ANTECEDENTES DE HECHO

Transcripción

1 Folio 1/11 Examinada la propuesta del Servicio de Innovación Educativa correspondiente al desarrollo y ejecución del proyecto denominado Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete, vista la conveniencia de implementar en los centros públicos estrategias innovadoras destinadas a trabajar el desarrollo integral de la persona y de acuerdo con los siguientes ANTECEDENTES DE HECHO: Primero. La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias está impulsando procesos de innovación del sistema educativo mediante el apoyo a planes, programas y proyectos que avancen en la calidad de la enseñanza y, por tanto, en la mejora de los aprendizajes de nuestro alumnado para formarlo de tal modo que esté preparado para la vida, todo ello en consonancia con la Ley Canaria de Educación no Universitaria, que en su art. 14.d hace referencia a la promoción de proyectos educativos, en el art menciona la educación en valores y en su art. 64 la formación del profesorado. Segundo. Entre los objetivos fijados por la Consejería de Educación y Universidades, en la Programación General de la Enseñanza para el curso , se encuentran: Fomentar en el alumnado y, en especial en las alumnas, las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) desde un enfoque multidisciplinar promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño en la búsqueda de soluciones a problemas. Asimismo, otro objetivo propuesto desde esta consejería es el de fomentar y potenciar en los centros educativos los proyectos y redes que estén vinculados a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, relacionándose esta acción parcialmente con algunas metas de los objetivos n.º 4 (Educación de calidad) y n.º 17 (Alianzas para lograr los objetivos). Tercero. La escuela canaria, igual que sucede en otros territorios del Estado español y de Europa, se enfrenta a un reto social de primera magnitud consistente en reducir las cifras del alumnado que se desvincula del sistema educativo antes de alcanzar una titulación profesional que se ha de prevenir promoviendo la continuidad escolar. Para paliar esta situación se propone que los centros inviten a la permanencia y motiven el aprendizaje, con un enfoque que atienda al desarrollo integral de la persona, todo ello desde la corresponsabilidad de alumnado, profesorado y familias.

2 Folio 2/11 Cuarto. Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete es un proyecto que fomenta el aprendizaje de ciencia haciendo ciencia, y que promueve el acercamiento experimental y la introducción a procedimientos del método científico mediante la celebración de miniferias de experimentos en centros públicos de enseñanza. Es un iniciativa innovadora promovida y financiada por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias (ACIISI) dentro del ámbito de sus competencias en la difusión de la cultura científica y se enmarca dentro del programa anual de actividades de divulgación Acércate a la Ciencia y a la Innovación. Quinto. Entre los objetivos del proyecto destaca la promoción de la ciencia entre la comunidad educativa mediante una metodología experimental que permita un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos, promoviendo el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Sexto. El Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades y la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), conjuntamente con Aula Infantil de Innovación Inteligente (Aula 3i) que desarrolla el Cabildo de Fuerteventura en colaboración con el Parque Tecnológico de Fuerteventura, ponen en marcha el proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete, que consiste en la realización de pequeñas ferias de experimentos en Centros Educativos Públicos de Primaria, Secundaria y Bachillerato de El Hierro, La Palma, La Gomera, Gran Canaria y Tenerife (en modalidad online) y de las islas de Fuerteventura y Lanzarote (en modalidad presencial), los cuales son realizados, preparados y mostrados por el propio alumnado de los centros participantes. Basando esta propuesta en los siguientes FUNDAMENTOS DE DERECHO: Primero. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE n.º 106, de 4 de mayo), modificada parcialmente por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa (BOE n.º 295, de 10 de diciembre), establece, establece: en su artículo 1.n) como principio general de la educación la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa; en su artículo 120, apartados 1 y 4, que los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y gestión, reconociéndoles la posibilidad de adoptar experimentaciones o planes de trabajo; en su artículo 1.j) como principio general de la educación la participación de la comunidad educativa, e insta en su artículo 118, apartados 3 y 4, a las Administraciones educativas a promoverla.

