Literatura Universal I

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Literatura Universal I Curso 2013/2014 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Literatura Universal Literatura Universal I 2º 1º 6 Obligatoria PROFESOR(ES Ioana Ruxandra Gruia DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. Lingüística general y Teoría de la literatura, Facultad de Filosofía y Letras. Despacho de Alicia Relinque. Correo electrónico: [email protected] HORARIO DE TUTORÍAS Martes y jueves de 11 a GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Literaturas comparadas PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Literaturas orientales de la Antigüedad. Épica, lírica y escena grecolatinas. Literatura medieval europea: épica, lírica popular y lírica culta, formas narrativas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS B.1. Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos. B.3. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, así como entre textos literarios y otras manifestaciones artísticas. B.5. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; B.6. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones referidas tanto al Página 1

2 hecho literario en general como a obras literarias concretas a un público tanto especializado como no especializado B.7 Capacidad de interpretar y reunir datos relevantes para emitir juicios críticos sobre productos literarios y culturales. T7. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. T8. Capacidad de realizar un razonamiento crítico coherente T12. Sensibilidad hacia temas relativos al patrimonio literario, medioambiental, social y cultural. T14. Ser capaz de apreciar y reconocer otras culturas y costumbres. T16. Motivación por la calidad. Competencias específicas E.1. Capacidad para reconocer las características específicas que hacen de un texto un texto literario E.8. Capacidad para relacionar una obra literaria con su contexto artístico, histórico y sociocultural. E.10. Capacidad para distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodización de la cultura y la literatura. E.13. Capacidad de realizar una lectura activa y crítica de un texto literario E.17. Capacidad para situar obras literarias o artísticas en su contexto histórico y cultural E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general E.29. Desarrollo de la capacidad crítica y valorativa los fenómenos culturales E.30. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética E.33. Capacidad de entender la génesis y funcionamiento históricos de una determinado movimiento cultural o artístico OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Adquisición de una visión general de la literatura universal desde los grandes poemas épicos de la literatura sánscrita hasta el medioevo europeo. Desarrollo del placer de la lectura y la capacidad de análisis literario a través de las prácticas (comentarios). Iniciación a la investigación (trabajo). Desarrollo de la reflexión, la escritura académica, la creatividad, el planteamiento original y el rigor (trabajo). TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Literaturas orientales. Los grandes poemas épicos de la literatura sánscrita. Fabularios indios. La Biblia: los libros sagrados del Antiguo Testamento. El Corán y la prosa árabe. Tema 2. Épica, lírica y prosa grecolatinas. La Ilíada, la Odisea y la Eneida. Los géneros de la lírica. Los grandes poetas: Píndaro, Catulo, Virgilio, Horacio y Ovidio. La prosa literaria y la oratoria. Tema 3. La escena en Grecia y Roma. Los orígenes del teatro. El legado de Esquilo, Sófocles, Eurípides y Aristófanes. El teatro latino: Plauto y Terencio. La pervivencia del teatro clásico grecolatino. Tema 4. La épica y el teatro en la Edad Media europea. Épica germánica y épica románica. La narrativa caballeresca. Un gran poema narrativo: la Divina Comedia. El teatro: espacios y textos. Tema 5. Lírica popular y lírica culta en el medioevo europeo. La poesía trovadoresca. La lírica francesa y alemana. El Dolce Stil Nuovo y la poesía franciscana. La poesía latina: los goliardos. El Cancionero de Petrarca. François Villon y Ausías March. Tema 6. Formas narrativas en la Europa medieval y su relación con las literaturas orientales. Colecciones de cuentos con marco: el Libro de Patronio, el Decamerón y los Cuentos de Canterbury. Página 2

3 Los libros sapienciales de Oriente. Las mil y una noches. Edad Media y literatura contemporánea. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios/Talleres 1. Lectura de El Cantar de los Cantares. 2. Lectura de fragmentos de la Odisea de Homero. 3. La Antígona, de Sófocles. 4. Lectura de fragmentos de la Divina Comedia 5. Lectura de poemas de Petrarca y su estela. 6. Análisis comparativo de El Decamerón y Las mil y una noches. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Berthold, M: Historia social del teatro. Madrid, Guadarrama, 1974 (vol. I). de Riquer, Martín, Valverde, José María: Historia de la literatura universal, Madrid, Gredos, (vol. I). Hauser, Arnold: Historia social de la literatura y el arte. Madrid, Guadarrama, 1968 (vol. I). Enciclopedia de la Literatura. Madrid, Garzanti/Ediciones B, Historia de la literatura. El mundo antiguo. Madrid, Akal, Histoire de la Littérature Européenne. Paris, Hachette, Histories des littératures. Paris, Librairie Gallimard, 1956 (vols. II y III). BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Auerbach, Erich, Mimesis, Méjico, Fondo de Cultura Económica, Durand, Gilbert: Las estructuras antropológicas de lo imaginario. Madrid, Taurus, Estébanez Calderón, Demetrio: Diccionario de términos literarios. Madrid, Alianza, Frenzel, Elisabeth : Diccionario de motivos de la literatura universal. Madrid, Gredos, Highet, Gilbert: La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental. México, FCE, 1954 (vol. I). Llovet, Jordi (ed.): Lecciones de literatura universal. Siglos XII a XX. Madrid, Cátedra, ENLACES RECOMENDADOS Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGÍA DOCENTE Presentación teórica de los contenidos fundamentales de la materia. Seminario de discusión sobre las obras seleccionadas y leídas durante el trabajo no presencial Prácticas: estudio de casos PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones Sesiones Exposiciones Tutorías Exámenes Etc. Tutorías Estudio y Trabajo Etc. Página 3

4 teóricas prácticas y seminarios colectivas individuales trabajo individual del alumno en grupo Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias que se desarrollan en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado. De entre las técnicas evaluativas a aplicar se utilizarán alguna o algunas de las siguientes: Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, exámenes de tipo test, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos periódicos escritos. Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas. Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos en el laboratorio de informática. Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el desarrollo y defensa de los trabajos en grupo. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada. Los criterios de evaluación se indicarán en los Programas y Guías Didácticas correspondientes a cada Página 4

5 asignatura, garantizando así su transparencia y objetividad. Evaluación continua: -examen (parte teórica y parte práctica): 60% -otras actividades: trabajo (30%) y asistencia activa (10%) El trabajo consistirá, a elección de cada estudiante, bien en una memoria de la asignatura completada por un acercamiento al comparatismo interartístico (encontrar para cada tema huellas de la literatura en el arte, el cine, el teatro o la música), bien en una reflexión sobre uno o varios aspectos de la asignatura. Evaluación única final: -examen consistente en una parte teórica (60%) y otra práctica (40%) INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. Página 5