A continuación se expone cada uno de los programas, diagramas y demás información relevante con el apartado de Programación:

Transcripción

1 III. Programación El tercer apartado se define como Programación debido a que presenta la totalidad de la información recabada en forma de tablas y diagramas que se utilizan para comenzar a establecer los elementos que dan forma a la propuesta arquitectónica. Es decir a través de dichas tablas y diagramas se puede apreciar el inicio del proceso mediante el cual se identifican las actividades y necesidades de los usuarios, para después ordenarlas dentro de categorías, reconocer las características en las que se realizan, y evaluar de qué manera el entorno afecta su realización. A esto se le conoce como realizar un Programa de necesidades. Este Programa de Necesidades surgió de los resultados obtenidos durante la realización de los Estudios preliminares al proyecto, específicamente en el apartado que aborda ampliamente el Conocimiento del usuario. En los siguientes apartados se exponen cada uno de los diagramas que continuare definiendo, sin embargo considero necesario hacer esta introducción a la información que se podrá encontrar en este apartado en especial. Para continuar, a partir de este programa el arquitecto define las Estrategias de diseño que le permitirán solventar los efectos que el entorno tiene sobre las actividades que se realizaran en el proyecto. Una vez definido el Programa de necesidades y las Estrategias de Diseño por utilizarse, se establecen los espacios construidos que responden a las necesidades y actividades de cada tipo de usuarios que ocuparan el proyecto. Esto responde con el nombre de Programa arquitectónico. En él se define cada uno de los espacios que tiene el proyecto dentro de categorías, especificando el tipo y número de usuarios con los que contara cada espacio, el mobiliario que requieren, el equipamiento, las ingenierías e instalaciones que se utilizaran y sus respectivas observaciones. Se podría decir que lo más importante que se obtiene con el Programa arquitectónico son las dimensiones y el área aproximada (en metros cuadrados) que cada uno de los espacios deberá ocupar tomando en cuenta cada una de las características antes mencionadas. El Programa Arquitectónico que se presenta de igual forma en los siguientes apartados surge principalmente del Programa de Necesidades y de las Estrategias de Diseño que se 94

2 definen de posteriormente. Es indispensable considerar que las dimensiones que se presentan en el Programa Arquitectónico para cada uno de los espacios pueden cambiar, no es algo definitivo y en ningún momento debe serlo, más bien es una herramienta que nos permite revisar constantemente que todas las variables que influyen en el proyecto han sido consideradas con anterioridad o por lo menos la mayoría de ellas. Asimismo, es desde el Programa Arquitectónico donde se empieza a desarrollar la propuesta arquitectónica, comenzando con una serie de diagramas de apoyo. El primero de ello se conoce como Matriz de relaciones, se realiza una matriz de doble entrada para determinar las relaciones de espacio y función propuestas. Después se elabora un diagrama de funcionamiento que considera el tipo de relaciones de cada uno de los espacios para presentar, los recorridos y funcionamiento del conjunto de espacios que conforman la propuesta arquitectónica. Posteriormente, ya establecido el diagrama de funcionamiento, se puede realizar una primera distribución espacial por zonas de lo que será la propuesta, contemplando ya las dimensiones y áreas (en metros cuadrados) que ocuparan cada uno de los espacios. Por último, ya que se tiene una zonificación que distribuye el proyecto de la forma más eficiente posible se elabora el primer partido arquitectónico, en el cual la zonificación comienza a tomar forma, y aunque no se aprecian aun materiales ni sistemas constructivos, si podemos identificar los accesos, las conexiones entre los espacios con sus áreas y dimensiones en metros cuadrados a una escala conveniente. A continuación se expone cada uno de los programas, diagramas y demás información relevante con el apartado de Programación: 95

