Contenidos para la prueba de obtención directa del Certificado de Enseñanzas Elementales de Danza

Transcripción

1 La duración total la prueba cada asignatura será 20 minutos. DANZA ACADÉMICA La prueba consistirà en la realización unos ejercicios Barra y Centro. CONTENIDOS: BARRA Posiciones los pies: 1ª, 2ª, 4ª y 5ª. Demi plié en todas las posiciones. Grand plié en todas las posiciones. Port bras en todas las posiciones. Battement tendu s 1ª Battement tendu s 5ª Battement tendu passé par terre s 1ª Battement tendu passé par terre s 5ª Battement tendu con plié con Port bras Double battement tendu sin y con plié, con Port bras Plié soutenu Battement tendu jeté s 1ª Battement tendu jeté s 5ª Battement tendu jeté passé par terre Battement tendu jeté con plié con Port bras Battement tendu jeté pointé. Demi rond jambe par terre en hors y en dans Rond jambe par terre en hors y en dans Rond jambe par terre plié-allongé con Port bras Preparación l Rond jambe par terre. Rond jambe a 45º a con Port bras. Demi Rond jambe a 90º con Port bras. Soutenu a 90º con Port bras. Fondu a 45º con Port bras. Double Fondu con Port bras. Battement Frappé. Petit battement Double Battement frappé. Rond jambe en l air. Relevé lent a 90º s 5ª posición: lante, al lado y trás Developpé a 90º s 5ª posición: lante, al lado y trás Enveloppé a 90º s 5ª posición: lante, al lado y trás Developpé passé. Grand Battement s 5ª: lante, al lado y trás Grand Battement pointé s 5ª: lante, al lado y trás 1

2 Grand battement en cloche Relevé en 1ª, 2ª y 5ª Balance a relevé en cou pied, Passé o Retiré. Pas bourré, con las piernas estiradas y por cou pied, cara a la barra. Pas boureé suiví en media punta en 5ª posición. Temps levé sauté en todas las posiciones. Double echappé relevé 1ª a 2ª y 5ª a 2ª posición Assemblé a la secon, cambiando y sin cambiar pie, cara a la barra. Glissa a la secon, cambiando y sin cambiar pie, cara a la barra. Temps lie por 4ª plie y por chassé a terre:lante, al lado y trás CENTRO Realizar todos los ejercicios la barra en el centro, en face. Pas balancé en todas las direcciones Assemblé al lado, croisé lante y croisé trás Temps levé en todas las posiciones. Temps levé s 1ª, 2ª y 5ª terminados en coupé. Sissonne simple. Sissonne ouvert en todas las posiciones acabado par terre. Glissa al lado cambiando y sin cambiar pie. Pas basque (forma escénica/carácter) Pas polka Pas chassé sauté en diagonal. PUNTAS (El trabajo puntas se realizará frente a la barra.) Élevés y relevés en 1ª, 2ª, 4ª y 5ª. Soussus en face. Échappé y double échappé a la secon y en 4ª. Pas bourrée couru en 5ª sur place y trasladado. Pas bourrée con las piernas estiradas y por coupé, en hors y en dans. Assemblé soutenu à la secon ssus y ssous. Glissa à la secon sin cambiar y cambiando pie. Sissonne simple lante y trás a coupé. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conocimiento los contenidos Danza Académica propuestos. Colocación y consciencia corporal tanto en posiciones como en movimiento. Musicalidad, coordinación y acentuación los diferentes pasos. Sentido l espacio y las direcciones. 2

3 Condición física, elasticidad y potencia muscular. Expresividad, sensibilidad e interpretación. Conocimiento básico la técnica l salto. Conocimiento básico la técnica l trabajo en puntas. DANZA ESPAÑOLA La prueba consistirá en la realización diferentes ejercicios y variaciones breves en las materias Folklore, Escuela Bolera y Técnica Zapato. FOLKLORE 1. Los ejercicios Folklore consistirán en: a) Pasos básicos tradicionales (paso básico jota), danzas y bailes tradicionales su nivel. b) Coreografías folklore valenciano (fragmento Jota, Fandango o Valencianas) sin acompañamiento castañuelas. Criterios evaluación Folklore: -Repetir y realizar los pasos que marque el profesor en el momento. Con este criterio se trata comprobar si se emplea correctamente el tiempo musical, la coordinación, el espacio y las direcciones. -Realizar una danza tradicional l folklore Valenciano. Con este criterio se valorará el concepto l estilo, la musicalidad y la interpretación la danza. ESCUELA BOLERA 2. Los ejercicios Escuela Bolera consistirán en: a) Toques castañuelas sencillos, con diferentes ritmos. b) Braceo con castañuelas, coordinado con torso y cabeza. c) Desplazamientos y formas andar acompañados castañuelas a tiempo y contratiempo. d) Pasos básicos la escuela bolera: sostenidos, splantes, bodorneos con sobresú, valseado, seasé contra seasé, paso vasco, punteados, saltos en primera, segunda y quinta posición pies, abrir y cerrar y cambios. (Estos pasos se realizarán con braceos y sin el acompañamiento las castañuelas). e) Variedad giros simples, coordinados con el apoyo la mirada y los brazos: vuelta normal, vuelta con staque, vuelta girada y vuelta vals. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Calidad técnica la ejecución: En la ejecución los diversos ejercicios y variaciones coreográficas se valorará la precisión l movimiento, que se verifica en la ejecución correcta posiciones, posturas, pasos, alineamiento corporal, etc. - Coordinación: Se valorará la capacidad coordinar los diferentes pasos con los movimientos brazos característicos l estilo la danza, posición y movimientos l torso, castañuelas... así como la correcta utilización l espacio. - Musicalidad: Se valorará el uso acuado l ritmo, la velocidad y la fluiz l movimiento. 3

