Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

Transcripción

1 UNIUNEA EUROPEANĂ Fondul Social European GUVERNUL ROMÂNIEI Ministerul Dezvoltării Regionale şi Administraţiei Publice Instrumente Structurale Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat DOCUMENT ÎN DEZBATERE Aplicabil doar pentru doctorate științifice 1 Scopul acestui document Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

2 Cuprins Scopul acestui document... 3 Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat?... 4 Considerații metodologice... 6 Evaluarea... 6 Scopul Studiilor Universitare de Doctorat (SUD)... 6 Principiile... 7 Perspectivele tezelor de doctorat... 9 Utilizarea instrumentului de evaluare Tehnici de evaluare Evaluatorul Competență Corectitudine - Integritate Independență Transparență Doctorandul Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Structura tezei de doctorat (exemplificare) Criteriile pentru verificarea structurii și formei tezei de doctorat Evaluarea conținutului tezei de doctorat Etapele conținutului tezei de doctorat *Descrierea modalității de acordare a calificativului pentru un capitol de evaluare Cele 11 capitole de evaluare pentru tezele de doctorat Capitolul 1: Criterii eliminatorii (2) Capitolul 2: Temă Prezentare (4) Capitolul 3: Temă Importanță, Necesitate, Oportunitate (4) Capitolul 4: Temă Adecvare (5) Capitolul 5: Procesul Abordarea cercetării științifice (8) Capitolul 6: Procesul Acumularea, colectarea de informații (4) Capitolul 7: Procesul Abstractizare: dezvoltarea teoretică (15) Capitolul 8: Procesul Aplicarea în practică a rezultatelor teoretice (4) Capitolul 9: Teza Discursul științific (18) Capitolul 10: Teza Concurs contribuții (7) Capitolul 11: Autorul Capacitate, Calități, Competență (4) Determinarea rezultatului Scopul acestui document Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

3 Scopul acestui document Ghidul pentru evaluarea tezelor de doctorat (pentru doctorate științifice) reprezintă o propunere construită pe baza colectării, analizei și sintezei unei cantități semnificative de informații relevante așa cum se explică în capitolul următor Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat?. Acest demers a fost realizat în cadrul proiectului Sisteme moderne de preluare, evaluare și informare privind tezele de doctorat și de gestionare a titlurilor universitare în cadrul Ministerului Educaţiei și Cercetării Științifice, Proiect cofinanţat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaţional Dezvoltarea Capacităţii Administrative , codul SMIS al proiectului 38699, DMI 1.2, Creşterea responsabilizării administraţiei publice. Documentul intenționează să ofere o bază consistentă pentru finalizarea metodologiei de evaluare pentru tezele de doctorat și adoptarea acesteia printr-un act normativ. Finalizarea metodologiei va include o nouă colectare de sugestii de la părțile interesate pe baza acestui document. Forma finală a criteriilor va permite configurarea instrumentului de evaluare inclus în sistemului informatic dezvoltat de proiectul menționat. Metoda de evaluare propusă include două perspective (verificarea structurii și formei tezei de doctorat și evaluarea propriu-zisă a conținutului tezei), perspective ce presupun utilizarea a două seturi de criterii distincte, prezentate în cadrul documentului. Criteriile de verificare a structurii și formei tezei presupun verificarea îndeplinirii (Da-Nu) unor condiții referitoare la limba utilizată, format, dimensiune, capitolele care alcătuiesc structura tezei și verificarea prezenței unor categorii de informații în teză. Evaluarea propriu-zisă a conținutului tezei se realizează în cadrul a 11 capitole de evaluare, dintre care o primul conține criterii eliminatorii (Da-Nu) și o celelalte 10 permit stabilirea a tot atâtea calificative (de la nesatisfăcător la excelent) care prin mediere ponderată determină calificativul general al tezei. Cele 10 capitole se referă la 4 categorii fundamentale de evaluare: Tema: prezentare, importanță-necesitate-oportunitate, adecvare, Procesul (de cercetare științifică): abordarea cercetării științifice, colectarea de informații, dezvoltarea teoretică și aplicarea în practică a rezultatelor teoretice, Teza: discurs științific, contribuții, Autorul: capacitate-calități, competență) Ghidul include o serie de considerații metodologice referitoare la evaluare, evaluator, obținerea criteriilor de evaluare, o parte dedicată verificării structurii și formei tezei de doctorat și criteriilor asociate, respectiv o a treia parte dedicată etapelor conțintului tezei de doctorat și criteriilor asociate. 3 Scopul acestui document Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

4 Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat? Identificarea și enunțarea criteriilor utilizate pentru evaluarea tezelor de doctorat s-a realizat pornind de la legislația aplicabilă (Legea 1/2011, HG681/2011), discuțiile purtate cu privire la acest subiect în cele 12 universități pilot și criteriile publicate de către 10 dintre cele 35 de comisii de specialitate din cadrul CNATDCU. La aceste informații colectate s-au adăugat aproximativ 130 de Referate de apreciere cu privire la teze de doctorat din toate domeniile fundamentale. 4 categorii fundamentale Tezele se vor evalua pe aceste 11 capitole de criterii feedback primit de la participanții la cursuri, feedback primit în cadrul conferințelor 76 de criterii agregate de evaluare > 350 de criterii atomice de evaluare 130 de Referate de apreciere, toate domeniile fundamentale => 1200 de afirmații de apreciere toate comisiile Criterii publicate: 10 comisii din 35; Discuții purtate la cele 12 universități pilot si Academia Română; Legislația aplicabilă, În urma extragerii informației utile din informația colectată au rezultat aproximativ 1200 de afirmații de apreciere cu privire la tezele de doctorat respective. Aceste afirmații de apreciere au fost caracterizate prin cuvinte cheie și clasificate pe baza acestora, rezultând aproximativ 370 de clase de afirmații de apreciere. Cele câteva afirmații aparținând fiecărei clase au fost prelucrate prin eliminarea redundanțelor și preluarea atributelor complementare, rezultând în final mai mult de 350 de criterii atomice de evaluare (criterii care se refereau la un singur atribut/caracteristică a tezei de doctorat). Criteriile atomice de evaluare au fost ulterior grupate în funcție de înrudirea atributelor/caracteristicilor evaluate, în 76 de criterii agregate de evaluare. Acest set de criterii agregate a fost supus atenției participanților la cursurile și conferințele realizate în cadrul proiectului, preluându-se feedback din partea 4 Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat? Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

