LA TV QUE QUIERO VER"
|
|
- Gerardo Olivera Macías
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Manual del Profesor Este manual presenta instrucciones que el profesor puede utilizar para la producción de un video como una actividad de clase. Sin embargo no es requerimiento seguirlo para participar del concurso. 1) Presentación Novasur, la televisión Educativa del Consejo Nacional de Televisión CNTV, es la única iniciativa pública de televisión educativa en Chile, con 12 años de trayectoria desarrollando, fomentando y potenciando la televisión educativa en el país. Ofrecemos contenidos audiovisuales educativos que son transmitidos por diversos canales de televisión regional e internet, con un especial énfasis en la comunidad educativa y las familias del país. El año 2012 llevamos a cabo el Concurso Nacional de Video LA TV QUE QUIERO VER" donde niños y niñas, entre 8 y 13 años, realizaron videos de pocos minutos presentando sus opiniones sobre lo que les gusta y lo que no les gusta de la televisión. El concurso fue un éxito y logró cerca de 200 videos participantes y una votación de niños en todo Chile, constituyéndose en una experiencia muy valiosa para el CNTV y Novasur. Este año 2013 repetimos la experiencia con el concurso NUESTRO PROGRAMA DE TV, el cual tiene por objetivo promover la creación de contenidos originales en video, como método de
2 aprendizaje e integración de conceptos básicos de la educación en medios. La producción de contenidos propios por parte de niños y profesores permite reflexionar sobre el lenguaje audiovisual a la vez que obliga a pensar sobre los medios y como están construidos. Además, estas actividades permiten promover el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. 2) Cómo participar Para participar del concurso se deberán formar grupos de estudiantes, quienes guiados por un profesor deberán crear un video propio bajo la premisa Nuestro programa de TV. El video debe tener una duración de entre 1 y 3 minutos y ser subido en la sección correspondiente en el sitio web de Novasur, completando un formulario por cada video. El video podrá abordar cualquier temática (medio ambiental, música, actualidad, cultura, etc.) y ser tratado bajo el formato que el grupo determine (reportaje, documental noticiario, reality show, videoclip, animación etc.) con la única condición de ser un producto propio, original y apto para todo público, además de respetar lo planteado en las bases del concurso que se encontrarán disponibles en el mismo sitio web. 3) Ganadores Una vez que el grupo ha realizado y enviado su video, y siempre que haya sido aprobado por el equipo de Novasur, se encontrará participando del certamen en la categoría que corresponda (7º básico a 1º medio o 2º a 4º medio). El ganador será elegido por votación popular, que se realizará a través de la plataforma web de Novasur, donde el grupo participante deberá invitar a sus familiares, amigos y compañeros a votar según las reglas establecidas en el propio sitio. 4) Una oportunidad para aprender El proceso de producción de un video en torno a un tema de interés de los estudiantes, constituye una experiencia muy valiosa de aprendizaje. Primero, porque deberán definir un tema de interés y el mensaje que quieren compartir respecto al tema definido. Segundo, porque una vez definido el tema y el mensaje, los estudiantes deberán adaptarlos al formato audiovisual escogido, aprendiendo de los diversos elementos que conforman el lenguaje audiovisual como medio de comunicación. De esta manera, al participar en el concurso, los estudiantes aprenderán a desarrollar mensajes comunicacionales utilizando este lenguaje, con el propósito claro de comunicar sus ideas y punto de vista en torno al tema escogido. Aprender a comunicar efectivamente las ideas, utilizando recursos comunicacionales innovadores y atractivos (como lo es el audiovisual), integrando los diversos elementos que hacen del recurso un medio de comunicación entretenido y atractivo, hacen de esta experiencia de producir un audiovisual, una gran oportunidad para desarrollar habilidades comunicativas utilizando tecnologías de la información y comunicación.
