Fountas-Pinnell Level I Folktale

Transcripción

1 LESSON 9 TEACHER S GUIDE La joroba de Camello by Carl Murano por Carl Murano ilustrado por Jennifer E. Lewis Fountas-Pinnell Level I Folktale Selection Summary The other animals of the desert ask Camello to work, but he just says Ja! He even says Ja! to the desert king. The desert king gives the camel a hump as a punishment. HOUGHTON MIFFLIN Number of Words: 228 Characteristics of the Text Genre Folktale Text Structure Third-person narrative Organized chronologically Cause-effect structure of a Porquoi story Content Reason for origins of a camel s hump Middle Eastern desert setting King as ruler with power Themes and Ideas Do your share of work without being lazy. It s dangerous to offend someone with power. Language and Simple language Literary Features Third-person narrator Repetitive phrases and sentences Sentence Complexity Simple sentences Some longer sentences with dialogue. Vocabulary Several animal names: camello, perro, buey, caballo Words Many high-frequency words Most words easy to read; a few may be diffi cult: dirección, enojado, negarte, provocar Illustrations Color illustrations on every page Book and Print Features Nine pages of text with an illustration on every page. Abundant white space makes text easy to read Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 La joroba de Camello by Carl Murano Build Background Ask children what a camel looks like. Build interest by asking: Alguna vez se preguntaron por qué los camellos tienen joroba? Hace mucho tiempo, las personas se preguntaban muchas cosas sobre los animales y la naturaleza, e inventaban cuentos para explicar lo que no entendían. Read the title and author s name and talk about the cover illustration. Tell children that this story is a folktale with animal characters that don t act like real animals because they talk. Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 2: Explain that this is a story about a camel and its hump. Suggested language: Miren la página 2. Qué animales ven? Esto es lo que dice el autor sobre Camello: Él nunca trabajaba. Hasta presumía de lo fl ojo que era! Los otros animales trabajan muy duro. Cómo creen que se sienten cuando Camello presume sobre no trabajar? Page 3: Point out that this illustration shows how the animals feel. Cómo se ve Caballo en este dibujo? Eso es porque cuando Caballo le dice a Camello que tiene que trabajar, Camello le dice, Ja! y se marcha. Qué quiere decir la palabra Ja!? Page 8: Draw attention to the illustration. Ahora Camello ve al rey del desierto. El rey también se ve enojado. El rey le dice a Camello que no debe provocar a los demás animales. Cómo es que Camello provoca a los otros animales negándose a trabajar? Ahora, vuelvan al comienzo del cuento para descubrir por qué le salió una joroba a Camello. Target Vocabulary acurrucarse doblarse o encogerse altura la distancia que hay desde la parte de abajo hasta la parte de arriba de algo, p. 9 curar hacer que alguien vuelva a estar bien después de estar enfermo o lastimado dirección el lugar hacia donde se mueve algo o alguien, p. 3 hacia en la dirección de, p. 3 presumir hablar sobre algo con demasiado orgullo, p. 2 provocar hacerle burla a alguien para divertirse, p. 8 túnel una ruta que se construye bajo tierra o a través de una colina 2 Lesson 9: La joroba de Camello

3 Read As the children read La joroba de Camello, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem solving ability. Remind children to use the Summarize Strategy important events as they read. and to stop to tell the Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite children to share their personal responses to the book. Suggested language: Creen que Camello se merecía el castigo del rey? Por qué sí? Por qué no? Ways of Thinking As you discuss the text, make sure children understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text The desert animals want Camello to work as hard as they do. Camello says Ja! and walks away. The desert king warns Camello not to tease the other animals and in response, Camello says Ja! to the king. The king punishes Camello by giving him a hump to carry. Everyone should do her or his fair share of work. It s a bad idea to offend someone with power over you Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. The story teaches a lesson. The story is a funny explanation of why a camel has a hump. Choices for Further Support Fluency Invite children to choose a passage from the text to act out. Before they begin, discuss the characters feelings and remind children to read in a way that shows the emotions expressed in the passage. Comprehension Based on your observations of children s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Tell students that the suffi x -ado turns a verb into an adjective, a word that describes how someone is, or is feeling. Have children practice making adjectives from the verbs cansar, agotar, callar and soñar. 3 Lesson 9: La joroba de Camello

