Guía Salida de Campo IV Semestre

Transcripción

1 1. AGENDA Sábado 17 de octubre de :00 Encuentro en la Facultad de Ciencias Ambientales 8:00-8:40 Desplazamiento río Consota - Salado 9:00 9:30 Selección de los sitios de estudio 9:30-10:00 Ejercicio 1 10:00 11:00 Ejercicio 2 11:30 12:00 Ejercicio 3 12:00 12:30 Regreso a la Facultad de Ciencias Ambientales 2. ELEMENTOS REQUERIDOS Para realizar las actividades propias de la salida de campo, es necesario que el grupo de trabajo cuenten con los siguientes elementos. - Cámara fotográfica - Libreta y tabla con guía y anexos - Marcador sharpie - Cinta métrica - Pinzas o depiladores - Platos desechables blancos - Lupa - Colador plástico Es importante que cada estudiante lleve calzado y ropa de cambio. Se recomienda también llevar camisa de manga larga y pantalón largo, bloqueador solar e impermeable. Llevar hidratación y refrigerio. 3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Ejercicio N 1 Aforo de caudal método de flotadores 1. Escoja un lugar con sección "fácilmente" medible, es decir un lugar homogéneo sin troncos ni piedras grandes, estime la distancia a escoger para realizar el aforo, realizando pruebas en las que el desplazamiento del flotador que no sea menor de 20 segundos entre un punto y otro. Tome como referencia esta distancia (X) X 2. Entre esta distancia X, escoja un segmento y mida el ancho (A A ), y tome por lo menos cuatro secciones para estimar la profundidad, promedie estos valores y este dato corresponderá a la altura, tenga en cuenta que en el promedio se debe dividir por 5 para considerar una profundidad más de orilla. A A

2 3. Halle el área del segmento escogido en m 2 multiplicando el ancho por el promedio de la profundidad. Área= Ancho x Altura. 4. Mida la velocidad del agua soltando el flotador antes del punto marcado y cronometrando el tiempo que se demora en recorrer la distancia X, repita este procedimiento por lo menos 4 veces y determine el promedio. 5. Halle el caudal de la quebrada en l/s, aplicando la siguiente fórmula: Q= Velocidad (m/seg) x Área (m 2 ) x 0.08 Ejercicio N 5 Muestreo de macroinvertebrados acuáticos para determinación del índice BMWP 4. Reglas 1. Seleccione un tramo de río que no haya sido inundado recientemente. Se recomienda muestrear las zonas más centrales del cauce y los márgenes de más de 0,2m de profundidad. 2. Divida el tramo de río a estudiar en tantas áreas como sustratos distintos: a. Zona de fuerte corriente b. Zona lentica c. Entre la vegetación acuática emergida de los márgenes de la quebrada d. Entre los macrófitos sumergidos o macroalgas e. Arena, grava o fango Es muy importante seleccionar un tramo de río que posea todos los tipos de substrato para poder recolectar la máxima biodiversidad. 3. Muestree una vez en cada hábitat seleccionado, siguiendo la metodología adecuada. Para los hábitats (a) y (b), limpiar las piedras. Si las piedras tienen un diámetro inferior a unos 10cm, remover con los pies una superficie similar y recoger el material con el colador a contracorriente. Para los hábitats (c) y (d) pasar la red por entre la vegetación, las raíces sumergidas y los macrófitos. Para el hábitat (e) Remover el fondo y recoger el material que se lleve la corriente o quede en suspensión. En todos los casos, hay que tomar tres réplicas y diferenciarlo por sustratos. 4. Luego se realizará la separación, identificación y conteo, lo cual se hará prioritariamente en campo, siguiendo estas indicaciones: a. Poner la muestra en una bandeja blanca con un poco de agua. b. Identificar los organismos a nivel de familia, con la ayuda de una lupa de mano y las claves de identificación (ANEXO A) c. La identificación de organismos continuará hasta que no aparezcan familias nuevas. d. En el caso de que la identificación sea dudosa, los individuos se guardarán en recipientes plásticos o viales y se llevarán al laboratorio donde se examinarán con la lupa. 5. Determine el índice BMWP (ANEXO B) Se debe recordar que la salida de campo es de tipo ACADÉMICO, y es parte del os programa de Química Ambiental, por lo tanto, debe asumirse el mismo comportamiento que en el salón de clase o en el laboratorio, ya que se está bajo el reglamento estudiantil de la Universidad.

3 ANEXOS ANEXO A

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5 ANEXO B Puntajes de las familias de macroinvertebrados acuáticos para el índice BMWP/Col (Roldán 2003) Clases de calidad del agua, valores BMWP/Col significados y colores para representación de cartografías (Roldán 2003)

6 Puntajes de las familias de macroinvertebrados acuáticos para el índice BMWP (Zúñiga y Cardona 2009) Rangos de clasificación del índice biótico BMWP según Zúñiga y Cardona (2009)

7 ANEXO C Guía Salida de Campo IV Semestre

8 ANEXO D Guía Salida de Campo IV Semestre

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