El Instituto Cervantes en cifras

Transcripción

1 Cervantes

2 Recursos financieros En el ejercicio económico correspondiente a 2016, el presupuesto del Instituto Cervantes asciende a ,56 miles de euros, lo que supone un incremento del 0,4 % respecto al ejercicio anterior. Su distribución porcentual es la siguiente: personal, 51 %; funcionamiento, 46 %; e inversiones, 3 %. En 2016, las transferencias del Estado cubren un 56,5 % del presupuesto; el 43,5 % restante se financia con los ingresos que el organismo genera gracias a las actividades académicas (cursos, exámenes o acreditación de centros ELE), culturales y otras. En base al Acuerdo del Consejo de Ministros de 29 de abril de 2016, se ha aplicado un Acuerdo de No Disponibilidad (AND) en el presupuesto del Instituto Cervantes por importe de 1 millón de euros. Adicionalmente, con fecha 26 de julio de 2016, el Director del Instituto, en virtud del art de la Ley 7/1991, por la que se crea el Instituto Cervantes, ha autorizado una variación del presupuesto de gastos del Instituto Cervantes por importe de euros, financiada por mayores ingresos propios, derivados de nuestras actividades. Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 9

3 EL INSTITUTO EN CIFRAS Recursos humanos La plantilla del Instituto Cervantes, a 31 de agosto de 2016, es de personas. De ellas, 779 prestan sus servicios en los centros, que cuentan además con otros tantos colaboradores, en su mayoría docentes. El creciente papel del Instituto Cervantes como garante de la calidad en el sector del Español como Lengua Extranjera (E/LE) (evaluación de conocimientos, acreditación de escuelas de idiomas, formación de profesores, desarrollo curricular y de manuales) y como plataforma para el aprendizaje por internet está modificando los tradicionales perfiles profesionales. docente Durante el curso académico se han ofrecido cursos de español: generales y especiales, que, junto con los 878 cursos de formación de profesores, hacen un total de cursos. Se han alcanzado matrículas de español de los cursos generales y de los especiales- y matrículas de cursos de formación de profesorado, que, sumadas a las licencias vendidas del Aula Virtual de Español, hacen un total de NÚMERO DE CURSOS NÚMERO DE MATRÍCULAS Curso Curso Cursos de formación de profesores Cursos de español especiales Cursos de español generales Total cursos de español Total de cursos (incluye profesorado) Matrículas de formación de profesores (FP) Matrículas de cursos de español especiales (E/LE) Matrículas de cursos de español generales (E/LE) Licencias de cursos AVE (nuevo modelo) Total de matrículas de cursos de español (E/LE) Total de matrículas (FP+E/LE+AVE) 10 Memoria

4 Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE) El SIELE es un servicio de evaluación y certificación del español que promueven el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad de Salamanca (USAL) y la Universidad de Buenos Aires (UBA) y que cuenta con más de 75 instituciones asociadas en una veintena de países de Iberoamérica. El SIELE se ofrece desde el año 2016 a través de Telefónica Educación Digital, la empresa tecnológica y comercializadora seleccionada mediante licitación pública para gestionarlo. Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) La actividad DELE : El número de candidatos a la obtención de los Diplomas de Español DELE ha ascendido a cerca de candidatos durante el curso académico , lo que supone un aumento del 32 % respecto al curso anterior. El DELE A2 se está convirtiendo en el nivel más solicitado por ser requerido en el procedimiento de adquisición o concesión de la nacionalidad, con un incremento del 255% respecto al curso académico precedente. EVOLUCIÓN DEL Nº DE CANDIDATOS DELE Inscritos año académico Inscritos año académico % VARIACIÓN ANUAL INSCRITOS La red de centros de examen creció cerca de un 5 % respecto al año anterior. Se han abierto nuevos centros de examen en países como Catar y ya son 100 países los que componen la red. En España, hay que destacar la inclusión de nuevos centros de examen en Lleida y Tudela, donde el Instituto Cervantes no contaba con presencia DELE. En relación con el DELE administrado específicamente en Francia (DELE-Francia), en el año 2016 se realizaron exámenes, lo que supone un incremento de más del 8 % respecto al año anterior. La atención a la discapacidad se ha traducido en 211 servicios específicos de examen para candidatos Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 11

