Proyección Personal y Profesional

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1 Área(s): Electricidad y Electrónica Mantenimiento e Instalación Procesos de Producción y Transformación Física Procesos de Producción y Transformación Químico-Biológicos Tecnologías de la Información Contaduría y Administración Turismo Salud Carrera(s): Proyección Personal y Profesional Profesional Técnico Profesional Técnico-Bachiller Doc umento de trabajo Programa de Estudios Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 1/26

2 Proyección Personal y Profesional Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Programa de Estudios Módulo: Proyección Personal y Profesional. Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico -Bachiller. Área(s): Todas las Áreas de Formación. Semestre(s): Primero Derechos Reservados. D. R. 2008, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. Este material es vigente a partir de agosto Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del Conalep. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Edo. de México, C. P HECHO EN MÉXICO. Primera Edición ISBN: En trámite. Fecha en que se terminó su edición: junio de Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 2/26

3 Directorio Director General Lic. Wilfrido Perea Curiel Secretario General Lic. Ramón Picazo Castelán Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores Secretario de Administración Lic. Hermilo García Christfield Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional Lic. José Francisco J. Landero Gutiérrez Secretario de Servicios Institucionales Lic. Carlos Manuel Mancillas Pillado Director Corporativo de Asuntos Jurídicos Lic. Daniel Aceves Villagrán Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico Mtro. Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informática y Comunicaciones Lic. Miguel Ángel Serrano Perea Coordinadora de las Áreas de Metalmecánica, Metalurgia y Procesos de Producción y Transformación Lic. Patricia Alejandra Bernal Monzón Coordinadora de las Áreas de Comercio, Administración, Informática, Salud y Turismo Lic. Ma. Teresa Villar Moya Directora de Diseño Curricular de la Formación Ocupacional Arq. Violeta Araceli Figueroa Villarreal Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento Lic. Jaime G. Ayala Arellano Grupo de trabajo Técnico: C. Luz María Monroy Torres C. Elizabeth Mancilla Carrillo C. Juan Guillermo Gallegos Rangel Metodológico: Lic. Virginia Morales Cruz Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 3/26

4 Proyección Personal y Profesional Contenido Mensaje del Director General Presentación del Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Capítulo I: Generalidades de las Carreras 1.1 Objetivo General de la Carrera 1.2 Perfil Profesional 1.3 Plan de Estudios de la Carrera 1.4 Competencias Transversales al Curriculum Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo 2.1 Presentación 2.2 Competencia del módulo 2.3 Mapa del Módulo 2.4 Unidades de Aprendizaje 2.5 Referencias Documentales Pág. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 4/26

5 Mensaje del Director General. Presentación del Secretario de Desarrollo Académico Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 5/26

6 CAPÍTULO I: Generalidades de las Carreras Objetivo General de la Carrera. Los egresados serán competentes para desempeñarse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesión, a partir del desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información, la identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución Perfil Profesional Durante la formación de Profesional Técnico, el alumno desarrollará las siguientes competencias: Formación Básica Habilidades para adquirir conocimientos de manera autónoma y convertirlos en aprendizajes significativos a lo largo de la vida personal y profesional. Autonomía individual a partir del fortalecimiento de una autoestima saludable, la reflexión sobre valores y la identificación de fines para la toma de decisiones. Interpretar, de manera reflexiva y crítica, el quehacer científico, su importancia actual y futura; y tomar conciencia del impacto social, económico y ambiental del desarrollo tecnológico. Aplicar estrategias de comunicación en diferentes contextos para estar en posibilidad de intercambiar información, mediante diversos medios y herramientas. Desempeñar sus labores cotidianas, académicas y profesionales, con responsabilidad, compromiso, respeto y cooperación, demostrando un amplio acervo cultural y sentido democrático que le permitan establecer Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 6/26

7 relaciones significativas y armoniosas, y apoyar el logro de los objetivos y metas de un equipo de trabajo. Respetar los valores que subyacen en la participación y convivencia democrática, en los diferentes campos de actividad de la sociedad contemporánea. Resolver problemas que involucren el razonamiento lógico matemático y de abstracción, representando cuantitativamente su realidad, mediante los símbolos que identifican el lenguaje matemático y los procedimientos propios de la disciplina. Formación Profesional Realizar su trabajo con calidad, desempeñándose de manera eficiente y eficaz para la mejora continua, la competitividad y excelencia en el campo profesional. Analizar e interpretar, en su área de competencia, información que le permita diagnosticar, prevenir y resolver situaciones o problemas, ejerciendo una toma de decisiones fundamentada. Asumir una posición crítica, analítica y preactiva ante diversos contextos del entorno social y laboral. Desempeñar su carrera profesional basada en principios y valores universales en un marco ético y de respeto a la diversidad cultural. Realizar con responsabilidad y actitud propositiva las actividades profesionales relacionadas con su área de competencia. Impulsar la generación de proyectos que apoyen la creación de espacios propios o colectivos para la realización profesional y el crecimiento del país, utilizando la ciencia y la tecnología de vanguardia. Atender necesidades laborales de la región en que se desempeñe, aplicando las competencias específicas de formación de su especialidad. Manejar tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño de su práctica profesional para acceder, intercambiar y generar ideas y conocimientos, ampliando las oportunidades que ofrecen estos medios en un mundo globalizado. Documen to de trabajo Comprender e interpretar información técnica en una lengua extranjera en su ámbito de competencia laboral, a Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 7/26

