GUÍA DEL PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE. Programa DOCENTIA

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1 GUÍA DEL PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE Programa DOCENTIA Curso 2009/2010 Unidad de Evaluación y Acreditación Vicerrectorado de Ordenación Académica

2 1. Introducción. 2. Qué es el Procedimiento para la Evaluación de la Actividad Docente? Programa DOCENTIA. 3. Agentes implicados en el programa. 4. Desarrollo del proceso. Cronograma. 5. Criterios de evaluación. 6. Preguntas más frecuentes. 7. Anexos. Anexo I. Plantilla del Autoinforme del Profesor. Anexo II. Plantilla de Informe del Responsable Académico. Anexo III. Plantilla del Informe de la Comisión de Evaluación Docente. Anexo IV. Listado de grados implantados en la Universidad Nebrija. 1. INTRODUCCIÓN La evaluación de la actividad docente adquiere un valor significativo dentro de los nuevos Sistemas de Garantía de la Calidad de las instituciones universitarias. La adaptación de nuestras titulaciones al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige a las universidades mejorar la calidad de sus actividades con la introducción de mecanismos sistemáticos internos y externos de evaluación. De hecho, y de forma más concreta, dentro de los criterios y directrices europeos para la garantía de la calidad interna de las Informe Comisión de Evaluación 2

3 universidades 1, el criterio 1.4 señala que las instituciones deben disponer de medios para garantizar que el profesorado está cualificado y es competente para su trabajo. Es en este contexto donde se enmarca el programa DOCENTIA, promovido por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) y por la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid (ACAP). 2. QUÉ ES EL PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE? PROGRAMA DOCENTIA. El Programa de apoyo a la evaluación de la actividad docente del profesorado se puede perfilar a través de la definición de su misión y objetivos: MISIÓN: Facilitar y apoyar la evaluación de la actividad docente del profesor en el sistema universitario. Con el programa DOCENTIA se pretende dotar a las Universidades de un modelo validado de evaluación de la docencia que sea apropiado, útil, viable y preciso. OBJETIVOS: a. Informar al profesor sobre su labor docente, proporcionándole una valoración detallada de las actividades vinculadas a su docencia. Esta valoración está orientada a procesos de mejora de su calidad. b. Certificar la calidad de las actividades docentes desarrolladas por el Profesor y la institución a la que está vinculado. c. Promover la docencia de calidad, ligando la evaluación positiva no sólo a la promoción en la carrera docente sino también a procesos formativos o de propuesta de mejora. d. Detectar las mejores prácticas de nuestros docentes, de manera que puedan aplicarse a la totalidad de las titulaciones. e. Contribuir al necesario cambio cultural en las universidades que supone la evaluación de la actividad docente y potenciar el intercambio de experiencias entre las universidades: una oportunidad para la mejora continua de la actividad docente. Actividad docente: Conjunto de actuaciones, que se realizan dentro y fuera del aula, destinadas a favorecer el aprendizaje de los estudiantes con relación a los objetivos y competencias definidos en el plan de estudios Organizar, planificar, coordinar y gestionar la enseñanza Despliegue de métodos de enseñanza y evaluación del 1 Criterios y directrices para la garantía de la calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior, documento elaborado y promovido por la European Association for Quality Assurance un Higher Education (ENQA). aprendizaje Revisión y mejora de las actuaciones realizadas Informe Comisión de Evaluación 3

