Dr. D. Alberto Ruiz Villaverde

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ( ) ECONOMÍA POLÍTICA Curso (Fecha última actualización: 13/06/2017) (Fecha de aprobación en Consejo de Departamento: 22/06/2017) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Economía Economía Política 1º 1º 6 Básica PROFESORES (1) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Economía Aplicada. Despacho: 104 Facultad de Ciencias Sociales, Campus de Melilla. Calle Santander, n Melilla Teléfono: ext ; Correo electrónico: albertorv@ugr.es; Web: Prado2 / Directorio ugr Dr. D. Alberto Ruiz Villaverde HORARIO DE TUTORÍAS 1er cuatrimestre Martes: de 17 a 19 horas Miércoles: de 12 a 13 horas y de 17 a 19 horas. Jueves: de 10 a 11 horas 2º cuatrimestre Miércoles: de 8 a 14 horas. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (Campus de Melilla) OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Cualquier grado relacionado con el área de Ciencias Sociales PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES Ninguno. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1 Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente ( ) Esta guía docente debe ser cumplimentada siguiendo la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada ( Página 1

2 Economía Política: conceptos básicos de micro y macroeconomía. Los mecanismos del mercado. Análisis micro y macroeconómico. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias Generales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Comunicación oral y escrita en lengua castellana. Desarrollo de destrezas informáticas relativas al ámbito de estudio. Capacidad de gestión de la información. Capacidad de resolución de problemas. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad de razonamiento crítico. Desarrollo de aprendizaje autónomo. Desarrollo de la capacidad de realizar bien un proceso a partir de unas directrices. Competencias Específicas Analizar el entorno económico y evaluar la financiación pública. Describir los fundamentos de la economía política. Comprender el entorno económico para analizar y evaluar los presupuestos del sector público. Comprender el contenido de la política económica y las actuaciones del sector público en cuanto a los ingresos y los gastos, recogidos en el presupuesto. Interpretar y analizar críticamente la realidad económica. Valorar la dimensión económica de las políticas públicas. Relacionar los aspectos económicos con la actuación de los poderes públicos y de los actores políticos. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Al finalizar el curso, los estudiantes que hayan superado la asignatura demostrarán haber adquirido un conjunto de conocimientos elementales que les permitirá entender los procesos económicos de una sociedad y valorar los principales problemas a los que ha de hacerse frente. Son objetivos esperados por parte del estudiante: Hacer un uso correcto y preciso de términos económicos propios de un curso introductorio y adquirir un dominio de los conceptos básicos de la disciplina. El/la estudiante será capaz de identificar la ubicación y naturaleza de la Ciencia Económica, los instrumentos básicos del análisis económico y las distintas técnicas empleadas. Comprender, siempre desde la perspectiva económica, las decisiones tomadas por los agentes en los mercados y las medidas adoptadas desde el sector público. Alcanzar una comprensión global del funcionamiento de la economía en el escenario económico y social donde los agentes toman las decisiones. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Página 2

3 TEMARIO TEÓRICO: CAPÍTULO 1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA CIENCIA ECONÓMICA 1. Definición y objeto de la Ciencia Económica 1.1. Agentes y bienes económicos. El flujo circular de la renta 1.3. Recursos, escasez y elección: el coste de oportunidad 2. Metodología de la ciencia económica 2.1. La teoría económica y las diferentes ramas de la ciencia económica. Microeconomía y Macroeconomía 2.3. Análisis positivo y análisis normativo 2.4. Los modelos económicos 3. Variables reales y nominales CAPÍTULO 2. LA OFERTA Y LA DEMANDA: EL MECANISMO DE MERCADO 1. Formulación del modelo de oferta y demanda 2. La demanda 2.1. La demanda individual y del mercado 2.2. Movimientos a lo largo de la función de demanda 2.3. Desplazamientos de la función de demanda 3. La oferta 3.1. La oferta individual y del mercado 3.2. Movimientos a lo largo de la función de oferta 3.3. Desplazamientos de la función de oferta 4. Cantidad y precio de equilibrio 5. Elasticidades de demanda y oferta CAPÍTULO 3. LA EMPRESA Y LOS MERCADOS DE PRODUCTOS 1. La producción y los costes 2. Grados de competencia y tipos de mercado 3. La competencia perfecta 4. La competencia imperfecta: monopolio, oligopolio y competencia monopolística CAPÍTULO 4. EL SECTOR PÚBLICO Y LOS MERCADOS 1. Limitaciones de la economía de mercado 1.1. Ineficiencia asignativa 1.2. Inestabilidad económica 1.3. Falta de equidad 2. Intervención del sector público en la economía CAPITULO 5. LA MACROECONOMÍA, UNA VISIÓN GLOBAL Página 3

