MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO. Nombre del módulo PSICOLOGIA 1º 1º 6 OBLIGATORIA

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Nombre del módulo PSICOLOGIA 1º 1º 6 OBLIGATORIA PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Joaquín M. Martínez Vaquero Jorge Torres Marín Joaquín M. Martínez Vaquero Facultad de Psicología, despacho 381. Tlf: Ciencias de la Salud, despacho joaquinm@ugr.es Jorge Torres Marín Ciencias de la Salud, despacho jorgetmugr@gmail.com HORARIO DE TUTORÍAS A determinar en función de los horarios de clase. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE TERAPIA OCUPACIONAL OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Enfermería, Fisioterapia PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) NO PROCEDE BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Introducción. Historia de la Psicología. Método Científico. Psicología Actual. Fundamentos biológicos de la conducta y la cognición. Fundamentos de Neuropsicología. Integración cognitiva del cerebro y daño cerebral. Aprendizaje. Motivación y emoción. Percepción, atención y consciencia. Memoria y Representación. Lenguaje. Pensamiento y planificación. Integración funcional de la cognición: el control cognitivo y la consciencia. Página 1

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Capacidad de organización y planificación Capacidad analítica Habilidades de gestión de información Habilidades para interactuar en grupos y trabajar en equipo Habilidades para investigación OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Obtener una visión general de la Psicología y sus contenidos tanto desde una vertiente teórica como aplicada. Conocer los diferentes campos de actuación del psicólogo y su relación con la Terapia Ocupacional. Mostrar la heterogeneidad de los enfoques psicológicos, sus posibilidades y limitaciones. Conocer los procesos psicológicos básicos que hacen posible la actividad humana. Conocer los fundamentos biológicos de los procesos psicológicos. Conocer cómo afecta el daño cerebral a los procesos cognitivos. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Introducción a la Psicología. Tema 2. Motivación y emoción. Tema 4. Aprendizaje y Memoria. Tema 5. Pensamiento y Toma de decisiones. Tema 6. Percepción, Atención y Consciencia. Tema 7. Lenguaje. Tema 8. Fundamentos de Neuropsicología: daño cerebral y cognición. TEMARIO PRÁCTICO: El método científico como herramienta para evaluar la intervención. Comprensión de emociones. Conocer nuestra motivación. El aprendizaje básico en la vida cotidiana. Experiencias prácticas sobre nuestra memoria. Errores del pensamiento: somos racionales? Análisis de procesos alterados en pacientes con daño cerebral. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Arnedo, M., Bembibre, J., Triviño, M. (2012). Neuropsicología a través de casos Página 2

3 clínicos. Madrid: Editorial Panamericana. Davidoff, Linda L. (1998). Introducción a la psicología. México: McGraw-Hill. Domjan, M. y Burkhard, B. (1990). Principios de Aprendizaje y de Conducta. Madrid: Editorial Debate. Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B., & Mangun, G. R. (2002). Cognitive neuroscience: the biology of the mind. WW Norton & Company. Inc., New York. Kolb, B. y Whishaw, I.Q. (1986). Fundamentos de Neuropsicología Humana. Barcelona: Labor. Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005). Psicología. México: Prentice Hall. Myers, D.G. (2005). Psicología. Madrid: Ed. Panamericana. Papalia, Diane E. y Olds, Sally W. (1991). Psicología. Madrid: McGraw-Hill. Reeve, J. (2010). Motivación y Emoción. México: McGraw Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Carretero, M. y Asensio, M. (2014). Psicología del pensamiento. Alianza Editorial. Chalmers, A. F., Sedeño, E. P. y Villate, J. A. P. (2000). Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI. Goldstein, E. B. (1992). Sensación y Percepción. Madrid: Debate. Mestre-Navas, J. M. y Palmero, F. (2004). Procesos psicológicos básicos. McGraw-Hill/ Interamericana. Ruiz-Vargas, J. Mª. (Dir.) (1996). Psicología de la memoria. Madrid: Alianza Editorial. Schacter, D. L. (1999; e.o.1996). En busca de la memoria. El cerebro, la mente y el pasado. Barcelona: Ediciones B. Parkin, A.J. (1996) Exploraciones en Neuropsicología Cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Piaget, J. (1993, e.o. 1964). Seis Estudios de Psicología. Barcelona: Planeta - Agostini. Santiago, J. Tornay, F. Gómez-Millán, E. y Elosúa R. (1998). Procesos psicológicos básicos. McGraw-Hill/ Interamericana. ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Clases interactivas en grupo grande. Trabajo activo en grupos reducidos. Tutorías grupales e individuales. Página 3

4 PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías individuales Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana Semana , Semana , Semana Semana , Semana , Semana , Semana , Semana , Semana , Semana , Semana Semana , Semana Semana Semana Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y Página 4

5 PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Examen: 70% de la nota final Actividades teórico/prácticas: 30% de la nota final. Es imprescindible obtener al menos un 4 sobre 10 en el examen teórico para poder computar la nota de las actividades teórico/prácticas. Aquellos alumnos/as que justifiquen no poder seguir este sistema de evaluación continua podrán realizar una evaluación única final si lo solicitan en los plazos oportunos y cumplen con los requisitos que establece la normativa de la Universidad de Granada para estos casos. Esta evaluación consistirá en un examen sobre los distintos contenidos de la asignatura. Otras actividades (participación en experimentos de Psicología Experimental): Cada alumno/a podrá obtener un máximo de 0.5 puntos por participación en experimentos del Departamento de Psicología Experimental, que se sumarán a su nota final en la asignatura. El resultado de sumar la nota final de la asignatura y la participación en experimentos nunca podrá superar los 10 puntos. Si algún estudiante no participa en experimentos puede obtener una puntuación equivalente con la realización de actividades alternativas que serán ofertadas por el Departamento. En las convocatorias extraordinarias el examen constará de una parte teórica (70% de la nota final) y una parte de contenido práctico (30% de la nota final). No se guardará ninguna partida de evaluación de un curso para otro. INFORMACIÓN ADICIONAL Esta asignatura se desarrolla de manera presencial según el marco ECTS y así será cursada salvo para quienes soliciten la evaluación única. Página 5