3 Folio 3/11 En la misma ley, el capítulo III del Título III de Primero, que establece los principios de la formación del profesorado. Segundo. La Ley 6/2014, de 24 de julio, Canaria de Educación no Universitaria (BOC nº 152, de 7 de agosto), establece en su artículo 23 el desarrollo por parte de la administración educativa de programas y proyectos educativos específicos; además indica que la administración educativa favorecerá el funcionamiento cooperativo de los centros educativos, con objeto de compartir recursos, experiencias e iniciativas. Asimismo, en relación con la formación permanente, el Título V define el ejercicio de la función pública docente y la carrera docente. Tercero. La Resolución de 26 de junio de 2017 de la Viceconsejería de Educación y Universidades por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento dirigidas a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias para el curso (BOC nº 122, de 27 de junio). Cuarto. El Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público (BOE n.º 276, de 16 de noviembre). Quinto. La Resolución de 15 de mayo de 1998 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa (BOC nº 70, de 8 de junio), por la que se establecen los criterios para el reconocimiento o certificación de las actividades de formación del profesorado de esta Dirección General. Sexto. El Decreto 135/2016, de 10 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación y Universidades que recoge en su artículo 13.- Competencias generales y específicas de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. En este sentido, se contempla la competencia para desarrollar e impulsar iniciativas de investigación e innovación educativas, incluidas la gestión económica y administrativa de las mismas. Séptimo. La Resolución de 20 de enero de 2017 de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (BOC nº 20, de 30 de enero), por la que se delega en la Directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa determinadas competencias en materia de innovación y promoción educativa. En virtud de lo anteriormente expuesto y de las competencias que me atribuye el artículo 9 del Decreto 1/2010, de 12 de enero, por el que se aprueba el Reglamento que regula la estructura organizativa y de

4 Folio 4/11 funcionamiento de la Agencia Canaria de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria, con las modificaciones introducidas en el artículo 12 de la Ley 4/2012, de 25 de junio, de medidas administrativas y fiscales, de acuerdo con todo lo anterior RESUELVO Primero. Aprobar la convocatoria del proyecto de innovación denominado Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete para su desarrollo durante el curso escolar 2017/2018 en 15 centros públicos de Educación Primaria y Secundaria de Canarias, atendiendo a la siguiente distribución: Tres (3) centros en la isla de Fuerteventura en modalidad presencial. Dos (2) centros en la isla de Lanzarote en modalidad presencial. Diez (10) centros de toda Canarias que podrán participar utilizando los recursos online y la metodología preparada para el proyecto. (Recibirán asesoramiento vía correo electrónico y/o teléfono). Segundo. El personal docente interesado en participar dispondrá de plazo desde su publicación en la web hasta el 13 de noviembre de 2017 a través, exclusivamente, del aplicativo ofrecido por la Consejería de Educación y Universidades para proceder a la inscripción en Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete. Tercero. En consonancia con la Ley Canaria de Educación, que en su art. 14.h, hace referencia a la realización de trámites de manera electrónica, la inscripción de los centros en el presente proyecto de innovación se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete. Cuarto. Por cada centro público participante se podrá designar una persona docente para la coordinación, la cual certificará 30 horas por el desarrollo del presente proyecto de innovación, el resto del profesorado participante certificará por un total de 20 horas. Quinto. El Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades y Promoción Educativa, la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, Cabildo Insular de Fuerteventura, Cabildo Insular de Lanzarote, Parque Tecnológico de Fuerteventura y Aula 3i podrán fotografiar, grabar en vídeo u otro soporte la intervención del alumnado en el proyecto de

5 Folio 5/11 innovación Apañada de Ciencia. Experimenta y diviértete, para lo cual los centros recopilarán y custodiarán las autorizaciones relacionadas con los derechos de imagen debidamente firmadas por parte de las familias del alumnado. Sexto. Toda persona adulta vinculada a este proyecto de innovación que tenga que intervenir de manera directa con el alumnado menor de edad de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias lo hará siempre en presencia del profesorado participante en el presente proyecto de innovación. Además, Aula 3i (Aula Infantil de Innovación Inteligente) será responsable de comprobar que sus miembros poseen un certificado emitido por el Ministerio de Justicia a través del Registro Central de Delincuentes Sexuales en el que se haga constar que cumple los requisitos expresados en la Ley 26/2015, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia y la Ley 45/2015, de Voluntariado. Séptimo. Si el presente proyecto de innovación generara cualquier tipo de comunicación verbal en medio de comunicación, deberá expresarse de manera clara y directa la participación del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. Al ser una iniciativa en la que colaboran varios departamentos del Gobierno de Canarias, se establece la obligación del cumplimiento de la normativa sobre tratamiento y utilización de la identidad corporativa del Gobierno de Canarias aprobada según Decreto 184/2004, de 21 de diciembre y sucesivas órdenes que la desarrollan, se obliga a poner únicamente los logotipos del Gobierno de Canarias. En particular deberá prestarse especial atención al uso de aquellos logotipos y/o elementos de difusión que procedan como consecuencia de la participación de terceros intervinientes en las acciones relacionadas con el proyecto de Innovación Apañadas de Ciencia. Experimenta y diviértete. LA DIRECTORA DE LA AGENCIA CANARIA DE CALIDAD UNIVERSITARIA Y EVALUACIÓN EDUCATIVA María Teresa Acosta Tejera (Por delegación de competencias en virtud de Resolución n.º 37/2017 de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. BOC n.º 20, de 30 de enero)