4 1. Concepto y origen de la macroeconomía 1.1. El objeto de la macroeconomía 1.2. Variables macroeconómicas objetivos: crecimiento económico, desempleo e inflación 2. La medición de la actividad económica 2.1. La medición del PIB 2.2. PIB nominal y PIB real 3. La medición de los precios y el desempleo 4. Identidades macroeconómicas CAPÍTULO 6. LA DEMANDA AGREGADA Y LA POLÍTICA FISCAL 1. El modelo keynesiano de demanda agregada 2. La consumo agregado 3. La demanda de inversión 4. Gasto e ingreso público 5. El presupuesto público y la política fiscal 6. El equilibrio en el mercado de bienes en una economía con sector público y sector exterior CAPÍTULO 7. EL DINERO Y LA POLÍTICA MONETARIA 1. El dinero en la economía 2. La demanda de dinero y la oferta monetaria 3. El dinero bancario y la creación de dinero bancario 4. El Banco Central y la política monetaria CAPITULO 8. El SECTOR EXTERIOR. EL MERCADO DE DIVISAS 1. Las relaciones económicas internacionales: la ventaja comparativa 2. La balanza de pagos 3. El mercado de divisas CAPITULO 9. EQUILIBRIO Y DESEQUILIBRIO. POLITICA ECONÓMICA 1. La curva de oferta agregada. Desplazamientos 2. La interacción de la oferta y la demanda agregada 3. Inflación y desempleo: efectividad de la política económica TEMARIO PRÁCTICO: Se propondrá en la guía didáctica una serie de trabajos prácticos para facilitar la comprensión de los contenidos teóricos. Página 4

5 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: González Gómez, F., García Rubio, M.A. y Guardiola, J.: Economía Política. Libro sujeto a la licencia Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional de Creative Commons. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Samuelson, P. y Nordhaus, W.: Economía, McGraw-Hill, Madrid. Stiglitz, J.E.: Economía, Ariel, Barcelona. Wonnacott, P. y Wonnacott, R.: Economía. McGraw-Hill, Madrid. Bowles, S. & Edwards, R. (1985). Introducción a la Economía: competencia, autoritarismo y cambio en las economías capitalistas. Alianza Universal Textos. Ha-Joon Chang (2015). Economía para el 99% de la población. Editorial Debate Joan Robinson, John Eatwell (1976). Introducción a la economía moderna. Fondo de cultura económica. Guerrero, D. (2010). Manual de economía política. Síntesis. BIBLIOGRAFÍA PRÁCTICAS: García Pardo, J., Manzón, C. Sebastián, M.: Ejercicios de Introducción a la Microeconomía, McGraw- Hill, Madrid. Gimeno J.A., González, M.C. y Guirola, J.M.: Introducción a la Economía. Libro de prácticas. Macroeconomía, McGraw-Hill, Madrid Gimeno, J.A. y Guirola, J.M.: Introducción a la economía. Libro de prácticas. Microeconomía, McGraw-Hill, Madrid. Martín-Cobos, y Salas, M.: Prácticas de Economía Positiva, Editorial Comares, Granada. Mochón, A. y De Juan, R.: Principios de Economía. Libro de problemas, McGraw-Hill, Madrid. ENLACES RECOMENDADOS Página web de los diarios nacionales de mayor tirada: Página web del diario Público: Página web del profesor Juan Torres López: Página web del profesor Carlos Taibo: Página 5

