Memoria final do departamento de Inglés IES A Xunqueira II Curso Pontevedra.

Transcripción

1 Memoria final do departamento de Inglés IES A Xunqueira II Curso Pontevedra. Asdo. A xefatura de departamento. Dª Catarina Linn Blanco Imes Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 1 de 8.

2 Índice 1. Modificacións introducidas durante o curso na programación didáctica feita ao principio de curso e as súas motivacións Análise dos resultados das avaliacións dos alumnos en relación cos cursos anteriores Propostas para a revisión de:... 5 a.a programación didáctica para o curso seguinte b.a concreción curricular Funcionamento do departamento Composición do mesmo Temas máis importantes tratados nas reunións Informe de actividades complementarias e extraescolares Valoración do traballo feito para a integración das TIC na práctica docente, fomento da lectura e desenvolvemento das competencias clave Libros de texto Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 2 de 8.

3 1. Modificacións introducidas durante o curso na programación didáctica feita ao principio de curso e as súas motivacións. As modificacións que se fixeron neste curso na ESO non foron moi significativas e refíranse a programación. En 1º e 2º de ESO non se deron a seccións de Teaching Music (en 1º) e Talent Shows (en 2º), considerando que tanto o vocabulario como o contido era familiar o alumnado, e que era máis importante pararse noutras unidades máis complicadas, polo que este cambio non tivo relevancia para o alumnado. En 2º as nocións de ever and never se deron na 3ª avaliación por falta de tempo. En 4º de ESO os condicionais se deron na 3º avaliación tamén por falta de tempo. O profesorado coincide en que neste curso, en xeral, fixéronse moitas actividades e os alumnos tiveron moitas saídas o que reflexouse nun retraso na programación. Este asunto foi tratado en claustro e acordouse facer un calendario de actividades máis adecuado o curso que ven No Bacharelato, o relativo deuse na terceira avaliación e a pasiva darase en 2º de Bacharelato tamén por falta de tempo. O cambio máis significativo en Bacharelato deuse en 2º, por mor dos cambios efectuados no exame das ABAU, como a introdución de preguntas de fonética, preguntas de respostas abertas no listening e a puntuación. O departamento elixiu varios libros para impartir esta materia. 2. Análise dos resultados das avaliacións dos alumnos en relación cos cursos anteriores. I. Alumnado coa materia de Inglés pendente de cursos anteriores O 36,8 % dos/as alumnos/as que se presentaron ao exame de Inglés como materia pendente de cursos anteriores lograron supéralo (7 de 19). A porcentaxe no curso anterior foi superior. Hai que ter en conta que 12 alumnos dos 31 coa materia suspensa (pendente) non se presentaron ás probas. Ë significativo que en 1º de ESO foron 4 os non presentados e en 2º, 5. Polo que, o igual que en anos anteriores, o profesorado considera que os alumnos e alumnas dos cursos superiores, 4º de ESO e 2º de Bacharelato, foron os que mellor aproveitaron o material de reforzo. En xeral, o nivel de coñecementos dos alumnos/as coa materia pendente foi baixo, e aínda que houbo seguimento por parte do profesorado, tanto con material de reforzo como coa a posibilidade de resolver dúbidas,(durante o recreo do xoves coa xefa de departamento, ou durante as clases co/a profesor/a de aula) o nivel de implicación dos alumnos foi mínimo. Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 3 de 8.