6 Folio 6/11 1. OBJETIVOS Y DESTINATARIOS ANEXO 1 Bases de participación en el proyecto de innovación Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete Curso El proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete impulsado por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades y organizado por el Aula 3i (Aula Infantil de Innovación Inteligente), que desarrolla el Cabildo de Fuerteventura en colaboración con el Parque Tecnológico de Fuerteventura, tiene como objetivo el fomento de vocaciones STEAM, que permita un avance hacia la sociedad del conocimiento y promueva el cambio de modelo productivo desde las generaciones más jóvenes de la sociedad, así como difundir y promover la innovación entre el alumnado en su concepto más amplio, en colaboración con los centros educativos públicos de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. Entre los objetivos del proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete destaca la promoción de la ciencia entre la comunidad educativa mediante una metodología experimental que permita un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos, promoviendo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Así mismo el proyecto pretende acercar la ciencia fomentando la creatividad y la curiosidad de los más jóvenes, fomentando también las vocaciones científico tecnológicas entre los participantes desde un aprendizaje colaborativo. Los destinatarios del proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete son los Centros Educativos Públicos de Primaria, Secundaria y Bachillerato de El Hierro, La Palma, La Gomera, Gran Canaria y Tenerife (en modalidad online) y de las islas de Fuerteventura y Lanzarote (en modalidad presencial). 2. DESARROLLO DEL PROYECTO El formato en que se expondrán los proyectos de la Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete consistirá en pequeñas ferias de experimentos realizados, preparados y mostrados por el alumnado de los centros participantes, donde cada experimento contará con un póster explicativo y el material

7 Folio 7/11 necesario para realizarlo. Los alumnos y alumnas comunicadores lo muestran al público asistente y explican su desarrollo, permitiendo en la mayoría de los casos, que el alumnado asistente a la miniferia sea capaz de repetir el experimento a través de un aprendizaje colaborativo. La mayoría de los experimentos son sencillos y están realizados con materiales de desecho, reciclables o de fácil acceso. Ejemplos de experimentos: Efectos ópticos, equilibrio, fuerzas de acción-reacción, leyes de Newton del movimiento, reacciones químicas sencillas, fuerza centrífuga, presión atmosférica, aire y agua, densidad, fuerza y presión, etc. La estrategia de implementación de la Apañada de Ciencias en los centros interesados en desarrollar este proyecto será la siguiente: 1. Asesoramiento y formación al profesorado de los centros participantes. La formación tendrá una duración estimada entre 4 y 6 horas repartidas entre formación presencial (en Fuerteventura y Lanzarote) y asesoramiento telefónico y/o vía correo electrónico (en todas las islas). Esta formación podrá variar atendiendo a las características de cada centro educativo y su contenido será el siguiente: a.- Introducción a la Apañada de Ciencias. Ventajas. Experiencias concretas. b.- Acercamiento a la ciencia divertida. Recursos en Internet. Recursos bibliográficos. c.- Muestra de experimentos sencillos. Utilización de materiales de desecho y reciclados. d.- Cómo elaborar los paneles explicativos. Pautas de exposición de los experimentos. e.- Listado de comprobación para la dinamización, difusión y organización de la Miniferia. 2. Selección del curso participante y elaboración del calendario de trabajo. 3. Con el alumnado participante: Introducción al proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete dentro del programa Acércate a la Ciencia y a la Innovación de la ACIISI. Muestra de experiencias previas de otros centros que han participado en ediciones anteriores, así como de ejemplos de experimentos. Muestra de recursos en Internet donde los participantes inician sus investigaciones y búsquedas con el objetivo de seleccionar su experimento entre un gran número de posibilidades.