3 Es por esto que presentamos a continuación un manual para el profesor que explica cómo participar y cómo dirigir el proyecto con los estudiantes de forma de hacerlo un proceso divertido, sencillo y sobre todo educativo. 5) Manual para el profesor a) Formen el equipo Para el concurso lo primero es formar grupos, mixtos o del mismo género, de mínimo 3 estudiantes y máximo 5. El grupo deberá ser dirigido por un profesor/a, que: Guíe el proceso y ayude al grupo, tanto en la parte técnica como en el sentido general del proyecto. Asigne distintos roles a los integrantes del grupo de producción de acuerdo a los intereses y habilidades de los estudiantes. Para ayudar al proceso de asignación de responsabilidades, ofrecemos una breve descripción de los distintos roles en un equipo de producción audiovisual: Necesitarán: Director: En una producción de televisión y cine, es el encargado de hacer que el proyecto se ejecute y deberá supervisar cada una de las acciones del resto del equipo y todos los requerimientos del proyecto. Podrías nombrar algún director? Guionista: es el encargado de desarrollar el guión de un programa de televisión, y de cualquier proyecto audiovisual. A veces, el director de un programa es también su guionista. Aunque en ocasiones el guionista solo se encargará de escribir los diálogos y escenas, sin participar en el rodaje. Qué tipo de programas necesitarían un guión? Productor: El productor deberá procurar que estén todos los elementos necesarios para el rodaje del programa o película. Tendrá que conseguir una locación para grabar, pedir los permisos necesarios y organizar la llegada del equipo y los tiempos en que se realizará cada proceso. Qué se necesitaría para producir una película de acción? Actores: Un actor es una persona que representa roles en una producción dramática. A veces representan a personas reales o basadas en la realidad, pero muchas veces pueden interpretar animales, monstruos y hasta escenografía. Conoces a algún actor? Periodistas: Los periodistas tienen la misión de investigar la información necesaria para la producción, revisar los datos e información que se comunicarán y de entrevistar, tanto en cámara como fuera de ella, a quien corresponda. Qué tipos de periodistas conoces? Camarógrafo: Los camarógrafos tienen la tarea de manejar las cámaras dentro de una producción. En algunos proyectos deberán elegir dónde poner la cámara, verificar la
4 iluminación adecuada, y buscar el mejor encuadre de acuerdo a los recursos disponibles. Qué implementos necesitaría un camarógrafo? Editor: Los editores son los encargados de tomar las imágenes que se han capturado en la cámara y convertirlas en una narración audiovisual. El trabajo del editor, por lo general, se desarrolla en un computador donde cargará los videos que se han grabado para luego cortar y ordenarlos de acuerdo al guión. Por qué es importante la edición? Si bien es normal que en las producciones audiovisuales se involucren muchas personas en diferentes roles, muchas veces éstos se superponen o intercambian. Por ejemplo, directores camarógrafos, guionistas productores y hasta actores directores. Un caso extremo es el de la cinta La película de un hombre (The one man movie) que fue escrita, dirigida, grabada, editada y protagonizada por la misma persona. b) La idea y el guión Una vez que se hayan establecido y conversado los roles del equipo es tiempo de comenzar a trabajar en uno de los aspectos más importantes de una producción audiovisual, la idea y guión. El primer paso para hacer un video es tener una idea de lo que se va a desarrollar. Para esto vale preguntarse, Qué queremos hacer? Qué tipo de programa nos gustaría hacer? De qué se va a tratar ese programa? Qué queremos comunicar respecto al tema? Una vez decidida la idea general del video que van a realizar les recomendamos escribir una sinopsis, es decir, en un máximo de 2 líneas describir la idea general del proyecto. Con la idea definida, ya pueden trabajar en el guión. Es decir, un texto donde se expone de forma cronológica y ordenada lo necesario para realizar el video. En las producciones audiovisuales, el guión generalmente contiene las escenas, diálogos y situaciones que se van a grabar. El guión puede tener cualquier longitud y formato, de acuerdo a lo que el grupo determine que ha sido su idea. Pero básicamente debería definir qué va a ocurrir en el video, qué se necesitará grabar y qué dirán los personajes, en el caso de la ficción (por ejemplo una teleserie), o qué esperan que ocurra, en el caso de la no ficción (por ejemplo en un documental). Si bien no todos los programas de televisión tienen un guión escrito, para efectos de este ejercicio les recomendamos pedir a los estudiantes que lo hagan. Los guiones son herramientas creativas que sirven para representar y organizar una idea en algo que se pueda compartir, distribuir y utilizar para trabajar. Pero no todos los guiones son iguales, dependerá del tipo de película, serie o producción en la que se trabaje. Por ejemplo, uno de los diálogos más cortos alguna vez plasmados en un guión corresponde a la película Mel Brook s Silent Movie. En todo el film solo se pronuncia una palabra: No. Lo curioso es que la única intervención hablada de esta producción es interpretada por el célebre mimo Marcel Marceau.
5 c) Preproducción En esta etapa se fija el día de grabación y se comienza la preproducción Esto significa revisar el guión y establecer todo lo que se va a necesitar. Material, escenografía, qué vestuario, lugares o implementos se van a necesitar para grabar el video. Algunos proyectos no requerirán mayor preparación, pero otros pueden necesitar de locaciones y permisos previos. d) Rodaje Ya hay un equipo, una idea, un guión, una preproducción terminada y una fecha de grabación. Ahora qué sigue? Es momento de comenzar el rodaje del video. En la actualidad se puede producir un video con materiales de relativamente fácil acceso, ya que casi todos los teléfonos pueden grabar video y la mayoría de las cámaras digitales poseen esta capacidad también. Cualquier dispositivo que tengan a la mano para grabar video será suficiente para este proyecto, lo importante no es la calidad técnica sino su contenido. No es necesario grabar todo el mismo día o a la misma hora. Es posible que sea necesario grabar de nuevo o repetir la acción porque no quedó bien, es normal y esperable. El término rodaje viene de la práctica de registrar imágenes en película, donde rollos de plástico se debían rodar por la cámara, muchas veces a mano a través de una manivela en la propia cámara. Actualmente todavía se sigue utilizando el término, pero en realidad muchas de las cámaras que se utilizan hoy en día utilizan discos duros o tarjetas de memoria, similares a las que se encuentran en los teléfonos o cámaras digitales. e) Edición Ok. Se ha terminado de grabar lo que necesitábamos. Tienen las imágenes, la música y por supuesto el guión. Ahora es necesario transformar todas esas piezas independientes en una obra final. El proceso de unir, ordenar, cortar, pegar y organizar todos los elementos y convertirlos en una sola pieza se llama edición. Es normal que se hagan cambios de último momento, como agregar una canción que parece llevarse mejor con las imágenes o sacar una escena que tal vez no funciona como se esperaba. Para realizar el proceso de edición, asumiendo que se está trabajando en un formato digital, se deberá pasar todo el material a un computador y cargar los archivos en un programa de edición. Existen muchos programas gratuitos para editar video que pueden encontrar en internet (Avidemux, VSDC Free Video Editor y Windows Movie Maker por nombrar algunos). Si bien cada software posee sus propias funciones y características, el principio es básicamente el mismo. Unir trozos de video que hemos grabado, agregar transiciones, gráficos y audio.
