Plan de Gestión de Residuos Sólidos del CURE Sede Rocha (Borrador)

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Lourdes Herrero Rico
hace 7 años
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1 Plan de Gestión de Residuos Sólidos del CURE Sede Rocha (Borrador) Introducción El CURE es una institución universitaria que forma parte de la Universidad de la República, donde se realizan diversas actividades relacionadas con la educación, investigación y extensión universitaria y en la cual funcionan simultáneamente distintos grupos y polos de desarrollo con perfiles diversos, por lo que las actividades son también variables, sobre todo las relacionadas con la investigación. Este plan se centrará principalmente en resolver la gestión de los residuos sólidos vinculados a las actividades de enseñanza y gestión administrativa, e indicará las pautas para la gestión de los residuos especiales generados en actividades de investigación y extensión. Antecedentes Si bien hasta el momento no se cuenta con una evaluación del volumen de residuos generados en el Centro, realizando un análisis de las actividades se pueden describir los puntos de generación y tipos de residuos previstos, que permiten a priori planificar la gestión para definir el tipo de clasificación en origen y su destino final, realizando luego un seguimiento del plan que permita adaptarse a las condiciones futuras. A continuación se describen los puntos de generación y tipos de residuos sólidos generados en el CURE. Puntos de generación y tipos de residuos Dentro de los residuos generados en actividades de enseñanza y administración de la institución podemos identificar diferentes puntos de generación de residuos: Oficinas y pasillos: Incluye papeles descartados, envases de refrescos de PET, aluminio, y tetrapack, envases de alimentos (aperitivos dulces y salados) de nylon, papel, papel aluminio, cartón, etc. Si bien aquí se puede generar también yerba y cáscaras de fruta, se solicitará descartar este tipo de material en las mesadas, cantina y cocina. Comedor y cantina: Restos de alimentos de origen animal y vegetal, yerba mate descartada, envases de refrescos y alimentos de diferentes materiales. Baños: Papel higiénico y toallas femeninas descartados. Laboratorios: papeles de oficina descartados, residuos especiales provenientes de análisis y ensayos (su composición y volumen es muy variable y depende de la actividad que se desarrolle).

2 Objetivo general: Gestionar los residuos sólidos que se generan en el Centro Universitario intentando minimizar su volumen, promoviendo su destino para el reciclaje y reutilización, así como buenas prácticas para su gestión en el colectivo del centro y sus visitantes. Objetivos específicos Realizar un manejo integral de los residuos sólidos que se generan en las actividades académicas y administrativas del centro. Promover la realización de planes de gestión de residuos generados en el marco de las diferentes actividades de investigación que puedan generar residuos especiales o no asimilables a los generados en actividades académicas y administrativas. Promover buenas prácticas de gestión de residuos entre quienes hacen uso de las instalaciones del CURE. Clasificación en origen propuesta Teniendo en cuenta el análisis previo de generación se propone realizar una clasificación de residuos utilizando un criterio según las posibilidades reales de reutilización o reciclaje de los materiales descartados en el medio donde se generan (CURE, Ciudad de Rocha) y promoviendo una gestión eficiente, evitando superponer actividades o competencias. Esta clasificación en origen puede ser modificada si cambian las condiciones del medio (creación de un plan especial para residuos específicos por parte del CURE, la Intendencia, Gobierno Nacional, etc.). Con este criterio, se considera realizar la siguiente clasificación en origen: Residuos orgánicos compostables: Dentro de estos residuos se incluyen la yerba mate, sacos de té o yuyos y cáscaras de fruta generados en el comedor y la cantina, y próximos a las mesadas y piletas donde se prepara normalmente el mate. Envases y materiales reciclables: Estos se generan en oficinas, aulas y pasillos. Consisten en envases de materiales reciclables como PET, PEAD, PEBD sin restos de alimentos, Aluminio (latas) y vidrio. Otros residuos: Aquí se incluyen todos aquellos residuos que no tienen actualmente alternativa de valorización y deben ser gestionados con los residuos generales. Entran es esta categoría los envases sucios con alimentos, los alimentos descartados, envases de materiales que no tienen posibilidades de reciclaje y todos los generados en los baños.

3 Para los residuos orgánicos compostables se propone reutilizar algunos envases de productos de limpieza (bidones de 15 litros) y colocarlos en la cantina, el comedor y las mesadas del pasillo de las oficinas, donde se prepara normalmente el mate. La pauta de comunicación propuesta puede ser parecida a esta: Estos residuos se tratarán dentro del CURE mediante un proyecto de compostaje local, utilizando una compostera armada en una jornada con estudiantes el día 5 de junio, donde se presentó el plan y se explicó el funcionamiento de la compostera y del plan general.

Para los envases y materiales reciclables se propone utilizar los recipientes que se encuentran en proceso de compra desde agosto de 2014, de una capacidad de 70 litros, con tapa, pedalera (apertura

Todos ellos pueden ser entregados al programa de recolección selectiva Tu Envase Sirve que funciona en el marco de la Ley de Envases no Retornables.

