Cómo nos ubicamos en el planeta?

Transcripción

1 Royal American School Profesora: Camila Serrano Uribe Guía de Historia Nombre: Curso: 3º Cómo nos ubicamos en el planeta? Objetivo de aprendizaje: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Conceptos clave: Mapa - Globo terráqueo - Círculo del Ecuador - Trópicos -Polos En base a tus conocimientos previos, responde las siguientes preguntas: 1. Sabes cómo se llama nuestro planeta? Cómo es? Qué forma tiene? 2. Cómo es el clima en tu ciudad? Conoces un lugar donde sea diferente? 3. Recuerdas cuáles son los puntos cardinales? 4. Nombra ciudades que se encuentren al norte y al sur de tu ciudad. Observa las siguientes imágenes y responde. 1. Qué elementos se observan en estas imágenes? 2. Cuáles son los usos que tienen? Paralelos

2 3. Escribe el nombre de los hemisferios y los paralelos principales.

3 Meridianos Dibujando un mapamundi Dibuja un mapa siguiendo las siguientes instrucciones: 1. En una hoja blanca, dibuja un círculo y traza al centro una línea de color rojo (línea del Ecuador) 2. En el extremo superior e inferior del círculo, dibuja un arco de color azul (Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico)

4 3. Dibuja: Trópico de Cáncer (verde) y Trópico de Capricornio (naranja). Responde y comenta con tus compañeros(a): 1. Por qué es importante poseer representaciones del planeta? 2. En qué profesiones se ocupan los mapas? Observa la red cartográfica. Luego, realiza las actividades.

5 Royal American School Profesora: Camila Serrano Uribe Guía de Historia Nombre: Curso: 3º Qué continentes y océanos hay en el planeta? Objetivo de aprendizaje: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Ubica en sopa de letras los nombres de los seis continentes y márcalos en rojo. A F L A R E D E T L R N M O R F I S D A F E U R O P A A R D R L A L N D S E I I S M A U I I M O C E A N I A A N T A R T I C A Sabes cuantos océanos existen? Escribe sus nombres.

6 Ubicando Puntos Identifica en el siguiente mapa: los puntos cardinales, la línea del Ecuador y los hemisferios norte y sur. Escribe el nombre de los continentes y océanos. Responde las siguientes preguntas: 1. En qué continente vivimos? 2. Cuál es el océano que bordea Chile? 3. Cuál crees tú que es el continente más grande?

7 Royal American School Profesora: Camila Serrano Uribe Guía de Historia Nombre: Curso: 3º Cuáles son las zonas climáticas? Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos Responde y comenta con tus compañeros(a): 1. Cuántos son los continentes? Cuáles son? 2. Qué es el clima? 3. Cómo es el clima en tu ciudad? 4. Cómo está el tiempo hoy en tu ciudad? 5. Cuál crees que es la diferencia entre clima y tiempo? Observa la siguiente imagen sobre los climas del mundo. Responde en tu cuaderno: 1. Cuántas zonas climáticas hay? Cuáles son? 2. Cuál es la relación entre el sol y las zonas climáticas? 3. En qué zona climática se encuentran la mayoría de los continentes? 4. En qué zona climática se encuentra nuestro continente? 5. En qué zona climática se encuentra nuestro país? 6. Completa las siguientes oraciones: - En la zona las temperaturas son altas todo el año. - En la zona las temperaturas son moderadas durante todo el año. Se distinguen claramente las cuatro estaciones del año. - En la zona las temperaturas son muy bajas durante todo el año. Cae nieve y solo se distinguen dos estaciones: invierno y verano.

8 Completa el siguiente cuadro: Zona climática Características Ejemplo Junto a un compañero(a), respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas: 1. En cuál de las zonas climáticas crees que hay más vegetación? Por qué? 2. En qué zona climática está tu ciudad? 3. Cómo es la vegetación ahí? 4. Cuál de las zonas crees que es mejor para vivir? Por qué?

9 Royal American School Profesora: Camila Serrano Uribe Guía de Historia Nombre: Curso: 3º En qué se diferencian las zonas climáticas? Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos. Conceptos clave: Zonas climáticas Paisajes: Seco, Lluvioso Dibuja las zonas climáticas y píntalas de colores. Cómo crees que son los paisajes en cada zona climática? Escribe abajo de cada imagen el nombre del paisaje correspondiente: selva - desierto - pradera - bosque - glaciar - sabana A qué clima crees que corresponde cada paisaje? Completa la tabla. Cálido Templado Frío

10 Paisajes del Continente 1. Escojan una ciudad, diferente a la suya, y completen la siguiente ficha: Ciudad o lugar: Nombre del paisaje: Características del clima: Ubicación: Características de las precipitaciones: Características de la vegetación: Características de la fauna: 2. En parejas, creen un afiche turístico, invitando a conocer este lugar. 3. Presenten el afiche a sus compañeros. Comenta con tus compañeros(as) las siguientes preguntas: 1. Qué paisajes encontramos en América y Chile? 2. En qué lugares se ubican? 3. Qué paisajes prefieren para vivir?

11 Royal American School Profesora: Camila Serrano Uribe Guía de Historia Nombre: Curso: 3º Cómo adaptarse a los climas? Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas. Comenta con tus compañeros: 1. Crees que todas las personas del planeta viven igual? 2. Cómo crees que puede influir el clima en la vida de las personas? 3. De qué forma influye el clima en tu forma de vivir? Lee el siguiente texto y responde. La vida en el Ártico Los esquimales son personas que viven en el Ártico, una de las regiones más frías de la Tierra. Durante el invierno, que en esa zona dura nueve meses, las temperaturas son siempre muy bajas, por lo que hay muchísimo hielo y nieve. Para sobrevivir en ese clima es necesario construir casas muy calentitas en las que las personas se puedan proteger del frío. Para que a las casas no les entre el frío, lo más importante es que no les entre el viento. Para esto, los esquimales construyen la mitad de su casa bajo tierra para que estén mejor protegidas. Las paredes son de madera y están cubiertas de tierra y nieve. Aun así, el frío podría entrar cada vez que se abra la puerta. Por eso, a las casas esquimales se entra por un túnel muy largo que está construido debajo del nivel de la casa, para no dejar escapar el aire caliente que está dentro. Responde en tu cuaderno: 1. Cómo es el clima en el Ártico? 2. Qué han hecho las personas que viven en el Ártico? 3. Qué diferencias presenta tu casa con las destacadas en el texto? 4. Sabes de otra adaptación del ser humano para habitar algún paisaje? Observa las siguientes imágenes y escribe las adaptaciones que ha desarrollado el ser humano para habitar dichos lugares.

12 Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas: 1. Por qué los humanos se adaptan al lugar donde habitan? 2. Qué adaptación te llama más la atención? Por qué? 3. Has hecho alguna adaptación en el lugar donde vives?

13 Anexos para pegar en el cuaderno