TEMA 1: La acción educativa en el Exterior.

Transcripción

1 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 1 TEMA 1: La acción educativa en el Exterior. 1. Objetivos y programas de la acción educativa en el exterior 1.1. Los objetivos de la acción educativa en el exterior 1.2. Los programas de la acción educativa en el exterior 2. Estructura orgánica del Ministerio de Educación y funciones de los órganos directivos en relación con la acción educativa en el exterior El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: estructura, funciones, órganos directivos Organización general del Ministerio de Educación Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Secretaría General de Universidades Secretaría de Estado de Cultura Subsecretaría de Educación, Cultura y Deporte La Administración del Ministerio de Educación en el exterior Las Consejerías de Educación Los consejeros de educación Los agregados de educación Los asesores técnicos 3. Organización de las enseñanzas: acción educativa a través de los diversos programas de actuación 3.1. Centros docentes de titularidad del Estado español 3.2. Centros de titularidad mixta 3.3. Centros de convenio: centros de colaboración con instituciones titulares de centros extranjeros 3.4. Secciones españolas 3.5. Secciones bilingües 3.6. Las Escuelas Europeas 3.7. Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas () 3.8. Auxiliares de conversación 3.9. Profesores visitantes Otros programas: centros de recursos, formación del profesorado, etc El personal docente: régimen del personal docente, requisitos y procedimiento de selección El personal docente: régimen de permanencia y prórroga

2 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 2 4. Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) 4.1. Concepto y efectos de los diplomas DELE 4.2. Órgano competente: el Instituto Cervantes 4.3. Quién puede presentarse a las pruebas DELE 4.4. Niveles de los diplomas DELE 4.5. Convalidación y acreditación de los diplomas 4.6. Acceso a las Escuelas de Idiomas 4.7. Reconocimiento de los títulos integrados en el SICELE 4.8. Alumnado procedente de las Aulas de Lengua y Cultura Españolas () 5. Normativa específica para la acción educativa en el exterior: Relación de normas aplicables a los centros y programas educativos del exterior 5.1. Sistema educativo español 5.2. Acción educativa en el exterior 5.3. Personal docente en el exterior 5.4. Centros docentes de titularidad del Estado español 5.5. Centros de titularidad mixta 5.6. Centros de convenio 5.7. Secciones españolas 5.8. Secciones bilingües 5.9. Escuelas Europeas Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas () Otros programas: Auxiliares de conversación, Profesores visitantes Instituto Cervantes y diplomas DELE 6. Referencias bibliográficas y online. TEMA 2. Países en los que se lleva a cabo la acción educativa española en el exterior. Convalidaciones y homologaciones.

3 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 3 A. Países en los que se lleva a cabo la acción educativa española en el exterior 1. Características socioeducativas y culturales 2. Sistema educativo 3. Los centros educativos: niveles, organización, red de centros 4. La situación de la lengua española en el país solicitado y, en especial, en su sistema educativo Los anteriores apartados se desarrollan para los siguientes países: Alemania, Andorra, Australia, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Canadá, China, Colombia, Dinamarca, Eslovaquia, Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Marruecos, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumanía, Rusia, Suiza, B. Convalidaciones y homologaciones de estudios respecto a España B.1. Síntesis de la normativa: homologación y convalidación, requisitos de los títulos o estudios para poder ser compulsados u homologados, documentación a presentar con la solicitud, órganos competentes, legalización, traducción y compulsa de documentos. B.2. Tablas de equivalencias para algunos países C. Referencias documentales y bibliográficas.