5 acestora prin intermediul unor formulate dedicate de feed-back. Sugestiile primite s-au referit atât la conținutul și forma criteriilor cât și la modul propriu-zis de derulare al. În sugestiile primite, s-a insistat asupra faptului că atât 350+ (numărul de criterii atomice) cât și 76 (numărul de criterii agregate la acel moment) presupun un număr mult prea mare de operații de evaluare. O concluzie a fost deci că numărul de operații de evaluare ar trebui să nu depășească 20. Pe de altă parte, s-a dorit ca metoda de evaluare să nu piardă din informația rezultată în urma extragerii de informație utilă și deci selectarea unui număr mic de criterii pe baza cărora să se facă evaluarea și ignorarea celorlalte criterii nu reprezintă o soluție. Compromisul în acest caz este gruparea criteriilor agregate într-un număr satisfăcător de mic de capitole de evaluare, fiecare dintre aceste capitole primind un calificativ care se referă la gradul de îndeplinire al criteriilor agregate componente în ansamblul lor. În final, integrarea sugestiilor a determinat pe de o parte reformularea unor criterii conform sugestiilor dar și reducerea celor 76 de criterii agregate la 75, conversia acestora din afirmații în întrebări ghid și gruparea în 11 capitole de evaluare. În acest proces de grupare (de la 350+ de criterii atomice la 11 capitole de evaluare, nu s-a pierdut informație cu excepția situațiilor în care sugestiile pertinente primite au impus înlăturarea de elemente de informație; în unele cazuri, sugestiile au adăugat elemente de informație). Toate criteriile identificate și incluse în cele 11 capitole se încadrează fără excepție într-una din cele 4 categorii fundamentale menționate în capitolul Scopul Studiilor Universitare de Doctorat (SUD) (Temă, Proces, Teză, Autor) 5 Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat? Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

6 Considerații metodologice Acest capitol oferă explicații cu privire la metodologia aplicată în cursul tezelor de doctorat. Capitolul expune / explică, prin raportare la scopul Studiilor Universitare de Doctorat și la practicile acceptate privind evaluarea: principiile, unde (în cadrul căror activități din ce procese) se utilizează instrumentul de evaluare, categoriile de criterii utilizate și tehnicile de evaluare asociate și profilul evaluatorului. Evaluarea Evaluarea este un demers sistematic pentru stabilirea meritului, valorii și-sau semnificației subiectului evaluat, folosind criterii de evaluare. Scopul Studiilor Universitare de Doctorat (SUD) Scopul SUD, odată stabilit și acceptat, este în măsură să ne ajute să stabilim corect principiile, tehnicile și în mod special aria de cuprindere a criteriilor aplicabile pentru evaluarea conținutului tezelor de doctorat. O înțelegere destul de des întâlnită pornește de la faptul că activitatea principală din cadrul SUD este cercetarea științifică caz în care evaluarea este presupusă a se reduce la evaluarea rezultatului cercetării științifice materializat în contribuțiile personale cuprinse în teză. Scopul SUD trebuie privit însă dintr-o perspectivă mai largă, aceea a formării unui viitor cercetător științific. Chiar dacă rezultatul cercetării efectuate în cadrul SUD nu este unul revoluționar pentru domeniul științific respectiv, importantă este crearea premizelor pentru performanță în cercetare prin pregătirea doctorandului. Această perspectivă este de altfel și cea adoptată de actele normative aplicabile: Text extras din: HG681 / 2011 privind aprobarea Codului Studiilor Universitare de Doctorat, Anexa Art Termenii si expresiile de mai jos au urmatoarele semnificatii: a) studii universitare de doctorat - ciclul superior de studii universitare a carui finalitate consta în dezvoltarea resursei umane competente în realizarea cercetarii stiintifice, capabile de insertie pe piata muncii înalt calificate. Ele constau în formarea prin cercetare pentru cercetare-dezvoltare si inovare si constituie o experienta profesionala de cercetare, finalizata, dupa sustinerea tezei de doctorat, prin acordarea titlului de doctor; 6 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

7 O consecință directă a acestei perspective se regăsește și în cele 4 categorii fundamentale în care se încadrează criteriile de evaluare identificate; acestea se referă la: Tema tezei de doctorat Procesul de studii universitare de doctorat Teza Autorul Cu alte cuvinte, evaluarea nu presupune doar cântărirea rezultatelor cercetării cuprinse în teza de doctorat ci și modul în care a fost stabilită Tema (destinația), modul în care a fost parcurs drumul (activitățile din cadrul procesului de SUD), Teza (rezultatul) și Autorul cel ce trebuie format prin ceretare pentru cercetaredezvoltare și inovare. Toate aceste elemente de informație sunt relevante pentru a stabili dacă finalitatea SUD a fost atinsă. Autorul Teza Tema Procesul (SUD) Principiile 1 Evaluarea tezelor de doctorat presupune respectarea următoarelor principii: Acuratețe Adecvare-conformitate Echitate Utilitate Fezabilitate Calibrarea Îmbunătățirea continuă Atât evaluatorul cât și instrumentul de evaluare trebuie să susțină respectarea acestor principii. Acuratețe Evaluările trebuie să ofere informație solidă, corectă, credibilă, echilibrată cu privire la o obiectul o meritul acestuia (valoarea sau calitatea intrinsecă a obiectului care corespunde cerințelor în materie de concepție, proiectare, realizare și rezultate ) și o valoarea sa extrinsecă (cât de util, necesar, capabil să îndeplinească cerințele unor beneficiari) Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