5 EL INSTITUTO EN CIFRAS EVOLUCIÓN DE INSCRITOS EN DELE POR NIVELES A1 A1 Escolar A2/B1 Escolar A2 B1 B2 C1 C DELE-F TOTAL A1-24% A1 Escolar 24% A2/B1 Escolar 29% A2 255% B1 4% B2 3% C1 6% C2-7% DELE-F 8% TOTAL 32% -50% 0% 50% 100% 150% 200% 250% 300% % Variación anual de inscritos por niveles con necesidades especiales por discapacidad visual, auditiva, motora o de aprendizaje. De estos casos, tres se han realizado en colaboración con la ONCE para atender a candidatos con discapacidad visual. El portal de Internet de los DELE, cervantes.es/ registró más de visitas en el último año. Prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE) La prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE) es la prueba diseñada y elaborada por el Instituto Cervantes para acreditar la suficiente integración en la sociedad española prevista en la normativa que regula el procedimiento para la concesión o la obtención de la nacionalidad española por residencia y para sefardíes. La actividad CCSE : El número de aspirantes a la realización de la prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE) ha ascendido a candidatos desde que se inició este proyecto en octubre de 2015 hasta la última convocatoria en julio de Memoria

6 Las convocatorias de las pruebas de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE) se han celebrado en 49 países. Se han abierto centros de examen en naciones como Argentina, Panamá, Venezuela y Cuba. En España, la red abarca prácticamente todas las provincias y ambos archipiélagos y está formada por 151 centros de examen que principalmente son universidades públicas, privadas y centros acreditados del Instituto Cervantes. En el exterior contamos con 106 centros de examen, en su mayoría sedes del Cervantes e instituciones que también administran los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE). En el curso se han realizado nueve convocatorias de examen: octubre de 2015, noviembre de 2015, enero de 2016, febrero de 2016, marzo de 2016, abril de 2016, mayo de 2016, junio de 2016 y julio de De las diez convocatorias anuales, quedan pendientes las de septiembre, octubre y noviembre. Destaca el número de consultas resueltas por el servicio de atención al usuario (CAU). Desde que comenzó el proyecto en octubre de 2015 hasta el 28 de junio de 2016 se han atendido más de incidencias. Desde que comenzó la primera administración de la prueba CCSE en octubre de 2015 hasta julio de 2016, se muestra en el siguiente cuadro la evolución del nº de inscritos*: CONVOCATORIAS CCSE OCTUBRE 699 NOVIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SEPTIEMBRE - *Fuente de datos interna del Instituto Cervantes a fecha 04/08/2016 El porcentaje de aprobados en la prueba CCSE asciende al 97 % de media. La atención a la discapacidad se ha traducido en 68 servicios especiales de examen para candidatos con necesidades especiales por discapacidad visual, auditiva, motora o de aprendizaje. Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 13