4 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 4 TEMA 3: Características de los centros o programas de la acción educativa en el exterior, en cuanto a: 1. Peculiaridades organizativas 1.1. Centros: titularidad del estado español, titularidad mixta, de convenio 1.2. Programas: secciones españolas, secciones bilingües, escuelas europeas, 2. Órganos de dirección, coordinación y participación 2.1. Centros: titularidad del estado español, titularidad mixta, de convenio 2.2. Programas: secciones españolas, secciones bilingües, escuelas europeas, 3. Análisis de los destinatarios de las actividades de los centros o programas 3.1. Centros: titularidad del estado español, titularidad mixta, de convenio 3.2. Programas: secciones españolas, secciones bilingües, escuelas europeas, 4. Actividades de proyección de los centros o programas 4.1. Centros: titularidad del estado español, titularidad mixta, de convenio 4.2. Programas: secciones españolas, secciones bilingües, escuelas europeas, 5. Consideraciones didácticas que se deben tener en cuenta en los centros o programas del exterior: programación de las enseñanzas, recursos didácticos, metodología, evaluación 5.1. Centros: titularidad del estado español, titularidad mixta, de convenio 5.2. Programas: secciones españolas, secciones bilingües, escuelas europeas, 6. Las tecnologías de la información y la comunicación en el aula (TIC) 6.1.A qué se denominan tecnologías de la información y la comunicación 6.2. Las TIC en la LOE y en los reales decretos de enseñanzas mínimas 6.3. Razones para el uso de las TIC en educación 6.4. Uso de las TIC en el aula 6.5. Las nuevas posibilidades de la red: la web El tratamiento de la información y la competencia digital 6.7. La formación del profesorado 6.8. Los cursos online 6.9. Exigencias de la gestión informatizada de los centros 7. Actividades interdisciplinarias, interculturales y extraescolares 8. Actividades de proyección y difusión de la cultura española 9. Referencias documentales y bibliográficas.

5 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 5 TEMA 4: Legislación básica sobre el sistema educativo español: legislación básica y legislación específica del Ministerio de Educación. 1. Principios y fines de la educación. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. Enseñanzas mínimas y currículo 1.1. Principios y fines de la educación 1.2. Estructura del sistema educativo 1.3. Administración del sistema educativo 1.4. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida Las enseñanzas mínimas y el currículo 2. Las enseñanzas y su ordenación. Principios pedagógicos, evaluación, promoción y titulación en su caso 2.1. Educación infantil 2.2. Educación primaria 2.3. Educación secundaria obligatoria 2.4. Bachillerato 2.5. Formación profesional 2.6. Enseñanzas artísticas 2.7. Enseñanzas de idiomas 2.8. Enseñanzas deportivas 2.9. Educación de personas adultas 3. Equidad en la educación. Compensación de desigualdades. Escolarización 3.1. Equidad en la educación 3.2. Compensación de desigualdades 3.3. Escolarización 3.4. Escolarización, admisión y permanencia en los centros escolares del exterior 4. Profesorado según las enseñanzas. Funciones, acceso y formación 4.1. Funciones del profesorado 4.2. Acceso a la docencia: titulaciones requeridas 4.3. Ordenación de la función pública docente y funciones de los cuerpos docentes 4.4. Requisitos para el ingreso en los cuerpos de funcionarios docentes Formación del profesorado: inicial y permanente 5. Centros docentes. Participación, autonomía y gobierno de los centros. La dirección en los centros. Los órganos colegiados de gobierno y los de coordinación docente

6 Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior Tipos de centros docentes y denominación (art LOE) 5.2. Participación, autonomía y gobierno de los centros. La dirección en los centros. Los órganos colegiados de gobierno y los de coordinación docentes Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros a) La participación en la LOE (art ) b) La participación en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior c) La Comisión de Participación de la Comunidad Escolar Autonomía de los centros a) La autonomía de los centros en la LOE (art ) b) La autonomía en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior Órganos colegiados de gobierno a) El Consejo Escolar en la LOE (art ) b) El Consejo Escolar en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior c) El Claustro en la LOE (art ) d) El Claustro en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior La Dirección de los centros públicos a) La Dirección en la LOE (art ) b) La Dirección en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior Los órganos de coordinación docente a) Los órganos de coordinación docente en la LOE b) Los órganos de coordinación docente en las Instrucciones de 2005 para los centros en el exterior 6. Documentos institucionales de los centros 6.1. Los documentos institucionales en la LOE a) Proyecto educativo b) Proyecto de gestión de los centros públicos c) Normas de organización y funcionamiento d) Programación General Anual 6.2. Los documentos institucionales en las Instrucciones de 2005 para los centros del exterior a) Proyecto educativo de centro b) Proyecto curricular de etapa c) Programaciones didácticas d) Plan de acción tutorial y plan de orientación académica y profesional e) Programación General Anual f) Programa de actividades complementarias y extraescolares g) Memoria anual 7. Evaluación del sistema educativo 7.1. Finalidades y ámbitos de la evaluación 7.2. Tipos de evaluación 7.3. La necesidad de coordinación entre las Administraciones Educativas 8. Referencias documentales y bibliográficas