4 3. AGENTES IMPLICADOS EN EL PROGRAMA. PROFESORADO. La convocatoria de evaluación de la docencia del curso 2009/2010 está abierta a toda la comunidad docente, siendo obligatoria la participación en la misma de: - Profesores a tiempo completo que impartan docencia en los grados implantados en el presente curso académico 2009/ Profesores a tiempo parcial que impartan docencia en los grados implantados en el curso 2008/ Profesores a tiempo completo que impartan docencia en los grados implantados en el curso 2008/2009, que no hayan participado en la convocatoria del año anterior. RESPONSABLE ACADÉMICO. Es la persona encargada de analizar el autoinforme del profesor y realizar una valoración del mismo que remitirá a la Comisión de Evaluación de la Docencia de la Facultad a la que pertenece el docente. Una vez emitido el informe final de la Comisión, será el responsable académico quien se lo entregue y comente al profesor evaluado, organizando un plan de mejora para los dos años siguientes. El docente realizará reuniones semestrales con su responsable académico para llevar a cabo el seguimiento de las propuestas plasmadas en el informe final, así como el cumplimiento de los plazos establecidos para su consecución. COMISIÓN DE EVALUACIÓN DOCENTE. Está constituida por la Vicerrectora de Ordenación Académica, el Decano y Vicedecanos de la Facultad a la que pertenece el docente y los Directores de Departamento que componen dicha Facultad. Emitirá un informe donde se reflejará la valoración final, las propuestas de mejora, las consecuencias de una valoración favorable, los objetivos a cumplir y el plazo establecido para dicho cumplimiento. COMISIÓN DE ALEGACIONES. Está constituida por la Vicerrectora de Ordenación Académica, el Decano de la Facultad a la que pertenece el docente, el responsable académico y un máximo de tres doctores que impartan docencia o realicen investigación afín a la que desarrolla el docente y que tengan vinculación profesional con la Universidad. UNIDAD DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. Es el departamento responsable del programa DOCENTIA. Coordina todas las actividades y/o actuaciones que engloba el procedimiento de evaluación docente. Además, es el punto de información y apoyo al profesorado durante el proceso de elaboración de los informes. 4. DESARROLLO DEL PROCESO Curso en Campus Virtual El procedimiento para la evaluación docente del año académico 2009/2010 se va desarrollar a través de un curso en el Campus Virtual. De esta forma, los profesores evaluados podrán acceder a toda la documentación necesaria para la convocatoria. Se han creado cuatro cursos de idéntica estructura y contenido, dependientes cada uno de ellos de las cuatro Facultades de la Universidad: Informe Comisión de Evaluación 4

5 - Escuela Politécnica Superior - Facultad de las Artes y las Letras - Facultad de Ciencias de la Comunicación - Facultad de Ciencias Sociales. La entrega de toda la documentación del profesor a su responsable académico se realizará mediante el Campus Virtual. Desarrollo de la convocatoria (uea@nebrija.es) (Campus Virtual) Cronograma Se abre la convocatoria DOCENCIA del curso 09/10 2 febrero de 2010 Los profesores voluntarios entregan petición a su Jefe de Estudios o Coordinador de Grado Los profesores entregan Solicitud Evaluación a la UEA (uea@nebrija.es) Antes del 15 febrero 2010 Antes del 26 febrero 2010 Informe Comisión de Evaluación 5

6 La UEA publica el listado con los profesores participantes y sus responsables académicos Los profesores entregan el Autoinforme a sus responsables académico (campus virtual) Los responsables académicos entregan a UEA los expedientes de los profesores (uea@nebrija.es) La Comisión de Evaluación Docente emite los Informes Finales 12 marzo 2010 Antes del 10 junio 2010 Antes del 15 julio 2010 Septiembre 2010 Presentación de alegaciones Octubre 2010 La UEA publica un informe con los resultados finales agregados de la convocatoria DOCENTIA 09/10 La UEA realizará encuestas para la valoración del procedimiento de evaluación docente (campus virtual) Finales de octubre 2010 Noviembre CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los aspectos a evaluar se estructuran en tres dimensiones: planificación, desarrollo y resultados de la docencia. Cada uno de los criterios tiene el siguiente peso específico sobre la valoración final: - Planificación de la docencia: 30% - Desarrollo de la docencia: 40% - Resultados del aprendizaje: 30% PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA. Para realizar el análisis de cómo planifica su docencia, el profesor puede valorar, entre otros, los siguientes aspectos: - Características de los grupos de estudiantes (nº de alumnos, formación con la que acceden a la asignatura, ). - Recursos humanos y materiales disponibles (aulas, laboratorios, material informático, ). - Coordinación de las actividades docentes con otros profesores. - Diseño de la guía docente de la asignatura. - Gestión desarrollada por la Facultad o el Departamento en relación a su actividad docente (horarios, disponibilidad de recursos materiales, etc.). - Planes de estudio: aspectos positivos o a mejorar con relación a las materias, ordenación temporal, nº de créditos asignados, etc. - Valoración de la guía docente que ha elaborado. DESARROLLO DE LA DOCENCIA. Para realizar el análisis del desarrollo del la enseñanza, el profesor puede valorar los siguientes aspectos: Informe Comisión de Evaluación 6