8 Folio 8/11 4. Selección de experimentos y formación sobre el material complementario para su exposición, póster científico explicativo, recursos y materiales necesarios en su mayoría reciclados o sin coste. 5. Formación sobre la presentación y exposición oral de los experimentos. Sesión práctica con algunos experimentos ya preparados por los participantes, para ensayar la exposición de los mismos. 6. Asesoramiento al profesorado implicado sobre la organización y montaje de la miniferia. Trabajo con un listado de comprobación de tareas: difusión del evento, preparación (espacio y recursos materiales, recursos humanos, listados de expositores, materiales para los experimentos...), distribución de los grupos visitantes y evaluación final. 7. Evaluación de la experiencia con los colaboradores responsables y entrega de diplomas de participación al alumnado que ha realizado las exposiciones. 3. CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN Y CRITERIOS DE SELECCIÓN No habrá límite de participación en el proyecto de docentes y grupos de alumnado por centro. Tendrá preferencia el profesorado sobre el alumnado en la fase formativa. La selección de los centros participantes se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: 1. El equilibrio geográfico, diferentes islas y diferentes municipios. 2. Equilibrio entre centros de Educación Primaria y Secundaria. 3. Orden de inscripción. Cada centro participante se compromete a: Participar en la formación presencial y en las reuniones de coordinación que se establezcan. Completar los formularios de evaluación del proyecto inicial y final que se facilitan en el aplicativo que se pondrá en funcionamiento asociado al proyecto, así como la memoria final establecida.

9 Folio 9/11 Promocionar e informar sobre el proyecto a la comunidad educativa y fomentar la participación del alumnado, prestando especial interés al equilibrio de participación de chicos y chicas. Fomentar el trabajo colaborativo entre diferentes áreas y/o materias, para convertir este proyecto en interdisciplinar. Organizar la Apañada de Ciencias en el Centro Educativo en horario escolar entre diciembre de 2017 y junio de Fomentar la participación de la comunidad educativa y de otros centros escolares como visitantes a la miniferia. 4. PROCEDIMIENTO PARA LA INSCRIPCIÓN DE CENTROS En consonancia con la Ley Canaria de Educación, que en su art. 14.h, hace referencia a la realización de trámites de manera electrónica, la inscripción de los centros en el proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto, cuyo enlace se facilita a continuación. El procedimiento de inscripción consta de dos pasos que son los siguientes: 1. PASO UNO: El profesorado interesado en participar en este proyecto cumplimentará y subirá la solicitud que genera el aplicativo. 2. PASO DOS: El Equipo Directivo autorizará la participación del centro en el proyecto a través del documento que también genera el propio aplicativo. La dirección del centro imprimirá, cumplimentará, firmará y sellará el documento para, posteriormente escanearlo y subirlo al aplicativo (no enviar a través de ventanilla única ni en papel) dentro del plazo de tiempo establecido. De este modo garantizamos que la Dirección tiene conocimiento del proyecto y de la participación en el mismo del centro que dirige. Una vez que el centro ha dado los dos pasos anteriores y el propio aplicativo dispuesto le indica que ha subido la documentación correctamente (podrá ver los documentos subidos en el propio aplicativo para que pueda comprobar que son los correctos), se da por finalizada la inscripción de su centro.

10 Folio 10/11 Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono del propio Servicio de Innovación Educativa. El enlace para acceder al aplicativo es el siguiente: 6. CALENDARIO DE ACTUACIONES Y CERTIFICACIÓN DEL PROFESORADO Periodo de recepción de inscripciones de los centros Publicación del listado de centros participantes por orden de inscripción Del 23 de octubre al 13 de noviembre de de noviembre de 2017 Apañada de ciencias en los centros Diciembre de 2017-junio de 2018 Presentación de las Situaciones de Aprendizaje y certificación final Hasta el 29 de junio de 2018 (inclusive) A la finalización del proyecto de innovación y hasta el 29 de junio de 2018 (inclusive), la Dirección del centro subirá al aplicativo las Situaciones de Aprendizaje correspondientes a las cuatro prácticas de laboratorio realizadas, generadas e implementadas en el centro a raíz del desarrollo del mismo en la que se constate y valore el aprendizaje del alumnado. La dirección también subirá un certificado debidamente cumplimentado en el que se haga constar el nombre completo y el DNI del profesorado participante, que deberán coincidir con los nombres que figuran en la Situación de Aprendizaje remitida. Ambos documentos deberán pesar menos de 5Mb y su envío constituirá el único procedimiento establecido por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades para la certificación de las personas docentes participantes en el presente proyecto de innovación. En ningún caso deberán remitirse en formato papel ni por ventanilla única.

11 Folio 11/11 De manera opcional se podrá subir al aplicativo evidencias del desarrollo del proyecto: fotografías, vídeos, documentación generada, etc., que permitan enriquecer la memoria final, sin superar el límite de 5Mb. Para ayudar en la confección de la memoria pedagógica que supondrá la Situación de Aprendizaje, el Servicio de Innovación (Área de vocaciones científicas y creatividad -STEAM-) le proporcionará a los centros seleccionados un modelo que les servirá de referencia y guía.