6 Una vez finalizada la edición se debe exportar el video. Este proceso conocido tradicionalmente como exportación consiste en transformar los archivos de video a un formato que puedan entender otros computadores (entre los más populares están el mp4, el wmv y el mov, que deberían funcionar apropiadamente en cualquier dispositivo). Por supuesto, no olviden enviarnos el video a a través de la plataforma que está disponible para ello, revisar cuidadosamente las bases y participa. f) Analizar el video Ya está el video completo. Ya está enviado. Ya estás participando del concurso. Ahora qué? Esta puede ser una buena oportunidad para que miremos el video con otra perspectiva. Proponemos la siguiente actividad: Te proponemos analizar el video con tus compañeros de escuela o amigos para reflexionar sobre los contenidos del video y su realización técnica. Es importante que consideres que al momento de producir un video, un audiovisual, los creadores están emitiendo un mensaje y que este es interpretado por quien recibe el mensaje de formas diferentes, puesto que la experiencia de ver es distinta en cada persona. Para hacer la reflexión sobre el video, puedes hacerles algunas preguntas a los participantes para que la conversación sea más fácil y los pueda conducir a un proceso de análisis y reflexión sobre lo visto. Lo importante que esta reflexión sea no solo de parte de los amigos o compañeros sino también de ustedes como realizadores del video. Sugerencia de preguntas para la conversación: puedes hacer una selección de las preguntas, no tienen que aplicarse todas. 1. Qué tipo de video es? (se refiere al género: si es un reportaje, un documental, un noticiario, una ficción, un reality, etc.) 2. Qué diferencias o similitudes tiene con otros del mismo género? 3. Qué tecnologías se usaron en su creación? 4. Qué me llama la atención del video, en relación a la forma en que construido? a. formas y colores? b. sonidos y silencios? Cómo son los sonidos?, la música?, el silencio?, hay efectos especiales de sonido? c. guión, escenario, vestuario? d. movimientos? e. símbolos? 5. Cómo se cuenta la historia? Me pareció atractivo? Sentí alguna emoción? 6. En qué medida se ajusta la historia presentada en el video a mí experiencia del mundo? Tiene sentido para mí? 7. Sientes que aprendiste algo del video? 8. Crees que el video muestra algún valor? 9. Si aparecen personajes en el video Cómo se caracteriza a las personas? a. Qué tipo de comportamientos o consecuencias de conductas se muestran?
Guía curso Integrando las TICS en Segundo Ciclo Básico Guía de uso para crear videos en Windows Movie Maker
Guía curso Integrando las TICS en Segundo Ciclo Básico Guía de uso para crear videos en Windows Movie Maker En la actualidad las nuevas tecnologías ofrecen una serie de ventajas y recursos para desarrollar
Más detallesÍndice Objetivo... 2 Definición y utilidad de Movie Maker... 3 Cómo iniciar Movie Maker?... 3 Elementos de la ventana de Movie Maker...
Índice Objetivo... 2 Definición y utilidad de Movie Maker... 3 Cómo iniciar Movie Maker?... 3 Elementos de la ventana de Movie Maker... 4 Barra de título... 4 Barra o pestañas de opciones... 4 Cinta de
Más detallesEstrategias TIC para docentes. Usando las redes sociales con fines educativos
Estrategias TIC para docentes Usando las redes sociales con fines educativos Las redes sociales son Comunidades virtuales que nos permiten interactuar con personas de todo el mundo, con las cuales nos
Más detallesGuía básica para subir vídeos a Youtube
Guía básica para subir vídeos a Youtube Índice Videos en YouTube Paso 1: Crear una cuenta Paso 2: Diseñar tu canal Paso 3: Grabar y editar tu video Paso 4: Subir video Paso 5: Características del video
Más detallesProyecto Scratch: http://scratch.mit.edu/projects/38518614/
Proyecto Scratch: http://scratch.mit.edu/projects/38518614/ SISTEMAS DE NUMERACÍON Dos de los sistemas de numeración más utilizados son el sistema decimal, que se emplea en la vida cotidiana, y el sistema
Más detallesEDI. por dónde empezar? Intercambio Electrónico de Datos (EDI), Intercambio Electrónico de Datos (EDI), Intercambio Electrónico de Datos (EDI)
EDI por dónde empezar? Intercambio Electrónico de Datos (EDI), Intercambio Electrónico de Datos (EDI), Intercambio Electrónico de Datos (EDI) El EDI (Electronic Data Interchange) es el sistema electrónico
Más detallesComo Publicar Videos en YouTube. Cómo publicar en YouTube? Selecciona su idioma
Como Publicar Videos en YouTube YouTube tiene una plataforma muy fácil de utilizar para el usuario. Estas instrucciones les ensena los pasos que deben seguir para publicar sus videos en internet a través
Más detallestrucos para hacer vídeos
trucos para hacer vídeos idealista oferta desde comienzo del 2007 la posibilidad de integrar vídeos en un anuncio, utilizando las últimas tecnologías además del vídeo profesional, con navegación y plano
Más detallesEl premio no valorará tanto la calidad literaria o gráfica de las obras presentadas, como la historia que hay detrás.