3 3.1 Programa de Necesidades 96

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6 3.2 Estrategias de diseño En este apartado se describen varias de las estrategias de diseño que se buscan utilizar en la propuesta de proyecto arquitectónico del Laboratorio Experimental de Arquitectura. 1. Manejo de plantas libres Esta estrategia de diseño permite que los espacios sean flexibles y que puedan ser utilizados de distintas maneras sin tener que hacer modificaciones mayores que una redistribución del mobiliario. Para que esta estrategia se lleve a cabo se debe de evitar utilizar muros divisorios y mobiliarios fijos en los espacios. La característica principal de estos espacios es que pueden encontrarse en constante cambio adaptándose a las nuevas necesidades que surgen con el tiempo. Imagen 70. Ejemplos de desarrollos en planta libre Uso de cubiertas ligeras En climas como el que tiene la ciudad de Hermosillo uno de los recursos más importantes con los que debe contar los espacios exteriores es la sombra. Sin ella, el estar en el exterior es prácticamente insoportable y es claro que utilizar cubiertas ligeras para proteger tanto el espacio interior como el exterior de la incidencia solar es una solución lógica a esta condición climatológica. Mantener el confort térmico en todos los espacios que componen el proyecto es indispensable para que los usuarios puedan realizar cualquiera de sus actividades. 99

7 Imagen 71. Ejemplos de cubiertas ligeras a base de estructuras metálicas Uso de materiales industrializados o prefabricados Esta estrategia de diseño tiene distintos objetivos: a) Reducen el desperdicio que genera la construcción ya que se fabrican sobre diseño. b) Son de rápido montaje y fácil manipulación. c) Generalmente sus acabados se dan en materiales aparentes haciéndolos de menor costo, alta calidad y poco mantenimiento. Imagen 72. Ejemplos de materiales industrializados para la construcción, block de concreto, los laminados de acero ventanearía de cristal y aluminio entre otros. 100

8 4. Modulación La utilización de un módulo para el dimensionamiento de los espacios tiene como objetivo principal el hacer uso eficiente del terreno con el que se cuenta, sin embargo no solo eso también facilita el proceso constructivo, disminuye la cantidad de material requerido, el desperdicio y la mal gasto de recursos económicos. Imagen 73. Ejemplo de aplicación del módulo en la arquitectura. Pabellón modular itinerante Estudio de Arquitectura TEAM. 5. Diseño de las cinco fachadas del edificio según su orientación solar Este punto es de gran importancia sobre todo en la ciudad en la que se encuentra el proyecto del LEA, Hermosillo, Sonora. La ciudad cuenta aproximadamente con 90% de días soleados al año y la radiación solar es tan alta que la temperatura llega a elevarse en promedio hasta 48 C a la sombra. Esto tiene varios efectos en el funcionamiento de los edificios. En primer lugar es casi imposible alcanzar el confort térmico al interior de los espacios por medio de estrategias de diseño pasivo, así que se requieren equipos activos que modifiquen la temperatura al interior de dichos espacios. Para lograr esto se requieren grandes cantidades de energía que hacen de la propuesta un proyecto costoso y nada sustentable. Dentro de las distintas estrategias de diseño que se pueden utilizar para remediar esta situación es el tratamiento de las 5 fachadas, (Norte, Sur, Este, Oeste y Losa) conforme a la radiación solar que recibirán durante el año. El hacer esto disminuye el consumo de energía y mejora las condiciones climáticas del espacio interior. 101

9 Entre los distintos elementos que se pueden utilizar en el diseño de fachadas se encuentran: Uso de parteluces y quiebravistas Imagen 74. Ejemplo de uso de parteluces y quiebravistas. Quiebravistas tipo Celoscreen marca Hunter Douglas. Muros celosía Imagen 75. Ejemplo de uso de muro celosía. Casa del Callejón, DMP Arquitectos. Muros ciegos Doble cristal con cámara de aire Cubiertas ligeras Vanos de ventanas remetidas Cubiertas voladas Azoteas verdes 102