7 - Valoración de las actividades docentes teniendo en cuenta los conocimientos previos del estudiante, su participación en clase, la dedicación que las actividades docentes requieren al estudiante, la importancia del trabajo autónomo del estudiante, etc. - Valoración del desarrollo de la guía docente, analizando la adecuación de objetivos, actividades, metodologías, sistemas de evaluación, etc. - Asistencia a clases teóricas y prácticas (seminarios, talleres, laboratorios, ) y a las tutorías con los alumnos. - Asistencia y participación en las actividades del Departamento relacionadas con la docencia: actividades extraacadémicas, juntas de evaluación, etc. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. Para realizar el análisis de los resultados de su docencia, el profesor puede valorar los siguientes aspectos: - Valoración del nivel de desarrollo del estudiante según las competencias establecidas en el plan de estudios. - Valoración de los resultados académicos (tasa de presentados, estudiantes que no han superado la materia, porcentaje de aprobados, notables y sobresalientes, ). - Valoración de las opiniones de los estudiantes, reflejadas en las encuestas de satisfacción. 6. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES. - Debe el profesor incluir información sobre sus proyectos de investigación en el informe de la evaluación docente? El programa DOCENTIA versa sobre la docencia impartida, no sobre los proyectos de investigación desarrollados. Sin embargo, en la medida en que las investigaciones del profesor hayan revertido en una mejora en la planificación o desarrollo de la docencia, pueden quedar reflejadas en el Autoinforme. - Cada cuánto tiempo debe participar un profesor en la convocatoria de evaluación docente? La evaluación se realiza cada dos años y engloba los dos últimos cursos. Por ejemplo, en el presente curso académico 2009/2010, los profesores que participen en el programa DOCENTIA, evaluarán la docencia impartida durante el curso 2008/2009 y 2009/ Qué documentación debe entregar el profesor a su responsable académico? El docente debe incluir en el expediente que entregue el Autoinforme del Profesor, así como los documentos que acrediten su participación en las actividades que haya reflejado en dicho Autoinforme y no se hayan desarrollado en la Universidad Nebrija. Asimismo, debe adjuntar las Guías Docentes de las asignaturas impartidas y los resultados de las encuestas realizadas por los alumnos. Por su parte, el responsable académico podrá solicitar al profesor algún documento para aclarar o ampliar la información reflejada en el Autoinforme. Informe Comisión de Evaluación 7

8 - Dónde puedo obtener la Plantilla del Autoinforme? Se han creado cuatro cursos en el Campus Virtual, uno por cada Facultad, donde el docente podrá obtener la Plantilla del Autoinforme, en el apartado de Documentos. Dependiendo de la Facultad a la que esté vinculado, el profesor podrá acceder a uno de los siguientes cursos: o Docentia Facultad de Ciencias Sociales. o Docentia Facultad de Ciencias de la Comunicación. o Docentia Facultad de las Artes y las Letras. o Docentia Escuela Politécnica Superior. - Cómo se entregan los Autoinformes? El Autoinforme del Profesor, junto con la documentación que el docente incluya, debe colgarse en el apartado de Trabajo del curso Docentia del Campus Virtual, preferiblemente en formato pdf. Los Informes de los Responsables Académicos deberán enviarse a través de uea@nebrija.es - Se evalúan las asignaturas impartidas en Grado y en Licenciatura? Mientras se mantengan el vigor las Licenciaturas, se evaluarán tanto las asignaturas impartidas en Grado, como las que se engloben dentro de los planes de estudios de las Licenciaturas. - Se debe acreditar la docencia impartida fuera de la Universidad Antonio de Nebrija? La docencia que se evalúa en la Convocatoria de Evaluación Docente es la impartida en la propia Universidad Antonio de Nebrija. No se deben incluir en el Autoinforme del Profesor certificados sobre la docencia en otros centros universitarios de enseñanza. - Evalúan los profesores que dan clases en grado y posgrado su docencia de forma conjunta? La evaluación de la docencia se realiza de manera conjunta en una misma convocatoria, al total de asignaturas que imparte un profesor, sean de grado o de posgrado. - Dónde se pueden remitir las preguntan que surjan durante la elaboración del Autoinforme del Profesor? Para consultar cualquier duda sobre la convocatoria de evaluación docente, los profesores pueden enviar sus preguntas a: uea@nebrija.es Informe Comisión de Evaluación 8

9 7. ANEXOS ANEXO I. PLANTILLA DEL AUTOINFORME DEL PROFESOR PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DOCENTE AUTOINFORME DEL PROFESOR Nombre Profesor: Facultad: Responsable Académico: Periodo objeto de evaluación: Informe Comisión de Evaluación 9

10 DATOS RELATIVOS A LA ACTIVIDAD DOCENTE Docencia impartida en Grado y Postgrado (asignaturas y créditos): Material docente a disposición de los alumnos a través del Campus Virtual (Título, breve descripción del contenido): Tutoría de alumnos (indicar si se es tutor de grupo y actividades desarrolladas): Relación de su participación en proyectos, tribunales y direcciones de tesis: Relación de su participación en actividades de extensión universitaria: Formación recibida en relación con la mejora de la docencia (nombre del curso / fecha / nº de horas): Informe Comisión de Evaluación 10

