ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA CLÁSICA. Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón

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1 ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA CLÁSICA Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón Convocatoria: Junio 2018

2 FINALIDAD Y EFECTOS DE LA PRUEBA 4 ACCESO A 1º 5 Parte A: Barra...5 Parte B: Centro...6 Parte C: Improvisación...6 Parte D: Música...7 CALIFICACIÓN 9 VESTUARIO10 ACCESO 2º 11 Parte A: Danza Clásica...11 Parte B: Danzas de Carácter, Música y Taller Coreográfico...12 CALIFICACIÓN 15 VESTUARIO16 ACCESO 3º 17 Parte A: Danza Clásica...17 Parte B: Danzas de Carácter, Música y Taller Coreográfico...18 CALIFICACIÓN 21 VESTUARIO22 ACCESO 4º 23 Parte A: Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio...23 Parte B: Anatomía Aplicada a la Danza, Coreografía del Musical, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Maquillaje, Música y Taller Coreográfico...26 CALIFICACIÓN 30 VESTUARIO31 ACCESO 5º 32 Parte A: Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio...32 Parte B: Anatomía aplicada a la Danza, Coreografía del Musical, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Maquillaje, Música, Paso a Dos y Taller Coreográfico...35 CALIFICACIÓN 40 Pag. 2

3 VESTUARIO41 ACCESO 6º 42 Parte A: Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio...42 Parte B: Anatomía aplicada a la Danza, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Interpretación, Maquillaje, Música, Paso a Dos y Taller Coreográfico...45 CALIFICACIÓN 50 VESTUARIO51 Pag. 3

4 FINALIDAD Y EFECTOS DE LA PRUEBA Las pruebas específicas de acceso al primer curso y a los cursos 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de las enseñanzas profesionales de Danza Clásica tienen como finalidad demostrar la madurez, las aptitudes y los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. La superación de la prueba específica de acceso faculta para matricularse en el curso correspondiente de las enseñanzas profesionales de Danza clásica en el año académico , sin perjuicio del límite de la disponibilidad de plazas vacantes. Pag. 4

5 ACCESO A 1º La prueba específica de acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de cuatro partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A: Barra Parte B: Centro Parte C: Improvisación Parte D: Música PARTE A: BARRA Todos los ejercicios que componen la barra, con una duración no superior a cuarenta y cinco minutos, marcados por un profesor o profesora del conservatorio y acompañados al piano por un profesor o profesora. Ejercicios de pliés y grand pliés en 1ª,2ª y 3ª Battements tendus Battemens jetés Rond de jambe à terre Coupé y retiré Adagio (développés, ejercicios de estiramiento) Grand battements Relevés sobre dos pies en equilibrio Criterios de evaluación Se valorará: La colocación del cuerpo. Emplazamiento de la pelvis. La rotación externa de las piernas y la elasticidad del tendón de Aquiles. La colocación y apoyo de los pies (arco plantar elevado y los cinco dedos extendidos en el suelo), la extensión de rodillas y pies. El control de la pierna soporte y la colocación de la pelvis y sujeción de las piernas en las extensiones al aire. El grado de rotación externa y de independencia articular de la cadera. La acentuación y rapidez del movimiento. La continuidad en el desarrollo del movimiento y el grado de elevación de las piernas. La potencia y elevación de las piernas en el grand battement. La colocación, elasticidad y fuerza de tobillos. Pag. 5

6 Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% PARTE B: CENTRO Realización de diferentes variaciones en el centro, con una duración no superior a cuarenta y cinco minutos, marcados por un profesor o profesora del conservatorio y acompañados al piano por un profesor o profesora. Contenidos Variación de adagio (port de bras, developpé) Variación de battements tendus Relevés en 1ª y 2ª Variaciones de saltos; changement, soubresaut, temps levés, echappé (Todos con los pasos intermedios que precisen) El control del eje en el plié y en los cambios de peso y la armonía y continuidad de los brazos en el port de bras. El control del eje sobre una pierna durante las extensiones, la colocación de los brazos, la armonía y continuidad de los port de bras. La fuerza y extensión de piernas en los saltos. El cuidado en el descenso de los saltos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% PARTE C: IMPROVISACIÓN Improvisación sobre un fragmento musical que será dado a conocer previamente a la persona aspirante por el profesor o profesora pianista acompañante, y cuya duración no será superior a tres minutos. El aspirante escuchará previamente el pequeño fragmento musical. Seguidamente realizará el ejercicio inventando movimientos espontáneamente de acuerdo con la inspiración que le transmita la música ofrecida. Se valorará: Pag. 6

7 La capacidad de moverse en el ritmo solicitado. El estilo personal y la interpretación. La coordinación en los movimientos. La capacidad de resolver de forma autónoma y espontánea el ejercicio. Criterios de Calificación Aptitudes musicales-30% Aptitudes artísticas-30% Naturalidad y coordinación del movimiento-40% PARTE D: MÚSICA Ejercicios de carácter musical para valorar la capacidad rítmica y auditiva de la persona aspirante, así como sus conocimientos musicales. Identificación auditiva de pulso y acento. Identificación auditiva y reproducción de fórmulas rítmicas básicas en compases simples y compuestos. Identificación auditiva y reproducción de movimientos melódicos básicos. Improvisación de respuestas rítmicas y/o melódicas a una pregunta dada. Reconocimiento sobre una partitura de elementos de lenguaje musical. Criterios de evaluación: Ejercicio auditivo de reconocimiento del pulso. Con este criterio se pretende comprobar la percepción del pulso como referencia para la ejecución dancística. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto, según los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la capacidad de realización práctica de ritmos, así como la capacidad creativa rítmica adecuándola a un pulso determinado. Repetición e improvisación de motivos melódicos. Con este criterio se pretende combrobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la destreza para reproducir hechos melódicos, así como la capacidad para crear motivos melódicos similares a los escuchados. Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la utilización funcional de la lectura de una partitura musical. Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad de utilizar un lenguaje Pag. 7