Premio Vida Activa Consejos para elaborar los Testimonios de Vida Activa. Estos consejos son sólo sugerencias que puedan facilitar la realización de los testimonios, en ningún caso son normas a seguir
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detalles1. Liderar equipos. Liderazgo
Liderazgo Índice Para empezar... 3 Los objetivos... 4 Entramos en materia... 5 1.1 Aprender a ser líder... 5 1.2 Tipos de líder... 6 1.3 Estilos de dirección... 7 1.4 Características del líder... 8 1.5
Más detallesLOS RECURSOS PARA EL TRABAJO Y LOS APRENDIZAJES INVOLUCRADOS PRINCIPALES APRENDIZAJES EN JUEGO
LOS RECURSOS PARA EL TRABAJO Y LOS APRENDIZAJES INVOLUCRADOS 34 RECURSO 1. Noticiero 2. Círculo 3. Mural 4. Papelógrafo 5. Dramatización 6. Texto Colectivo 7. Fotolenguaje 8. Cuento 9. Maqueta 10. Historieta
Más detallesRELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: AUTONOMIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
Núcleo: AUTONOMIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 2 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Plastilino es un hombrecito de masa de colores que no conoce el mundo. En cada capítulo irá descubriendo diferentes lugares, personajes
Más detallesCómo crear una página de facebook en 10 pasos
zoping Cómo crear una página de facebook en 10 pasos Manuales y Tutoriales Copyright 2015. Todos los derechos reservados. Zoping Estudio Creativo www.zoping.es Info@zoping.es @ZopingWeb i Introducción
Más detallesEl sombrero DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS:
Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética y audiovisual diferente a la mayoría de los programas infantiles:
Más detallesCOMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD
COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD OBJETIVOS Conocer la importancia del uso de Publicidad y Promoción en el negocio. Cómo mejorar el negocio a través de la Promoción y Publicidad.
Más detallesBASES TÉCNICAS. 1. Antecedentes generales
BASES TÉCNICAS Licitación para la contratación de servicios de producción y post producción de serie audiovisual sobre Buenas Prácticas de escuelas inclusivas 1. Antecedentes generales La educación inclusiva
Más detallesPrezi: editor de presentaciones
Prezi: editor de presentaciones Descripción Francisco Mora En momentos en que la Web 2.0 es un entorno de interacción, aparecen múltiples servicios que permiten compartir y editar recursos de forma conjunta.
Más detallesHaz tu propio museo. Qué es un museo y para qué sirve
Haz tu propio museo Cuándo fue la última vez que visitaste un museo? Recuerdas lo que había? Cuadros? Ovejas? Monstruos de cera? Hoy en día hay museos sobre casi todo. Por qué no te inventas el tuyo? Qué
Más detallesPLANTILLA: Formato de Ponencias
PLANTILLA: Formato de Ponencias Apellido y Nombre de los/as autores/as. Peña, Claudio Gonzalo Institución/es. Escuela Dr. José Vicente Zapata Dirección/es de correo/s electrónico/s. claudiogonzalop@yahoo.com.ar
Más detallesGUÍA RED SOCIAL FACEBOOK
GUÍA RED SOCIAL FACEBOOK Qué es una Red Social? Una Red Sociales un sitio en internet donde compartir información, mensajes, ideas, fotos, etc., con amigos, conocidos y desconocidos. Para acceder a una
Más detallesMANUAL DE MOVIE MAKER
MANUAL DE MOVIE MAKER Estimado colega, el Movie Maker es un programa que sirve para capturar y editar medios digitales en el equipo, de tal manera que luego puedas utilizar este material en tus sesiones
Más detallesTrabajar con Windows Movie Maker Pasos para realizar un video. Paso a paso 1 Abrir Windows Movie Maker Ir a Inicio. Haga clic en el ícono del programa
Paso a paso 1 Abrir Windows Movie Maker Ir a Inicio Ir a Todos los programas / Programas Hacer un clic al ícono de Movie Maker WIINDOWS MOVIIE MAKER TUTORIAL.. Espere a que se cargue la interfaz de usuario.