8 fin de interrelacionarse con el mundo social y profesional. La formación del Profesional Técnico-Bachiller, además de las competencias anteriores, desarrollará en el alumno las siguientes: Formación Propedéutica Brindar los elementos formativos necesarios de las diversas disciplinas que le permitan definir sus intereses profesionales. Ampliar y profundizar una formación científica, tecnológica y humanística que le permita transitar de manera competente al nivel superior en un área disciplinaria específica. Aplicar la capacidad de razonamiento crítico, reflexivo y efectivo para la solución de problemas. Expresar sus ideas, pensamientos y opiniones de forma oral y escrita, habilitándolo para interrelacionarse con el mundo que le rodea de manera individual, laboral, familiar y social, a través de la comprensión, análisis y síntesis de la lectura y el manejo de la lengua materna y extranjera, que le permitan interpretar los mensajes recibidos y redactar textos utilizando la tecnología de la comunicación. Convivir con sus semejantes sin discriminación, con un trato digno, de respeto y aceptación de la diversidad y la pluralidad. Promover el aprendizaje de habilidades, perspectivas y valores que guíen y motiven al individuo a utilizar tecnologías y buscar nuevas formas de hacer negocios para mejorar la calidad de vida en las dimensiones económica, ambiental y social, sin afectar la capacidad y derecho de las generaciones futuras. Mantener una actitud favorable hacia el cambio y de comprensión a la diversidad universal, mediante la incorporación del conocimiento del hombre en la dimensión universal, nacional y regional. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 8/26

9 1.3. Plan de Estudios de la Carrera. El plan de estudios vigente tiene una duración de seis semestres con 630 horas cada uno y comprende módulos para la formación básica, profesional y propedéutica. Cada semestre consta de 18 semanas efectivas de clase. El Sistema Conalep reconoce legalmente los estudios aprobados por sus alumnos mediante la expedición de un certificado y un título de Profesional Técnico o Profesional Técnico-Bachiller. El Profesional Técnico cursa módulos de formación básica, profesional y trayectos técnicos, que le permiten su ingreso inmediato al sector laboral. El Profesional Técnico-Bachiller, además de cursar módulos de formación básica y profesional, cursa trayectos propedéuticos que se requieren para el ingreso a la educación superior. En ambos casos se adquiere la cédula profesional correspondiente. PROFESIONAL TÉCNICO PROFESIONAL TÉCNICO BACHILLER Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 9/26

10 1.4. Competencias transversales al currículum. Tipo Comunicativa Matemática Científica Ecológica Críticas y Creativas Cívicas y Éticas Descripción Tecnológicas Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 10/26

11 CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo Presentación El módulo de Proyección Personal y Profesional, se imparte en el primer semestre de las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. Esta diseñado con el propósito de desarrollar en el alumno que ingresa las habilidades necesarias para lograr sus objetivos, fomentar el sentido de pertenencia con el Colegio y planear su vida y carrera. Bajo esta perspectiva es de vital importancia el pleno conocimiento sobre el comportamiento y actitudes que los jóvenes manifiestan durante la transición de nivel secundaria a nivel medio superior ya que es una etapa fundamental para guiarlos paso a paso a definir su plan de vida y carrera que les permita la consolidación de lo que será su carrera profesional de acuerdo con sus intereses y aptitudes, su desempeño laboral y su forma de vida futura. El módulo está desarrollado en tres unidades de aprendizaje que integran las competencias relativas a la toma de decisiones respecto a su plan de vida y carrera. En la primera unidad Descubre quién es y quién quiere ser, valora sus características motivaciones y expectativas personales con el fin de ser consciente de sus potencialidades para alcanzar sus objetivos, en la segunda: Proyecta su prospectiva académica y profesional, asume una actitud de partencia al sistema Conalep y define su postura profesional dentro de un marco laboral y en la última, Determina su plan de vida y carrera, toma decisiones, define metas a corto, mediano y largo plazo para elaborar con autonomía su plan de vida y carrera. Este módulo está directamente relacionado con los demás módulos del primer semestre, ya que, en su conjunto, conforman la plataforma que proporciona a los alumnos los elementos y herramientas necesarias que contribuyan a su permanencia y éxito académico en la institución Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 11/26