8 musical adecuado y la asimilación de los conceptos y principios musicales básicos. Criterios de calificación: Reconocimiento del pulso: 20 % Respuesta rítmica: 20% Respuesta melódica: 20 % Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso: 20 % Terminología musical básica: 20 % Pag. 8

9 CALIFICACIÓN Cada uno de los ejercicios de que conste cada parte de la prueba específica de acceso se calificará en términos numéricos, utilizando para ello la escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, procediendo, en su caso, al cálculo de la media aritmética de los mismos para la obtención de la calificación de la parte correspondiente. Será preciso obtener, al menos, una calificación mínima de cinco puntos en cada una de las partes para proceder al cálculo de la puntuación definitiva de la prueba. La puntuación definitiva de la prueba específica de acceso se calculará mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las partes y se expresará utilizando la escala numérica de 0 a 10, con un decimal como máximo, considerando que habrán superado la prueba de acceso quienes hayan obtenido, al menos, 5 puntos. La no presentación a uno de los ejercicios supone la renuncia de los aspirantes a participar en los restantes ejercicios. Pag. 9

10 VESTUARIO FEMENINO: Maillot de danza y medias color carne, zapatillas de media punta; zapatillas de punta (excepto para primer curso), el pelo recogido en moño. MASCULINO: Malla o leotardo, con maillot o camiseta ajustada, zapatillas de danza clásica; si el pelo es largo, recogido. DANZA CONTEMPORÁNEA: Maillot o pantalón con pies descalzos Pag. 10

11 ACCESO 2º La prueba específica de acceso a 2º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de dos partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A 1 : Danza Clásica Parte B 2 : Danzas de Carácter, Música y Taller Coreográfico PARTE A: DANZA CLÁSICA Realización de una clase de danza clásica marcada por un profesor o profesora del conservatorio y acompañada al piano por un profesor o profesora. Barra Pliés Battement tendus Battement jetés Rond de jambe à terre, rond de jambe en l air. Battement fondu Frappés Adagio y/o ejercicios de elasticidad Grand battement Ejercicios básicos en puntas, relevés y échappés en las diferentes posiciones. Centro Adagio que contenga développés en las diferentes posiciones, pas de basque, promenades en passé, temps lie Tendus combinados con pirouette simple de 5ª. Ejercicio de giro que contenga balancés, giros en-dehors y en-dedans todo ello combinado con los entrepasos más sencillos. Pequeños saltos sin desplazamiento en 1ª, 2ª, 4ª, 5ª, échappé en 2ª, changement, soubresaut. 1 Ejercicios relacionados con las asignaturas propias de la especialidad de Danza clásica establecidas en el apartado 1, letra b), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero. 2 Ejercicios relacionados con la asignatura de Música, a la que se refiere el apartado 1, letra a), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero y con cada una de las asignaturas que completan el currículo a las que se refiere el apartado 1, letra c), del artículo 3 del mencionado Decreto y que integren los cursos anteriores al que se pretenda acceder. Pag. 11

12 Saltos con desplazamiento, glissade, jeté, assemblé, ballonné Grandes saltos, temps levé retiré y en cuarta delante Ejercicios de iniciación a los saltos característicos de los varones, tour en l air, royale, soubresaut con desplazamiento, pirueta a la 2ª por medio giro La ejecución de los movimientos y pasos aprendidos con la coordinación correcta, dentro del ritmo y sentido musical. La colocación del cuerpo: torso, brazos y cabeza, rotación externa de las piernas, colocación de la pelvis y apoyo de los pies. La flexibilidad, fuerza y sujeción necesarias que permitan realizar los pasos de este nivel. El control del peso y del eje sobre las dos piernas y sobre una, en el trabajo a pie plano y a relevé. El uso del plié de forma flexible y continua para dar fluidez y suavidad al movimiento. El uso del espacio en los desplazamientos. La mecánica del empuje y recepción del salto. La colocación del pie dentro de la zapatilla de punta y la ejecución de los ejercicios específicos de puntas. El carácter específico del varón en todos los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% PARTE B: DANZAS DE CARÁCTER, MÚSICA Y TALLER COREOGRÁFICO EJERCICIO DE DANZAS DE CARÁCTER Realizar evoluciones sencillas y variaciones marcadas por el profesor o profesora, de los pasos de las danzas tradicionales. Tarantella, Danza Polaca (Mazurca), Danza Rusa, Danza Rumana Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la capacidad de interpretación de los aspirantes, el uso del espacio, los movimientos y dinámica para afrontar el curso al que se presentan. Pag. 12

13 Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE MÚSICA Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto Repetición e improvisación de motivos melódicos Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical Criterios de evaluación: Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Con este criterio se pretende comprobar la percepción del pulso como referencia para la ejecución dancística y del acento y la subdivisión como criterios musicales determinantes para la elección del compás. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto. Con este criterio se pretende comprobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la capacidad de realización práctica de ritmos, así como la capacidad creativa rítmica adecuándola a un pulso determinado. Repetición e improvisación de motivos melódicos. Con este criterio se pretende combrobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la destreza para reproducir hechos melódicos, así como la capacidad para crear motivos melódicos similares a los escuchados. Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la utilización funcional de la lectura de una partitura musical. Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad de utilizar un lenguaje musical adecuado y la asimilación de los conceptos y principios musicales básicos. Pag. 13