Más detalles1) 2) 3) 4) TU PROYECTO EN 4 PASOS. www.crowdeduca.com
TU PROYECTO EN 4 PASOS Estos son los cuatro pasos para hacer realidad tu proyecto: 1) 2) 3) 4) NOS EXPLICAS QUÉ QUIERES HACER Cuál es el resultado o producto que quieres conseguir, a quiénes va a beneficiar
Más detallesMateriales Audiovisuales
Qué es? Los materiales audiovisuales son un medio para comunicar mensajes específicos a través del uso de contenidos video, animaciones gráficas o una combinación de ambos. Los audiovisuales facilitan
Más detallesAño de la Participación FEAPS 2013
Año de la Participación FEAPS 2013 Este es un documento en lectura fácil. Es un documento fácil de leer y de comprender. Tiene imágenes para entender mejor el texto. Además, las frases son sencillas. Así
Más detallesALGUNAS AYUDAS PARA EL ACCESO AL AULA DIGITAL Contenido
ALGUNAS AYUDAS PARA EL ACCESO AL AULA DIGITAL Contenido Tabla de contenido 1 INFORMACIÓN PERSONAL... 2 1.1 Cómo ingresar al Aula Digital?... 2 1.2 Qué hacer si olvida su contraseña?... 2 1.3 Qué veo cuando
Más detallesLa perspectiva de género en la sistematización de experiencias
75 La perspectiva de género en la sistematización de experiencias En las páginas que siguen transcribimos un diálogo sostenido con Lilian Alemany, quien amablemente aceptó compartir con quienes nos leen
Más detallesConcurso Nacional de Innovaciones - INNOVAR. Guía de inscripción
Concurso Nacional de Innovaciones - INNOVAR Guía de inscripción INTRODUCCIÓN Esta guía tiene el propósito de ofrecerte información útil para que realices tu inscripción al Concurso Nacional de Innovaciones
Más detallesUso de TeamworkPM Guía de capacitación.
Uso de TeamworkPM Guía de capacitación. Sitio web. http://www.teamworkpm.net/ Objetivos. Al finalizar esta guía de trabajo, el docente será capaz de: Crear una cuenta de trabajo Trabajar en la plataforma
Más detallesDuración: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: AUTONOMIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
Núcleo: AUTONIMIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Vitaminix es una serie de dibujos animados protagonizado por Víctor, Sofía y muchos animales que enseñarán a través de breves capítulos
Más detallesUNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE FACULTAD DE INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS ESCUELA DE INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MANUEL DE USUARIO TEMA: SISTEMA INFORMÁTICO PARA LA PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD DE
Más detallesDISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS. Mana del Socorro Perez Alcala
DISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS Mana del Socorro Perez Alcala La metodología que seguimos en el Centro de Educación Continua, Abierta y a Distancia (CECAD) cuando a nosotros llega un maestro o un experto
Más detallesLa competencia de baile/el mundo de los juguetes perdidos
La competencia de baile/el mundo de los juguetes perdidos Núcleo: CONVIVENCA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 8 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Guillermina y Candelario, son un par de traviesos e ingeniosos hermanos,
Más detallesFigura 84. Cuál es el programa indicado para vectorizar?, conoces otras herramientas de vectorización?, en qué aplicarías los vectores?
Semanas 13 y 14 Empecemos! Bienvenidos a esta nueva experiencia! En las semanas anteriores aplicamos las competencias para trabajar con las herramientas de vectorización de imágenes y rotulación; esta
Más detalles0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.
0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay
Más detallesPROYECTO CONCURSO TECNOLÓGICO SOY AVELINISTA DE CORAZÓN
PROYECTO CONCURSO TECNOLÓGICO SOY AVELINISTA DE CORAZÓN JUSTIFICACIÓN. El uso de las herramientas tecnológicas ha ayudado a mejorar la calidad de las personas, en la medida en que estas han acortado distancias,
Más detallesGuía para la toma de decisiones en comunicación
Guía para la toma de decisiones en comunicación Para padres de niños sordos o con dificultades para oír National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities Division of Human Development and
Más detallesEl impacto que UNETE ha generado en las comunidades escolares, no sólo refiere a los beneficios
MPACTO EDUCATIVO Evaluaciones El impacto que UNETE ha generado en las comunidades escolares, no sólo refiere a los beneficios per se que las escuelas reciben; hoy hemos podido realizar 3 importantes investigaciones
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallesCómo sistematizar una experiencia?
Cómo sistematizar una experiencia? Una sistematización puede llevarse a cabo de múltiples formas, y además puede ser llevada a cabo por cualquier persona sin necesidad de ser especialista en la materia.
Más detallesPrograma Escuela Siempre Abierta, verano 2011. Orientaciones para el diseño de proyectos lúdicos
Programa Escuela Siempre Abierta, verano 2011 Orientaciones para el diseño de proyectos lúdicos 1 Presentación La Escuela Siempre Abierta en su fase de verano 2011, ofrece a las figuras operativas que
Más detallesEdición de audio. Parte III
Empecemos! En el mundo de la edición multimedia, específicamente en lo que se refiere a audio, encontraremos diversidad de clientes, exigencias y programas. En el caso de los programas de edición, algunos
Más detallesPrimeros pasos en el aula virtual
Primeros pasos en el aula virtual Cómo trabajaremos? El recorrido de formación que les proponemos se desarrolla en dos módulos de trabajo que contienen cinco y diez clases respectivamente (ver Programa
Más detallesEQUIPO FACILITADOR PLANETA MITO
EQUIPO FACILITADOR PLANETA MITO ESCENARIO Primaria: El objetivo es hacer un reportaje, es decir, dar una información amplia y objetiva sobre esta noticia de actualidad ESO: El objetivo es hacer un documental,
Más detallesLAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN. Patricia López Cózar 75899328-H INTRODUCCIÓN. La sociedad actual es considerada como el siguiente paso a la revolución
Más detallesRELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Plastilino es un hombrecito de masa de colores que no conoce el mundo. En cada capítulo irá descubriendo diferentes lugares, personajes
Más detallesPalabras clave: Taragüí. Redes sociales. Facebook. Twitter. Página web. Atención al cliente.
