PROGRAMA de asignaturas

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1 PROGRAMA de asignaturas EXPLORACIÓN LINGÜÍSTICA APLICADA A PATOLOGIAS DEL HABLA Y EL LENGUAJE Curso Académico Núm.Créditos Totales 4,5 Núm.Créditos Teóricos 1,5 Núm.Créditos Prácticos 3 Curso 2n Semestre 1r Tipo (T, O, OP, L.E) O Núria Oriol i Peregrina Licenciada en Psicologia. Logopeda. Logopeda a Hospita- Mútua de Terrassa y Sociosanitari de Vallparadís. Especializada en patologia adulta.

2 Objetivos generales Objetivos específicos Metodología Contenidos Evaluación de la asignatura Bibliografia Objetivos generales La asignatura pretende: Conocimientos, - proporcionar conocimientos teóricos básics pera poder llevar a cabo una exploración logopédica aplicada a personas adultes con daño neurológico adquirido, - proporcionar conocimientos prácticos necesarios para poder llevar a cabo una exploración logopédica aplicada a persones adultas con daño neurológico adquirido. Habilidades, - desarrollar la capacitat de obtener toda la información necesaria a partir de la recogida de datos del paciente, - desarrollar la capacidad de planificar y conducir la exploración, - familiarizarse en el uso adecuado de tareas de exploración estandarizadas y no estandarizadas para poder llevar a cabo una exploración logopédica concreta, - potenciar la capacidad de analizar los datos obtenidos (anamnesi y exploración logopédica) a fi de llegar a un diagnóstic logopédico, - proporcionar les herramientas para elaborar informes logopédicos. Actitudes, - desarrollar las actitudes necesarias para poder entender al paciente en toda su globalidad y a su individualidad como paciente único, - desarrollar las actitudes necesarias para poder establecer una relación de calidad con el paciente, - fomentar la actitud crítica y de reflexión sobre el propio trabajo. Competencias transversales: - trebajar en grupo, - comunicarse de forma eficaz, tomar en consideración implicaciones éticas. Objetivos específicos Tema 1 Objetivo general: adquirir los conocimientos teóricos y prácticos generales de la exploración logopédica en la persona adulta con daño neurológico adquirido. 1. Describir las entitades patológicas más frecuentes y las alteraciones logopédicas adquiridas en el adulto. 2. Identificar las características generales de la exploración logopédica en el paciente adulto con la 1

3 enfermedad sobrevenida 3. Desarrollar habilidades y actitudes en relación a la relación profesional-paciente, profesionalfamilia. 4. Recoger la información necesaria sobre el estado del paciente. 5. Interpretar el resultado de los instrumentos más frecuentemente utilitzados en la práctica clínica para valorar el estado cognitivo general y AVD básicas e instrumentales. Tema 2 Objetivo general: desarrollar la exploración lingüística en la persona adulta con alteración del lenguaje. 1. Describir las diferentes alteraciones logopédicas en relación al lenguaje. 2. Identificar las áreas de valoración del lenguaje. 3. Utilitzar las diferentes estrategias de evaluación en el adulto. 4. Explicar la valoración del lenguaje verbal oral y escrito en el marco de la neuropsicología clásica. 5. Explicar la valoración del lenguaje verbal oral y escrito en el marco de la neuropsicología cognitiva. 6. Utilizar los diferentes tests o pruebas existentes para realizar la exploración lingüística en un paciente. 7. Describir las características específicas en la valoración del lenguaje del deterioramento lingüístico asociado a la edad u otros procesos neurodegenerativos. 8. Tratar la información recogida: determinar el diagnóstico y el pronóstico, marcar los objetivos de trabajo, elaborar el informe logopédico, proporcionar la información a la familia i/o paciente. Tema 3 Objetivo general: desarrollar la exploración logopédica en la persona adulta con alteración del habla. 1.Definir el concepto de disartria y las particularidades en la exploración de la misma. 2.Describrir diferentes alteraciones logopédicas en relación al habla en el pacient adulto con el año sobrevenido. 3.Identificar las áreas de valoración del habla y las tareas para poder desarrollar a la exploración 4. Conocer los diferentes tests o pruebas existentes para realizar la exploración lingüística en un paciente. 5.Tratar la información recogida: determinar el diagnóstico, marcar los objetivos de trabajo, elaborar el informe logopédico, proporcionar la información a la familia i/o paciente. Tema 4 Objetivo general: desarrollar la exploración logopédica en la persona adulta con alteración de la deglución. 1.Definir el concepto de disfagia 2.Utilizar las estrategias de exploración de la deglución. 3.Describir las posibles alteraciones de la deglución. 4.Tratar la información recogida: determinar el diagnóstico funcional, marcar los objetivos de trabajo, elaborar el informe logopédico, proporcionar la información a la familia i/o paciente. 2