14 Criterios de calificación: Reconocimiento del pulso y compás: 20 % Respuesta rítmica: 20% Respuesta melódica: 20 % Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso: 20 % Terminología musical básica: 20 % EJERCICIO DE TALLER COREOGRÁFICO Realizar coreografías sencillas, marcadas por el profesor o profesora, de las variaciones estudiadas durante el curso. Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, que variarán a elección del profesor correspondiente Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 14

15 CALIFICACIÓN Cada uno de los ejercicios de que conste cada parte de la prueba específica de acceso se calificará en términos numéricos, utilizando para ello la escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, procediendo, en su caso, al cálculo de la media aritmética de los mismos para la obtención de la calificación de la parte correspondiente. Será preciso obtener, al menos, una calificación mínima de cinco puntos en cada una de las partes para proceder al cálculo de la puntuación definitiva de la prueba. La puntuación definitiva de la prueba específica de acceso se calculará mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las partes y se expresará utilizando la escala numérica de 0 a 10, con un decimal como máximo, considerando que habrán superado la prueba de acceso quienes hayan obtenido, al menos, 5 puntos. La no presentación a uno de los ejercicios supone la renuncia de los aspirantes a participar en los restantes ejercicios. Pag. 15

16 VESTUARIO FEMENINO: Maillot de danza y medias color carne, zapatillas de media punta; zapatillas de punta (excepto para primer curso), el pelo recogido en moño. MASCULINO: Malla o leotardo, con maillot o camiseta ajustada, zapatillas de danza clásica; si el pelo es largo, recogido. DANZA CONTEMPORÁNEA: Maillot o pantalón con pies descalzos Pag. 16

17 ACCESO 3º La prueba específica de acceso a 3º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de dos partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A 3 : Danza Clásica Parte B 4 : Danzas de Carácter, Música y Taller Coreográfico PARTE A: DANZA CLÁSICA Realización de una clase de danza clásica marcada por un profesor o profesora del conservatorio y acompañada al piano por un profesor o profesora. Barra Pliés Battement tendus, diferentes tipos y acentos, en tournant. Battement jetés Rond de jambe à terre, en l air, grand rond de jambe porté. Fondus a relevé. Frappés, petit battement. Adagio y/o ejercicios de elasticidad, fouetté por promenade a 45º Grand battement y grand battement cloche. Centro Adagio que contenga grand-plié, temps-lié, promenade en arabesque. Tendus y jetés combinados con entrepasos. Ejercicios de giro que incluyen pirouettes en-dehors y en-dedans, piqué en-dedans, piqué soutenu, déboulés. Pequeños saltos,1ª,2ª, echappé, changement, royale Ejercicio de saltos;glissade y assemblé en las diferentes direcciones, jeté, ballonné, ballotté, pas de chat. 3 Ejercicios relacionados con las asignaturas propias de la especialidad de Danza clásica establecidas en el apartado 1, letra b), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero. 4 Ejercicios relacionados con la asignatura de Música, a la que se refiere el apartado 1, letra a), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero y con cada una de las asignaturas que completan el currículo a las que se refiere el apartado 1, letra c), del artículo 3 del mencionado Decreto y que integren los cursos anteriores al que se pretenda acceder. Pag. 17

18 Puntas. Relevés en las diferentes posiciones, sobre dos pies y sobre uno, piqué soutenu, pas couru. Preparación de pirueta Varones. Sissonne-failli-assemblé, échappé con 1/2 giro al salir y al entrar, entrechat quatre, echappé battu, soubresaut italiano. tour en l air La ejecución de los movimientos y pasos aprendidos con la coordinación correcta, dentro del ritmo y sentido musical. La colocación del cuerpo: torso, brazos y cabeza, rotación externa de las piernas, colocación de la pelvis y apoyo de los pies. La flexibilidad, fuerza y sujeción necesarias que permitan realizar los pasos de este nivel. El control del peso y del eje sobre las dos piernas y sobre una, en el trabajo a pie plano y a relevé. El uso del plié de forma flexible y continua para dar fluidez y suavidad al movimiento. El uso del espacio en los desplazamientos, por medios y cuartos. La mecánica del empuje y recepción del salto. La colocación del pie en las zapatillas de punta, mostrar el sentido de elevación y la fuerza en tobillos y pies, así como la correcta ejecución de los pasos. Para los ejercicios de los chicos, mostrar la técnica de giro y salto, así como la dinámica de los pasos. Agilidad y memoria en las combinaciones de los ejercicios. Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% PARTE B: DANZAS DE CARÁCTER, MÚSICA Y TALLER COREOGRÁFICO EJERCICIO DE DANZAS DE CARÁCTER Realizar evoluciones sencillas y variaciones marcadas por el profesor o profesora, de los pasos de las danzas tradicionales. Tarantella, Danza Polaca (Mazurca), Danza Rusa, Danza Rumana Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la capacidad de interpretación de los aspirantes, el uso del espacio, los movimientos y dinámica para afrontar el curso al que se presentan. Pag. 18