Palabras clave: Taragüí Redes sociales Facebook Twitter Página web Atención al cliente. 1 Resumen En los últimos años, ha habido cambios en varias dimensiones, pero una de las más importantes es la que
Más detallesMONTAJE MULTIMEDIA (4º ESO)
MONTAJE MULTIMEDIA (4º ESO) INTRODUCCIÓN. En esta práctica vas a trabajar la capacidad de autoaprendizaje y tu creatividad. Para ello vas a realizar un montaje de una película utilizando el programa Windows
Más detallesDatos de contacto: Programa Arte en las Escuelas. educacionyarte@yahoo.com
Programa Jóvenes Embajadores de las Ciencias y el Medio Ambiente Fundación Qatar Internacional Bases convocatoria 2012 Datos de contacto: Programa Arte en las Escuelas educacionyarte@yahoo.com Fundación
Más detallesEl Plan de Formación para Agentes Inmobiliarios (1ª Fase) por Miguel A. Herrera
El Plan de Formación para Agentes Inmobiliarios (1ª Fase) por Miguel A. Herrera 2014 La formación es una de las funciones que debe asumir todo broker inmobiliario, ya que proporciona los conocimientos
Más detallesESCUELA MAFI TALLER DE CINE DOCUMENTAL
ESCUELA MAFI TALLER DE CINE DOCUMENTAL Organizan: Fundación MAFI- Mapa Fílmico de un País. Financia: Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Colaboran: Ilustre Municipalidad de Copiapó EN QUÉ CONSISTE
Más detallesLA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS:
LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS: Desde hace bastante tiempo se han realizado investigaciones sobre los efectos que tiene la televisión en los niños; se han analizado el contenido de los programas televisivos
Más detallesMANUAL WINDOWS MOVIE MAKER. Concurso de Gipuzkoa
MANUAL WINDOWS MOVIE MAKER Concurso de Gipuzkoa ÍNDICE 1. Presentación del diseño del Windows Movie Maker 3 2. Captura de video 4 3. Importar video 8 4. Edición de la película a. Añadir video y/o imágenes
Más detallesECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA
ECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA Módulo básico de capacitación para las organizaciones afiliadas a StreetNet Internacional Objetivos de este módulo de capacitación StreetNet Internacional fue fundada en el 2002
Más detallesImplementar y gestionar el proyecto
Ficha A62.3 Implementar y gestionar el proyecto Qué necesita nuestro emprendimiento para funcionar? En esta fase del proyecto, los alumnos deberán definir todos los aspectos de la gestión del emprendimiento,
Más detallesTutorial para la creación de un blog institucional
Tutorial para la creación de un blog institucional El siguiente tutorial nos permitirá acercarnos a los conocimientos básicos, necesarios para crear nuestro blog y alojarlo en el servidor de la Facultad
Más detallesLOS VIDEOJUEGOS EN EL CICLO DE CARACTERIZACIÓN
LOS VIDEOJUEGOS EN EL CICLO DE CARACTERIZACIÓN AUTORÍA FRANCISCA MARÍA MARÍN NAVAS TEMÁTICA LOS VIDEOJUEGOS APLICADOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS PROFESIONALES ETAPA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE
Más detallesProporciona motivación a los alumnos para aprender de manera atractiva e interactiva.
Ficha 4 Es indudable la importancia y los beneficios que tienen en la actualidad el uso de las tecnologías de la información y la conectividad en el desarrollo de nuestra sociedad. Las llamadas TIC o tecnologías
Más detallesFichas: guías para educadores
Fichas: guías para educadores Descripción general: Nivel: 6 años o menos Duración: de 3 a 5 encuentros Áreas: Conocimiento del Medio Natural y Social, Lenguaje, Artes. Descripción: El grupo selecciona
Más detallesQué. rol tienes. en clase? en casa? con los amigos?