12 2.2. Competencia del Módulo Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad. La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendrá que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el módulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptorías. Desarrolla la capacidad de elegir y realizar acciones a través de la autovaloración de sus habilidades, actitudes, experiencias y motivaciones que le permitan tomar decisiones con autonomía para desarrollar y evaluar proyectos en el marco de su plan de vida y carrera Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 12/26

13 2.3. Mapa del Módulo Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje Proyección Personal y Profesional 90 Horas 1. Descubre quién es y quién quiere ser 18 horas 2. Proyecta su prospectiva académica y profesional 39 horas 3. Determina su plan de vida y carrera. 33 horas 1.1 Valora sus características motivaciones y expectativas personales para ser consciente de sus potencialidades y actitudes. 10 horas 1.2 Descubre como alcanzar sus objetivos afrontando retos para lograr el éxito 8 horas 2.1 Asume una actitud de pertenencia al Sistema Conalep reconociendo las cualidades del mismo como una alternativa de formación. 15 horas 2.2 Define su postura profesional dentro de un marco laboral con base en criterios sustentados. 24 horas 3.1 Toma decisiones examinando críticamente los factores que impactan su autorrealización en el ámbito personal, social y profesional. 7 horas 3.2 Define metas a corto, mediano y largo plazo asumiendo un compromiso personal para consolidarlas. 9 horas 3.3 Elabora con autonomía su plan de vida y carrera acorde con sus intereses personales y contexto social. 17 horas Documento d e trabajo Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 13/26

14 2.4. Unidades de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje: Descubre quién es y quién quiere ser. Competencia Específica: Resultado de Aprendizaje: Explora sus capacidades con el fin de descubrir sus valores, intereses y motivaciones que lo impulsen al logro de sus objetivos en los contextos personal, social y laboral. 1.1 Valora sus características motivaciones y expectativas personales con el fin de ser consciente de sus potencialidades y actitudes Número 1 18 horas 10 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Análisis de los factores relacionados con el autoconcepto. Cognitivos. Afectivos. Comportamiento. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 14/26

15 Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Análisis de la Determina, a partir de una mesa Listado de 10 situaciones motivación como un factor de redonda en la cual se discuta sobre personales desfavorables y su logro. aspectos motivacionales, situaciones posible solución. Tipos problemáticas y alternativas de solución. - Externa - Interna Interés y disposición Interés por el uso de tu tiempo vida Análisis de la jerarquía de las necesidades de satisfacción del ser humano. Básicas De seguridad Sociales De prestigio De autorrealización - Retos. - Metas. - Logros. - Responsabilidades Define sus necesidades de autorrealización, autoestima, de aceptación social, de seguridad y profesional jerarquizándolas por grado de importancia Diagrama personal, considerando la pirámide de maslow. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 15/26

16 Resultado de Aprendizaje: 1.2 Descubre como alcanzar sus objetivos afrontando retos para lograr el éxito. 8 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Elabora una lista con sus objetivos Lista con sus objetivos personales y profesionales. personales y profesionales Definición de sus objetivos personales y profesionales. Definición. Claridad. Tipos. - Personales. - Profesionales Exploración de sus posibilidades para alcanzar objetivos. Fortalezas. Debilidades. Oportunidades. Amenazas Elabora y analiza una matriz de FODA con el fin de identificar los factores personales y sociales del entorno que lo rodea Matriz de FODA requisitada Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 16/26

17 Unidad de Aprendizaje: Determina su plan de vida y carrera Número 2 Competencia Específica: Resultado de Aprendizaje: Considera alternativas de formación con el fin de visualizar oportunidades de desarrollo y realización profesional en un contexto laboral. 2.1 Asume una actitud de pertenencia al Sistema Conalep reconociendo las cualidades del mismo como una alternativa de formación 39 horas 15 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Análisis de los factores que intervienen en su decisión profesional. Internos: - Personalidad - Valores - Vocación: intereses, aptitudes y capacidades. Externos: - Familia - Mitos - Creencias - La escuela - Medios de comunicación - Grupo social. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 17/26

18 Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Comprensión de la importancia de la formación técnica. Antecedentes. Características. Necesidades de formación tecnica Apropiación de la filosofía del Sistema Conalep. Objetivos. Misión. Visión. Políticas Valoración del Modelo Académico Conalep. Educación Basada en Competencias. - Norma de competencia. - Certificación. Opciones de formación. - Características del PT. - Características del PT-B. - Trayectos de formación Elabora un cuadro comparativo de la filosofía del Conalep contra otras instituciones de educación media superior del país y el extranjero Cuadro comparativo.elaborado Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 18/26