4 NIVEL ALUMNADO QUE SUPERA A MATERIA PENDENTE PORCENTAXE 2º ESO con Inglés de 1º 2 18,18% 3º ESO con Inglés de 2º 2 12,5% 4º ESO con Inglés de 3º 2 50 % 2º BACH con Inglés de 1º 1 50% II. Alumnado de ESO e Bacharelato Analizando os resultados da materia de Inglés, observamos que a porcentaxe de aprobados en 1 º de ESO (69,07%) é inferior respecto ao curso anterior (77,78%). O profesorado destaca que houbo moito contraste de nivel entre o alumnado. Na clase de Inglés 2ª lingua houbo un 54,55% de aprobados. En 2º da ESO a porcentaxe de aprobados (77,67%) é superior que no ano anterior (59,55%). Nos informes do ano pasado xa constatamos que, en xeral, o alumnado de 1º era moi disciplinado é con un bo nivel. Este ano, en 2º, o alumnado mantivo o nivel. Na clase de Inglés 2ª lingua houbo un 100% de aprobados. Neste curso se fixeron desdobres combinados, tanto en 1º como en 2º. En 3 º da ESO a porcentaxe de aprobados (71.08%) é inferior a do ano anterior (77,91%). O profesorado considera que os alumnos eran bastante conflitivos neste nivel e que non se esforzaban. Na clase de Inglés 2ª lingua houbo un 100% de aprobados. En 4º da ESO descendeu a porcentaxe de aprobados (64.63%) respecto ao curso pasado (84,93%). O profesorado comentou que foi difícil dar a programación dado o elevado número de alumno/as coa materia pendente e de alumnado repetidor. No que se refire a 1 º de Bacharelato, a porcentaxe de aprobados (85,51%) é superior ao do curso anterior (77%). En 2º de bacharelato os resultados empeoraron. Aprobaron o 84,42. %, fronte o 94% do curso anterior. Nas probas de ABAU houbo un96% de aprobados. Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 4 de 8.

5 3. Propostas para a revisión de: a.a programación didáctica para o curso seguinte. Acordamos revisar os seguintes puntos: 1. Os criterios de cualificación. 2. A temporalización na unidade Starter en ESO. 3. A selección da materia que se vai a dar na ESO debido a que os libros presentan moitas actividades. b.a concreción curricular. A Programación Didáctica do Departamento de Inglés axústase ás disposicións legais vixentes. Na nosa opinión, cumpríronse todos os obxectivos marcados no referente aos contidos e aos estándares que figuran na Programación, que garanten a adquisición das Competencias Básicas e as Competencias Clave por parte do alumnado. O alumnado foi informado ao comezo do presente curso dos obxectivos e dos criterios de cualificación. Polo que respecta ao alumnado con atención a diversidade, todos os membros do Departamento estiveron ao longo de todo o curso dispoñibles para calquera dúbida ou dificultade da aprendizaxe detectada entre o alumnado. A presenza de alumnos inmigrantes, con dificultades de idioma, e de aprendizaxe, foi máis notable nos cursos de ESO onde os profesores tiveron unha dedicación especial para a motivación e integración deste tipo de alumnos con dificultades iniciais. 4. Funcionamento do departamento. O Departamento de Inglés reuniuse unha vez ao mes, a excepción do mes de outubro. Houbo dous reunións en setembro e tres en xuño. Un punto importante foi analizar o cumprimento da programación. Tamén se analizaron os materiais de recuperación e de reforzo, as probas de recuperación para alumnos repetidores, os resultados das mesmas, os acordos tomados nas reunións da CCP, os resultados das distintas avaliacións e outros aspectos da vida académica. Destas reunións levantáronse actas, recollidas no libro de reunións do departamento, asinadas por todos os membros do mesmo. Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 5 de 8.

6 IES A Xunqueira II A Xefa de departamento encargouse de elaborar e calificar as probas de pendentes, sempre coa colaboración e a revisión de todo o profesorado do departamento. 5. Composición do mesmo. Docentes asignados: Dª Mª Jesús Castro García Dª Mª Blanca Sarandeses López D. Xesús Constela Doce Docentes non asignados: Dª. Rebeca Wendy Allaby Freijeiro Da Xefatura do Departamento encargouse Dª Catarina Linn Blanco Imes. 6. Temas máis importantes tratados nas reunións Os temas máis destacados tratados nas reunións de departamento foron os seguintes: Modificación dos criterios de cualificación para a Programación do curso Elección de títulos dos libros de lectura para este curso. Cumprimento da Programación Didáctica e análise de materiais de reforzo. Análise de libros de texto para o próximo curso. Análise dos resultados do alumnado nas tres avaliacións e nos exames de pendentes. Actividades extraescolares. 7. Informe de actividades complementarias e extraescolares. Como no ano anterior, o departamento de Inglés propuso como actividade complementaria para os/as alumnos/as de 1º de Bacharelato unha excursión a Londres. As profesoras Mª Jesús Castro e Angeles Fernández, e o profesor Xesús Constela organizaron dita excursión, e tamén acompañaron os alumnos. A saída foi o día 21 de febreiro e o regreso o día 25 de febreiro. Visitaron os lugares máis importantes de Londres e fixeron varias actividades, como a asistencia a obra de teatro The Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 6 de 8.