11 Participación en congresos orientados a la formación docente del profesorado (referencia del congreso / fecha y tipo de participación organizador, ponente, asistente, ): Proyectos de innovación o mejora docente (datos de referencia y tipo de participación): Estancias docentes en otros centros (centro y tipo de actividad): Informe Comisión de Evaluación 11

12 AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Para realizar este autoinforme se pide que valore y reflexione sobre sus actuaciones docentes. El análisis debe estar centrado en toda la actividad docente realizada en el periodo a evaluar. Debe realizar un análisis sobre cada una de las tres dimensiones en las que se basa el informe: planificación, desarrollo y resultados. Valore su actuación docente, señalando sus fortalezas y debilidades, así como posibles propuestas de mejora relacionadas con su propia actividad docente. El objetivo principal de cumplimentar este Autoinforme es que sirva como proceso de reflexión, autocrítica y autoevaluación de manera que permita al profesor obtener una visión global de su docencia y le sirva de punto de partida para la mejora continua. A - PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA: para realizar el análisis de cómo planifica su docencia, puede valorar los siguientes aspectos: - Características de los grupos de estudiantes (nº de alumnos, formación con la que acceden a la asignatura, ). - Recursos humanos y materiales disponibles (aulas, laboratorios, material informático, ). - Coordinación de las actividades docentes con otros profesores. - Diseño del programa de la asignatura. - Gestión desarrollada por la Facultad o el Departamento con relación a su actividad docente (horarios, disponibilidad de recursos materiales, ). - Planes de estudio: aspectos positivos o a mejorar con relación a las materias, ordenación temporal, nº de créditos asignados,.. - Valoración de la guía docente que ha elaborado. - Posibilidades y carencias formativas, así como sugerencias para mejorarlas. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Informe Comisión de Evaluación 12

13 B- DESARROLLO DE LA DOCENCIA: para realizar el análisis de cómo desarrolla su enseñanza, puede valorar los siguientes aspectos: - Valoración de las actividades docentes teniendo en cuenta los conocimientos previos del estudiante, su participación en clase, la dedicación que las actividades docentes requieren al estudiante, la importancia del trabajo autónomo del estudiante, - Valoración del desarrollo de la guía docente, analizando la adecuación de objetivos, actividades, metodologías, sistemas de evaluación,.. - Asistencia a clases teóricas y prácticas (seminarios, talleres, laboratorios, ) y la tutoría a los alumnos. - Analice y valore las innovaciones y mejoras realizadas en su actividad o metodología docente. - Señale las fortalezas y debilidades de su actuación como docente. DESARROLLO DE LA DOCENCIA Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Informe Comisión de Evaluación 13

14 C. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. Para realizar el análisis de los resultados de su docencia puede valorar los siguientes aspectos: - Valoración del nivel de desarrollo del estudiante según las competencias establecidas en el plan de estudios. - Valoración de los resultados académicos (tasa de presentados, estudiantes que no han superado la materia, porcentaje de aprobados, notables y sobresalientes, ). - Valoración de las opiniones de los estudiantes reflejadas en las encuestas de satisfacción. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Informe Comisión de Evaluación 14

15 DOCUMENTACIÓN A ADJUNTAR A ESTE AUTOINFORME - Documentos que acrediten su participación en las actividades que haya reflejado en este Autoinforme y no se hayan desarrollado en la Universidad Nebrija. - Guías Docentes de las asignaturas impartidas. - Resultados de las encuestas de evaluación realizadas por los alumnos. - El responsable académico podrá solicitar al profesor algún documento para aclarar o ampliar la información reflejada en este Autoinforme. Informe Comisión de Evaluación 15

16 ANEXO II. PLANTILLA DEL INFORME DEL RESPONSABLE ACADÉMICO PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DOCENTE INFORME DEL RESPONSABLE ACADÉMICO Nombre del Responsable Académico: Facultad: Profesor evaluado: Periodo objeto de Evaluación: Instrucciones para completar el informe del Responsable Académico Basándose en la información reflejada por el profesor en su Autoinforme, se solicita que valore la actividad docente siguiendo los mismos criterios que los reflejados en el Autoinforme: A.- Planificación de la docencia 30% B.- Desarrollo de la docencia 40% C.- Resultados del aprendizaje 30% Además de un análisis general, se solicita que especifique las fortalezas y debilidades detectadas en cada uno de los criterios, así como propuestas de mejora. Asimismo, se solicita que valore cada uno de los criterios según la escala de Muy Favorable (MF), Favorable (FV), Suficiente (SF), Poco Favorable (PF) o Desfavorable (DF). Finalmente se le solicita que emita una valoración global sobre la calidad de la docencia del profesor a evaluar, así como las propuestas generales de mejora y los objetivos a cumplir de cara a las futuras evaluaciones de la docencia. El responsable académico debe conocer las Guías Docentes elaboradas por el profesor y los resultados de las encuestas de evaluación del periodo evaluado. Informe Comisión de Evaluación 16