4 Metodología - Clase expositiva. - Visualización de videos y escucha de cintes audio. - Ejercicios prácticos. - Trabajo en pequeños grupos. - Exposiciones por parte de los alumnos. p Contenidos 1.Exploración logopédica en la persona adulta con daño sobrevenido 1.1 Enfermedades neurológicas más importantes que cursan con trastornos de parla, lenguaje i/o deglución 1.2 Características exploración logopédica 1.3 Modelo de relación de ayuda. Protocolo de como dar las malas noticias 1.4 MMSE, Barthel, Lawton y Brody 1.5 Anamnesis. información de informes y protocolos de otros profesionales 2 Exploración del lenguaje en la persona adulta con daño neurológico 2.1 Alteraciones logopédicas lingüísticas 2.2 Áreas lingüísticas a valorar 2.3 Estrategias de evaluación 2.4 Valoración lenguaje verbal oral y escrito desde la perspectiva de la neuropsicología clásica 2.5 Valoración lenguaje verbal oral y escrito desde la perspectiva de la neuropsicología cognitiva 2.6 Tests de lenguaje 2.7 Lenguaje en vejez. Lenguaje en procesos neurodegenerativos 2.8 Diagnóstico, pronóstico. Objetivos de trabajo. Informes. Entrevista con la famiia i/o paciente 3 Exploración del habla en la persona adulta con daño neurológico 3.1 Concepto de disartria. Particularidades en la exploración de la disartria 3.2 Diagnóstico diferencial de la disartria 3.3 Áreas a valorar en la exploración del habla. Tareas 3.4 Tests de disartria 3.5 Diagnóstico, pronóstico. Objetivos de trabajo. Informes. Entrevista con la familia i/o paciente 4 Exploración de la deglución en la persona adulta con daño neurológico 4.1 Concepto de disfagia 4.2 Estrategias de exploración de la deglución 4.3 Alteraciones de la deglución 4.4 Diagnóstico funcional. Pronóstico. Objetivos de trabajo. Informes. Entrevista con la familia i/o paciente p 3

5 Evaluación de la asignatura La evaluación de la asignatura es continuada. - 20% -Entrega obligatoria en la fecha fijada de 4 ejercicios (repartidos durante el desarrollo de la asignatura). - 20% - Trabajo en grupo y exposición - 50% - Examen final 10% - Valoración subjetiva de la profesora Bibliografía p García-Albea, J.E., Sánchez Bernardos, M.L. (1996) Test de Boston para el diagnóstico de la afasia: adaptación española. Madrid. Editorial Médica Panamericana S.A Peña Casanova, J. Y Pérez, M (1995) Rehabilitación de las afasias y trastornos asociados. (Barcelona) Masson. Cuetos, F. (1998) Evaluación y rehabilitación de las afasias. Aproximación cognitiva. Madrid. Editorial Médica Panamericana S.A Junqué, C i Barroso, J. (1995) Neuropsicología. Madrid. Editorial Síntesis. Darley, Aronson, Brown (1978) Alteraciones motrices del habla. Ed. Panamericana Bernabeu, M.(2002) Disfagia neurógena: evaluación y tratamiento. (Badalona) Fundació Institut Guttmann. BILIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Peña Casanova, J (1990) Programa integrado de exploración neuropsicológica. Test Barcelona.Barcelona. Masson. Peña Casanova, J (1991) Normalidad, Semiología y patología neuropsicológicas. Barcelona. Masson. Manning, Lilianne (1992) Introducción a la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje. Madrid. Editorial Trotta. ELLIS, DW &Youny, AW (1992) Neuropsicología cognitiva humana. Barcelona. Masson. Caplan, D (1992) Introducción a la neurolingüística y al estudio de los trastornos del lenguaje. Madrid. Visor. Woisard, V., Puech, M. (1989) Réhabilitation des troubles de la déglutition chez l adulte. Isbergues, France. L Ortho édition. ARTÍCULOS DE REVISTA Melle Hernández, N. Disartria en el daño cerebral adquirido: hacia un método global de evaluación. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2003, vol.23, NO. 1,

6 Llau Arcusa, M.J., González Álvarez, J. Medida de la inteligibilidad en el habla disártrica. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2004, vol.24, No. 1, PÁGINAS WEB ARTICLES DE REVISTA Vegenat. [pàgina a Internet]. Pueblonuevo del Guadiana: Vegenat; [actualització 17/06/2006; consultada el 26/06/2006] Disponible a: Sociedad Española de Neurología. [pàgina a Internet]. Barcelona: La Sociedad; c2004 [actualització 26/06/2006; consultada el 26/06/2006] Disponible a: 5