yema yodo ayuda payaso y yoyo yate

Transcripción

1 Escoge una de las palabras del recuadro para completar la oración. Escribe la palabra en la línea. yema yodo ayuda payaso y yoyo yate 1. Chema me deja su. 2. Yo como bebo por la mañana. 3. El tiene zapatos grandes. 4. El médico pone en la cortada. 5. Emilio se come la. 6. Lina va a pasear en un. 7. Amalia a su amiga. Actividad para la casa: Su niño o niña ha identificado las sílabas con y. Pida a su niño o niña que escriba en un papel todas las palabras que conozca con estas sílabas. Luego, por turnos, formen oraciones usando tantas palabras de la lista como puedan. 1.3.D.1 Decodificar la y escrita cuando se usa como una conjunción. Fonética Sílabas con y 329

2 Escoge una palabra del recuadro para completar cada oración. Escribe la palabra en la línea. Recuerda escribir mayúscula al comienzo de una oración. entre cuándo tres dos nada 1. Hay niños en el banco. 2. Paco se sienta Juan y Teresa. 3. Tengo libros favoritos. 4. No tengo en mi bolsa. 5. es la fiesta? Actividad para la casa: Su niño o niña ha aprendido a leer las palabras entre, cuándo, tres, alrededor y nada. Ayude a su niño o niña a inventar un cuento en el que use todas o algunas de estas palabras. Luego, ayúdelo a escribir las oraciones del cuento y pídale que haga un dibujo para ilustrarlo. 330 Palabras de uso frecuente 1.6 Los estudiantes comprenden el vocabulario nuevo y lo utilizan correctamente al leer y al escribir.

3 Lee los cuentos. Encierra en un círculo la respuesta a cada pregunta. Gallinas Muchas gallinas son blancas. Pero también pueden ser rojas o negras. Algunas gallinas pueden volar un poquito. A las gallinas les gusta revolcarse en la tierra. Una gallina puede ser una mascota. Cerdos Algunos cerdos son rosados. Pero también hay cerdos negros. Un cerdo puede ser una mascota. A los cerdos les gusta revolcarse en el lodo. Hacen esto cuando tienen calor. 1. Qué animal puede volar? gallina cerdo 2. Qué animales se revuelcan en el lodo? gallina cerdo 3. Qué animal puede ser negro? gallina y cerdo sólo gallina 4. Qué animal puede ser rosado? gallina y cerdo sólo cerdo 5. Qué animal puede ser una mascota? gallina y cerdo sólo cerdo Actividad para la casa Su niño o niña ha comparado y contrastado información de dos cuentos. Pídale que elija dos pájaros y que comente cómo son iguales y cómo son diferentes. 1.CL1.D.1 Hacer inferencias sobre un texto. También 1.CL1.D.2. Comprensión Comparar y contrastar 331

4 Lo que me gusta de Rubí Me gusta que al principio Rubí no comía. A veces, yo no quiero comer. Sé cómo se siente ella. Mi parte favorita es cuando Rubí vuela muy alto y lejos. Parece divertido! Aspectos principales de los comentarios sobre un cuento Los comentarios responden al cuento. Los comentarios dicen lo que el escritor piensa o siente. 332 Escritura Comentarios sobre un cuento

5 Di el nombre de cada dibujo. Escribe ha, he, hi, ho o hu en la línea para completar la palabra da mo lo maca lado ja cha Actividad para la casa Su niño o niña ha identificado las sílabas con h. Pídale que escriba todas las palabras con estas sílabas que conozca. Luego, por turnos, representen con mímica una palabra de la lista para que la otra persona averigüe de cuál se trata. 1.3.F.1 Decodificar palabras con la h muda. También 1.3.E.5.i. Fonética Sílabas con h 333

6 Palabras con y y con h Mira cada dibujo. Escribe la palabra de ortografía Lee la pista. Escribe la palabra. PRÁCTICA Palabras de ortografía yoyo yema payaso yate ayuda hermosa hojas hospital hogar hilo 4. Está en un huevo. 5. Te hace reír. 6. Allí vas si estás enfermo. 7. Sirve para coser. 8. Donde vive la familia. Actividad para la casa Su niño o niña escribió palabras con y y con h. Ayúdelo a encontrar palabras que rimen con las palabras de ortografía. 334 Ortografía Palabras con y y con h 1.22.D.1.iii Familiarizarse con palabras que contienen sílabas con la h muda como en hora y hoy. También 1.22.A.1.

7 El final de los verbos cambia El final del verbo cambia. Yo nado Tú nadas Él/Ella/Usted nada Nosotros nadamos Ustedes/Ellos/Ellas nadan Fíjate en quién hace la acción. Copia la forma correcta del verbo en el espacio en blanco. 1. Patricia un libro. (lee, leen) 2. Mis hermanos galletas. (come, comen) 3. José por el parque. (pasea, pasean) Di una oración con cada verbo que escribiste. Actividad para la casa Su niño o niña estudió los cambios en el final de los verbos. Escriba los verbos comer, saltar y caminar en un papel. Pídale que diga oraciones con esos verbos, refiriéndose a sí mismo(a), a usted y a varias personas. Ayúdelo(a) a fijarse en cómo cambia el verbo cada vez A.1.ii Comprender y utilizar los verbos (presente) en el contexto de la lectura, la escritura y la expresión oral. Normas El final de los verbos cambia 335

8 Nombre Comentarios y sentimientos Me gusta cuando Rubí... Yo me siento... Porque Escritura Plan 1.17.A.1 Hacer un plan para un primer borrador generando ideas para escribir.