10 Imagen 76. Ejemplo de empleo de azoteas verdes. 6. Uso de patio central Esta estrategia de diseño implica una integración de la vegetación, los jardines y espacios exteriores cubiertos como sitios de convivencia y de transición entre los espacios interiores que componen el proyecto. Sobre todo en un clima de alta incidencia solar como el de la ciudad de Hermosillo, este tipo de espacios buscan establecer microclimas agradables en ambientes exteriores donde se pueda simplemente estar. En dichos espacios la ventilación cruzada, el manejo de la sombra y el control de la humedad en el ambiente son factores que influyen directamente en el funcionamiento de un patio central, eso sin mencionar el mobiliario para exteriores que se disponga y la vegetación que se utilice en dichos espacios. Imagen 77. Patio central de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sonora. APF 103

11 7. Uso paneles fotovoltaicos para generar energía eléctrica Esta estrategia de diseño tiene que ver específicamente con el carácter de sustentabilidad y autosuficiencia energética del proyecto. Una de las características que definen el proyecto del Laboratorio Experimental de Arquitectura es que debe de ser un ejemplo de cómo la arquitectura debe ser una solución pertinente a una necesidad de espacio basada en las actividades de sus usuarios, el contexto en el que se desarrolla (físico, social, cultural, económico, político, temporal) haciendo que su proceso constructivo se sencillo y su funcionamiento el más eficiente posible. La generación de energía eléctrica por medio de paneles fotovoltaicos es una solución a varios problemas entre ellos: La autosuficiencia del proyecto. La disminución de gasto por consumo de energía eléctrica a largo plazo. Una alternativa que genera 0 emisiones de carbono a la atmosfera y contribuye a la conservación del medio ambiente. Imagen 78. Ejemplo de empleo de paneles fotovoltaicos para la generación de energía eléctrica. 8. Sistema hidrosanitario Descarga cero Otro sistema que es casi de uso obligatorio en nuestra ciudad debido a la escases de agua que se tiene, por su condición de ser una zona árida, es el que se conoce como sistema de Descarga cero. El sistema consiste en una red de instalación hidrosanitaria que utiliza y reutiliza toda el agua que entra en el sistema sin desperdiciar una sola gota. A grandes rasgos el sistema funciona de la siguiente manera. El agua se separa en tres tipos: agua potable, aguas grises tratadas y aguas negras tratadas. El agua potable que entra al sistema se utiliza para los muebles de baño como son lavamanos y 104

12 regadera, en la lavadora y el lavaplatos. Después el agua residual des estos muebles al igual que las aguas pluviales recolectadas, se conducen hasta una planta de tratamiento del tamaño que requiera el proyecto y que almacena el agua gris tratada en un contenedor separado del agua potable. Estas aguas grises se utilizan en muebles de baño como W.C. Por último, las aguas negras residuales se conducen a otro sistema de tratamiento separado del de las aguas grises donde se pueden tratar y reutilizar para el riego de áreas verdes. Imagen 79. Diagrama de funcionamiento esquemático del sistema hidrosanitario Descarga cero

13 3.3 Programa arquitectónico 106

14 3.4 Construcción de diagramas espaciales En el siguiente apartado se presentan una serie de diagramas espaciales que representan los primeros trazos y zonificaciones que componen el funcionamiento del proyecto Diagrama de Funcionamiento Imagen 80. Diagrama de funcionamiento del Laboratorio Experimental de Arquitectura. APF 107

15 Después de desarrollar un diagrama de funcionamiento del edificio en base a los espacios determinados en el Programa Arquitectónico, se realiza lo que se conoce como una Zonificación que no es más que una distribución preliminar y esquemática de los espacios a desarrollar en el sitio. A continuación se presentan la zonificación y partido del Laboratorio Experimental de Arquitectura Zonificación y partidos En primer lugar antes de realizar una zonificación se analiza el sitio en el que se desarrolla la propuesta. En la siguiente planta de conjunto se pueden apreciar los espacios, lugares y edificios que rodean el sitio al igual que el área específica que se llegara a intervenir: N Imagen 81. Planta de conjunto del Departamento de Arquitectura y Diseño. APF 108

