HERRAMIENTAS PARA EL AUTOEMPLEO Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: CURSO ACADÉMICO 2016/17 HERRAMIENTAS PARA EL AUTOEMPLEO Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER V Prácticas y aspectos complementarios Herramientas para el autoempleo y la creación de empresas ECTS OPTATIVO PROFESOR DIRECCIÓN DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Vera Ferrón Vílchez vferron@ugr.es Vera Ferrón Vílchez Departamento de Organización de Empresas Facultad Ciencias Económicas y Empresariales. Despacho B222 vferron@ugr.es Teléfono: Fax: HORARIO DE TUTORÍAS El horario de tutorías establecido por cada profesor para el 2º cuatrimestre del curso académico en curso. Disponible en: MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Máster Oficial en Economía y Organización de Empresas de la Universidad de Granada PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES Este curso está recomendado para estudiantes con un elevado interés por adquirir conocimientos sobre creación de empresas, emprendimiento y autoempleo. Es aconsejable contar con conocimientos previos relacionados con la gestión de empresas que ayuden a entender mejor algunas de las situaciones que se analizarán durante el curso. El alumno/a que curse este módulo debe estar efectivamente matriculado en el Máster. Los requisitos de acceso al Máster se detallan en su web: BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS La materia del módulo denominado Herramientas para el autoempleo y la creación de empresas tiene como propósito básico el fomento del espíritu emprendedor entre el alumnado, estimulando su iniciativa empresarial para así contribuir al desarrollo económico y social y a la consolidación del tejido empresarial relacionado con la Página 1

2 explotación del conocimiento y la innovación tecnológica. Asimismo, se pretende familiarizar al emprendedor/a con las principales obligaciones a las que se enfrentan hoy en día las empresas. Los principales objetivos del módulo son: Facilitar la creación y desarrollo de nuevas ideas de negocio. Potenciar el autoempleo como una opción viable para la inserción laboral de los alumnos/as. Promover la cultura emprendedora, así como valorar los proyectos empresariales innovadores de los alumnos/as del Máster. Ampliar el conocimiento sobre obligaciones fiscales y contables actuales del emprendedor/a. Para ello, en este módulo se tratan los siguientes contenidos: El concepto y la importancia del emprendimiento en España. El análisis de la figura del emprendedor/a y su importancia en el contexto económico actual. El plan de negocio: concepto y estructura básica. Nuevos formatos para planes de negocio: los modelos CANVAS y LEAN CANVAS Trámites de constitución de una nueva empresa y puesta en marcha, así como información sobre fuentes de financiación para el emprendimiento. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO Competencias Generales CG1: Capacidad para adquirir, comprender y sistematizar conocimientos teóricos vinculados a temáticas específicos de las áreas de Economía y Empresa. CG2: Capacidad de aplicar y utilizar los conocimientos adquiridos para la solución de problemas reales en el mundo de la economía y la empresa. CG3: Capacidad de organizar y planificar trabajos CG5: Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) CG8: Capacidad para generar nuevas ideas y resolver problemas con autonomía y creatividad (espíritu emprendedor) Competencias Específicas CE30: Capacidad para conocer y comprender los fundamentos sobre creación de empresas y sus efectos económicos. CE31: Comprensión y dominio de la creación de empresas: factores y agentes. CE32: Capacidad para tener un conocimiento adecuado de los ámbitos específicos de la creación de empresas. Mujeres emprendedoras. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Tras la superación del curso el alumno/a sabrá/comprenderá los conocimientos necesarios para llevar a cabo la materialización de una idea empresarial en un negocio real. Por tanto, el alumno/a será capaz de: Elaborar un plan de negocio que le permita definir y desarrollar la idea de negocio que pretende poner en Página 2

3 marcha. Enfrentarse a todos los trámites necesarios tanto para la constitución de una empresa como para su posterior puesta en marcha. Familiarizarse con todas las obligaciones tributarias y contables necesarias en el ámbito socioeconómico español. Conocer el funcionamiento de las principales fuentes de financiación utilizadas actualmente por las empresas en el desarrollo de su actividad habitual. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Bloque 1: PRESENTACIÓN, OBJETIVOS Y CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE CREACIÓN DE EMPRESAS 1. Qué es creación de empresas y emprendimiento? a. Datos reales sobre creación de empresas en España b. Por qué crear una empresa? 2. El contexto emprendedor en España a. Obstáculos al emprendimiento b. Apoyos al emprendimiento 3. Generación de ideas de negocio Mapa de empatía Modelo Canvas La estrategia del Océano Azul 4. Aplicación del IDK Bloque 2: EL EMPRENDEDOR 1. Quién es el emprendedor? Diferencia entre empresario y emprendedor. 2. Rasgos comunes del empresario. 3. Perfil demográfico del emprendedor en España. 4. Experiencias e historias reales sobre emprendedores: Ponencia del invitado/s Bloque 3. REQUISITOS PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA (2 sesiones) 1. Idea inicial 2. Tipos de empresas (formas jurídicas) 3. El Plan de empresa a. Por qué es importante el plan de empresa? b. Estructura básica 4. El modelo LEAN CANVAS 5. La Financiación de la nueva empresa 6. Cómo valorar la nueva empresa? a. Pay-back o plazo de recuperación para la nueva empresa b. VAN y TIR en la empresa de nueva creación 7. Trámites a seguir para la creación de una nueva empresa Bloque 4. SESIÓN DE EVALUACIÓN 1. Realización del examen 2. Presentación de los planes de empresa realizados por los alumnos/as. Página 3

