Publicado durante el año

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1 Informe de la responsabilidad de la escuela correspondiente al año escolar Publicado durante el año El Informe de la responsabilidad de la escuela (SARC, por sus siglas en inglés), requerido por ley que sea publicado anualmente, contiene información acerca de la condición y el desempeño de cada escuela pública de California. Más información acerca de los requisitos del SARC está disponible en el sitio web SARC. Para información adicional acerca de la escuela, los padres y miembros de la comunidad deben comunicarse con el director de la escuela o a la oficina del distrito. I. Datos y acceso DataQuest DataQuest es una herramienta de datos por Internet la cual incluye información adicional sobre esta escuela, así como comparaciones con el distrito, el condado y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que provee informes sobre la responsabilidad escolar (v.gr., el índice de desempeño académico [API, por sus siglas en inglés], el progreso anual adecuado [AYP, por sus siglas en inglés], los datos en relación a las pruebas, la matriculación, los alumnos egresados, y aquellos que abandonan sus estudios, las matriculación en cursos, el personal y los datos en relación a los estudiantes aprendices del inglés. Acceso al Internet Hay acceso al Internet disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones accesibles al público (v.gr., la biblioteca estatal de California). El acceso al Internet en bibliotecas y lugares públicos por lo general se ofrece de acuerdo al orden de llegada. Otras restricciones de uso del Internet incluyen el horario de servicios, la cantidad de tiempo que se puede utilizar la computadora (según la disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en el terminal de trabajo y la habilidad para imprimir documentos. II. Acerca de esta escuela Información de contacto (año escolar ) Esta sección provee la información de contacto de la escuela. Escuela Distrito Nombre de la escuela Rafer Johnson Children s Center Nombre del distrito Bakersfield City Dirección 1100 Ninth St. Número de teléfono Ciudad, estado, código postal Bakersfield, CA Sitio Web Número de teléfono Superintendente Robert J Arias, Ed.D. Director Gary Hayden Correo electrónico supt@bcsd.com Correo electrónico haydeng@bcsd.com Código CDS Descripción de la escuela y declaración de la misión (año escolar ) Esta sección provee información acerca de las metas y programas de la escuela. El Informe de la responsabilidad de la escuela fue establecido por la Proposición 98, una iniciativa aprobada por los votantes de California. El Centro Infantil Rafer Johnson incluye tres programas que sirven a estudiantes desde el nacimiento hasta los 5 años de edad quienes han sido identificados con discapacidades que abarcan desde leve a grave. En base a la necesidad, los niños pueden recibir los servicios de la enfermera, especialista de educación física adaptada, terapeuta ocupacional, fisioterapeuta y/o el patólogo del habla y lenguaje. El nombre de la escuela fue cambiado el 29 de abril de 1973, de escuela Peter Pan a escuela Rafer Johnson y después a Centro Infantil Rafer Johnson en El Sr. Johnson fue el ganador de la medalla de oro en el decatlón en los Juegos Olímpicos de 1960 en Roma, Italia. Él visita la escuela durante nuestro encuentro atlético anual del día de Rafer Johnson cada primavera. La misión y metas de nuestra escuela reflejan la filosofía del Centro Infantil Rafer Johnson. La misión y metas están a continuación: Nuestra misión es ayudar a cada niño a lograr su mayor potencial académico, social y vocacional. Nuestra meta académica es desarrollar objetivos individualizados de aprendizaje para cada alumno para proveer oportunidades para un crecimiento académico máximo. Nuestra meta social es desarrollar esas cualidades en cada estudiante para ayudarlos a convertirse en personas socialmente positivas en la comunidad.

2 Oportunidades de participación para los padres (año escolar ) Esta sección incluye información acerca de oportunidades sobre cómo los padres pueden participar en actividades escolares. Nuestra comunidad provee mucho apoyo a nuestro programa escolar. En marzo de cada año, se lleva a cabo un encuentro atlético para todos los estudiantes gravemente discapacitados del distrito. El Sr. Rafer Johnson, al igual que su familia, asiste al encuentro atlético cada año. Recibimos apoyo para nuestro encuentro atlético anual de Frito Lay, Trader Joe s, Sparkling Image Car Wash, Too Fat Sandwiches, Nestles Ice Cream, La Rosa Ice Cream, Bakersfield Condors, New Generation Graphics, Vallarta Supermarket y estudiantes de la Escuela Tehachapi High, quienes donan su tiempo cada año para ayudar con el encuentro atlético. Esto no sería posible sin el apoyo de la comunidad. III. Ambiente escolar Plan de seguridad escolar (año escolar ) Esta sección incluye información sobre el plan integral de seguridad escolar. El Centro Infantil Rafer Johnson estableció su plan integral de seguridad escolar en Un oficial de las autoridades policíacas que se especializa en la seguridad proporcionó dirección en el establecimiento del plan de seguridad escolar. El plan de seguridad escolar del Centro Infantil Rafer Johnson está al corriente y se actualiza anualmente. Los elementos claves del plan de seguridad escolar del Centro Infantil Rafer Johnson incluyen los siguientes: (a) procedimientos rutinarios y de emergencia en caso de desastre; (b) procedimientos de suspensión y expulsión; (c) notificación al maestro de alumnos que tienen un historial de disciplina específica; (d) procedimientos para reportar el abuso de menores; (e) la norma del distrito contra el acoso sexual; (f) información sobre el crimen en la escuela; (g) el código de vestimenta de los estudiantes; (h) procedimientos de entrada y salida seguras; (i) el plan de defensa civil y en caso de desastre; y (j) reglas y procedimientos de disciplina. Nuestra meta general es mantener un ambiente escolar seguro y ordenado que facilita el aprendizaje. IV. Instalaciones escolares Condiciones de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año escolar ) Esta sección provee información de los datos más recientes de la herramienta para inspección de las instalaciones (FIT, por sus siglas en inglés) o su equivalente, incluyendo: Descripción de la seguridad, limpieza, y capacidad del plantel escolar. Descripción de cualquier mejoramiento planeado o realizado recientemente en las instalaciones. El año y mes que se recopilaron los datos. Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar una buena reparación. Fecha de la inspección más reciente de las instalaciones: enero del 2012 La escuela RaferJohnson Childrens Center fue construida en Está ubicada en.74 acres de los cuales.25 acres son el patio de recreo. Esta escuela tiene 5 salones de clases, salón de logopedia, y un salón de descanso de los maestros. Los conserjes acatan un horario de limpieza semanal que incluye salones de clases, baños, la cafetería y áreas de la cocina. El equipo de mantenimiento móvil del distrito visita la escuela por lo menos dos veces al año. Las emergencias de mantenimiento se resuelven de inmediato. El personal del distrito da mantenimiento a los terrenos por lo menos una vez cada dos semanas. Esta escuela también se mantiene para asegurar que las instalaciones estén limpias, seguras y funcionales según se determina por una herramienta de inspección de instalaciones desarrollada por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas del Estado de California. Estado de reparación Sistema inspeccionado (las marcas deben relacionarse a su inspección más reciente) Bueno Regular Deficiente Reparación necesaria y acción tomada o planeada Sistemas: Fugas de gas, sistema mecánico/hvac, alcantarillado Interior: Supeficies interiores Limpieza: Limpieza en general, infestación de insectos/alimañas Eléctrico: Sistema eléctrico Baños/bebederos: Baños, lavamanos/bebederos Seguridad:

3 Seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: Daño estructural, techos

4 Exterior: Patios de recreo/terrenos escolares, ventanas/ puertas/portones/cercas Sistema inspeccionado Estado de reparación (las marcas deben relacionarse a su inspección más reciente) Ejemplar Bueno Regular Deficiente Clasificación general [X ] [] [ ] [ ] VII. Plan de estudios y materiales instructivos Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y materiales instructivos (año escolar ) Esta sección describe si los libros de texto y materiales instructivos utilizados en la escuela pertenecen a la adopción más reciente; si hay suficientes libros de texto y materiales instructivos para cada alumno; e información sobre el uso escolar de cualquier plan de estudios suplementario o libros de texto no adoptados o materiales instructivos. Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: septiembre del 2013 A cada estudiante se le proporcionan suficientes libros de texto u otros materiales instructivos alineados con los estándares. Área del plan de estudios fundamental Libros de texto y materiales instructivos/año de adopción De la adopción más reciente? Porcentaje de estudiantes a quienes no se les asignaron sus propios libros Lectura/artes del lenguaje Matemáticas Ciencias Kínder a 5.º grado: Pearson Scott Foresman Pearson CA Reading Street; Pearson Calle de Lectura para California, º a 8.º grado: Holt, Rinehart & Winston, Holt Literature and Language Arts, 2010 Kínder a 5.º grado: Harcourt School Publishers Moving Into English (ELD), º a 8.º grado: Lit Conn English Now! (ELD), º a 6.º grado (escuela primaria): Sopris West Educational Services, Language! º a 8.º grado (escuela junior high/middle): Steck- Vaughn California Gateways, 2011 Kínder a 5.º grado: Houghton Mifflin Houghton Mifflin California Math, º a 8.º grado: Holt, Rinehart & Winston Holt Mathematics Course 1 and 2, Algebra 1, º: grado McDougal Littell McDougal Littell Algebra Readiness, 2008 Kínder a 5.º grado: Houghton Mifflin Houghton Mifflin California Science, º a 8.º grado: Holt, Rinehart & Winston, Holt California Science: Earth, Life and Physical Science, 2007

5 Área del plan de estudios fundamental Libros de texto y materiales instructivos/año de adopción De la adopción más reciente? Porcentaje de estudiantes que no tienen su propia copia asignada Historia-ciencias sociales Kínder a 5.º grado: Harcourt School Publishers Reflections, º grado: Holt, Rinehart & Winston Holt California Social Studies: World History, Ancient Civilizations, º grado: Holt, Rinehart & Winston Holt California Social Studies: World History Medieval to Early Modern Times, º grado: Holt, Rinehart & Winston Holt California Social Studies: United States History Independence to 1914, 2006 Idioma extranjero Salud Artes visuales y bellas artes Kínder a 5.º grado: Harcourt School Publishers Harcourt Art Express, º grado (escuela primaria): Glencoe/McGraw Hill Glencoe/McGraw Hill, Understanding Art, º a 8.º grado (escuela junior high/middle): Pearson Scott Foresman Pearson/Scott Foresman, Art, 2007 Kínder a 6.º grado: Silver Burdett Silver Burdett Music Connection, º a 8.º grado: Silver Burdett Silver Burdett Sueldos administrativos y de maestros (año fiscal ) Categoría Cantidad del distrito Promedio estatal para distritos en la misma categoría Sueldo de un maestro principiante $40,433 $41,451 Sueldo de un maestro en el nivel intermedio $60,955 $67,655 Sueldo de un maestro en el nivel superior $78,592 $ Sueldo promedio de un director (primaria) $109,165 $108,589 Sueldo promedio de un director (middle) $111,717 $111,643 Sueldo promedio de un director (high) $0 $110,257 Sueldo del superintendente $220,000 $182,548 Porcentaje del presupuesto para los sueldos de maestros 38.6% 41.8% Porcentaje del presupuesto para los sueldos administrativos 5.1% 5.5% * Para información detallada sobre sueldos, vea la página web del CDE bajo Sueldos y beneficios para personal titulado en