Plan de Trabajo

Transcripción

1 Plan de Trabajo Centro de Desarrollo de Emprendedores (CDE) Equipo de Estudiantes Emprendedores (EEE) Octubre 2012

2 Objetivos Nuestro objetivo este nuevo año es capacitar a los miembros EEE recurrentes. Esto permitirá llevar el mensaje emprendedor de forma directa y con alternativas que ayudaran a los estudiantes y profesores del Recinto Metro y nuestro país.

3 Departamentos de Trabajo (Nuevo) Mercadeo y Promoción Redacción Operaciones Runners Research Comunicaciones internas Fotografías

4 Valores del CDE y EEE 1. Respeto. 2. Compañerismo. 3. Trabajo en Equipo. 4. Cero excusas. 5. Organización. 6. Mentores confiable. 7. Ambiente familiar. 8. Honestidad. 9. Perseverancia. 10. Ningún temor de que copien su idea.

5 Metas Desarrollar otros CDE y EEE. Impactar los estudiantes en escuelas intermedias y superiores. Desarrollar alternativas de impacto tecnológico. Desarrollar alianzas de calibre internacional. Crear proyectos autosustentable con el propósito de aportar a futuras iniciativas CDE y EEE. Capacitación a miembros EEE y profesores.

6

7

8 Programa Integrado para Fomentar el Pensamiento Emprendedor entre los profesores del Recinto Metro

9 PROPÓSITO Transmitir el mensaje del concepto emprendedor a los profesores y a través de ellos a cada estudiante en el Recinto Metro.

10 TIEMPO de Ejecución enero a diciembre de 2013

11 Objetivos 1. Integrar el concepto emprendedor a la vida universitaria 2. Llevar el concepto emprendedor directo al profesor y a su salón de clases 3. Demostrar las herramientas y técnicas emprendedoras disponibles para el profesor

12 Objetivos 4. Explicar las ventajas del concepto emprendedor como complemento al conocimiento de los estudiantes en 5. Ejecutar un proceso participativo de carácter emprendedor con la facultad (Aprender a Emprender) 6. Recibir retroalimentación para mejor integración y adaptación del concepto 7. Identificar nuevas ideas de impacto educativo para nuestro País

13 Estrategias 1. Empoderar al profesor para que transmita el concepto emprendedor directo a sus estudiantes, en su salón de clases 2. Motivar la participación del profesor en el proceso de transformación 3. Reconocer y remunerar al profesor por su empeño en emprender

14 Fases Fase 1- Conocimiento Fase 2- Implementación Fase 3- Análisis de Información Fase 4- Presentación Ideas Creativa Fase 5- Seguimiento

15 Itinerario Propuesto

16 Plan de trabajo Charlas. 1 Feria de Emprendedores. 7 Competencias. (Una nueva del EEE) 9 Talleres para Miembros EEE. (Requisito) 6 Talleres para est. Primer año. 3 Proyectos especiales. ( Escuelas, Tecnología y Dreams) 2 Actividades Externas. 6 Proyectos de Investigación. Total de Actividades 43

17 Plan de trabajo Proyectos, Iniciativas y Programas en Proceso

18 Proyectos de Impacto Mobile Campus

19 Proyectos de Impacto

21 Proyecto de Impacto

24 ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN COMERCIAL DE PUERTO RICO (APEC) Trigésima Quinta Asamblea Anual Cerrando la Brecha entre Profesores y Estudiantes: Educación en 2 Direcciones (Conferencia Plenaria) Prof. Alex Rodríguez Manuel de la Cruz Universidad Interamericana de PR Recinto Metro Dr. Dallas E. Alston Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez 19 de octubre de 2012

25 Proyecto de Impacto

27 COMPETENCIA DREAMS SUEÑOS QUE TRANSFORMAN TU VIDA Y LA DE LOS DEMÁS

28 Agenda Objetivo Beneficios Dreams Descripción Objetivos

29 Dreams Iniciativa que propone convertir el sueño de un estudiante emprendedor en una realidad de impacto social. Permitirá a los estudiantes esbozar su propuesta relacionada a lo que un día soñaron sobre como podrían impactar de forma positiva al país. Pretende difundir la solución y guiar a nuestra sociedad hacia nuevos pasos. La iniciativa dará a conocer la importancia de un emprendedor social a través de estudiantes que estén dispuestos a transformar un sueño o una pasión, en acción.