19 Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE MÚSICA Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto Repetición e improvisación de motivos melódicos Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical Criterios de evaluación: Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Con este criterio se pretende comprobar la percepción del pulso como referencia para la ejecución dancística y del acento y la subdivisión como criterios musicales determinantes para la elección del compás. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto. Con este criterio se pretende comprobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la capacidad de realización práctica de ritmos, así como la capacidad creativa rítmica adecuándola a un pulso determinado. Repetición e improvisación de motivos melódicos. Con este criterio se pretende combrobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la destreza para reproducir hechos melódicos, así como la capacidad para crear motivos melódicos similares a los escuchados. Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la utilización funcional de la lectura de una partitura musical. Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad de utilizar un lenguaje musical adecuado y la asimilación de los conceptos y principios musicales básicos. Pag. 19

20 Criterios de calificación: Reconocimiento del pulso y compás: 20 % Respuesta rítmica: 20% Respuesta melódica: 20 % Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso: 20 % Terminología musical básica: 20 % EJERCICIO DE TALLER COREOGRÁFICO Realizar coreografías sencillas, marcadas por el profesor o profesora, de las variaciones estudiadas durante el curso. Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, que variarán a elección del profesor correspondiente Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 20

21 CALIFICACIÓN Cada uno de los ejercicios de que conste cada parte de la prueba específica de acceso se calificará en términos numéricos, utilizando para ello la escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, procediendo, en su caso, al cálculo de la media aritmética de los mismos para la obtención de la calificación de la parte correspondiente. Será preciso obtener, al menos, una calificación mínima de cinco puntos en cada una de las partes para proceder al cálculo de la puntuación definitiva de la prueba. La puntuación definitiva de la prueba específica de acceso se calculará mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las partes y se expresará utilizando la escala numérica de 0 a 10, con un decimal como máximo, considerando que habrán superado la prueba de acceso quienes hayan obtenido, al menos, 5 puntos. La no presentación a uno de los ejercicios supone la renuncia de los aspirantes a participar en los restantes ejercicios. Pag. 21

22 VESTUARIO FEMENINO: Maillot de danza y medias color carne, zapatillas de media punta; zapatillas de punta (excepto para primer curso), el pelo recogido en moño. MASCULINO: Malla o leotardo, con maillot o camiseta ajustada, zapatillas de danza clásica; si el pelo es largo, recogido. DANZA CONTEMPORÁNEA: Maillot o pantalón con pies descalzos Pag. 22

23 ACCESO 4º La prueba específica de acceso a 4º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de dos partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A 5 : Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio Parte B 6 : Anatomía Aplicada a la Danza, Coreografía del Musical, Danzas de Carácetr, Historia de la Danza, Maquillaje, Música y Taller Coreográfico PARTE A: DANZA CLÁSICA, DANZA CONTEMPORÁNEA Y REPERTORIO EJERCICIO DE DANZA CLÁSICA Contenidos Realización de una clase de danza clásica marcada por un profesor o profesora del conservatorio y acompañada al piano por un profesor o profesora. Barra Pliés, suplé en círculo Tendus, diferentes tipos y acentos, en tournant. Jetés a relevé. Piruetas acabadas a tendu y coupé. Rond de jambe à terre, en l air, grand rond de jambe porté, rond de jambe jeté Fondus a relevé. Equilibrios. Fouetté a 45º Frappés dobles, petit battement, en pie plano y relevé. Adagio y/o ejercicios de elasticidad. Grand battement a tiempo. Centro Adagio que contenga grand-plié, temps-lié, promenade en arabesque, piruetas dobles desde 4ª y 5ª Tendus y jetés combinados con entrepasos. 5 Ejercicios relacionados con las asignaturas propias de la especialidad de Danza clásica establecidas en el apartado 1, letra b), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero. 6 Ejercicios relacionados con la asignatura de Música, a la que se refiere el apartado 1, letra a), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero y con cada una de las asignaturas que completan el currículo a las que se refiere el apartado 1, letra c), del artículo 3 del mencionado Decreto y que integren los cursos anteriores al que se pretenda acceder. Pag. 23

24 Ejercicios de giro que incluyen piruetas dobles en-dehors y en-dedans, piqué en-dedans, piqué endehors, piqué soutenu, déboulés, piruetas continuadas de 5ª. Pequeños saltos:soubresaut, changement,royale, entrechat quatre, entrechat 3 Glissade y assemblé en las diferentes direcciones, ballotté, pas de chat, pas de basque, sissonne, sissonne failli. Grandes saltos; grand jeté, temps levé, grand jeté entournant Puntas. Relevés en las diferentes posiciones, giros en-dehors y endedans, piqué sotenu, déboulés, piqué endedans Varones. Sissonne-failli-assemblé, échappé con 1/2 giro al salir y al entrar, sissonne coupé en tournant assemblé, echappé battu, entrechat 5, tour en l air, assemblé en tournant. La ejecución de los movimientos y pasos aprendidos con la coordinación correcta, dentro del ritmo y sentido musical. La colocación del cuerpo: torso, brazos y cabeza, rotación externa de las piernas, colocación de la pelvis y apoyo de los pies. La flexibilidad, fuerza y sujeción necesarias que permitan realizar los pasos de este nivel. El control del peso y del eje sobre las dos piernas y sobre una, en el trabajo a pie plano y a relevé. El uso del plié de forma flexible y continua para dar fluidez y suavidad al movimiento. El uso del espacio en los desplazamientos, por medios y cuartos. La mecánica del empuje y recepción del salto. La colocación del pie en las zapatillas de punta, mostrar el sentido de elevación y la fuerza en tobillos y pies, así como la correcta ejecución de los pasos. Para los ejercicios de los chicos, mostrar la técnica de giro y salto, así como la dinámica de los pasos. Agilidad y memoria en las combinaciones de los ejercicios. Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE DANZA CONTEMPORÁNEA Realizar secuencias coreografiadas de Danza Contemporánea y una improvisación sobre una música propuesta por el profesor o profesora. Pag. 24