8 Adecvare-conformitate Adecvarea-conformitatea presupune derularea acesteia în condiții de o legalitate, de o respectare a principiilor morale și cu considerarea drepturilor o celor evaluați și a o celorlalte persoane afectate de evaluare. Echitate: corectitudine față de toți cei evaluați prin măsurarea conformității în raport cu standarde acceptate prin raportare la lege, absența prejudecăților, absența o favoritismelor și a o fraudei și neimpunerea de bariere inutile. Utilitate Utilitatea presupune proiectarea și implementarea unei modalități de evaluare transparente, cu rezultate disponibile în timp util și cu efecte care servesc unui scop argumentabil. Fezabilitate Evaluările trebuie să fie realizabile, viabile, cu costuri adecvate și conforme cu normele culturale, sociale și politice. Calibrarea Modalitatea de evaluare trebuie la rândul ei testată periodic (eventual prin tehnici diferite, externe sau orice alte metode cu un anumit grad de independență față de metodă) pentru a asigura la început și în timp respectarea principiilor deja enunțate. La schimbarea/modificarea metodei de evaluare trebuie realizată o calibrare inițială. Noua metodă de evaluare poate fi calibrată în raport cu metoda utilizată anterior ( Sunt rezultatele bazate pe noua metodă în contradicție flagrantă cu cele obținute prin metoda anterioară? Sunt ele în contradicție cu bunul simț și intuiția?) dar și cu distribuția rezultatelor ( Au rezultatele în ansamblul lor valori mult prea scăzute sau mult prea mari? Sunt evaluările realizate de diferiți evaluatori comparabile au ele valori apropiate?). În funcție de răspunsul la întrebările anterioare, criteriile și pragurile de evaluare asociate trebuie revizuite până la obținerea unui răspuns satisfăcător. 8 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

9 Periodic dar și după fiecare îmbunătățire-modificare aplicată criteriilor, exercițiul calibrării trebuie repetat pentru a asigura mentenanța instrumentului de evaluare. Îmbunătățirea continuă Într-o lume dinamică, nicio metodă nu poate fi declarată perenă. În absența unor motive foarte întemeiate, este de dorit ca adaptarea metodei în timp la noi realități să se facă treptat, atunci când a fost identificată și acceptată necesitatea, cu pași mici. Beneficiile acestei abordări sunt date de ușurința implementării actualizărilor și reducerea rezistenței la schimbare. Perspectivele tezelor de doctorat Analiza și reproiectarea proceselor referitoare la obținerea titlului de doctor a impus două perspective de verificare-evaluare: 1. Verificarea structurii și formei tezei de doctorat 2. Evaluarea propriu-zisă a conținutului tezei de doctorat. Cele două perspective au determinat crearea a două seturi distincte de criterii, utilizate în activități distincte. 9 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

10 Utilizarea instrumentului de evaluare Re-proiectarea proceselor din grupul proceselor de Obținere a Titlului de Doctor a distribuit evaluarea (și deci și utilizarea instrumentului) în activități realizate atât la nivelul universităților cât și la nivelul ministerului. Acestea sunt prezentate în continuare. La nivelul Universităților, în cadrul procesului OTD1 Organizarea desfășurarea și finalizarea studiilor universitare de doctorat, se va verifica respectarea criteriilor privind structura și forma Tezei de Doctorat; în cazul în care criteriile nu sunt respectate, teza va fi restituită pentru revizuire în scopul îndeplinirii criteriilor, în cazul în care criteriile sunt respectate, se va trece la pasul 2, se evaluează conținutul tezei pe baza Criteriilor de evaluare a tezelor de doctorat; Evaluarea înlocuiește Referatele de apreciere. La nivelul Ministerului Educației și Cercetării Științifice, în cadrul procesului OTD2 Înregistrare dosar de doctorat, verificare și pregatire documentatie pentru evaluare CNATDCU se va verifica respectarea criteriilor privind structura și forma Tezei de Doctorat; tezele care nu respectă criteriile de verificare privind structura și forma tezei de doctorat nu vor fi înaintate CNATDCU și vor fi invalidate pentru tezele care respectă criteriile, se va trece la procesul de evaluare a conținutului de către CNATDCU La nivelul CNATDCU, în cadrul procesului OTD 3.1 Evaluare individuală teză de doctorat, se va realiza evaluarea conținutului pe baza Criteriilor de evaluare a tezelor de doctorat. 10 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

11 Tehnici de evaluare În continuare se prezintă și se descriu tipurile de criterii utilizate în realizarea și modul în care trebuie realizată evaluarea în fiecare caz în parte: criterii eliminatorii (neîndeplinirea acestora presupune invalidarea tezei) criterii de evaluare-cuantificare (permit cuantificarea nivelului tezei între nesatisfăcător și excelent). Criterii eliminatorii Pe baza criteriilor eliminatorii, două 2 categorii de situații trebuie să conducă la evaluarea cu Nesatisfăcător a unei teze de doctorat: tezele care conțin informații, rezultate, concluzii greșite absența probității științifice a autorului tezei. Îndeplinirea acestor criterii eliminatorii permite trecerea la realizarea evaluări prin aplicarea criteriilor de evaluare-cuantificare. Criterii de evaluare - cuantificare 3 Există două modalități dominante de realizare a în educație: evaluare bazată pe criterii absolute și evaluare bazată pe criterii relative (comparație). Cele mai multe dintre criteriile utilizate sunt absolute. Un număr limitat (4) se bazează pe comparație. De asemenea, o parte dintre criterii, datorită gradului înalt de abstractizare au un caracter mai greu de cuantificat (criterii vagi versus criterii clare-precise). Acest subcapitol definește aceste categorii de criterii, realizează o analiză critică a aplicării lor și propune tehnici de utilizat în evaluare pe baza lor. Criterii absolute Metoda de evaluare presupune raportarea obiectului supus la o serie de criterii (numite absolute) pe care le îndeplinește într-o măsură mai mică sau mai mare. Rezultatul acestei evaluări este un calificativ acordat pe baza fiecărui criteriu în parte. Criterii relative: evaluare bazată pe comparație Metoda presupune raportarea prin comparație a obiectului supus la alte obiecte similare prin prisma aplicării unui același criteriu (numit relativ). Rezultatul acestei evaluări este stabilirea ierarhiei membrilor grupului (obiect evaluat + obiecte similare) din perspectiva criteriului aplicat, ierarhie din care se poate deriva un calificativ. Critica principală ce se poate aduce acestui tip de evaluare ține de faptul că grupul de referință (uneori destul de restrâns și deci irelevant statistic) poate avea în ansamblul său un nivel scăzut, sau dimpotrivă 2 O teză poate fi evaluată cu Nesatisfăcător și ca urmare a aplicării criteriilor de evaluare-cuantificare Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