16 Después de analizar el conjunto podemos pasar a desarrollar la zonificación: N Imagen 82. Planta de zonificación del Laboratorio Experimental de Arquitectura. APF A partir de esta zonificación se realizó un primer partido arquitectónico en el que se definieron distintas características clave del proyecto como: estrategias de diseño, diseño bioclimático, materiales y sistema constructivo. Por otro lado, se consideraron también los nodos de conexión entre el edificio del LEA y la ya existente Escuela de arquitectura, el elevador para personas con capacidades diferentes (PCD), y un valor agregado al proyecto que se le denomino azotea jardín o azotea verde. Por último, se realizó el ejercicio de fotomontaje en una vista panorámica del conjunto para analizar la relación entre la nueva edificación y la Escuela de Arquitectura. A continuación se presenta el desarrollo de partido arquitectónico: 109

17 Imagen 83. Partido arquitectónico del Laboratorio Experimental de Arquitectura. APF 110

18 3.1 Programa de Necesidades ESTUDIANTES ACTIVIDADES CARACTERISTICAS EQUIPAMIENTO Necesitan un lugar especifico donde estacionar su automovil y que permita que Llegan al sitio en automovil y necesitan un lugar donde estacionarlo. Automovil. otros tambien puedan estacionarse o transitar. El inte Llegan al sitio en su bicicleta y necesitan un lugar donde dejarla. Necesitan un lugar especifico y seguro donde poder dejar su bicicleta encadenada, de preferencia cerca del lugar donde permaneceran. Bicicleta, cadena y candado, racks para bicicletas. El inte transp Esperan a que comience la asignatura que les corresponde atender. Necesitan un lugar cubierto de la radiación solar principalmente, exterior que tenga un ambiente confortable. Bancas para exteriores. El inte exterio Cursan sus asignaturas que pueden pertenecer al area de tecnologias, proyectos, construccion, o estructuras en un espacio diseñado especifico. Necesitan espacios con un diseño especifico para cursar las asignaturas, con iluminación tanto natural como artificial, amplios y de bajo mantenimiento y limpieza. Mesas, sillas, cañon proyector, pintarron, guardado. El ruid puede el con desem Utilizan su propia computadora para trabajar fuera de clase en los distintos proyectos que se desarrollan en las asignaturas. Necesitan de un espacio, que puede ser exterior o interior, confortable y amplio con suficientes contactos electricos para poder utilizar varias computadoras a la vez. Mesas, sillas. El inte exterio Montan exposiciones de trabajos realizados en las asignaturas. Es necesario un espacio amplio, tanto exterior como contenido interior donde se puedan montar trabajos de distintos formatos de manera temporal. Mamparas, caballetes. En el d proteg ocurrir Trabajan y desarrollan proyectos de tipo "Repentina." Se requiere un espacio contenido interior amplio donde los alumnos puedan permanecer un dia completo, tal vez pasar la noche trabajando para terminar un proyecto completo en un tiempo corto determinado. Mesas, sillas, mesas de corte, cañon proyector, pintarron, closet de guardado. El ruid puede el con desem Realizan maquetas de trabajo y de presentación de sus proyectos, a escala y con distintos materiales. Necesitan un lugar especifico donde se puedan realizar estos trabajos con el mobiliario adecuado y suficiente para hacerlo, Esta actividad involucra, instrumentos punzocortantes y sustancias adhesivas asi que se requiere iluminación y ventilacion adecuada, tanto natural como artificial. De igual forma el espacio y mobiliario con sus respectivas superficies tienen que ser de bajo mantenimiento y de alta resistencia. Mesas de corte, sillas. El ruid puede el con desem Realizan pruebas y modelos de distintos tipos de estructuras y sistemas constructivos utilizados en la construcción. Necesitan un espacio contenido especifico donde se puedan realizar las distintas pruebas y modelos de distintos tipos de estructuras y sistemas constructivos. Estos experimentos requieren cierto tipo de control y cuidado, el espacio y mobiliario debe considerar esto siendo de bajo mantenimiento y de alta Closet de guardado. resistencia. De igual forma debe ser un espacio amplio con iluminacion y ventilacion natural y artificial, con conexion a un anden para el manejo de materiales. El ruid puede el con desem Realizan impresiones de trabajos, planos y laminas de presentacion para las distintas asignaturas que se encuentran cursando. Necesita un espacio contenido y controlado donde se pueda colocar el equipo necesario para realizar impresiones de trabajos, planos y laminas de presentacion exclusivo para estudiantes. Plotters, copiadoras, computadoras, mesas, sillas, caja registradora. El con funcio Utilizan distintos materiales para la elaboracion de maquetas y el montaje de laminas y planos para su presentación. Se requiere un lugar para almacenar y distribuir los distintos materiales que se utilizan para la elaboracion de maquetas y el montaje de laminas y planos. Estantes, guardado, mesas, computadora, caja registradora. El con funcio Conviven y se relacionan con sus demas compañeros de estudio y trabajo entre clases. Se necesita un espacio exterior cubierto con un ambiente agradable para la convivencia de los estudiantes donde se pueda descansar, platicar, distraerse. Bancas para exteriores. El inte exterio Requieren satisfacer distintas necesidades basicas: fisiologicas, alimenticias, y de reposo. Necesitan un lugar especifico donde poder satisfacer sus necesidades fisiologicas como son servicios sanitarios. Sus necesidades tanto alimenticias como de reposo se podrian satisfacer con equipamiento como son maquinas expendedoras y mobiliario como puede ser bancas. W.C., lavamanos, mingitorios, bote de basura, expendedores de papel, secadores de manos, maquina expendedora de alimentos, bebederos, bancas para exteriores. Se req aunad agrada 111 DOCENTES ACTIVIDADES CARACTERISTICAS EQUIPAMIENTO Llegan al sitio en automovil y necesitan un lugar donde estacionarlo. Necesitan un lugar especifico donde estacionar su automovil y que permita que Automovil.

