MANIFEST DEL COLLEGI DE PEDAGOGS DE CATALUNYA DAVANT L ACORD SOBRE LA INSERCIÓ DEL PSICÒLEG EDUCATIU EN EL SISTEMA EDUCATIU ESPANYOL NO UNIVERSITARI.

Transcripción

1 IE-36/01/2004 MANIFEST DEL COLLEGI DE PEDAGOGS DE CATALUNYA DAVANT L ACORD SOBRE LA INSERCIÓ DEL PSICÒLEG EDUCATIU EN EL SISTEMA EDUCATIU ESPANYOL NO UNIVERSITARI. Davant l acord signat pel Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, la Conferencia de Decanos de Psicologia de las Universidades Españolas, la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos i associacions diverses de pares, el Collegi de Pedagogs de Catalunya, MANIFESTA: 1.- Haver fet arribar a la Conselleria d Educació de la Generalitat de Catalunya, en data 15 de Setembre de 2007, la proposta sobre els Departaments d Orientació dels centres educatius en el marc de la Llei Orgànica d Educació (LOE) 1 on es presentava la necessitat de la figura dels pedagogs/gues en els centres educatius com a mitjà per a la conquesta d una formació personalitzada que proporcioni una formació integral en coneixements, habilitats i valors (LOE, Art 1) 2, segons dicta la llei hi haurà serveis especialitzats d orientació educativa, psicopedagògica i professional (LOE, Art. 157) 3. En aquest document, adjunt, es fa palesa la preocupació del collectiu de pedagogs/gues davant la necessitat de prioritzar l atenció a la diversitat per a detectar a temps qualsevol problemàtica educativa específica o especial en els alumnes, orientar en les sortides educatives i professionals, orientar al professorat i també incidir en les famílies, en totes les etapes educatives. 2.- Haver fet arribar també l esmena d ampliació a l esborrany de les Instruccions per a l organització i el funcionament dels centres: Secundària públics, Novetats 2009/10 per part del Collegi de Pedagogs de Catalunya i el Collegi Oficial de Psicòleg de Catalunya, amb data 28 de maig de Vist això i davant l esmentat acord, el Collegi de Pedagogs de Catalunya, DENUNCIA: 1.- Haver sofert menyspreu públic vers un collectiu professional per quant el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos expressa públicament: que les necessitats educatives només poden estar satisfetes mitjançant professionals qualificats greuge que no podem deixar impune. 2.- Que és tasca del Pedagog/a la detecció del fracàs escolar, problemes de convivència i qualsevol necessitat que pugui presentar el centre, l alumnat o el professorat. Fer un diagnòstic pedagògic i analitzar la problemàtica és clau, i la professionalitat es demostra 1 LEY ORGÀNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE núm 106, 4 mayo 2006) 2 LOE, Art. 1, f: La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que proporcione una educación integral en conocimientos, destrezas y valores 3 LOE, Art 157, h: la existencia de servicios profesionales especializados en la orientación educativa, psicopedagógica y profesional COL LEGI DE PEDAGOGS DE CATALUNYA Av. Mistral, 20 bis, entl. 2ª Barcelona Tel: Fax copec@pedagogs.cat - 1/2

2 IE-36/01/2004 mitjançant estratègies que aportin solucions i millores en la qualitat educativa, per a la qual cosa el pedagog/a és el professional especialitzat escaient. Així doncs, havent analitzat els punts del document presentat, el Collegi de Pedagogs de Catalunya, DEMANA: 1.- La retirada del document presentat puix que la figura del psicòleg educatiu no existeix i per tant es tracta d intrusisme professional. 2.- No es pot justificar simplement aquest professional mitjançant la realització d un màster de 60 crèdits, davant l existència del Màster en Orientació Educativa centrat en l autèntica praxi educativa. 3.- La resposta pública tant per part del Ministerio de Educación com per part de la Conselleria d Educació de la Comunitat Autònoma de Catalunya, esmenant la falta d ètica professional per part del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. 4.- El reconeixement de la Pedagogia com a baluard del saber científic de l educació en totes les seves dimensions. 5.- La revalorització de la figura del pedagog/a en els centres educatius. Finalment, el Collegi de Pedagogs de Catalunya proclama que la política educativa d un país mereix més respecte del demostrat fins ara mitjançant les posicions de poder d una part del collectiu de la psicologia i la sociologia en el disseny de les lleis educatives de les quals el pedagog/a fa temps ha estat exclòs. Junta de Govern 20 de novembre de 2010 Collegi de Pedagogs de Catalunya Annex: Proposta sobre els Departaments d Orientació dels Centres Educatius en el marc de la Llei Orgànica d Educació Registre Entrada Departament d Educació núm :22 COL LEGI DE PEDAGOGS DE CATALUNYA 2/2

3

4

5

6