4 Para los envases y materiales reciclables se propone utilizar los recipientes que se encuentran en proceso de compra desde agosto de 2014, de una capacidad de 70 litros, con tapa, pedalera (apertura de la tapa con un pedal) y ruedas. El modelo del recipiente es el que se ve en la imagen. Todos ellos pueden ser entregados al programa de recolección selectiva Tu Envase Sirve que funciona en el marco de la Ley de Envases no Retornables. Teniendo en cuenta que las posibilidades de comercialización y reciclaje de los diferentes materiales pueden cambiar, se debe estar en contacto con el Programa para incluir o excluir materiales en esta clasificación. Estos recipientes están en proceso de compras, por lo que se inicia el plan instalando en el interior de los edificios los recipientes que son más adecuados para exterior. La pauta de comunicación para estos residuos es la siguiente:

5 Las hojas de papel descartadas será recogidas de forma selectiva y será enviado al programa Tu envase sirve. Estas hojas son recuperadas y tienen mayores posibilidades de valorización si se recogen limpias y por separado del resto de los envases. Aquí no se incluyen envases de papel con restos de alimentos. Se utilizará la siguiente pauta en un recipiente de color azul para estos materiales:

6 Para los residuos comunes se utilizará un recipiente similar al anterior pero de color negro y con la siguiente pauta: Grandes Generadores: Aquellos que generen grandes volúmenes de residuos, que no quepan en los recipientes dispuestos para los diferentes materiales deben enviarlos directamente al Módulo para Envases en caso de materiales reciclables, reduciendo al máximo su volumen (desarmar cajas y compactar botellas de plástico) o el contenedor de residuos que se encuentra sobre la ruta 9, en caso de residuos comunes que no puedan ser enviados a reciclaje. Residuos especiales: Teniendo en cuenta que dentro de las actividades (principalmente de investigación) pueden generarse residuos especiales, que por su tipo o volumen no puedan ser integrados al plan general de gestión de los residuos del Centro, se debería establecer como normativa interna, la presentación de un plan de gestión específico para estos residuos a ser evaluado por la comisión de edificio del CURE. Este plan deberá detallar los tipos y volúmenes esperados de los residuos, así como el destino propuesto, estimando también los costos adicionales relacionados a esta gestión.

7 Jornada 5 de junio: Actividades realizadas: Presentación del plan de gestión de residuos cure y recepción de aportes. Instalación de compostera. Instalación de recipientes para los diferentes residuos. APORTES RECIBIDOS * Regularización del reciclaje de envases utilizados en los laboratorios, contemplando no sólo aquéllos potencialmente peligrosos, sino también los que no se encuentran quizás en condiciones de depositarse junto con estos ni con los residuos comunes, (contenedores de acetona-alta combustibilidad). *Relevamiento de los tipos de residuos de laboratorios, utilización de contenedores en función de estos. Instrucción del personal de limpieza. *Jornada específica sobre residuos de laboratorio, con énfasis en aquellos tóxicos. *Tratamiento de efluentes, (pozo negro). Evaluación de alternativas para mejorar el manejo. *Incorporación de podas o cortes de césped al compost. *Utilizar papel de baño reciclado y sin blanqueadores y bolsas orgánicas. *Destino del compost: -vivero de investigación. -mejoras de áreas verde del CURE.

8 -quinta de estudiantes, ya realizado en Maldonado. *Incluir en el plan solución a los puchos que encontramos al ingreso, y residuos de la garita. *Lugar de acopio de vidrio en el CURE. Talleres de construcción con el mismo. *Involucrar a Bellas Artes en la valorización de residuos, sobretodo aquellos que la cooperativa no recicla; y en las comunicaciones necesarias para el Plan de Residuos, (afiches, cartelería). *Pensar en posibilidades para lograr el reciclaje de vidrio o de tetra pack, carencia de las cooperativa hasta el momento. Buscar apoyo en la Intendencia. *ACOPIO DE RESIDUOS. Agilizar el traslado de residuos. Mejorar su aspecto. *Compra de papel reciclado por parte de la institución para su funcionamiento. *Brindar educación a los generadores de residuos. *Puntualizar los materiales reciclables, teniendo en cuenta lo que la cooperativa de hecho recicla, sobretodo a la hora de educar y fomentar el Plan. *Detallar en etiquetas en los tachos, o similar, los residuos que corresponden a cada tacho. *Comunicar a los recicladores acerca de la implementación del Plan de Gestión de Residuos, coordinar con ellos el mismo y capacitarlos.

9 *Determinar referente del Plan de Gestión de residuos. *Formar grupo/comisión con representantes de diversos actores involucrados en el plan, para que recabe información, organice, y difunda. *Realizar actividades de extensión.

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