4 Writing about Reading Critical Thinking Have children complete the questions on Hoja reproducible 9.6. Responding Have children complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension on Skill Understanding Characters Remind children that they can understand how a character thinks and feels by noticing what the character says and does. Model the skill, using a Think Aloud like the one below: Think Aloud Al comienzo del cuento, Perro le dice a Camello que tiene que trabajar como los otros animales. Pero Camello dice Ja!, da media vuelta y se va hacia otra dirección. Creo que las palabras y acciones de Camello les dicen a los lectores que no está de acuerdo con Perro y no cree que tenga que trabajar. Camello está seguro de que él tiene razón. Practice the Skill Have children share an example of another story in which a character gets punished for bad behavior. Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have children write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about what happened in the story. Assessment Prompts After his punishment, do you think Camello will work like the other animals? Look at the picture on page 2. What kind of work do you think Caballo does? 4 Lesson 9: La joroba de Camello

5 Responder DESTREZA CLAVE Comprender a los personajes Qué tipo de personaje es Camello? Copia la tabla de abajo y agrega detalles del cuento. Palabras Acciones Lo que sé Ja! Camello no ayudó a los demás. Camello es? A escribir! El texto y el mundo Escribe un ensayo que explique por qué los demás animales estaban enojados con Camello. Incluye solo los detalles más importantes del cuento. Luego, explica cómo Camello debió haberse portado y por qué. Nombre Fecha Lección 9 HOJA REPRODUCIBLE Lee y contesta las preguntas. La joroba de camello 2_048437_LR2_4BL_CAMELL_L09.indd /20/09 12:29:16 AM 1. Con qué animales se encuentra Camello en este cuento? Camello se encuentra con Caballo, con Perro y con Buey. 2. Por qué están enojados los animales con Camello? Respuesta posible: Están enojados porque Camello no quiere trabajar. 3. Crees que Camello trabajará ahora que tiene una joroba? Explica tu respuesta. Respuesta posible: Sí, creo que Camello trabajará porque aprendió su lección. Aprendió que debe escuchar a los demás. Hacer conexiones En La joroba de Camello y Cómo la ardilla obtuvo sus rayas, Camello y Oso presumen mucho. Qué pasó con estos personajes? Qué mensaje puedes aprender de estos cuentos? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. Lea las instrucciones a los niños.. All rights reserved. 8 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza 5 Lesson 9: La joroba de Camello

6 Nombre La joroba de Camello Fecha Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en un párrafo. Camello habla con el rey del desierto de la misma manera en que les habló a los otros animales. Crees que fue una buena idea? Da razones para tu respuesta. 6 Lesson 9: La joroba de Camello

7 Nombre Lee y contesta las preguntas. Fecha Lección 9 HOJA REPRODUCIBLE 9.6 La joroba de camello 1. Con qué animales se encuentra Camello en este cuento? 2. Por qué están enojados los animales con Camello? 3. Crees que Camello trabajará ahora que tiene una joroba? Explica tu respuesta. Hacer conexiones En La joroba de Camello y Cómo la ardilla obtuvo sus rayas, Camello y Oso presumen mucho. Qué pasó con estos personajes? Qué mensaje puedes aprender de estos cuentos? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. 7 Lesson 9: La joroba de Camello

8 Estudiante La joroba de Camello NIVEL I Fecha Lección 9 HOJA REPRODUCIBLE 9.9 La joroba de Camello Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 2 Camello vivía en el desierto. Él nunca trabajaba. Hasta presumía de lo flojo que era! Pero los demás animales trabajaban muy duro. Un día, Caballo le dijo a Camello: Tienes que trabajar como nosotros. 3 Ja! dijo Camello. Camello dio media vuelta y se fue hacia otra dirección. Caballo estaba enojado. Fue a contárselo a los demás. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/56 100) % Self-Correction Rate (# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections) 1: Behavior Code Error Read word correctly lobo 0 Repeated word, sentence, or phrase lobo Omission lobo 1 0 Behavior Code Error Substitution lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo Insertion el ˆlobo 1 Word told T 1 lobo 0 ISBN-13: ISBN-10: Lesson 9: La joroba de Camello