25 Trabajo en el suelo de contraction/release, bounces, high release y espirales en las distintas posiciones en el suelo. Trabajo de secuencias de movimiento simples de danza contemporánea en el centro: balanceos, suspensiones y equilibrios. Desplazamientos con cambios de peso y desequilibrios. Interpretación de un extracto de una coreografía de danza contemporánea. Práctica de improvisación individual sobre unas pautas de movimiento. Estos ejercicios serán marcados por un profesor o profesora. Criterios de evaluación: Alineación, sensación de peso de las distintas partes del cuerpo, equilibrio, dinámica y coordinación. Calidad, amplitud de movimiento, memorización, utilización del espacio y precisión musical. Desarrollo creativo, expresión artística y sensibilidad musical. Criterios de Calificación Actitud-10% Secuencias coreografiadas-45% Improvisación-45% EJERCICIO DE REPERTORIO El aspirante interpretará una variación o fragmento de repertorio clásico, de libre elección y deberá aportar la música en un Cd. Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Comprobar que se interpreta cada variación con el estilo propio de la misma. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 25

26 PARTE B: ANATOMÍA APLICADA A LA DANZA, COREOGRAFÍA DEL MUSICAL, DANZAS DE CARÁCTER, HISTORIA DE LA DANZA, MAQUILLAJE, MÚSICA Y TALLER COREOGRÁFICO EJERCICIO DE ANATOMÍA APLICADA A LA DANZA Realizar un ejercicio escrito o tipo test que contenga de 1 a 10 preguntas. Referencias anatómicas: mapa del cuerpo Sistema esquelético: funciones óseas, estructura ósea, tipo de hueso, articulaciones, tipos de articulaciones. Sistema muscular: estructura muscular, función de los músculos, características La cadera, movimientos y musculatura Bibliografía recomendada: "Apuntes para una anatomía aplicada a la danza" Dr. Juan Bosco Calvo : Conocer los aspectos básicos de la anatomía en relación con el movimiento. Reconocer y tener asimilados esqueleto, articulaciones, musculatura y movilidad de cada parte corporal indicada, así como su relación con la danza Criterios de calificación Conocimiento del sistema óseo-50% Conocimiento del sistema muscular-50% EJERCICIO DE COREOGRAFÍA DEL MUSICAL El aspirante interpretará un fragmento de una coreografía de alguna de las obras propuestas, con una duración máxima de 1,5 minutos y deberá aportar la música en un Cd. Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, correspondientes a los musicales siguientes: West Side Story, Nowadays de Chicago y Cats, Chorus line y Mary popins. Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Pag. 26

27 Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE DANZAS DE CARÁCTER Realizar evoluciones sencillas y variaciones marcadas por el profesor o profesora, de los pasos de las danzas tradicionales. Tarantella, Danza Polaca (Mazurca), Danza Rusa, Danza Rumana Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la capacidad de interpretación de los aspirantes, el uso del espacio, los movimientos y dinámica para afrontar el curso al que se presentan. Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE HISTORIA DE LA DANZA Realizar un ejercicio escrito tipo test que contenga de 1 a 10 preguntas. Orígenes de la danza Edad Media, Renacimiento. Barroco. Libro recomendado: Historia de la danza I. Mª José Alemany Lazaro. : Establecer e identificar de forma esquemática épocas y estilos, así como los grandes períodos y sus particularidades estéticas y coreográficas. Comprender las motivaciones, razones estéticas, culturales y sociales que, en este periodo histórico, han hecho evolucionar la danza. Conocer los más destacados creadores, transmisores e intérpretes de la danza desde su origen hasta el siglo XVII y poder ubicar en el tiempo los eventos más significativos de la historia de la danza. Criterios de calificación Conocimiento de las épocas de la danza-50% Conocimiento estilos de la historia de la danza-50% Pag. 27

28 EJERCICIO DE MAQUILLAJE Realizar un ejercicio práctico de maquillaje para el intérprete/bailarín, para lo cual el aspirante deberá aportar los materiales necesarios. Maquillaje para la escena Realizar de forma autónoma un maquillaje de escena. Con este criterio se pretende comprobar que el alumno o la alumna ha asimilado la técnica básica del maquillaje de escena. Criterios de Calificación Conocimiento de la práctica del maquillaje -60% Actitud-20% Aptitudes Artísticas-20% EJERCICIO DE MÚSICA Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto Repetición e improvisación de motivos melódicos Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical Criterios de evaluación: Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Con este criterio se pretende comprobar la percepción del pulso como referencia para la ejecución dancística y del acento y la subdivisión como criterios musicales determinantes para la elección del compás. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto, Con este criterio se pretende comprobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la capacidad de realización práctica de ritmos, así como la capacidad creativa rítmica adecuándola a un pulso determinado. Repetición e improvisación de motivos melódicos. Pag. 28