12 înalt de îndeplinire a criteriului considerat. În cazul în care avem două grupuri de referință, unul cu un nivel scăzut în ansamblul său, cel de-al doilea cu un nivel înalt de îndeplinire a criteriului considerat în ansamblul său, un același obiect se va plasa mai bine în ierarhia primului grup (și va primi în consecință un calificativ mai înalt) și se va plasa mai prost în ierarhia celui de-al doilea grup (și va primi deci un calificativ mai scăzut) situație care ar putea pune sub semnul întrebării consistența. La această critică se poate adăuga și posibilul subiectivism în evaluarea comparativă (prin opoziție cu evaluarea bazată pe criterii absolute). Faptul că metoda continuă totuși să existe și să fie aplicată ne face să credem că posedă totuși și o serie de virtuți, așa cum se va vedea în continuare. Evaluare bazată pe criterii absolute sau relative? Evaluarea bazată pe comparație nu poate fi însă eliminată complet datorită dificultății stabilirii metricilor și pragurilor utilizate în evaluare pentru anumite categorii de criterii. Pentru criteriul: Presupune tratarea temei un nivel de abstractizare corespunzător unei teze de doctorat? este foarte dificilă stabilirea de praguri pentru evaluare. Ce nivel de abstractizare ar trebui să aibă tratarea temei unei teze de doctorat, cum am putea măsura acest lucru, și în ce măsură acest nivel nu depinde de domeniul științific abordat? Eliminarea criteriului nu poată fi luată în considerare tot datorită relevanței sale: și-a dezvoltat și a demonstrat prin teză doctorandul faptul că este capabil de gândire abstractă la un nivel care să-i permită să desfășoare activitatea de cercetare științifică? Răspunsul la această întrebare discriminează între atingerea sau nu a scopului Studiilor Universitare de Doctorat. Soluția acestei dileme este dată de evaluarea bazată pe comparație. Evaluatorul trebuie să utilizeze ca referință propria sa experiență în evaluarea de teze similare din punct de vedere al domeniului și temei. În acest caz, el trebuie să răspundă întrebării: nivelul de abstractizare (nivelul teoretic necesar pentru tratarea temei) se situează sub, la același nivel sau peste cel corespunzător unui set de teze similare? Un număr limitat de criterii de evaluare-cuantificare utilizate (4 din 73) presupun evaluare bazată pe comparație și sunt marcate cu *. 12 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

13 Criterii vagi versus criterii clare-precise În mod inevitabil, o parte dintre criteriile utilizate în evaluarea tezelor de doctorat, în bună măsură datorită nivelului înalt de gândire abstractă aplicat, au un caracter vag, greu de cuantificat. Eliminarea unor astfel de criterii ar putea totuși determina o pierdere semnificativă în relevanță. Exemplu: Pentru ilustrare, următorul criteriu: activitatea a fost realizată într-o manieră sistematică poate fi considerat a avea o exprimare vagă. Pe de altă parte, criteriul (mai ales când vorbim de cercetare științifică) are relevanță. Pentru reducerea caracterului vag, evaluarea trebuie realizată apelând la înțelesul aplicabil 4 al termenului vag: SISTEMÁTIC, -Ă, sistematici, -ce, adj., s. f. 1. Adj. Care se bazează pe un anumit sistem sau are în vedere constituirea unui sistem, care se referă la un sistem sau este alcătuit după un anumit sistem. (Substantivat, f.) Mod de împărțire, de sistematizare. (Adesea adverbial) Care se efectuează după un plan, după o metodă dinainte gândită; metodic, organizat; p. ext. care se exercită cu stăruință și cu perseverență. 2. S. f. (Biol.) Știință care studiază diversitatea organismelor vegetale și animale, diferențele și înrudirile dintre ele; taxonomie. Din fr.systématique. Sursa: DEX '09 (2009) 5 Totodată, raportat la definiția aplicabilă a termenului, răspunsul la întrebarea se poate explica, ilustra, descrie, justifica, exemplifica prin trimitere la conținutul tezei de ce este criteriul este îndeplinit? va asista evaluatorul în luarea deciziei. În cazul de mai sus, reformularea aplicată și extinderea sensului întrebării ar putea fi: Se poate o explica, o ilustra, o descrie, o justifica, o exemplifica prin trimitere la conținutul tezei maniera sistematică de realizare a activității?, Poate fi o identificat și o descris un plan, o metodă aplicate în realizarea activității?, Au fost realizate activitățile într-o manieră o organizată, o metodică, o care să poată fi descrisă și 4 Marcat cu galben în text Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

14 argumentată?. 14 Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

15 Evaluatorul Patru trăsături / caracteristici sunt esențiale pentru un evaluator: competența, corectitudinea, independența și transparența Orice greșeală poate da naștere unei nedreptăți. Competență Capacitate a cuiva de a se pronunța asupra unui lucru, pe temeiul unei cunoașteri adânci a problemei în discuție, Pricepere, cădere de a se pronunța asupra unei probleme, de a face ceva 6 Înțelegem prin competență nu doar capacitatea, priceperea evaluatorului de a se pronunța pe temeiul unei cunoașteri adânci a problemei (tratată de o anumită teză de doctorat) dar și capacitatea, priceperea acestuia în realizarea respectând principiile și înțelegând metodologia de evaluare descrisă de acest document. Constituirea unui corp de evaluatori competenți nu se reduce deci doar la alegerea corectă a acestora din perspectiva existenței cunoștințelor din domeniul tezelor de evaluat ci presupune însușirea, adoptarea o unei metodologii și a o unor bune practici, aplicate omogen situațiilor concrete de evaluare. Corectitudine - Integritate Ținuta sau purtarea corectă, cinstea, însușirea unei gândiri care respectă legile logice, conștiinciozitatea, scrupulozitatea 7 atrag după sine reducerea greșelilor în evaluare. Integritatea presupune alinierea, coerența, conformitatea între metoda de evaluare asumată de evaluator, metoda de evaluare acceptată de cei interesați, practica și rezultatul. Ele trebuie să formeze un tot unitar, un întreg, lipsit de contradicții interne. În realizarea, evaluatorul trebuie să se asigure de absența erorilor de evaluare cu conștiinciozitate și scrupulozitate, aplicând o gândire logică și fiind onest și echilibrat față de toți cei / toate lucrurile pe care îi / le evaluează. Independență Evaluarea poate fi realizată obiectiv și eficace doar în condițiile în care evaluatorul este complet independent de o autorul tezei de doctorat, Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

