La lingüística y tecnología en la licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas de la UNAM

Transcripción

1 La lingüística y tecnología en la licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas de la UNAM Javier Cuétara Priede VI Coloquio de Lingüística Computacional FFL-UNAM, agosto 19 de 2013

2 v Hoy en día, la necesidad de relacionar la lengua y la tecnología es incuestionable; y esto se ve en la oferta de materias de este tipo en los programas de las carreras de lengua y literatura

3 v En el caso del currículo de la carrera de Letras Hispánicas de la UNAM, se ha detectado que es conveniente contar con una buena oferta (suficiente y variada) de materias optativas a través de las cuales los alumnos puedan acercarse a la lingüística computacional y/o a la ingeniería lingüística

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5 Campo laboral y práctica profesional Docencia Las instituciones educativas públicas o privadas son las principales fuentes de empleo, en niveles desde la educación media, hasta media superior y superior Investigación En institutos dedicados a la investigación literaria y lingüística (IIF, Fes Acatlán) y en centros de documentación (como el Archivo General de la Nación y bibliotecas públicas), entre otras Ejercicio profesional En trabajos relacionados con el campo editorial, los medios de comunicación, análisis e interpretación de textos, etc. En labores vinculadas con la difusión cultural En la creación literaria independiente

6 v En la carrera de Letras Hispánicas de la UNAM, la primera materia de este tipo que se ofreció fue Lingüística computacional, en el periodo

7 Antecedentes v Los primeros grandes esfuerzos por ofrecer estos cursos en la UNAM estuvieron en la Licenciatura en Ingeniería y en el Posgrado en Lingüística Hispánica, desde finales de los años noventa v Fueron coordinados por el Grupo de Ingeniería Lingüística (GIL), del Instituto de Ingeniería (II)

8 v En Hispánicas, la oferta fue creciendo semestre tras semestre (en buena medida por la gran demanda que había) v A los largo de los últimos 11 años ha habido momentos afortunados y desafortunados, pero siempre se ha procurado mantener el vínculo con el área

9 v Temas de los cursos: Lingüística computacional Ingeniería lingüística Fonética acústica y computación Síntesis y reconocimiento de habla Morfología y sintaxis computacional Lexicografía computacional Lingüística de corpus Extracción y recuperación de información Minería de textos y aprendizaje automático

10 v En el actual ciclo , en la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas se imparten 4 materias que se ubican dentro de esta línea: v Aplicaciones de la fonética acústica v Lingüística forense (con modalidad en Fonética forense ) v Herramientas digitales para la investigación en Humanidades v Tecnologías del habla y aplicaciones v Todas, con gran aceptación por parte del alumnado (cupos llenos)

11 v Además, se procura apoyar a los alumnos para que puedan tomar cursos afines en otros espacios, como la Facultad de Ingeniería o en la Facultad de Contaduría v Procesamiento de corpus textuales y orales (FI) v Administración de la información y bases de datos (FCA) v Desarrollo de aplicaciones con manejadores de bases de datos (FCA)

12 v A través de esta oferta educativa se busca: 1. Ofrecer nuevas, variadas y diferentes líneas de desarrollo a nuestros alumnos 2. Nutrir con ellos los grupos de investigación que existen dentro de la UNAM (principalmente, el GIL, del II, y el Grupo DIME, del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas) o de otras instituciones

13 v Bajo estos parámetros, se procura también fomentar la elaboración de tesis y la realización de servicios sociales en torno a estas disciplinas cursos servicio social tesis (becas) profesionalización v Esta ruta tiene como propósito que en un futuro cercano nuestros egresados tengan la posibilidad de desarrollarse profesionalmente en este ámbito

14 v Hoy en día, un buen numero de estudiantes que han pasado por nuestras aulas y que han seguido una vía similar, se encuentran trabajando en grupos de investigación relacionadas con el tema e incluso, en empresas privadas

15 v Sin embargo, no tenemos datos exactos; resulta necesario realizar un estudio que muestre los resultados de manera cualitativa y cuantitativa

16 v Profesores Mtro. Javier Cuétara Priede Dr. Alfonso Medina Urrea Mtra. Margarita Palacios Sierra Dr. Gerardo Sierra Martínez (cabeza del GIL) v Profesores invitados Dr. Joaquim Llisterri Boix Dr. Pedro Martín Butragueño v Nuevas generaciones Mtro. Jorge A. Lázaro Hernández Dra. Fernanda López Escobedo Mtro. Carlos Francisco Méndez Cruz Mtra. Teresita Adriana Reyes Careaga Mtro. Octavio Augusto Sánchez Velázquez

17 Conclusiones v Los hechos visibles y palpables (múltiples y cada vez más egresados formados en el área, etc.) nos muestran resultados positivos v En efecto, los resultados son ya muy satisfactorios; sin embargo, no podemos ni debemos confiarnos v También es cierto que no tenemos datos exactos del impacto que han tenido estos diez años de Lingüística computacional e Ingeniería lingüística en el Colegio de Letras Hispánicas

18 Conclusiones v La evaluación y el balance preciso, aunados a una labor a favor de todos los alumnos, sin duda, comprometerá a la UNAM a no detener y a reforzar la labor de las ciencias en favor de las humanidades

19 Conclusiones v Asimismo, debemos aprovechar la inercia lograda: ahora el reto es incentivar el uso de la tecnología y de las herramientas lingüísticas en los alumnos de Letras Hispánicas que NO van para el área de Lingüística v Nos interesan mucho los literatos; queremos que sepan que hay tecnológicas para el análisis literario, herramientas digitales para el diseño y la elaboración de corpus de investigación, aplicaciones de la tecnología en la investigación humanística y en las humanidades digitales, etc.

20 Gracias!