29 Con este criterio se pretende combrobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la destreza para reproducir hechos melódicos, así como la capacidad para crear motivos melódicos similares a los escuchados. Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la utilización funcional de la lectura de una partitura musical. Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad de utilizar un lenguaje musical adecuado y la asimilación de los conceptos y principios musicales básicos. Criterios de calificación: Reconocimiento del pulso y compás: 20 % Respuesta rítmica: 20% Respuesta melódica: 20 % Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso: 20 % Terminología musical básica: 20 % EJERCICIO DE TALLER COREOGRÁFICO Realizar coreografías sencillas, marcadas por el profesor o profesora, de las variaciones estudiadas durante el curso. Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, que variarán a elección del profesor correspondiente Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 29

30 CALIFICACIÓN Cada uno de los ejercicios de que conste cada parte de la prueba específica de acceso se calificará en términos numéricos, utilizando para ello la escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, procediendo, en su caso, al cálculo de la media aritmética de los mismos para la obtención de la calificación de la parte correspondiente. Será preciso obtener, al menos, una calificación mínima de cinco puntos en cada una de las partes para proceder al cálculo de la puntuación definitiva de la prueba. La puntuación definitiva de la prueba específica de acceso se calculará mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las partes y se expresará utilizando la escala numérica de 0 a 10, con un decimal como máximo, considerando que habrán superado la prueba de acceso quienes hayan obtenido, al menos, 5 puntos. La no presentación a uno de los ejercicios supone la renuncia de los aspirantes a participar en los restantes ejercicios. Pag. 30

31 VESTUARIO FEMENINO: Maillot de danza y medias color carne, zapatillas de media punta; zapatillas de punta (excepto para primer curso), el pelo recogido en moño. MASCULINO: Malla o leotardo, con maillot o camiseta ajustada, zapatillas de danza clásica; si el pelo es largo, recogido. DANZA CONTEMPORÁNEA: Maillot o pantalón con pies descalzos Pag. 31

32 ACCESO 5º La prueba específica de acceso a 5º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de dos partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A 7 : Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio Parte B 8 : Anatomía aplicada a la Danza, Coreografía del Musical, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Maquillaje, Música, Paso a Dos y Taller Coreográfico PARTE A: DANZA CLÁSICA, DANZA CONTEMPORÁNEA Y REPERTORIO EJERCICIO DE DANZA CLÁSICA Contenidos Realización de una clase de danza clásica marcada por un profesor o profesora del conservatorio y acompañada al piano por un profesor o profesora. Barra Pliés, souplé en círculo a relevé Tendus, diferentes tipos y acentos, en tournant. Jetés a relevé. Piruetas acabadas a tendu y coupé. Rond de jambe à terre, en l air, grand rond de jambe porté, rond de jambe jeté Fondus a relevé. Equilibrios. Frappés dobles, petit battement, en pie plano y relevé. Adagio y/o ejercicios de elasticidad. Grand battement a tiempo. Equilibrios a relevé a 90º Centro Adagio que contenga grand-plié, temps-lié, promenade en todas las posiciones, fouetté, grand rond de jambe, renversé, developpé, en relevé Tendus y jetés combinados con entrepasos. 7 Ejercicios relacionados con las asignaturas propias de la especialidad de Danza clásica establecidas en el apartado 1, letra b), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero 8 Ejercicios relacionados con la asignatura de Música, a la que se refiere el apartado 1, letra a), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero y con cada una de las asignaturas que completan el currículo a las que se refiere el apartado 1, letra c), del artículo 3 del mencionado Decreto y que integren los cursos anteriores al que se pretenda acceder Pag. 32

33 Ejercicios de giro que incluyen piruetas dobles en-dehors y en-dedans, piqué en-dedans, piqué endehors, piqué soutenu, déboulés, piruetas continuadas de 5ª, piruetas terminadas en tendu y coupé. Pequeños saltos:soubresaut, changement,royale, entrechat quatre, entrechat 3, entrechat 5 Glissade y assemblé en las diferentes direcciones, ballotté, pas de chat, pas de basque, sissonne, sissonne failli, sissone coupé assemblé, assemblé battu, jeté battu. Grandes saltos; grand jeté, temps levé, grand jeté entournant, saut de basque, saut de chat Puntas. Relevés en las diferentes posiciones, giros dobles en-dehors y en-dedans, piqué soutenu,piqué endedans, piqué endehors, déboulés, échappé en tournant, pirouettes seguidas, ballonnés, sissonne en cruz. Varones. Sissonne-failli-assemblé, sissonne coupé en tournant assemblé, tour en l air, assemblé en tournant, entrechat six, piruetas a la 2ª La ejecución de los movimientos y pasos aprendidos con la coordinación correcta, dentro del ritmo y sentido musical. La colocación del cuerpo: torso, brazos y cabeza, rotación externa de las piernas, colocación de la pelvis y apoyo de los pies. La flexibilidad, fuerza y sujeción necesarias que permitan realizar los pasos de este nivel. El control del peso y del eje sobre las dos piernas y sobre una, en el trabajo a pie plano y a relevé. El uso del plié de forma flexible y continua para dar fluidez y suavidad al movimiento. El uso del espacio en los desplazamientos, por medios y cuartos. La mecánica del empuje y recepción del salto. La colocación del pie en las zapatillas de punta, mostrar el sentido de elevación y la fuerza en tobillos y pies, así como la correcta ejecución de los pasos. Para los ejercicios de los chicos, mostrar la técnica de giro y salto, así como la dinámica de los pasos. Agilidad y memoria en las combinaciones de los ejercicios. Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 33