7 EL INSTITUTO EN CIFRAS El Aula Virtual del Español (AVE) En el curso entró en vigor la nueva normativa de comercialización de AVE Global, en virtud de la cual dejaron de comercializarse los cursos anteriores de español general en línea. A cambio, se puso a disposición de los usuarios la modalidad de aprendizaje autónomo sin tutor. La nueva normativa no contempla, a diferencia de lo que se había venido aplicando hasta entonces, la asignación gratuita de licencias a alumnos matriculados en cursos presenciales. En este último año académico, el total de licencias vendidas ha sido de , lo que supone un incremento de comercialización del 10,73% respecto al curso anterior. En 2015 hay en la plataforma AVE en torno a 360 entidades (universidades, centros de estudios, consejerías de educación, etc.), tanto de AVE Global como de la versión anterior en tecnología Flash. Sistema de Acreditación de Centros del Instituto Cervantes (SACIC) Son ya 192 los centros repartidos en tres continentes América, Asia y Europa que cuentan con la acreditación del Instituto Cervantes en función de los requisitos, condiciones e indicadores que establece el Sistema de Acreditación de Centros de Español como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes, consolidada ya como la única acreditación de centros de enseñanza de español de ámbito internacional. cultural La programación cultural del Instituto Cervantes mantiene su vitalidad y ha destacado por la calidad de sus actividades. Se han celebrado un total de actos culturales: muestras de cine, conferencias, conciertos, exposiciones, recitales literarios, representaciones escénicas, homenajes, festivales, etc. Número de actividades por disciplina Cine: 2.319; conciertos: 399; conferencias: 433; coloquios: 191; concursos: 16; congresos/simposios: 37; cursos/clases magistrales: 29; días culturales: 150; entrevistas: 14; exposiciones: 346; ferias: 17; festivales: 62; homenajes: 19; mesas redondas: 254; performances: 20; presentaciones de libro/soporte/ discos: 174; programas monográficos: 85; recitales literarios: 150; representaciones escénicas: 172; semanas culturales: 19; seminarios: 44; talleres: 336; visitas guiadas: 50 y otros: Memoria

8 NÚMERO DE ACTIVIDADES POR DISCIPLINA Día E DISTRIBUCIÓN POR ACTIVIDADES 6% 5% 25% 14% 11% 8% 43% Cine y audiovisuales Lengua y literatura Música y artes escenicas Exposiciones multidisciplinares Pensamiento y ciencias sociales Ciencia e historia Artes plásticas y arquitectura es de la biblioteca Cine Conciertos, representaciones escénicas, performances Exposiciones y visitas guiadas Mesas redondas, conferencias, coloquios, congresos, presentaciones de libros Día cultural, festivales, homenajes Talleres Otros Porcentajes de las actividades más relevantes Las actividades más frecuentes son las proyecciones, que representan un 43 % de la programación cultural, seguidas de las conferencias, coloquios, congresos, mesas redondas, presentaciones de libros, recitales literarios, seminarios, etc., con un 25%; un porcentaje del 11% para los conciertos, representaciones escénicas y performances; la organización de exposiciones y visitas guiadas un 8%; los días culturales, ferias, festivales, homenajes, programas monográficos, semanas culturales y cursos/clases magistrales suman un 5 %; y los talleres culturales, un 6%. Número total de asistentes por materias más relevantes En las materias más relevantes se ha alcanzado la cifra de asistentes presenciales en el conjunto de centros de la red. En cuanto a actividades relacionadas con exposiciones multidisciplinares, el número de asistentes ha sido de ; en artes plásticas y arquitectura, ; en cine y audiovisuales, ; en lengua y literatura, ; en música y artes escénicas, ; en historia y ciencia, ; en actividades de la biblioteca, 2.232; en pensamiento y ciencias sociales, 1.686; y en el Día del español, 580. Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 15