7 IES A Xunqueira II Lion King e un viaxe en barco polo Támesis. É de subliñar o traballo feito polo tres profesores que organizaron esta excursión, reuníndose cos alumnos en moitas ocasións. O departamento considera que esta experiencia é moi positiva xa que ofrece aos alumnos/as oportunidades para mellorar a súa comprensión lectora, expresión oral e comprensión auditiva. Pensamos que é una excelente oportunidade para que o alumnado amplíe os seus coñecementos do inglés e do modo de vida dos ingleses. Como en anos anteriores, recibimos moita oferta de obras de teatro, que foron analizadas grazas a Internet e descartadas polo seu alto custe. Fixéronse actividades complementarias nas aulas o longo do curso para festexar algunhas datas como Halloween, as Navidades e o Antroido. 8. Valoración do traballo feito para a integración das TIC na práctica docente, fomento da lectura e desenvolvemento das competencias clave. A integración das TIC na nosa práctica docente foi boa, xa que neste curso houbo ordenadores en todas as aulas, incluídas as aulas de desdobres. En canto á competencia tecnolóxica das profesoras, hai que destacar que vimos facendo esforzos para acadala, realizando cursos do CEFORE sobre o uso das TIC na aula de Inglés. O profesorado utilizou o libro dixital do libro Spectrum da editorial de Oxford University Press en todo os niveis da ESO. Usáronse as TIC para introducir leccións, para facer práctica de escoita e conversa, e para a recollida de información polo alumnado. No que se refire ao fomento da lectura, o Departamento de Inglés colabora co equipo de fomento de lectura do Centro, respectando os períodos de quince minutos para lectura propostos por este. Tamén o fai ao poñer libros de lectura voluntarios en inglés que, aínda que son adaptacións, fan que o alumnado se achegue ás obras de autores destacados da literatura inglesa e americana. Tratamos de colaborar coa adquisición das Competencias Clave na nosa práctica docente diaria. 9. Libros de texto. 1º E.S.O. Spectrum 1º ESO Oxford 2 E.S.O. Spectrum 2º ESO Oxford 3 º E.S.O Spectrum 3º ESO Oxford 4 E.S.O. Spectrum 4º ESO" Oxford Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 7 de 8.

8 1 º Bach. Advantage1 Burlington Books 2 Bach. Contrast for Bacharelato 2 Burlington Books Cada un destes libros leva aparellado un Workbook de actividades complementarias e de reforzo para os alumnos e un Teacher s guide con todo tipo de suxestións e material complementario en varios niveis de dificultade para uso do profesor. Así mesmo, o libro do alumno/a vai acompañado dun CD-ROM multimedia. Os profesores dispoñen do libro dixital, de CDs de Audio para realizar as actividades de listening e de i-books con vídeos e outro material complementario e de reforzo. Atendendo ao tipo de alumnado que temos, escollemos libros de texto de nivel de dificultade medio. Como xa quedaramos o ano pasado, este curso estivemos analizando varios libros para 1º de Bacharelato, a busca doutro libro máis actualizado para este nivel. É práctica habitual do departamento utilizar outro material didáctico complementario, tanto para a atención a diversidade, para o alumnado repetidor ou coa materia non superada. Departamento de DC50XD07G Actualización do 29 de Xuño de Páxina 8 de 8.