Materia 02: SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y SU CARACTERIZACIÓN PROGRAMA

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1 CURSO NÚMERO DE CRÉDITOS TIPO DE ASIGNATURA TEMPORALIDAD Primero 6 ECTS AULA 017 TUTORÍAS Obligatoria Materia 02: SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y SU CARACTERIZACIÓN Primer semestre Miércoles de 15:00 16:00 con cita previa. FECHA EVALUACIÓN 21/12/2017 de 16:00 a 20:00h COORDINADORES ACADEMICOS PROFESORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS PROGRAMA Acebo García Guerrero. Profesora del Departamento de Métodos y Fundamentos de la Psicología. Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Licenciada en Psicología (UD). Master en Psicología Clínica y de la Salud, itinerario Neuropsicología (UD). Diplomatura en metodología de la Investigación (Universidad Autónoma de Barcelona). Doctora en Psicología Clínica y de la Salud (UD). Especialista en Neuropsicología. Pedro M. Sánchez. Unidad de Psicosis Refractaria. Hospital Psiquiátrico de Álava. Patricia Caballero. Doctora en Psicología. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Profesora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. José Ignacio Quemada. Doctor en Medicina. Director de la Red Menni de Daño Cerebral (Hospital Aita Menni). Psiquiatra. Especialista en neuropsiquiatría. Marian Gómez. Doctora en Medicina. Neurólogo del Hospital de Galdakano. Juan Mari Uterga. Doctor en Medicina. Neurólogo del Hospital de Basurto. Agustín Sagasta. Doctor en Medicina. Neurólogo del Hospital de Aita Menni. Iñigo Urrutikoetxea. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Logopedia. Especialista en Neuropsicología. Coordinador Centros de Día de Daño Cerebral de San Sebastián y Mondragón (Hospital Aita Menni). José Antonio Ezquerra. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Hospital Aita Menni. Adquiere conocimientos avanzados y demuestra en un contexto de investigación neuropsicológica, una compresión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en Neuropsicología. 1

2 DE COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑAZA Y APRENDIZAJE SISTEMA DE EVALUACIÓN Desarrolla la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro del ámbito de la Neuropsicología, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento. Profundiza en el entendimiento de los síndromes y trastornos neuropsicológicos. Explora las manifestaciones clínicas más prevalentes en pacientes con trastornos neurológicos y psiquiátricos. Diferencia entre los síndromes neuropsicológicos en población infantil y adulta. 1. Trastornos neuropsiquiátricos en el adulto: esquizofrenia, primeros episodios psicóticos. 2. Trastornos neuropsiquiátricos en el adulto: trastorno bipolar. 3. Trastornos neurológicos: Traumatismo craneoencefálico (TCE). 4. Trastornos neurológicos: demencias (Enfermedad de Alzheimer, Deterioro cognitivo vascular, Demencia con cuerpos de Lewy, Demencia frontotemporal, Enfermedad de Parkinson. Perfil neuropsicológico en la Enfermedad de Parkinson, Enfermedad de Huntington. Perfil neuropsicológico en la Enfermedad de Huntington). 5. Trastornos neurológicos: deterioro cognitivo leve, dolor crónico, infarto cerebral, epilepsias, síndromes infecciosos e inflamatorios. 6. Trastornos de voz, habla y lenguaje. Clases presenciales, tutoría y seguimiento: 40 horas (10 sesiones de 4 horas cada una) La materia supone un total de 125 horas de trabajo del estudiante que se distribuyen en las siguientes actividades: Exposiciones magistrales por parte del profesor de los elementos relevantes, conceptos y procedimientos del área de conocimiento. Aplicaciones de los conocimientos estudiados, con pautas para la reflexión y el conocimiento personal. Resolución de ejercicios y problemas, presentación y discusión de trabajos. Exposiciones orales. Simulaciones, aprendizaje vicario. Seminario de exploración neurológica, análisis de protocolos clínicos y casos prácticos y análisis de la literatura más reciente mediante artículos publicados en revistas científicas. Lectura y síntesis de artículos, libros y otros materiales de estudio, preparación de trabajos, planificación y proyectos de trabajos, preparación de artículos y presentaciones (apoyo de la plataforma UD y/o página web del profesor), elaboración y análisis de casos reales o simulados. Trabajos individuales y grupales: Realizarán un análisis de material audiovisual en base a lo impartido en clase, de los casos clínicos, un diagnóstico diferencial, revisarán materiales de evaluación (tests, escalas, etc.). Tutoría y seguimiento: consultas individuales y grupales, diseño y evolución de trabajos, desarrollo de informes, devolución de trabajos y entregables. Requisitos 2