6 Blog del profesor Vicenç Navarro: Blog del profesor José María Tortosa: Web de la International Confederation of Associations for Pluralism in Economics : Web de la World Economics Association: Versión online de The Economist : Web del Instituto Nacional de Estadística: Web del Banco de España: Web de datos del Banco Mundial: METODOLOGÍA DOCENTE Las actividades formativas se desarrollarán desde una metodología participativa y aplicada, que se centra en el trabajo del estudiante (presencial individual y grupal). Las actividades formativas diseñadas para el Grado (desarrolladas en la Memoria Verificada de los diferentes Grados) y encargadas de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje son: la lección magistral, actividades prácticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutorías académicas. Para el desarrollo de esta materia, hay que distinguir entre actividades que exigen la presencia del alumnado y otras que corresponden al trabajo autónomo del mismo. En concreto, la metodología docente a seguir en la materia constará de: - Actividades teóricas (i.e. lección magistral): clases expositivas realizadas por el profesor sobre contenidos teórico-prácticos. - Actividades prácticas: clases en el aula tradicional o en el aula de informática, seminarios, debates... para promover el aprendizaje de contenidos prácticos que realizan los alumnos, con la presencia y asesoramiento del profesor. - Actividades de tutoría: sesiones de orientación, revisión o apoyo a los/as alumnos/as por parte del profesor, programadas y realizadas en pequeños grupos (2 ó 3 personas). - Actividades de evaluación: exámenes, exposiciones, entrevistas...cualquier actividad realizada por los estudiantes, con la presencia del profesor, para evaluar los aprendizajes y las propuestas de enseñanza. - Actividades de trabajo autónomo del alumnado: selección de información, lectura de artículos y documentos, participación en foros de opinión, estudio individual, entre otras. En las clases teóricas se realizarán exposiciones dedicadas a la presentación del marco teórico, conceptual y metodológico de la asignatura por parte del profesor, pero se combinarán con actividades interactivas. Página 6

7 Se pretende obtener una mayor implicación del alumnado mediante el desarrollo de una metodología docente basada en el desarrollo de tareas de aprendizaje como el estudio de casos, el análisis de proyectos y la resolución de problemas. Todas las tareas del alumnado (estudio, trabajos, uso de ordenador, proyectos, lecturas, exposiciones, ejercicios, prácticas...) serán orientadas por el profesor, tanto en el aula como en las sesiones de tutoría. En éstas se atenderá al alumnado para comentar cuestiones concretas, en relación con sus tareas, o para tratar de resolver cualquier otra dificultad relacionada con la asignatura. Página 7

8 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Lo que aquí se concreta se ajusta a Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada: Texto consolidado de la Normativa aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 10 de febrero de 2012, BOUGR núm. 56, de 8 de marzo de 2012, y modificada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 26 de octubre de 2016, BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de Se prevén dos sistemas de evaluación: (1) evaluación continua y (2) evaluación única final: 1. La evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada que se establezca en las Guías Docentes de las asignaturas. No obstante, las Guías Docentes contemplarán la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Notas de examen final: 30%-70% de la calificación final. Otras actividades de evaluación: 30%-70% de la calificación final. En la guía didáctica publicada a principio de curso los profesores de la asignatura darán un detalle de las prácticas a realizar. Nota: La ASISTENCIA A CLASE y la REALIZACIÓN DEL EXAMEN son requisitos obligatorios para poder optar al sistema de evaluación continua. 2. La Evaluación final. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará a la Dirección del Departamento, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa. - Se realizará un examen final (que no tiene por qué coincidir con el examen de sistema de evaluación continua). Para superar la asignatura el estudiante deberá aprobar el examen obteniendo una puntuación de 5 sobre 10. En caso de que el/la estudiante no apruebe la asignatura en la convocatoria ordinaria de Febrero, con independencia del sistema de evaluación al que estuviera acogido, se examinaría en la convocatoria Página 8

9 extraordinaria según el método de Evaluación Única Final. DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL ESTABLECIDA EN LA NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. La información y el procedimiento para su solicitud está disponible en un banner en la página de inicio de la web del Departamento de Economía Aplicada: INFORMACIÓN ADICIONAL ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD U OTRAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO El Departamento de Economía Aplicada de acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo. Se establecerán las actuaciones de atención necesarias para lograr su plena y efectiva inclusión, garantizando su derecho de educación inclusiva, conforme a los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el estudiantado. Asimismo, tal y como establece el artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, las pruebas de evaluación de los/las estudiantes discapacitados/as o con necesidades específicas de apoyo educativo deberán adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad de Granada. Página 9