30 Objetivo Fortalecer e incentivar a los estudiantes de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Lograr desarrollar una cultura emprendedora. Fomentar que el estudiantado desarrolle sus habilidades para validar ideas innovadoras y permita potenciar sus ideas a gran capacidad. Diseñar modelos de negocios de alto impacto social y económico.

31 Descripción de la Competencia Los interesados deben entregar sus proyectos en el Centro de Desarrollo de Emprendedores. Los participantes deben ser estudiantes matriculados en la Universidad Interamericana, Recinto Metropolitano. Puede ser trabajado de forma individual o grupal. De ser grupal deben identificar a todos sus miembros. Los temas a trabajar deben estar relacionados a impacto social, bajo estas categorías: Ambiente Familia Educación Disco compacto que contenga en la caratula el nombre(s) del emprendedor(es) y el nombre el proyecto. En caso de que el proyecto sea de índole grupal, datos de contacto (correo y teléfono de cada uno de los participantes).

32 Categorías Se considera cuando existe un planteamiento teórico práctico. Por lo que existe solamente un planteamiento únicamente descriptivo de una posible propuesta para desarrollar una empresa de índole social. Se considera proyecto Dreams cuando existe un proceso elaborado en un plan de negocios que establezca y desarrolle una idea de negocio de impacto social.

33 Beneficios Fomentar el proceso de emprender socialmente a través de proyectos realizados por estudiantes. Impulso de la cultura emprendedora introduciendo el Empresarismo Social en el proceso de creación de nuevas empresas puertorriqueñas que presenten soluciones a las principales situaciones que acuñen nuestra sociedad. Todas las organizaciones que participen como patrocinadores les ofreceremos en cambio publicidad en el recinto y medios digitales, y el poder participar de la actividad con objetos promocionales, como auspiciadores de la actividad. La Universidad Interamericana, Recinto Metropolitano será la primera universidad de Puerto Rico que presente un proyecto de esta índole, siendo un valor añadido a nuestra cultura organizacional y a la reputación que define la distinción del Recinto.

34 LEY 1014 DEL 2006 LEY de Fomento a la cultura del emprendimiento

35 Objetivos de la Ley 1014 Promover el espíritu emprendedor en todos los estados educativos de Colombia. Fortalecer el ecosistema de emprendimiento en Colombia. Establecer políticas y directrices orientadas al fomento a la cultura para el emprendimiento. Creación de la Red para el emprendimiento a nivel Regionales en cada departamento. Desarrollar las micro empresas generando innovaciones para la creación de nuevas oportunidades.

36 Donde se lleva acabo a demas de Colombia País que se ha trasferido el modelo del emprendimiento Colombiano. 1. Belice. 2. Guatemala. 3. El Salvador. 4. Honduras. 5. Nicaragua. 6. Costa Rica. 7. Panamá. 8. República Dominicana.

37 Investigación de la Ley. El Consul de Colombia en Puerto Rico. Presidencía de la República de Colombia. Ministro de Comercio, Industria y Turismo de Colombia. Bibliotega electronica del Parlamento de Colombia. Servicio Nacional de Aprendizaje.

38 Propósito de la Investigación. Conocer la ley a su profundidad. Ver el impacto en el Centro y Sur de America. Crear Coneciones con los gobierno de Latinoamerica. Ver el impacto educativo en la educación para el emprendimiento. Dar a conocer la investigación como surgerencia a la plaforma de los partidos politicos y sus lideres. Crear y redactar una buena presentación sobre la ley con la intención de presentar legislación.

39 Conclusión Cinco vertientes CDE y EEE. 1. Implementación de Tecnología Móvil. (Desarrollo de Mobile Campus) 2. Esfuerzos Internacionales a) Creación de Redes con Universitarios. (Bolivia, Colombia y Republica Dominicana) b) Colaboración UPB ( Estudiantes y Juego E) 3. Capacitación Directo a la Facultad. 4. Comercialización de Proyectos. (igps, Cerofila, INData, Descubrelo, One1book y Sparkative. ) 5. Trabajo con Áreas Especiales. (PREPA, Escuelas, Ambiente y Organizaciones Sociales)

40