9 EL INSTITUTO EN CIFRAS Entidades colaboradoras Una de las principales estrategias del Instituto Cervantes es la colaboración. Se ha trabajado con un total de entidades colaboradoras, de las cuales 563 son de nacionalidad española. El resto de nacionalidades, 2.042, pertenecen a los países donde el Instituto Cervantes tiene sus centros. Participantes Cervantes ha contado para sus actividades con participantes, de los cuales han sido de nacionalidad española y el resto, 2.297, de diversas nacionalidades. El objetivo es apoyar la labor de los hispanistas, participar en programas de difusión de la lengua española y realizar actividades de difusión cultural en colaboración con otros organismos españoles e hispanoamericanos y con entidades de los países anfitriones. La Red de Bibliotecas del Instituto Cervantes Recursos La Red está formada por 60 bibliotecas; la colección bibliográfica ha alcanzado volúmenes. Un 84 % de los documentos son libros y revistas y un 15 % son audiovisuales y documentos sonoros. A estos fondos hay que añadir documentos disponibles en la Biblioteca Electrónica, compuesta por bases de datos y obras de referencia, libros electrónicos en formato MP3, PDF, E-pub y HTML, y artículos de revistas especializadas en enseñanza de español como lengua extranjera disponibles a texto completo, que se suman al resto de documentos en soporte electrónico. Usuarios Este curso han utilizado los servicios de la biblioteca socios, de los que son nuevos inscritos y (60%) son antiguos que mantienen o han renovado su carné este último año, es decir, siguen interesados en los servicios bibliotecarios. El número de socios inscritos ha disminuido levemente pero, gracias al aumento de presupuesto para adquisiciones bibliográficas y a la cobertura 16 Memoria

10 CRECIMIENTO ANUAL DE LA COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA POR SOPORTES de las plazas de bibliotecario vacantes, se aprecia una recuperación. Por tipologías de socios, (58% del total) son estudiantes de español, tanto del Instituto Cervantes como de otros centros educativos. Los profesores e hispanistas que son socios de las bibliotecas son un colectivo especializado, pues es el que demanda servicios más avanzados; junto con los usuarios generales, son el público más estable por sus intereses y actividad profesional, y por ello renuevan año tras año su carné de biblioteca, en algunos casos durante largos periodos. Las bibliotecas están abriéndose cada vez más al público local, que no solo acude en busca de materiales para el aprendizaje del español sino para consultar el resto de documentos disponibles sobre la cultura española e hispanoamericana. Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto 1% Servicios institucional 1% 5% 10% 83% Libros Colecciones de revistas Documentos sonoros Vídeos y DVD Recursos electrónicos Las bibliotecas del Instituto Cervantes ofrecen servicios presenciales y en línea. Los servicios presenciales más utilizados son el préstamo personal y la consulta de fondos en la sala de lectura. El número total de préstamos de fondos realizados en la red ha sido de No obstante, al préstamo a domicilio hay que añadir el uso de la colección en la sala, de modo que el uso real de la colección es de Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 17

11 EL INSTITUTO EN CIFRAS operaciones de préstamo, tanto a domicilio como en la sala de lectura. Al igual que pasa con el número de socios de las bibliotecas, el total de préstamos anuales persiste en su descenso. Sin embargo la variedad de recursos de las bibliotecas no solo se reduce al préstamo de libros, sino que también hay que añadir los servicios de información y la presencia en las redes sociales. El descenso del total de préstamos refleja un cambio de hábitos en el consumo de recursos de información, por lo que el papel de las bibliotecas está en detectar esos nuevos hábitos y dar respuesta a las necesidades de los usuarios, que actualmente también están en los recursos electrónicos, en la presencia en Internet y en las redes sociales y en los servicios especializados de información y documentación. Biblioteca Electrónica La consulta de los recursos electrónicos y los servicios de la Biblioteca Electrónica, se mantienen en valores totales similares a los de años anteriores, si bien se observa un crecimiento continuo del préstamo y descarga de libros electrónicos mientras disminuye el resto de soportes. El libro electrónico es ya muy popular y su uso está cada vez más extendido. Desde finales de 2015 el carné de socio de la Biblioteca Electrónica se puede adquirir en la USO DE LA BIBLIOTECA ELECTRÓNICA Descarga y préstamo de libros electrónicos Descarga de audiolibros electrónicos Consulta de recursos electrónicos (bases de datos, etc.) plataforma de comercio en línea del Instituto Cervantes como un producto comercial más dentro de la oferta de productos en internet. Desde diciembre de 2015 hasta junio de 2016, son ya 404 socios los que han adquirido el carné a través de esta plataforma, y se suman a los que ya tenía activos la Biblioteca Electrónica del Instituto Cervantes. Respecto a los accesos al espacio de la Biblioteca Electrónica en Internet, desde que se creó en diciembre de 2015, ha recibido visitas por parte de usuarios. 18 Memoria