34 EJERCICIO DE DANZA CONTEMPORÁNEA Realizar secuencias coreografiadas de Danza Contemporánea y una improvisación sobre una música propuesta por el profesor o profesora. Secuencias de movimiento que incluyan el trabajo de los impulsos, la coordinación y la energía en el suelo. Sucesión, oposición, energía potencial, energía cinética, caída, peso, incorporación, rebote y suspensión en las series de movimiento. Ejercicios de suspensiones, balanceos, equilibrios, giros, rebotes, saltos y caídas en el espacio. Interpretación de un extracto de una coreografía de danza contemporánea. Práctica de improvisación utilizando la aproximación geométrica del cuerpo en movimiento. Estos ejercicios serán marcados por un profesor o profesora. Criterios de evaluación: Alineación, sensación de peso de las distintas partes del cuerpo, equilibrio, dinámica y coordinación. Calidad, amplitud de movimiento, memorización, utilización del espacio y precisión musical. Desarrollo creativo, capacidad de análisis del movimiento, expresión artística y sensibilidad musical. Criterios de Calificación Actitud-10% Secuencias coreografiadas-45% Improvisación-45% EJERCICIO DE REPERTORIO El aspirante interpretará una variación o fragmento de repertorio clásico, de libre elección y deberá aportar la música en un Cd. Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Comprobar que se interpreta cada variación con el estilo propio de la misma. Pag. 34

35 Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% PARTE B: ANATOMÍA APLICADA A LA DANZA, COREOGRAFÍA DEL MUSICAL, DANZAS DE CARÁCTER, HISTORIA DE LA DANZA, MAQUILLAJE, MÚSICA, PASO A DOS Y TALLER COREOGRÁFICO EJERCICIO DE ANATOMÍA APLICADA A LA DANZA Realizar un ejercicio escrito tipo test que contenga de 1 a 10 preguntas. Referencias anatómicas: mapa del cuerpo Sistema esquelético: funciones óseas, estructura ósea, tipo de hueso, articulaciones, tipos de articulaciones. Sistema muscular: estructura muscular, función de los músculos, características La cadera, movimientos y musculatura Músculos internos del tronco, brazos y piernas Músculos que intervienen en el endehors y factores que lo condicionan Tendones Bibliografía recomendada: "Anatomía de la danza" Jacqui Greene Haas : Conocer los aspectos básicos de la anatomía en relación con el movimiento. Reconocer y tener asimilados esqueleto, articulaciones, musculatura y movilidad de cada parte corporal indicada, así como su relación con la danza Criterios de calificación: Conocimiento del sistema óseo-50% Conocimiento del sistema muscular-50% EJERCICIO DE COREOGRAFÍA DEL MUSICAL El aspirante interpretará un fragmento de una coreografía de alguna de las obras propuestas, con una duración másima de 1,5 minutos y deberá aportar la música en un Cd. Pag. 35

36 Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, correspondientes a los musicales siguientes: West Side Story, Chicago, Cats, Cabaret, Grease, Mary Popins, Chorus Line. Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE DANZAS DE CARÁCTER Realizar evoluciones sencillas y variaciones marcadas por el profesor o profesora, de los pasos de las danzas tradicionales. Tarantella, Danza Polaca (Mazurca), Danza Rusa, Danza Rumana Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la capacidad de interpretación de los aspirantes, el uso del espacio, los movimientos y dinámica para afrontar el curso al que se presentan. Criterios de calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE HISTORIA DE LA DANZA Realizar un ejercicio escrito tipo test que contenga de 1 a 10 preguntas. Orígenes de la danza Edad Media, Renacimiento. Barroco Romanticismo El Ballet en Dinamarca: Bournonville Marius Petipa y el ballet Imperial Pag. 36

37 Libro recomendado: Historia de la danza I. Mª José Alemany Lazaro. : Establecer e identificar de forma esquemática épocas y estilos, así como los grandes períodos y sus particularidades estéticas y coreográficas. Comprender las motivaciones, razones estéticas, culturales y sociales que, en este periodo histórico, han hecho evolucionar la danza. Conocer los más destacados creadores, transmisores e intérpretes de la danza desde su origen hasta el siglo XIX y poder ubicar en el tiempo los eventos más significativos de la historia de la danza. Criterios de calificación Conocimiento de las épocas de la danza-50% Conocimiento estilos de la historia de la danza-50% EJERCICIO DE MAQUILLAJE Realizar un ejercicio práctico de maquillaje para el intérprete/bailarín, para lo cual el aspirante deberá aportar los materiales necesarios. Maquillaje para la escena. Realizar de forma autónoma un maquillaje de escena. Con este criterio se pretende comprobar que el alumno o la alumna ha asimilado la técnica básica del maquillaje de escena. Criterios de Calificación Conocimiento de la práctica del maquillaje -60% Actitud-20% Aptitudes Artísticas-20% EJERCICIO DE MÚSICA Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto Repetición e improvisación de motivos melódicos Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical Pag. 37

