas las transformaciones son categóricamente consideradas como impacto ambiental, y no todos los seres humanos realizan la misma valoración acerca de una misma transformación. 4. El dióxido de carbono es el principal gas de efecto invernadero natural. Gracias a este gas, la superficie terrestre tiene una temperatura media de 15 º C, necesaria para el desarrollo de la vida tal y como la conocemos en todo el planeta. Su papel consiste en absorber las radiaciones de baja energía (infrarrojas) que la superficie terrestre devuelve a la atmósfera, ya que las radiaciones solares de alta energía atraviesan la atmósfera sin producir ningún efecto en ésta, y sólo cuando se transforman en radiaciones infrarrojas pueden ser absorbidas por algunos gases atmosféricos, que aumentan su temperatura y, por tanto, la de la atmósfera en la que se desarrolla la vida. 5. Cuando se habla de energías alternativas se está haciendo referencia a las energías renovables, que no son sino fuentes de energía. Su mención como energías alternativas se refiere a la posibilidad de la explotación de estas fuentes de energía para la producción de energía eléctrica, que es la energía útil por excelencia de nuestra sociedad de consumo. El progresivo agotamiento de los recursos energéticos tradicionales (como el carbón, el petróleo o el gas natural) hace necesario el desarrollo de otras fuentes de energía que no se agotan, como son el viento, las corrientes de agua y la radiación solar. El viento y las corrientes de agua contienen energía mecánica. Su movimiento se aprovecha como fuente de energía para mover determinados engranajes que transforman dicha energía mecánica en energía eléctrica. La radiación solar ofrece dos aprovechamientos diferentes: la denominada energía solar fotovoltaica consiste en complejos paneles solares que transforman directamente la energía de las radiaciones

5 solares en corriente eléctrica. Otro tipo de paneles solares aprovechan directamente la energía calorífica del sol para calentar circuitos de agua, proporcionando así agua caliente para el uso doméstico y las calefacciones. Otras energías alternativas son la biomasa, la energía geotérmica, las energía de las olas y las mareas. PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1. El esquema de la figura representa un perfil de suelo típico de zonas húmedas, en el que se distinguen un horizonte 0 superior, muy delgado, caracterizado por acumulación de materia vegetal muerta y formación de humus; un horizonte A, localizado en la franja clara, que recibe el nombre de zona de lixiviación o lavado (de ahí su color); un horizonte B más oscuro, definido por la franja de aspecto estratificado, en el que se acumulan las arcillas y los coloides procedentes del lavado de la zona superior, y que por ello recibe el nombre de horizonte de acumulación; y un horizonte C, en el dibujo formado por cantos dispersos, que es el horizonte de alteración de la roca madre. Debajo del horizonte C aparece la roca madre sin alterar. 2. Las raíces del árbol mantienen la cohesión de los horizontes A y B, y proporcionan materia vegetal al horizonte 0. Si se tala el árbol, el suelo pierde cohesión y se disgrega, además de perder los aportes de materia orgánica que favorecen la formación de coloides de arcilla y materia orgánica. A la larga, la estructura del suelo se modifica. 3. La erosión del suelo, que es un recurso no renovable en la escala de tiempo humana, supone una pérdida irreparable para el crecimiento de la vegetación, que regula el microclima. Además, el suelo facilita la retención de agua y por tanto la recarga de los acuíferos subterráneos y la regulación de los cauces fluviales. A consecuencia de la erosión del suelo, todo el ciclo hidrológico se desestabiliza y el clima de la zona se convierte en desértico.