16 o instituția la care s-au desfășurat studiile universitare de doctorat, o conducătorul de doctorat și o orice alte părți interesate de acordarea titlului de doctor și este protejat de orice influență externă în realizarea. Independența este un factor favorizant al corectitudinii. Transparență Transparența este un mijloc de informare a celor interesați și de asigurare a calității 8. Transparența oferă totodată și premizele pentru viitoare perfecționări ale metodei. Modul de lucru propus oferă mijloace de asigurare a transparenței prin disponibilitatea calificativelor acordate la nivel de capitol de evaluare și prin motivarea calificativului într-un câmp dedicat al sistemului informatic. Calitatea acestei motivări este esențială pentru transparență: argumentele și exemplele care justifică calificativul trebuie să fie reale, specifice, întemeiate și greu de combătut (cu contra-argumente sau contra-exemple). Transparența este un factor favorizant al corectitudinii. Doctorandul Grila de evaluare a tezelor de doctorat include criterii agregate referitoare la autorul tezei. Acestea se referă la: probitatea științifică, capacitatea, calitățile și competența acestuia. Întrucât acestea sunt definite/descrise prin criterii eliminatorii sau de evaluare-cuantificare, nu este necesară detalierea lor în acest punct al ghidului. 8 În sensul familiei de standarde ISO Considerații metodologice Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

17 Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Analiza a găsit oportună impunerea unor criterii privind structura și forma tezei de doctorat (complementar cu cele referitoare la conținut). Acest capitol prezintă clasificarea criteriilor, structura unei teze de doctorat (exemplificare) precum și cele 34 de criterii identificate. Argumentele care susțin impunerea unor asemenea criterii țin de: orientarea doctorandului în alcătuirea tezei de doctorat includerea tuturor capitolelor relevante de informație pentru reflectarea activității de cercetare științifică desfășurate facilitarea pe baza unei structuri unitare și impunerea unei abordări o concise, o axată pe esențial și pe capacitatea de prezentare modulară, toate fiind caracteristici specifice documentelor științifice În spiritul celor de mai sus, s-a propus limitarea superioară a numărului de pagini pentru teza de doctorat (maximum de pagini), neimpunerea unei limite inferioare și neimipunerea unei limite pentru anexe (la care textul tezei poate face trimitere pentru detalii). Aceste argumente au fost întărite și de existența intenției anterioare de a promova un act normativ referitor la formă și structură (Ordin de Ministru), al cărui conținut a stat la baza formulării criteriilor, supuse analizei critice punct cu punct cu reprezentanți ai Direcției Generale de Învățământ Superior din cadrul Ministerului Educației și Cercetării Științifice. Criteriile de verificare stabilite pot fi aplicabile sau nu; cele aplicabile pot fi îndeplinite sau nu. Pentru ca o teză să treacă cu succes de etapa de verificare, toate criteriile de verificare aplicabile trebuie să fie îndeplinite. Criteriile de verificare se încadrează în categorii de criterii care se referă la: Limbă, Format o Text, o Suport, Dimensiune, Structură o Copertă, titlu, cuprins, o Capitol introductiv, o Parte generală (teoretică şi metodologică), o Parte specifică, o Rezultate și concluzii, o Abrevieri, tabele, figuri, o Lucrări publicate o Bibliografie o Anexe o Raport anti-plagiat, Atestat anti-plagiat. 9 Această valoare poate fi pusă în discuție pentru anumite categorii de teze. 17 Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

18 Structura tezei de doctorat (exemplificare) Criteriile de verificare presupun totodată respectarea unei structuri (a se vedea subcapitolul anterior). În ipoteza unei limite maxime de 150 de pagini (pentru teză, fără anexe) și propunând valori orientative pentru dimensiunea capitolelor de mici dimensiuni unde acest lucru se poate face, rezultă următoarea distribuție: 18 Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

19 Criteriile pentru verificarea structurii și formei tezei de doctorat Nr Categorie Subcategorie Enunțul criteriului de verificare 1 Limba - Limba utilizată pentru redactarea Tezei de doctorat este limba română sau a unei minorități naționale sau o limbă de circulație internațională. 2 Limba - Limba utilizată pentru redactarea Tezei de doctorat corespunde prevederilor contractului de SUD. 3 Limba - Rezumatul tezei de doctorat este realizat în limbile română și engleză. 4 Format Text Teza este redactată în format A4. 5 Format Text Dimensiunea caracterelor textului este 12 puncte la un rând și jumătate (cu excepția titlurilor, notelor descriptive pentru tabele și figuri și notelor de subsol). 6 Format Suport Teza și anexele au fost prezentate pe suport electronic (CD, DVD sau stick USB), într-un format corespunzător unei aplicații utilizate pe scară largă. 7 Dimensiune Teza (fără anexe) nu depășește 150 de pagini. 8 Structură Copertă, titlu, Teza are copertă, pagină de titlu și cuprins. cuprins 9 Structură Copertă, titlu, cuprins Coperta tezei de doctorat cuprinde sigla și denumirea instituției organizatoare (instituțiilor organizatoare pentru co-tutelă). 10 Structură Copertă, titlu, cuprins Coperta tezei de doctorat menționează titlul tezei de doctorat, autorul tezei, conducătorul (conducătorii) de doctorat precum și anul susținerii publice. 11 Structură Copertă, titlu, Pagina de titlu repetă informațiile de pe copertă. Este permisă adăugarea altor cuprins 12 Structură Copertă, titlu, cuprins informații în pagina de titlu (de exemplu un motto). Este permisă adăugarea de mențiuni / pagini în care să se facă mențiuni necesare (conforme cerințelor finanțatorilor tezei sau proiectelor europene, mulțumiri, etc.). 13 Structură Copertă, titlu, cuprins Cuprinsul conține titlurile tuturor capitolelor și subcapitolelor însoțite de numărul paginii la care acestea încep. 14 Structură Copertă, titlu, Structura cuprinsului se regăsește ca atare în conținutul propiru-zis al lucrării. cuprins 15 Structură Copertă, titlu, Cuprinsul menționează Anexele (atunci când ele există). cuprins 16 Structură Capitol introductiv Teza include: un capitol introductiv, mai multe capitole care alcătuiesc corpul lucrării și un capitol care prezintă sintetic contribuțiile personale. 17 Structură Corpul lucrării În teză pot fi identificate capitolele care alcătuiesc Corpul lucrării, (numite în continuare pe scurt Corpul ), având structura prezentată în continuare. 18 Structură Parte generală Corpul tezei include capitolul care descrie stadiul actual al cunoașterii, analiza descriptivă a realizărilor din domeniu (partea generală). 19 Structură Parte specifică Corpul tezei include o parte specifică (unul sau mai multe capitole) în care se prezintă modul în care s-a parcurs procesul de cercetare precum și contribuțiile doctorandului. Această parte specifică reprezintă cel puțin două treimi din Corpul lucrării. 20 Structură Rezultate și Corpul tezei include un capitol dedicat rezultatelor obținute și concluziilor. concluzii 21 Structură Abrevieri, Teza conține o listă cu abrevieri și simboluri. tabele, figuri 22 Structură Abrevieri, tabele, figuri Teza include lista cu tabele și lista cu figuri - grafice (denumirea elementului, pagina). 23 Structură Lucrări publicate Teza include lista cu lucrările științifice, studii, proiecte, publicate, în formatul stabilit. 24 Structură Bibliografie Teza include bibliografia, în formatul stabilit 19 Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