9 Copia las palabras. Inclina todas las letras de la misma manera. yoyo cohete huevo papaya huye hilo yeso y hora hogar Yayita payaso hotel Hugo hija voy Inclinaste todas las letras de la misma manera? Sí No Actividad para la casa Su niño o niña ha practicado la escritura de palabras con Yy y Hh. Pídale que mencione cuatro palabras nuevas que rimen con palabras de la lista y que las escriban en una hoja de papel aparte A.1 Formar letras mayúsculas legibles, usando las normas básicas del texto impreso (progresando de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo); incluyendo los espacios entre las palabras y las oraciones. También, 1.21.A.2. Caligrafía 337

10 Busca estas palabras en el Glosario de tu Libro del estudiante. Haz un dibujo que muestre el significado de cada palabra. 1. feliz 2. madre 3. niños 4. río 5. fiesta 6. flores Actividad para la casa Su niño o niña ha aprendido a usar un glosario para buscar el significado de palabras. Busque un glosario en casa o en la biblioteca y busquen juntos otras palabras. 338 Investigación Glosario 1.24.B.1 Usar las características de un texto en los trabajos de referencia apropiados para la edad, con el propósito de localizar información. También 1.23.B.1.

11 Nombre Hilda la artista Sílabas con y; la conjunción y Sílabas con h Palabras de uso frecuente apoyo yema hermanas con las ayuda yeso hermosas de maestro joyas yo Hilda el se y Hugo en su la y Hilda y yo somos hermanas. Yo me pongo sus joyas. Así apoyo su talento! Hilda modela vasijas en yeso. Con la yema de los dedos modela el yeso mojado. 4 1 Cuento de fonética Hilda la artista Destrezas clave Sílabas con y; la conjunción y; sílabas con h

12 2 Deja que se sequen y las pinta. Su maestro Hugo la ayuda y la aconseja. Hilda además une pepitas de yeso. Las pinta de rojo, azul y café. Sus joyas son hermosas. 3

13 Palabras con y y con h Palabras de ortografía yoyo yema payaso yate hojas hilo hermosa hogar ayuda hospital CONEXIÓN CON LA ESCRITURA Escribe la y o h que falta. Escribe la palabra. 1. Me prestas tu o o? 2. Bate la ema. 3. La mariposa es ermosa. 4. Verdes y rojas se caen las ojas. 5. El bebé nació en el ospital. 6. Juguemos con tu ate. 7. Tejo con un ilo azul. 8. No necesitas a uda. 9. Me disfracé de pa aso. 10. Éste es mi ogar. Actividad para la casa Su niño o niña ha completado estas oraciones con las palabras de ortografía. Pídale que busque en una revista y escriba palabras con y y con h D.1.iii Familiarizarse con palabras que contienen sílabas con la h muda como en hora y hoy. También 1.22.A.1. Ortografía Palabras con y y con h 341

14 El final de los verbos cambia Imagina que tú y tu familia están en la playa. Qué hacen? Escribe verbos y otras palabras para completar cada oración. Recuerda que el final de los verbos cambia. Mi hermano y yo. Papá. Mamá. Mis primos. El perro. Actividad para la casa Su niño o niña aprendió a usar los distintos finales de los verbos. Escriba los siguientes modelos de oraciones en un papel: Daniel. Mis primos. Pídale que las complete usando correctamente los verbos que elija. 342 Normas El final de los verbos cambia 1.20.A.1.ii Comprender y utilizar los verbos (presente) en el contexto de la lectura, la escritura y la expresión oral.

15 Palabras con y y con h Ordena las sílabas para formar una palabra de ortografía. Escribe la palabra. 1. ya pa so da yu a jas ho lo hi 4. Escribe tres palabras de ortografía que empiecen como huevo. REPASO Palabras de ortografía yoyo yema payaso yate ayuda hermosa hojas hospital hogar hilo Escribe tres palabras de ortografía que empiecen como yegua Actividad para la casa Su niño o niña está aprendiendo a escribir palabras con y y con h. Pídale que lea una palabra de ortografía y la use en una oración D.1.iii Familiarizarse con palabras que contienen sílabas con la h muda como en hora y hoy. También 1.22.A.1. Ortografía Palabras con y y con h 343

16 El final de los verbos cambia Marca la oración correcta. 1 Marta tocan la flauta. Marta toca la flauta. Marta tocas la flauta. 2 Mamá y yo hacen una pizza. Mamá y yo hace una pizza. Mamá y yo hacemos una pizza. 3 Yo escribes mi nombre. Yo escribo mi nombre. Yo escriben mi nombre. 4 David gana la carrera. David ganan la carrera. David ganar la carrera. 5 Sara aprendemos el juego. Sara aprendo el juego. Sara aprende el juego. Actividad para la casa Su niño o niña se preparó para examinarse de los cambios en el final de los verbos. Lean juntos un artículo de un periódico o una revista. Pídale a su niño o niña que subraye los verbos y diga si se refieren a uno o a más de uno. 344 Normas El final de los verbos cambia 1.20.A.1.ii Comprender y utilizar los verbos (presente) en el contexto de la lectura, la escritura y la expresión oral.