4 BIBLIOGRAFÍA A lo largo del curso se planteará bibliografía específica para algunos de los aspectos concretos que se vayan tratando. A continuación se ofrecen las referencias básicas para la comprensión de los contenidos que se abordan en el curso: Fuentes-Fuentes, M.M. y Cordón-Pozo, E. (Coord.) (2015). Fundamentos de dirección y Administración de Empresas. Editorial Pirámide, Madrid. Kim, W. C. y Mauborgne, R. (2005). La estrategia del océano azul: cómo crear en el Mercado espacios no disputados en los que la competencia sea irrelevante. Ediciones Granica S.A., Barcelona. Maurya, A. (2012). Running Lean: Iterate from Plan A to a Plan That Works (Lean Series). O Reilly Media. García, T. (2014). Autónomos: La guía definitiva. Editorial Blackie Books, Barcelona. Osterwalder, A. y Pigneur, Y. (2009). Business Model Generation. Disponible en: Ries, E. (2011). El método Lean Startup: Cómo crear empresas de éxito usando la innovación continua. Deusto, Barcelona. Tamayo Torres, I., Gutiérrez Gutiérrez, L., Barrales Molina, V., Bustinza Sánchez, O., Fernández Pérez, V., Maraver Tarifa, G. (2009). Guía Creativa del emprendedor socialmente responsable. Ediciones K&L, Granada. Veciana, J.M. (2005) La Creación de Empresa: un enfoque gerencial. Colección de Estudios Económicos de La Caixa, nº 33. Disponible en: ENLACES RECOMENDADOS Modelo Canvas: Business Model Generation IDK/KIBO factory: Global Entrepeneurship Monitor (España): Dirección General de Industria y de la PYME (DGIPYME) del Ministerio de Industria, Energía y Turismo: Herramienta Plan de Empresa de la Dirección General de Industria y de la PYME (DGIPYME) del Ministerio de Industria, Energía y Turismo: ES/Herramientasemprendedor/Paginas/Plandeempresa.aspx Infoautónomo: Portal líder en información para emprendedores, autónomos y PYMES Portal de la Junta de Andalucía para el Autoempleo y la Creación de Empresas: Portal Crea tu empresa de la DGIPYME: Centro de promoción de empleo y prácticas de la Universidad de Granada: Web de Javier Megías: DIRCE (Directorio Central de Empresas): METODOLOGÍA DOCENTE El curso se impartirá en sesiones presenciales de 4 horas de duración cada una en las que se tratarán los diferentes contenidos propuestos en el programa; la evaluación del curso tendrá lugar en la última sesión. Página 4

5 Se desarrollarán las siguientes actividades formativas desde una metodología participativa y aplicada. 1. Clases teóricas-expositivas: Descripción: Presentación en el aula de los conceptos propios de la materia haciendo uso de metodología expositiva con lecciones magistrales participativas y medios audiovisuales. Adicionalmente la profesora irá planteando en cada sesión el desarrollo de actividades prácticas de carácter individual y grupal con forma de mini-talleres a desarrollar en el aula. Propósito: Transmitir los contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y fomentando la mentalidad crítica 2. Actividades prácticas Descripción: Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. La profesora solicitará que los estudiantes complementen su trabajo presencial en el aula con el desarrollo de trabajos (individuales y en grupo) relacionados con los contenidos del programa. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. Por ejemplo: cuáles son los pasos a seguir para elaborar un plan de negocio? Está prevista una sesión en la que profesionales y expertos expongan su experiencia (éxitos y fracasos) sobre la creación de su propia empresa. De esta forma se pretende poner en práctica las principales herramientas sobre emprendimiento en base a la experiencia de los invitados. 3. Actividades no presenciales individuales (Estudio y trabajo autónomo) Descripción: Actividades guiadas propuestas por la profesora a través de las cuales se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia de forma individual. Propósito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. 4. Tutorías académicas Descripción: Interacción directa entre el alumno/a y la profesora. Propósitos: Orientar el trabajo autónomo y grupal del alumnado, profundizando en distintos aspectos de la materia; además, incentivar la formación académica integral del estudiante de Máster. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en el módulo, se utilizará un sistema de evaluación diversificado que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la materia. Se utilizarán las siguientes técnicas de evaluación: 1. Para la parte teórica se realizará un examen final sobre el contenido teórico de la materia tratada en el curso. 2. Para la parte práctica se realizarán: resoluciones de problemas reales en el aula, la entrega de un trabajo de grupo (v.g., elaboración de un plan de negocio) y la presentación oral del mismo en el aula por parte de los alumnos/as. Página 5

6 3. La parte de trabajo autónomo se evaluará atendiendo a la entrega de los trabajos (propuestos por la profesora) de los alumnos/as. Nótese que la asistencia a clase es obligatoria en, al menos, un 80% de las sesiones para poder superar el curso en la convocatoria ordinaria, prevaleciendo la participación activa de los alumnos/as en las sesiones para su evaluación. Además, la superación del examen escrito es requisito necesario para superar el curso. Cubiertos estos dos requisitos, la nota final en el curso se obtiene de la ponderación de los siguientes factores: Examen escrito: 50%. Asistencia, participación activa en clase y presentación de las actividades individuales propuestas: 10% Trabajo final del curso (presentación y contenido): 40%. La presentación en el aula de trabajos finales por parte de los estudiantes no superará un tiempo de 2 horas. INFORMACIÓN ADICIONAL La temática de este curso, relacionada con la generación de autoempleo y la creación de empresas, está justificada por al menos dos circunstancias: la orientación profesional del Máster en el que se desarrolla el curso y la importancia de fomentar el espíritu emprendedor en el ámbito universitario, así como el acceso al mercado de trabajo (mediante el autoempleo) en el desarrollo profesional de los estudiantes. Página 6