20 Nr Categorie Subcategorie Enunțul criteriului de verificare 25 Structură Anexe Anexele (dacă există) sunt prezentate în volum separat. 26 Structură Anexe Anexele incluse (după caz) sunt numerotate și prezentate în ordinea trimiterilor din cadrul tezei. 27 Structură Raport antiplagiat, Atestat antiplagiat 28 Informatie Capitol introductiv 29 Informatie Capitol introductiv 30 Informatie Capitol introductiv 31 Informatie Capitol introductiv 32 Informatie Capitol introductiv Teza este însoțită de Raportul anti-plagiat și de Atestatul anti-plagiat. Atestatul confirmă faptul că autorul dovedește corectitudine și probitate științifică în protejarea proprietății intelectuale și utilizarea referințelor. Capitolul introductiv plasează cercetarea în context temporal, istoric, geografic, profesional. Tema este raportată și încadrată în preocupările internaționale, naționale, zonale, ale echipei de cercetare, după caz. Capitolul introductiv prezintă motivația alegerii temei. Capitolul introductiv prezintă importanța și actualitatea temei. În capitolul introductiv se prezintă scopul și obiectivele specifice. Capitolul introductiv prezintă pe scurt fiecare capitol și comentarii sintetice privind metoda-metodologia utilizată. Acest capitol include planul de idei directoare (pe baza căruia s-a realizat cercetarea). Capitolul introductiv prezintă sintetic contribuțiile, originalitatea, valoarea rezultatelor, aplicabilitatea acestora, modalități de utilizare în continuare a cercetărilor precum și gradul în care au fost rezolvate problemele, gradul de atingere a obiectivelor, probleme nou-identificate, direcțiile noi de cercetare. 33 Informatie Parte specifică Partea specifică cuprinde aspectele relevante legate de cercetare, experimentare, studii de caz, prelucrări de date, analiză, modelare, interpretare, etc. (după caz). 34 Informatie Contribuții personale Capitolul dedicat contribuțiilor personale prezintă informația în formatul tabelar cu următorul cap de tabel: Nr crt, Denumire contribuție, Capitolul (Capitolele) în care se regăsește și paginile aferente, Argumente privind relevanța contribuției. Sinteza contribuțiilor personale nu depășește 5 pagini. 20 Verificarea structurii și formei tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

21 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Acest capitol prezintă: etapele conținutului tezei de doctorat utilizate în cadrul fiecărui capitol de evaluare, scala de evaluare de utilizat precum și criteriile de evaluare (sub forma unor întrebări ghid) corespunzătoare fiecărui capitol din cele 11. Așa cum s-a explicat în cadrul capitolului de Considerații metodologice, evaluarea conținutului tezei de doctorat se realizează în cadul a 11 capitole de criterii de evaluare dintre care: o 1 capitol de criterii eliminatorii și o 10 capitole de evaluare prin acordare de calificative; tezele care trec de criteriile eliminatorii primesc 10 calificative, pe baza cărora se calculează o medie ponderată care constituie calificativul de ansamblu al tezei. Cele 11 capitole de criterii de evaluare cuprind: 75 de criterii de evaluare puse sub forma unor întrebări ghid ; dintre acestea, 2 criterii sunt eliminatorii, 4 sunt criterii relative (evaluare bazată pe comparație) și 69 sunt criterii absolute Etapele conținutului tezei de doctorat Capitolul 1 include două criterii eliminatorii sub forma unor întrebări ghid închise (la care răspunsul este sau Da sau Nu ). Pentru ca o teză să treacă de criteriile eliminatorii, răspunsul la ambele întrebări trebuie să fie Da. Cele două criterii eliminatorii sunt enunțate în capitolul intitulat Capitolul 1: Criterii eliminatorii (2). 21 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

22 Pentru fiecare capitol de la capitolul 2 la capitolul 11 de evaluare, pașii realizați în vederea sunt următorii: *Descrierea modalității de acordare a calificativului pentru un capitol de evaluare Se descrie în continuare algoritmul de calcul pentru determinarea calificativului pentru un capitol de evaluare și modalitatea simplificată de acordare a calificativului pentru un capitol de evaluare cu precizarea că evaluatorul nu va trebui să facă niciun fel de calcule pentru determinarea calificativului (conform algoritmului, așa cum sunt acestea prezentate în continuare) ci doar să consulte tabelele din capitolul Determinarea rezultatului. Fiecare capitol de evaluare din cele 10 conține un număr de întrebări-ghid (cu rol de criterii agregate, dintre care doar o parte sunt aplicabile unei teze concrete), pe baza cărora se face acordarea calificativului pentru acel capitol. Întrucât s-a optat pentru evaluarea la nivel de capitole de evaluare, în aplicația informatică nu se consemnează calificativele la nivel de criteriu agregat 10, evaluarea și determinarea calificativului la nivel de capitol realizându-se în mintea evaluatorului. Pentru simplitate, evaluatorul va considera că un criteriu agregat** parte dintr-un capitol poate să fie (evaluare cu 3 trepte): îndeplinit, îndeplinit la limită (așa-și-așa) sau neîndeplinit. 10 pentru semnificația termenilor, a se vedea capitolul Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat? 22 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