3 DOCUMENTACIÓN La asistencia es obligatoria. Cualquier falta de asistencia deberá ser justificada por escrito y comunicada previamente (siempre que fuera posible) al coordinador del módulo. Es requisito imprescindible para superar a materia la asistencia al 80% del total de las sesiones. Evaluación La evaluación tendrá en cuenta tres criterios: Registro de asistencia y participación activa en el aula (20%) Actividades prácticas individuales y grupales en el aula: cuestionarios, resolución de ejercicios y problemas, análisis de casos (10%) Trabajo proyecto final (70%) Trabajo final El trabajo final consistirá en un caso sobre la materia que se tendrá que analizar desde las perspectivas presentadas en el módulo. Lecturas: Estructuras, S. (2008). Diagnóstico diferencial de las demencias en la práctica clínica. Acta Psiquiát Psicol Am Lat, 54(4), Ballard, C., Stephens, S., Kenny, R., Kalaria, R., Tovee, M., & O Brien, J. (2003). Profile of neuropsychological deficits in older stroke survivors without dementia. Dementia and geriatric cognitive disorders, 16(1), Kirova, A. M., Bays, R. B., & Lagalwar, S. (2015). Working memory and executive function decline across normal aging, mild cognitive impairment, and Alzheimer s disease. BioMed research international, Anderson, V., Northam, E., & Wrennall, J. (2014). Developmental neuropsychology: A clinical approach. Psychology Press. Alberca, R., & López-Pousa, S. (2002). Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Ebadi, M. S., and Pfeiffer, R. (2005). Parkinson's disease. Florida: CRC, Boca Raton. Wu, Y. T., Beiser, A. S., Breteler, M. M., Fratiglioni, L., Helmer, C., Hendrie, H. C.,... & Matthews, F. E. (2017). The changing prevalence and incidence of dementia over time [mdash] current evidence. Nature Reviews Neurology. López-Pousa, S., Vilalta, J., & Llinás, J. (1996). Manual de demencias. Barcelona: Prous Science. Netter, F. H. (1987). Sistema nervioso: anatomía y fisiología (tomo 1.1). Padovani, A., Costanzi, C., Gilberti, N., & Borroni, B. (2006). Parkinson s disease and dementia. Neurological Sciences, 27, s40-s43. Kidd, P. M. (2008). Alzheimer's disease, amnestic mild cognitive impairment, and age-associated memory impairment: current understanding and progress toward integrative prevention. Alternative Medicine Review, 13(2), 85. Seitz, D., Purandare, N., & Conn, D. (2010). Prevalence of psychiatric disorders among older adults in long-term care homes: a systematic review. International Psychogeriatrics, 22(7), Olney, N. T., Spina, S., Miller, B. L. (2017). Frontotemporal dementia. Neurologic clinics, 35(2): doi: /j.ncl

4 4 MASTER EN NEUROPSICOLOGÍA

5 PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE FECHA PROFESOR/A TEMAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TRABAJO PREVIO 15/11 Acebo García Pedro Sánchez (4h) Presentación Asignatura Trastornos neuropsiquiátricos en el adulto: primeros episodios psicóticos (PEPs). El deterioro cognitivo en el PEP: perfil y curso evolutivo. La relación entre el deterioro cognitivo y el resultado funcional. Clarificando el puzle: modelos de interrelación entre variables. 16/11 Pedro Sánchez (4h) Trastornos neuropsiquiátricos en el adulto: esquizofrenia. El deterioro cognitivo en la esquizofrenia: perfil y curso evolutivo. La relación entre el deterioro cognitivo y el resultado funcional. Clarificando el puzle: modelos de interrelación entre variables. 22/11 Patricia Caballero (4h) Trastornos neuropsiquiátricos en el adulto: trastorno bipolar. Cuestiones diagnosticas (Diagnostico transversal y longitudinal, Diagnóstico diferencial). Neuropsicología del trastorno bipolar (Herramientas de evaluación y Perfiles de deterioro cognitivo asociados a las distintas fases). Funcionamiento cognitivo en las fases tempranas del trastorno bipolar Los materiales y lecturas obligatorias serán señalados por los profesores correspondientes 5

6 23/11 Marian Gómez (4h) Trastornos neurológicos: deterioro cognitivo leve, dolor crónico, infarto cerebral, epilepsias, síndromes infecciosos. Deterioro Cognitivo Leve (DCL): Definición del término, Criterios diagnósticos, Tipos de DCL, Formas de medirlo en clínica, Tratamiento, Reserva Cognitiva y Envejecimiento cerebral Infarto Cerebral: Distribución vascular del Sistema Nervioso, Tipos de lesiones vasculares cerebrales, Factores de riesgo vascular, Prevención, Clínica de los infartos cerebrales y Tratamiento. Epilepsias: Definición y Clasificación, Clínica, Crisis psicógenas, Diagnóstico y Tratamiento Dolor Crónico: Migrañas (Clasificación, Clínica, Tratamiento y Factores de riesgo). Síndromes Infecciosos/Inflamatorios: Meningitis, Encefalitis y Esclerosis múltiple 29/11 José Ignacio Quemada (4h) 30/11 Juan María Uterga (4h) Trastornos neurológicos: TCE. El daño cerebral adquirido: naturaleza y dimensión del problema La rehabilitación de la persona con daño cerebral La familia y el daño cerebral. El papel de los cuidadores. Trastornos neurológicos: demencias Deterioro cognitivo ligero Enfermedad de Alzheimer Deterioro cognitivo vascular Demencia con cuerpos de Lewy Demencia frontotemporal Enfermedad de Parkinson. Perfil neuropsicológico en la Enfermedad de Parkinson. Enfermedad de Huntington. Perfil neuropsicológico en la Enfermedad de Huntington 13/12 José Antonio Ezquerra (4h) Evaluación neuropsicológica en envejecimiento. 14/12 Agustín Sagasta (4h) Formatos de difusión directa: Ponencias, Comunicaciones orales y Posters. - Realización de un poster con los datos trabajados hasta el momento. - Presentación oral del poster. 6

7 20/12 Iñigo Urrutikoetxea (4h) 21/12 Acebo García (4h) Evaluación Trastornos de voz, habla y lenguaje a. Presentación. Ideas generales. b. Trastornos de la voz: evaluación y rehabilitación. c. Trastornos del habla: evaluación y rehabilitación. d. Trastornos del lenguaje: evaluación y rehabilitación. 7

8 Profesor Horas docencia Acebo García (4h) 4 Pedro Sánchez (8h) 8 Patricia Caballero (4h) 4 Marian Gómez (4h) 4 José Ignacio Quemada (4h) 4 Juan María Uterga (4h) 4 José Antonio Ezquerra (4h) 4 Agustín Sagasta (4h) 4 Iñigo Urrutikoetxea (4h) 4 Total horas docencia y 40 coordinación Módulo II: 8