12 Presencia en Internet de las bibliotecas Las páginas web de las bibliotecas y de los blogs se han convertido en fuente de información y servicios, y complementan los que se obtienen directamente del uso de la colección bibliográfica. Los accesos al catálogo en línea (OPAC) de las bibliotecas se han triplicado este año respecto al año anterior, con búsquedas realizadas en el catálogo y más de 1 millón y medio de conexiones. Por su parte, el número de páginas vistas ha aumentado ligeramente respecto a los valores del curso pasado, con páginas vistas durante el curso En total, las bibliotecas mantienen páginas web del sitio cervantes. es, a las que hay que sumar los posts de los distintos blogs activos. Por lo que respecta a las redes sociales, la Red de Bibliotecas tiene perfiles en las redes más importantes, Facebook y Twitter, tiene un canal en YouTube, y mantiene espacio en Pinterest, entre otras. Contamos ya con Me gusta en Facebook, 416 seguidores en YouTube, seguidores en Twitter y 409 seguidores en Pinterest. El mantenimiento de estos perfiles se realiza desde el Departamento de Bibliotecas y Documentación, aunque algunas bibliotecas también mantienen presencia en redes sociales locales, como por ejemplo Weibo en China. Participación en ferias nacionales e internacionales Cervantes ha asistido desde su fundación a diferentes ferias de la lengua, de la educación y del libro que se celebran fuera de España por considerar que son una plataforma idónea para dar a conocer a un público amplio, y a la vez potencialmente interesado, sus objetivos de promoción de la enseñanza del español y la difusión de la cultura en español. En el periodo participó en más de 110 ferias nacionales e internacionales. Cabe destacar la participación en la Feria del Libro de Porto Alegre (Brasil), de Fráncfort (Alemania), la Feria del Libro «Non Fiction» de Moscú (Rusia) y la de Nueva Delhi (India). Además, junto con el Instituto Español de Comercio Exterior, el Instituto Cervantes participó en «Book Expo America» (BEA), celebrada en Chicago. Por lo que se refiere a las ferias dedicadas a la lengua y a la educación el Instituto Cervantes ha acudido, entre otras, a la Feria Internacional del Cómic de Tokio (Japón), a la Feria China Education Expo en Pekín (China), a la Exposición Universal de Milán, a la feria ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languagues) en San Diego y a la feria «The Language Show» en Londres, así Presentación del director académica cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 19

13 EL INSTITUTO EN CIFRAS Participación del Instituto Cervantes en la feria «Madrid Student Welcome Day». 20 Memoria

14 como a diversas ferias dedicadas a la educación en Mánchester, Budapest, Orán, Tel Aviv y Bombay. RECURSOS ABIERTOS También, de manera excepcional, se ha participado en algunas ferias nacionales tales como: la Feria «Madrid Student Welcome Day» en la capital de España o en el IV Congreso Internacional del español de Castilla y León, celebrado en Salamanca. Cervantes en Internet Portal principal Portales de centros Presentación del director académica La presencia e influencia del Instituto Cervantes en las redes sociales e informativas sigue incrementándose. Prosigue la revisión de los sistemas de elaboración de estadísticas para los portales alojados en entornos propios del Instituto Cervantes, lo que da a estas cifras un carácter transitorio en tanto se consolidan diferentes criterios de medición. En este período se han servido documentos en todos los recursos web abiertos, que se reparten del siguiente modo: Portal principal: Portales de centros: Portales de contenidos y comerciales: Portales de contenidos y comerciales cultural en internet Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores en las redes sociales: Facebook: 75 páginas, con seguidores Twitter: 59 cuentas, con usuarios 21