19 Resultado de Aprendizaje: 2.2 Define su postura profesional dentro de un marco laboral con base en criterios sustentados. 24 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Identificación de las organizaciones generadoras de bienes y servicios en la región. Objetivo. Clasificación. Tipos de organigramas. Entorno. Responsabilidad social. Áreas que integran una empresa Investiga sobre tipos de empresas que existen en su estado o región Reporte sobre la investigación realizada Visualización del entorno profesional. Perfil profesional. - Competencias. - Ocupaciones propias del perfil. - Niveles salariales que puede alcanzar. Opciones de formación por plan de estudio. - Profesional Técnico. - Profesional Técnico Bachiller. - Trayectos Optativos de Especialización. - Formación postécnica del plantel Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 19/26

20 Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Evaluación de las Redacta una historia personal a Historia personal posibilidades de éxito y futuro donde se visualice desempeñando su desarrollo profesional. profesión en una empresa relacionada con Casos de éxito de el área de su formación. egresados Conalep. Ingreso a estudios superiores. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 20/26

21 Unidad de Aprendizaje: Determina su plan de vida y carrera Número 3 Competencia Específica: Resultado de Aprendizaje: Elige y realiza acciones que le permiten tomar decisiones con autonomía sobre sus objetivos personales, familiares, académicos, laborales y profesionales con el fin de impulsar su plan de vida y carrera. 3.1 Toma decisiones examinando críticamente los factores que impactan su autorrealización en el ámbito personal, social y profesional 33 horas 7 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Reflexión sobre la importancia de la toma de decisiones con base en acciones programadas. Definición. Tipos. - Programadas. - No programadas. - Consecuencia Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 21/26

22 Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Análisis para la toma de decisiones personales y profesionales. Autodeterminación y elección: Analiza un caso real para la toma de decisiones Documento del caso real - Personal. - Académica. - Profesional. Generación de alternativas de solución. Evaluación de alternativas y recursos. Elección de la mejor opción. Asume compromisos y consecuencias. Evaluación de los resultados Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 22/26

23 Resultado de Aprendizaje: 3.2 Define metas a corto, mediano y largo plazo asumiendo un compromiso personal para consolidarlas 9 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Creación de metas claras, precisas y alcanzables. Tipos. - Académicas. - Personales. - De trabajo. Características. - Claras y precisas. - Con un fin determinado. - Alcanzables. - Verificables. - Temporalizadas. - Flexibles. Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 23/26

24 Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Fijación de las estrategias para el logro de un fin. Claras. Lógicas. Secuenciales Determinación de los indicadores acordes a las metas y estrategias planteadas. Tareas. Tiempos. Hábitos de estudio. Estilo de aprendizaje Define metas claras, concretas y flexibles como resultado final de lo que se desea alcanzar, fijando estrategias que le permitan lograrlas en los tiempos establecidos Listado de metas: Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 24/26

25 Resultado de Aprendizaje: 3.3 Elabora con autonomía su plan de vida y carrera acorde con sus intereses personales y contexto social. 17 horas Contenidos Actividades de Evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Definición de su filosofía personal. Visión. Misión. Valores Valoración de su proyecto personal y profesional. Actitudes. Esfuerzos para alcanzar objetivos Elaboración de su proyecto de plan de vida y carrera. Metas. Área. - Personal. - Profesional. - Familiar. Objetivos por meta. Estrategias o acciones. Indicadores. Fecha limite por meta Elabora su plan de vida y carrera el cual debe incluir su objetivo personal y profesional, así como metas a corto, mediano y largo plazo con indicadores definidos y alcanzables, asumiendo una actitud propositiva y responsable congruente al logro de sus objetivos Plan de vida y carrera: Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 25/26

26 2.5. Referencias Documentales Gobierno del Estado de Tamaulipas, Sabes Cómo Bachillerato? Vive la Vida con Valores. Edición Tercera.Ciudad Victoria Tamaulipas, México, 2004 Gobierno del Estado de Tamaulipas, Sabes Cuando Bachillerato? Vive la Vida con Valores. Segunda Edición.Ciudad Victoria Tamaulipas México, María Elisa Acosta Planea tu carrera y tu vida. Décima Tercera Reimpresión. Ariel México, 2002 Páginas Web: Autoconcepto Disponible en: (070408) Tecnológico de Monterrey Disponible en: (070408) Plan de estudios del Colegio de Bachilleres Disponible en (070408) Plan de estudios de CETIS Disponible en 91b (070408) Docum ento de trabajo Educación de Calidad para la Competitividad PROPP-00 26/26