17 A.- PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA. Para realizar el análisis de cómo planifica la docencia el profesor, puede valorar los siguientes aspectos: - Accesibilidad y publicidad de las guías docentes. - Valoración de los contenidos de las guías docentes. - Adecuación de las propuestas docentes del profesor a las directrices del Departamento, la Facultad y/o la Universidad. - Grado de participación en comisiones, reuniones de coordinación docente, - Posibles carencias formativas. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Valoración: MF FV SF PF DF Informe Comisión de Evaluación 17

18 B.- DESARROLLO DE LA DOCENCIA. Para realizar el análisis de cómo el profesor desarrolla su docencia, puede valorar los siguientes aspectos: - Calidad del material docente utilizado en el desarrollo de la asignatura. - Grado de utilización de las nuevas tecnologías para apoyo a la docencia (campus virtual). - Cumplimiento por parte del profesor de sus obligaciones en lo relativo a revisión de exámenes, publicación de notas, actas, - Implicación en las actividades organizadas por la Facultad (dirección de Trabajos Fin de Grado/Máster, actividades de promoción, organización de seminarios,.). - Valoración del desarrollo de la actividad docente considerando tanto los aspectos negativos (incidencias detectadas durante el desarrollo de la docencia en el aula, faltas injustificadas, reclamaciones de los alumnos, ) como los positivos (felicitaciones, reconocimiento sobre el desarrollo de la docencia por parte de los alumnos, ). DESARROLLO DE LA DOCENCIA Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Valoración: MF FV SF PF DF Informe Comisión de Evaluación 18

19 C.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. Para realizar el análisis de los resultados obtenidos por el profesor, puede valorar los siguientes aspectos: - Valoración de la adecuación de los resultados académicos (tasa de presentados, estudiantes que no han superado la materia, porcentaje de aprobados, notables y sobresalientes, ) con la planificación y el desarrollo de la docencia del profesor. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Análisis (según los criterios anteriormente señalados) e identificación de fortalezas y debilidades: Propuestas de mejora: Valoración: MF FV SF PF DF Informe Comisión de Evaluación 19

20 VALORACIÓN GLOBAL MF FV SF PF DF Propuestas de mejora: Objetivos a cumplir: Plazos para el cumplimiento de objetivos: Fecha y Firma Informe Comisión de Evaluación 20

21 ANEXO III. PLANTILLA DEL INFORME DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA PROCEDIMENTO DE EVALUACIÓN DOCENTE INFORME DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA Miembros de la Comisión: Vicerrectora de Ordenación Académica: Decano de la Facultad de : Directores de Departamento de la Facultad: Profesor a evaluar: Periodo objeto de la evaluación: Fecha emisión informe: La Comisión de Evaluación, con relación a las actividades docentes realizadas por el profesor en el periodo evaluado, emite la siguiente valoración de cada uno de los criterios evaluados: Planificación de la docencia 30% MF FV SF PF DF Desarrollo de la docencia 40% MF FV SF PF DF Resultados del aprendizaje 30% MF FV SF PF DF La Comisión de Evaluación, con relación a las actividades docentes realizadas por el profesor en el periodo evaluado, emite la siguiente valoración global: MF FV SF PF DF Informe Comisión de Evaluación 21

22 Propuestas de Mejora Objetivos a cumplir Consecuencias de la Valoración Positiva Fecha y Firma: ANEXO IV. LISTADO DE GRADOS IMPLANTADOS EN LA UNIVERSIDAD NEBRIJA Y TIPO DE PROFESORADO QUE DEBE PARTICIPAR EN LA CONVOCATORAI 2009/2010 Facultad Grados implantados curso 2008/2009 Tiempo Completo Profesorado Tiempo Parcial Informe Comisión de Evaluación 22

23 EPS Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Ingeniería Informática X X X X Artes Escénicas X X FAL Gestión Cultural X X Lenguas Aplicadas a la Comunicación y al Marketing X X Traducción X X Comunicación Audiovisual X X FCC Periodismo X X Publicidad X X FCS Turismo X X Facultad Grados implantados curso 2009/2010 Tiempo Completo Profesorado Tiempo Parcial EPS Arquitectura Ingeniería de Edificación X X FAL Bellas Artes X FCS Administración y Dirección de Empresas X Informe Comisión de Evaluación 23