Qué rol tienes. en clase? en casa? con los amigos? 1 Introducción Ya sabéis que nuestra personalidad es como una seña de identidad propia que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida, y conforme a
Más detallesMI FAMILIA TAMBIÉN PUEDE SER UN GRAN EQUIPO
Herramientas GUÍA MI FAMILIA TAMBIÉN PUEDE SER UN GRAN EQUIPO Las familias también pueden funcionar como un buen equipo. Cada uno de sus miembros, no importa si son grandes o pequeños, pueden ayudar a
Más detallesPor dónde empiezo a documentar? Ing. Fedra E. González
Por dónde empiezo a documentar? Ing. Fedra E. González Yo creo que esta es una de las preguntas más estresantes para quienquiera que tenga la responsabilidad de documentar un sistema de calidad. En el
Más detallesEdición de vídeo con movie maker Autor: Jhon Gilberto Sánchez
Edición de vídeo con movie maker Autor: Jhon Gilberto Sánchez 1 Presentación del curso La forma más sencilla de editar todos aquellos momentos especiales o dar un toque personal a las fotografías creando
Más detallesDESCRIPCION DEL CURSO Formación de Tutores de cursos a distancia desarrollados en entornos virtuales de aprendizaje
DESCRIPCION DEL CURSO Formación de Tutores de cursos a distancia desarrollados en entornos virtuales de aprendizaje Destinatarios Este curso está destinado a aquellos docentes de la educación superior
Más detallesPráctica del paso de generación de Leads
Práctica del paso de generación de Leads La parte práctica de este módulo consiste en poner en marcha y tener en funcionamiento los mecanismos mediante los cuales vamos a generar un flujo de interesados
Más detallesTrabajando con Windows Movie Maker
Trabajando con Windows Movie Maker Windows Movie Maker es un programa que incluye Windows XP, que puede utilizarse para capturar audio y video en la computadora, desde una cámara de video, una cámara web
Más detallesTecnología en Ilustración y Publicaciones
Tecnología en Ilustración y Publicaciones Desarrollo de los guiones necesarios (guión literario, guión técnico e story board) para que soporten el proyecto audiovisual y de animación ACCIONES DE FORMACIÓN
Más detallesModificación y parametrización del modulo de Solicitudes (Request) en el ERP/CRM Compiere.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DIRECCION DE EXTENSION COORDINACION DE PASANTIAS Modificación y parametrización del modulo de Solicitudes (Request) en el ERP/CRM Compiere. Pasante:
Más detallesCuarto grado de Primaria
Cuarto grado de Primaria Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Nos organizamos
Más detallesConclusiones. En todas partes existen historias que esperan a ser contadas. Cada experiencia
Conclusiones En todas partes existen historias que esperan a ser contadas. Cada experiencia de nuestra vida puede ser dramatizada y convertida en un guión. Por eso no es difícil pensar que un medio como
Más detallesTUTORIAL DE LinkedIn. Proyecto Empleo 2.0
TUTORIAL DE LinkedIn Proyecto Empleo 2.0 ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. Cómo crear una cuenta en LinkedIn... 1 2. Como acceder a la cuenta... 3 3. Cómo completar tu perfil... 4 4. Encuentra contactos... 6 5.
Más detallesIntroducción. Definición de los presupuestos
P o r q u é e l p r e s u p u e s t o d e b e s e r e l c a m i n o a s e g u i r p a r a g a r a n t i z a r e l é x i t o d e s u e m p r e s a? Luis Muñiz Economista Introducción El aumento de la incertidumbre
Más detallesLos objetivos por los que otros han participado en el Programa TANDEM son:
PROGRAMA TANDEM PREGUNTAS FRECUENTES 1. Por qué TANDEM? Aprender un idioma mediante el Programa TANDEM puede que sea la forma más eficiente y rápida de estudiar un idioma. Por otro lado, la experiencia
Más detallesActividades de formación. Marzo / 2010
Guillena Actividades de formación Marzo / 2010 CÁMARAS FOTOGRÁFICAS DIGITALES: UNA INSTANTÁNEA AL SEGUNDO Comienzo de la actividad 09/03/2010 Duración: 15 horas Nivel de dificultad: Básico Las cámaras
Más detallesDesarrolladores: Christian David Merino Cruz. Bryan Alexis Peraza Navas. Erik Alberto Renderos Morales.
Manual del usuario Learn To Drive Desarrolladores: Christian David Merino Cruz. Bryan Alexis Peraza Navas. Erik Alberto Renderos Morales. 1 Índice Contenido Pantalla Introduccion... 3 Descripcion de modulos
Más detallesImplementación: Elaborando un plan de acción
Implementación: Elaborando un plan de acción Antecedentes Esta unidad presenta la fase de planeación de la acción del taller. Hasta este punto, el taller se ha enfocado en construir las habilidades técnicas
Más detalleswww.informaticamadridmayor.es
Introducción Una de las grandes cosas del siglo 21 es la inmensa popularidad que han adquirido las cámaras digitales, tanto para tomar fotografías como rodar vídeos. A esto ha colaborado el crecimiento
Más detallesDINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos
8 DINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos EDAD (7-9 años): 15 Primera Sesión BREVE DESCRIPCIÓN OBJETIVOS EL ANIMADOR Sesión de presentación
Más detallesIntroducción a la plataforma Moodle Aníbal de la Torre 2006. Plataforma Moodle. Accediendo a los contenidos
Plataforma Moodle Accediendo a los contenidos Formatos ----------------------------------------------------------------------- 2 Glosarios -----------------------------------------------------------------------
Más detalles6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria.
6.1. Introducción. 6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria. 6.4. El rol de profesor y alumno en e-learning. 6.5. La plataforma
Más detallesF A C U L T A D D E P S I C O L O G I A
MANUAL DE PowToon Katherine Lorena González Melgar 300-12-10310 Introduccion a la Informatica Sección A 2013 F A C U L T A D D E P S I C O L O G I A PowToon es el nuevo Do-it-yourself herramienta de presentación
Más detallesDefiniciones sencillas para
Definiciones sencillas para entender lo que es un sitio web Un sitio web debe ser entendido primero como un medio de comunicación. Y en segundo lugar como una secuencia programativa que se genera y visualiza
Más detallesPrograma: Taller de Webquest. Integración de las TIC en educación básica mediante el uso de las Aulas de Medios
Programa: Taller de Webquest Integración de las TIC en educación básica mediante el uso de las Aulas de Medios Objetivo principal Emplearán la estrategia denominada Webquest como una alternativa metodológica
Más detallesPROYECTO LA MÚSICA, TU ALIADA
PROYECTO LA MÚSICA, TU ALIADA Microproyectos Renueva tu escuela! Elaborado por Isis Machín Bejarano. Índice A. Explicación inicial del proyecto Pág. 3 I. Justificación 3 II. III. IV. Destinatarios y requisitos
Más detallesOrientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1
Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1 Este material orientativo de trabajo tiene como finalidad invitar a las escuelas que participan del y están desarrollando Proyectos
Más detallesFASCÍCULO. Decidir con inteligencia. Este es el momento.