23 Algoritmul de calcul pentru determinarea calificativului Pentru un capitol de evaluare din cele 10, notăm cu I numărul de criterii agregate îndeplinite A numărul de criterii agregate îndeplinite la limită N numărul de criterii agregate neîndeplinite Trecerea de la cele 3 trepte ale criteriilor agregate la cele 5 trepte (nesatisfăcător, satisfăcător, bine, foarte bine, excelent) pentru capitolul de evaluare se va face ținând cont de numărul de criterii agregate neîndeplinite (N) și de punctajul calculat ținând cont de faptul că o numărul de criterii (I) se înmulțește cu 2 și o numărul de criterii îndeplinite la limită (A) se înmulțește cu 1. Acordarea calificativului pentru fiecare capitol trebuie să aibă în vedere următoarea scală de evaluare: Nesatisfăcător (NS) Satisfăcător (S) Bine (B) Foarte bine (FB) Excelent (E) Cel puțin o treime (>=) dintre criterii nu sunt îndeplinite 2*I + A e în sfertul inferior [ ] al plajei posibile de punctaj 2*I + A e în al doilea sfert ( ] al plajei posibile de punctaj 2*I + A e în al treilea sfert ( ] al plajei posibile de punctaj 2*I + A e în sfertul superior ( ] al plajei posibile de punctaj Evaluatorul va acorda calificativul pentru fiecare dintre capitolele 2,,11 astfel: Mai mult (>=) de o treime din criterii: neîndeplinite NS Acordare calificativ altfel P în sfertul inferior [ ] al plajei posibile de punctaj S Calculare punctaj: P = A+2*I P în al doilea sfert ( ] al plajei posibile de punctaj P în al treilea sfert ( ] al plajei posibile de punctaj B FB P în sfertul superior ( ] al plajei posibile de punctaj E 23 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

24 Modalitatea simplificată de acordare a calificativului pentru un capitol Pentru simplitate, la finalul acestui document, rezultatul aplicării algoritmului din paragraful anterior este prezentat tabelar în funcție de N și I (A rezultă) pentru valori ale numărului de criterii agregate aplicabile între 3 și 18. Evaluatorul trebuie doar să: 1. Stabilească numărul de criterii agregate aplicabile din capitolul respectiv (Ca) 2. Determine câte criterii nu sunt îndeplinite (N) dintre cele aplicabile, 3. Determine câte criterii sunt îndeplinite (I) dintre cele aplicabile 11, 4. Aleagă tabelul corespunzător numărului de Criterii aplicabile (Ca) din capitolul Determinarea rezultatului 5. Citească din tabel rezultatul corespunzător valorilor N și I determinate. Exemplu Să presupunem că evaluarea se face pentru Capitolul 7: Procesul Abstractizare: dezvoltarea teoretică, dintre cele 15 criterii agregate doar 10 sunt aplicabile tezei respective, numărul de criterii neîndeplinite este N=3, numărul de criterii îndeplinite este I=5. Tabelul de utilizat pentru 10 criterii aplicabile este: 10 0 NS 5 0 NS 3 0 S 2 0 S 1 0 S 0 0 S 9 0 NS 5 1 NS 3 1 S 2 1 S 1 1 S 0 1 B 9 1 NS 5 2 NS 3 2 S 2 2 S 1 2 B 0 2 B 8 0 NS 5 3 NS 3 3 S 2 3 B 1 3 B 0 3 B 8 1 NS 5 4 NS 3 4 B 2 4 B 1 4 B 0 4 B 8 2 NS 5 5 NS 3 5 B 2 5 B 1 5 B 0 5 FB 7 0 NS 4 0 NS 3 6 B 2 6 B 1 6 FB 0 6 FB 7 1 NS 4 1 NS 3 7 B 2 7 FB 1 7 FB 0 7 FB 7 2 NS 4 2 NS 2 8 FB 1 8 FB 0 8 E 7 3 NS 4 3 NS 1 9 E 0 9 E 6 0 NS 4 4 NS 0 10 E 6 1 NS 4 5 NS 6 2 NS 4 6 NS 6 3 NS 6 4 NS Pentru N=3 și I = 5 calificativul este B așa cum se vede în tabelul de mai sus (dreptunghiul cu contur roșu). 11 Restul până la Ca sunt îndeplinite la limită 24 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

25 **Evaluarea criteriilor agregate Așa cum se explică în capitolul Cum s-au obținut criteriile de evaluare a tezelor de doctorat?, cele 75 de criterii agregate s-au format prin gruparea unui număr de criterii atomice (care se refereau la un singur atribut/caracteristică dezirabilă pentru temă, proces, teză sau autor) datorită înrudirii lor. Pentru fiecare criteriu agregat aplicabil, evaluatorul parcurge (în mintea sa) pașii următori: A. Identifică în enunțul criteriului agregat atributele/caracteristicile aplicabile. B. Pentru atributele/caracteristicile aplicabile, evaluatorul trebuie să-și pună întrebările: 1. Are obiectul evaluat caracteristicile / atributele respective? 2. Dacă da, în ce măsură? 3. În ce categorie ar încadra rezultatul pentru acel criteriu agregat: neîndeplinit, caz în care obiectul nu posedă decât o mică parte dintre sau în mică măsură caracteristicile/atributele dezirabile fie îndeplinit, caz în care obiectul posedă o mare parte sau într-o mare măsură caracteristicile/atributele dezirabile, fie el este îndeplinit la limită, rezultat obținut prin eliminare (nici neîndeplinit, nici îndeplinit )? 4. Poate evaluatorul să-și argumenteze solid punctul de vedere făcând referire la aspecte concrete din teză? Poate el explica, ilustra, descrie, justifica, exemplifica, argumenta punctul de vedere adoptat? 5. Există aspecte din teză care să întemeieze un punct de vedere contrar evaluatorului? 6. Care este raportul de forțe între argumentele favorabile și cele contrare? Dacă punctul său de vedere rezistă la aceste întrebări, atunci rezultatul poate fi susținut cu argumente solide. Exemplu: Pentru criteriul agregat următor și presupunând că toate atributele/caracteristicile sunt aplicabile, evaluatorul ar putea utiliza, în mintea sa, următorul model de gândire: Enunțul criteriului Este abordarea aleasă una sistematică, completă în raport cu o tema, o multitudinea aspectelor cercetate și o obiectivele propuse, respectă ea un raport corect între viziunea de ansamblu și profunzimea demersului, între teorie și practică, fiind caracterizată prin acuratețe și realism? Întemeierea rezultatului evalulării: Neîndeplinit Îndeplinit Îndeplinit la limită Abordrea aleasă este sistematică 18 și completă 19 (prin raportare la temă și obiective), echilibrată 20 între imaginea de ansamblu și profunzimea demersului, între teorie și practică și este caracterizată prin acuratețe 21 și realism 22. Abordarea aleasă este (șisau) lipsită în anumite privințe 12 de un caracter sistematic, abordarea nu acoperă integral subiectul cercetat 13 (raportat la temă și obiective), nu facilitează în același timp o viziune de ansamblu și demersuri în profunzime 14, este dezechilibrată în raportul teoretic-practic 15 (cerut de temă), există deficiențe de acuratețe 16 și este în anumite privințe lipsită de realism 17. Abordarea aleasă prezintă într-un număr restrâns unele omisiunideficiențe ne-esențiale în ceea ce privește sistematicitatea abordării 23, acoperirea subiectului, raportul viziune de ansambluprofunzime, echilibrul teoretic-practic, acuratețea, realismul 12 există exemple de lipsă de caracter sistematic; 13 există argumente, exemple de subiecte, elemente lipsă, de ce contează? 14 există argumente, exemple privind elemente lipsă în ceea ce privește viziunea de ansamblu sau profunzimea, de ce contează? 15 se poate arăta unde, cum poate fi argumentat dezechilibrul, de ce contează? 16 se poate arăta care sunt deficiențele, în ce constă lipsa de acuratețe, de ce contează? 17 se poate indica în ce privințe este lipsită de realism, de ce contează? 18 există argumente, exemple privind caracterul sistematic al abordării 19 există argumente privind caracterul complet al abordării 20 există argumente, exemple privind raportul echilibrat între viziunea de ansamblu și profunzimea abordării, între teorie și practică 21 există argumente, exemple privind acuratețea abordării 22 există argumente, exemple privind realismul abordării 23 există argumente, exemple privind deficiențele referitoare la fiecare atribut în parte (caracter sistematic, complet, raport corect ansamblu-profunzime, teoriepractică, acuratețe, realism) și de ce acestea sunt tolerabile; 25 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