38 Criterios de evaluación: Ejercicio auditivo de reconocimiento de pulso e identificación de compases. Con este criterio se pretende comprobar la percepción del pulso como referencia para la ejecución dancística y del acento y la subdivisión como criterios musicales determinantes para la elección del compás. Repetición e improvisación de fragmentos rítmicos manteniendo el pulso propuesto. Con este criterio se pretende comprobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la capacidad de realización práctica de ritmos, así como la capacidad creativa rítmica adecuándola a un pulso determinado. Repetición e improvisación de motivos melódicos. Con este criterio se pretende combrobar la percepción auditiva, el grado de memoria y la destreza para reproducir hechos melódicos, así como la capacidad para crear motivos melódicos similares a los escuchados. Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso. Con este criterio se pretende comprobar la utilización funcional de la lectura de una partitura musical. Preguntas sobre terminología musical básica y/o sobre conceptos musicales aplicados a una partitura musical. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad de utilizar un lenguaje musical adecuado y la asimilación de los conceptos y principios musicales básicos. Criterios de calificación: Reconocimiento del pulso y compás: 20 % Respuesta rítmica: 20% Respuesta melódica: 20 % Lectura melódico-rítmica ajustada a los contenidos del curso: 20 % Terminología musical básica: 20 % EJERCICIO DE PASO A DOS Realización de un ejercicio de paso a dos marcado por un profesor o profesora; en caso de que no sea posible su ejecución (por no haber varones y/o chicas), se hará una prueba teórica. Ejecución de los pasos en pareja y análisis de su técnica. Combinaciones par terre con manos en la cintura. Pasos de acoplamiento, promenades y giros en diferentes posiciones. Levantamientos en el aire hasta el nivel del pecho y de los hombros. Pag. 38

39 Realizar una variación que incluya combinaciones a terre con posiciones de la alumna en l air y promenades en dehors y en dedans. Con este criterio de evaluación se trata de comprobar el conocimiento y el dominio técnico del alumno para saber colocar la alumna en su eje, estando pendiente de su estabilidad y controlando las traslaciones del centro de gravedad de la alumna y si la alumna es capaz de mantener con solidez y sujeción su cuerpo, ayudando así al alumno a situarla en cualquier desplazamiento de su eje de equilibrio. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% EJERCICIO DE TALLER COREOGRÁFICO Realizar coreografías sencillas, marcadas por el profesor o profesora, de las variaciones estudiadas durante el curso. Fragmentos de distintas coreografías trabajadas en la asignatura durante el curso, que variarán a elección del profesor correspondiente Comprobar las aptitudes físicas y artísticas, el conocimiento del lenguaje y la interpretación y estilo de los aspirantes, la memoria y el conocimiento de los pasos. Criterios de Calificación Conocimientos (coordinación y colocación)-30% Actitud-10% Aptitudes físicas-30% Aptitudes artísticas-30% Pag. 39

40 CALIFICACIÓN Cada uno de los ejercicios de que conste cada parte de la prueba específica de acceso se calificará en términos numéricos, utilizando para ello la escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, procediendo, en su caso, al cálculo de la media aritmética de los mismos para la obtención de la calificación de la parte correspondiente. Será preciso obtener, al menos, una calificación mínima de cinco puntos en cada una de las partes para proceder al cálculo de la puntuación definitiva de la prueba. La puntuación definitiva de la prueba específica de acceso se calculará mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las partes y se expresará utilizando la escala numérica de 0 a 10, con un decimal como máximo, considerando que habrán superado la prueba de acceso quienes hayan obtenido, al menos, 5 puntos. La no presentación a uno de los ejercicios supone la renuncia de los aspirantes a participar en los restantes ejercicios. Pag. 40

41 VESTUARIO FEMENINO: Maillot de danza y medias color carne, zapatillas de media punta; zapatillas de punta (excepto para primer curso), el pelo recogido en moño. MASCULINO: Malla o leotardo, con maillot o camiseta ajustada, zapatillas de danza clásica; si el pelo es largo, recogido. DANZA CONTEMPORÁNEA: Maillot o pantalón con pies descalzos Pag. 41

42 ACCESO 6º La prueba específica de acceso a 6º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica constará de dos partes diferenciadas, que pueden contener uno o más ejercicios: Parte A 9 : Danza Clásica, Danza Contemporánea y Repertorio Parte B 10 : Anatomía aplicada a la Danza, Danzas de Carácter, Coreografía del Musical, Historia de la Danza, Interpretación, Maquillaje, Música, Paso a Dos y Taller Coreográfico PARTE A: DANZA CLÁSICA, DANZA CONTEMPORÁNEA Y REPERTORIO EJERCICIO DE DANZA CLÁSICA Contenidos Realización de una clase de danza clásica marcada por un profesor o profesora del conservatorio y acompañada al piano por un profesor o profesora. Barra Pliés, souplé en círculo a relevé. Tendus, diferentes tipos y acentos, en tournant. Jetés a relevé. Piruetas acabadas a tendu y coupé. Rond de jambe à terre, en l air, grand rond de jambe portéen relevé, rond de jambe jeté, renversé. Fondus a relevé. Equilibrios. Fondu entournant Frappés dobles, petit battement, en pie plano y relevé. Adagio y/o ejercicios de elasticidad, fouetté a 90º. Grand battement a tiempo. Equilibrios a relevé a 90º. Pirueta acabada en posiciones en l air. Centro Adagio que contenga grand-plié, temps-lié, promenade en todas las posiciones, fouetté, grand rond de jambe, renversé, developpé en relevé, fouetté por piqué, penché. 9 Ejercicios relacionados con las asignaturas propias de la especialidad de Danza clásica establecidas en el apartado 1, letra b), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero. 10 Ejercicios relacionados con la asignatura de Música, a la que se refiere el apartado 1, letra a), del artículo 3, del Decreto 6/2010, de 27 de enero y con cada una de las asignaturas que completan el currículo a las que se refiere el apartado 1, letra c), del artículo 3 del mencionado Decreto y que integren los cursos anteriores al que se pretenda acceder. Pag. 42