19 3.3 Programa Arquitectonico ESPACIOS AREA TOTAL USUARIOS MOBILIARIO NO. GRUPO NO. NOMBRE CANT. M2 M2 TIPO CANT. TIPO 1. ACCESIBILIDAD 1.6 VESTIBULO EXTERIOR ESTUDIANTES 160 BANCA TOTAL M2: DOCENTES 10 CONTENEDOR 160 ADMINISTRATIVOS 5 DE BASURA VISITANTES 80 MANTENIMIENTO Y 5 SEGURIDAD PROVEEDORES INSUMOS 2.1 ANDEN DE SERVICIO MANTENIMIENTO Y 2 RAMPA TOTAL M2: SEGURIDAD 116 PROVEEDORES BODEGA MANTENIMIENTO Y 2 ESTANTE SEGURIDAD METALICO PROVEEDORES LABORATORIOS 5.1 LABORATORIO ESTUDIANTES 40 MESA TOTAL M2: DE TECNOLOGIAS SILLA 320 PINTARRON CLOSET DE GUARDADO 5.2 LABORATORIO ESTUDIANTES 40 RESTIRADOR DE PROYECTOS BANCO PUFF PINTARRON 5.3 LABORATORIO DE ESTUDIANTES 40 MESA CONSTRUCCION DE TRABAJO Y ESTRUCTURAS SILLA PINTARRON CLOSET DE GUARDADO TARJA 5.4 LABORATORIO ESTUDIANTES 40 MESA DE MAQUETAS DE CORTE BANCO CLOSET DE GUARDADO PINTARRON TARJA 7.- COMPLEMENTARIOS 7.1 CENTRO DE ESTUDIO ESTUDIANTES 160 MESA TOTAL M2: DOCENTES 10 SILLA 160 ADMINISTRATIVOS 5 ESCRITORIO CONTENEDOR DE BASURA 7.2 AREAS DE ESTAR ESTUDIANTES 160 MESA SILLA SILLON CONCESIONES 8.1 CAFETERIA ESTUDIANTES 160

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