Decidir con inteligencia. Este es el momento. Nos complace que sigas nuestras publicaciones para enterarte de cosas importantes para tu negocio. En el fascículo anterior vimos concretamente las funciones
Más detallesCÓMO CONSTRUIR VIDA DIGITAL A LAS MARCAS Y PRODUCTOS
www.doceymedia.com 02 INTRODUCCIÓN El momento que vivimos es de transición. Las empresas no saben bien qué ni a quién contratar, menos cuánto dinero hay que entregarle a una agencia para que haga campañas
Más detallesHablemos de RESULTADOS de los últimos años por un segundo. He estado:
Te Gustaría que te Ayudara Personalmente a Crear Tu Negocio Digital en 30 días o a conseguir Más Clientes, Más Ingresos y Mejores Resultados en Tu Negocio Actual Completamente Gratis? Escrito de: Joan
Más detallesPROCEDIMIENTO ESPECÍFICO. Código G-121-01 Edición 0
Índice 1. TABLA RESUMEN... 2 2. OBJETO... 2 3. ALCANCE... 2 4. RESPONSABILIDADES... 3 5. ENTRADAS... 3 6. SALIDAS... 3 7. PROCEDIMIENTOS VINCULADOS A ESTA/S ACTIVIDAD/ES... 3 8. DIAGRAMA DE FLUJO... 4
Más detallesMICROTEATRO PARA IGUALES, PARA DIFERENTES Y PARA MÍ
MICROTEATRO PARA IGUALES, PARA DIFERENTES Y PARA MÍ 5 al 8 de marzo de 2015. Hotel Ercilla, Bilbao Trabajando por la igualdad a través del teatro MICROTEATRO PARA IGUALES, PARA DIFERENTES Y PARA MÍ es
Más detallesTaller de introducción. Coaching Educativo. Escuela de. Padres y Profesores. Para docentes que quieren potenciar personas.
Escuela de Coaching Coaching Educativo para Padres y Profesores Coaching Educativo Taller de introducción Para docentes que quieren potenciar personas. Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com
Más detallesEscondidas / Jugando a comprar
Escondidas / Jugando a comprar Núcleo: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 2 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Serie coreana de animación que aborda diferentes aprendizajes matemáticos. La
Más detalles"DIGITALIZACIÓN DE UN CUENTO EN EDUCACIÓN INFANTIL UTILIZANDO LA PDI" José Manuel González Sanz María Sánchez Arroyo CEIP Escuelas Bosque Madrid
"DIGITALIZACIÓN DE UN CUENTO EN EDUCACIÓN INFANTIL UTILIZANDO LA PDI" José Manuel González Sanz María Sánchez Arroyo CEIP Escuelas Bosque Madrid OBJETIVOS Acercar al alumno a otros medios diferentes del
Más detallesQUIÉNES SOMOS? Trabajamos bajo diversos estilos y estéticas; materializando cada idea en el formato que mejor se adapte a ella.
QUIÉNES SOMOS? En NEKO Films sabemos que la comunicación efectiva con los diversos grupos de interés es fundamental. Por ello creamos piezas audiovisuales capaces de transmitir cada uno de los mensajes
Más detallesCódigo del programa: PEMDE. Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL. Modalidad: Virtual. Descripción del programa
Código del programa: PEMDE Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL Modalidad: Virtual Descripción del programa 1 Presentación del programa Justificación Microsoft Excel es la herramienta de manejo
Más detallesPara empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Para empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico México,
Más detallesGuía de uso del sistema CV-Online
Guía de uso del sistema CV-Online 1.- Registro. a.- Pasos para completar el formulario. 2.- Ingreso al sistema. a.- Olvidó su Usuario o contraseña? b.- Consulta. c.- Crear nueva cuenta. 3.- Administrador
Más detallesLectura No. 3. Contextualización. Nombre: Página web DISEÑO DIGITAL 1. Para qué te sirve saber elaborar una página web?
Diseño Digital DISEÑO DIGITAL 1 Lectura No. 3 Nombre: Página web Contextualización Para qué te sirve saber elaborar una página web? A través de una página web puedes atraer a una mayor cantidad de clientes
Más detallesEn caso de no poder resolver tu duda tras la lectura de esta página, sugerimos postees la misma en la sección Ayuda, arriba.
Preguntas Frecuentes Cuento Digital versión 31/07/2015 En caso de no poder resolver tu duda tras la lectura de esta página, sugerimos postees la misma en la sección Ayuda, arriba. Dónde puedo encontrar
Más detalles