4 - Calidad la interpretación: Se valorará la distinción movimientos ligeros, pesados, suaves y fuertes en función las exigencias cada variación, el correcto uso la expresión l torso, el uso la mirada, la expresión l rostro y las direcciones y perfiles la cabeza. Debe ajustarse la expresión al estilo la variación. TECNICA DE ZAPATO: CONTENIDOS. Ejercicios braceo y zapateado a ritmo Tangos. Braceos por fuera y por ntro con movimientos rotación muñecas. Combinaciones Zapateados que contengan marcajes básicos: -Planta _ tacón. -Redobles píes. -Redobles Planta. Ejercicios palmas a tiempo y contratiempo. Se realizará a ritmo Tangos. Sevillanas: Ejecución la 1ª y 2ª Sevillanas sin brazos y sin castañuelas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se valorará la precisión y ejecución l movimiento, los diferentes ejercicios, posiciones y pasos. Coordinación, se valorará la capacidad coordinar los diferentes movimientos y zapateados. Musicalidad, se valorará el uso acuado la rítmica y musicalidad. Calidad interpretación, se valorará la expresión corporal propia l estilo. INICIACIÓN A LA DANZA CONTEMPORÁNEA 4

5 La prueba consistirá en la realización una clase con diferentes ejercicios ejercicios esta asignatura. CONTENIDOS CONCIENCIA CORPORAL: Improvisación don se explore y se tome conciencia l propio cuerpo en movimiento. MOVILIDAD: Posibilidas movimiento articular: flexión, extensión y rotación, así como funcionamiento básico las diferentes partes l cuerpo relacionadas con el movimiento. MUSICALIDAD: En una improvisación reflejar con el movimiento el acento un compás. MOVIMIENTO CODIFICADO: secuencias movimientos relacionadas con el trabajo columna, direcciones, niveles, splazamientos, cualidas,...etc., CREATIVIDAD: Improvisación a partir imágenes, sensaciones, emociones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconocimiento la correcta alineación estática y dinámica l cuerpo, así como la relación entre los distintos segmentos y volúmenes corporales en el movimiento. Grado entendimiento la sensación y la mecánica l movimiento. Capacidad adaptar el movimiento a un ritmo terminado y reconocer una pulsación latente. Grado aplicación la sensación y la técnica en el sarrollo l movimiento. Capacidad relacionar el movimiento con imágenes y expresarse forma natural y sinhibida. EXPRESIÓN MUSICAL Y RÍTMICA Estructura la prueba : 1ª parte: prueba escrita. - Realización un cuestionario escrito 5 preguntas teóricas referidas a los contenidos los cursos 1º a 4º. Una las cuestiones consistirá en un ejercicio reconocimiento auditivo referido a la subdivisión rítmica ( binaria o ternaria). 2ª parte: prueba práctica. 5

6 - Interpretación con palmadas o percusión corporal un fragmento 4 compases con figuras rítmicas relacionadas con los contenidos los cursos 1º a 4º. - Entonación solfeada un fragmento 4 compases. CONTENIDOS 1. Percepción, intificación, interiorización y ejecución rítmica l pulso. 2. Fórmulas rítmicas compuestas por combinaciones : redondas, blancas, blancas con puntillo, negras, negras con puntillo, corcheas, semicorcheas y sus silencios. 3. Los signos repetición. 4.La anacrusa. 5. La síncopa. Síncopa larga, breve, regular e irregular. 6. El contratiempo. 7. Tresillo y dosillo. 8. Compases 2/4, 3/4, 4/4, y 6/8. Cambios compás. 9. Los tonos y semitonos. 10. Lectura y entonación las notas do, re, mi, fa, sol, la, si, do agudo, re agudo y mi agudo. 11. Las escalas Do mayor, Sol mayor y Fa mayor. 12. Las escalas La menor, Mi menor y Re menor, natural, armónica y melódica. 13. Los intervalos mayores, menores, justos, aumentados y disminuidos. Sus inversiones. 14. Las alteraciones: sostenido, becuadro y bemol. 15. La voz humana. Clasificación las voces. 16. La forma musical: la canción, el lied, el canon y el rondó. La frase musical. 17. Indicaciones tempo, intensidad, agógica y dinámica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Interpretar vocal o rítmicamente un fragmento musical escrito en grafía convencional. Este criterio preten relacionar la representación musical gráfica con su ejecución rítmico-melódica. 2. Reconocer auditivamente el pulso y la subdivisión un fragmento musical. Este criterio comprueba la percepción e intificación ambos conceptos rítmicos esenciales. 3.- Intificar las síncopas y notas a contratiempo contenidas en el ejercicio propuesto. Con este criterio Evaluación comprobamos la capacidad l alumno para diferenciar, manera escrita, los cambios ritmo con respecto a la medida regular l compás, los tiempos, etc Completar el cuadro compases, intificando UC, UT, y US. Con este criterio Evaluación, el alumno be mostrar que conoce los compases básicos y los elementos que los componen, sus figuras, la duración sus tiempos y su subdivisión. 6

7 5.- Escribir correctamente las escala propuesta, así como los intervalos que se indican. Con este criterio Evaluación, el alumno mostrará que conoce la escritura la escala y la armadura propia la tonalidad que se le indica, así como los intervalos propuestos. 7