26 Cele 11 capitole de evaluare pentru tezele de doctorat Acest capitol prezintă, grupate pe categorii fundamentale, capitole de evaluare și grup de criterii, cele 75 de criterii identificate și formulate (sub forma întrebărilor ghid) până în acest moment, și anume: Capitolul 1: Criterii eliminatorii Capitolul 2: Temă Prezentare Capitolul 3: Temă Importanță, Necesitate, Oportunitate Capitolul 4: Temă Adecvare Capitolul 5: Procesul Abordarea cercetării științifice Capitolul 6: Procesul Acumularea, colectarea de informații Capitolul 7: Procesul Abstractizare: dezvoltarea teoretică Capitolul 8: Procesul Aplicarea în practică a rezultatelor teoretice Capitolul 9: Teza Discursul științific Capitolul 10: Teza Concurs contribuții Capitolul 11: Autorul Capacitate, Calități, Competență 26 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

27 Capitolul 1: Criterii eliminatorii (2) 24 Categoria fundamentală Teza Capitolul de evaluare Criterii eliminatorii Grup de criterii Concurs - Concluzii Capitolul Index Criterii eliminatorii: 1 324# Sunt caracterizate prin corectitudine: informația, ideile și conceptele utilizate, modul în care au fost concepute și realizate experimentele și studiile de caz, măsurătorile și determinările, evaluările, raționamentele și demonstrațiile, interpretările realizate, corelările de informație și rezultate, sintezele, argumentele, ilustrațiile, rezultatele obținute și concluziile cercetărilor? Autorul Criterii eliminatorii Probitate 1 431# Dovedește autorul probitate științifică în elaborarea tezei, utilizarea datelor, formularea raționamentelor și concluziilor, protejarea proprietății intelectuale și utilizarea referințelor? #: criterii eliminatorii 24 Întrebări ghid = criterii 27 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

28 Capitolul 2: Temă Prezentare (4) 25 Categoria fundamentală Capitolul de evaluare Grup de criterii Capitolul Index În ce măsură: Tema Prezentare Prezentare Tema Prezentare Prezentare Tema Prezentare Prezentare Tema Prezentare Prezentare Este tema tezei de doctorat prezentată și explicitată într-o manieră clară, concisă? Este tema tezei de doctorat prezentată într-o manieră corelată cu problematica abordată? Se prezintă și se motivează bine raportul Teoretic - Aplicativ caracteristic abordării Temei propuse? Sunt prezentate într-o manieră explicită domeniile (științifice) abordate prin tema propusă? Acest capitol are 4 criterii. Determinați care și câte dintre acestea sunt criterii agregate aplicabile (Ca). Determinați câte dintre cele aplicabile sunt neîndeplinite (N) și câte dintre ele sunt îndeplinite (I). Restul până la Ca sunt îndeplinite la limită. Consultați tabelele din capitolul Determinarea rezultatului și alegeți tabelul corespunzător numărului de criterii aplicabile. Rezultatul se află pe linia corespunzătoare N și I. 25 Întrebări-ghid = criterii agregate 28 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat

29 Capitolul 3: Temă Importanță, Necesitate, Oportunitate (4) Categoria fundamentală Tema Capitolul de evaluare Importanță, Necesitate, Oportunitate Grup de criterii Importanță Capitolul Index În ce măsură: Este tema tezei de doctorat importantă prin prisma efectelor - impactului semnificative în domeniul-domeniile științifice asociate? Prezintă tema importanță teoretică și-sau practică evidentă? Tema Tema Tema Importanță, Necesitate, Oportunitate Importanță, Necesitate, Oportunitate Importanță, Necesitate, Oportunitate Acest capitol are 4 criterii. Importanță Necesitate- Oportunitate Necesitate- Oportunitate Prezintă tema importanță (și-sau) economică socială culturală juridică sau de altă natură? Este abordarea temei o necesitate justificabilă și este ea justificată în cadrul capitolului introductiv? Este tema abordată oportună și este oportunitatea argumentată? Poate fi argumentată oportunitatea alegerii temei tezei de doctorat prin prisma (și-sau) actualității, aplicabilității, impactului, utilității, interesului (definit, larg, mare) suscitat, existenței unui segment de potențiali beneficiari ai rezultatelor? Este alegerea temei tezei de doctorat oportună din punct de vedere (și-sau) economic, social, cultural, juridic? Poate fi susținută oportunitatea alegerii temei tezei de doctorat ca urmare a neabordării ei până în prezent decât într-o mică măsură? 29 Evaluarea conținutului tezei de doctorat Ghid pentru evaluarea tezelor de doctorat