A CONVIVENCIA POSITIVA: MEDIACIÓN ESCOLAR E A EDUCACIÓN EMOCIONAL IES XULIÁN MAGARIÑOS DE NEGREIRA ADELINO POSE REINO BEGOÑA CORTÉS FERRO
|
|
|
- Álvaro Campos Núñez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 A CONVIVENCIA POSITIVA: MEDIACIÓN ESCOLAR E A EDUCACIÓN EMOCIONAL IES XULIÁN MAGARIÑOS DE NEGREIRA ADELINO POSE REINO BEGOÑA CORTÉS FERRO IV XORNADAS DE DESENVOLVEMENTO DOS CONTRATOS-PROGRAMA PALACIO DE CONGRESOS E EXPOSICIÓNS 1 DE ABRIL DE 2016
2 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL XUSTIFICACIÓN XERAL: MAIOR PREOCUPACIÓN SOCIAL EDUCATIVOS POLA CONFLITIVIDADE NOS CENTROS RECOLLIDO NA LEXISLACIÓN EUROPEA, ESTATAL E AUTONÓMICA. RESOLUCIÓN PACÍFICA DOS CONFLITOS E O DESENVOLVEMENTO DAS CAPACIDADES EMOCIONAIS.
3 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL A NIVEL LEXISLATIVO LEI 4/2011, DO 30 DE XULLO, DE CONVIVENCIA E PARTICIPACIÓN DA COMUNIDADE EDUCATIVA EN MATERIA DE CONVIENCI A ESCOLAR LEI ORGÁNICA 8/ 2013, 9 DE DECEMBRO, PARA A MELLORA DA CALIDADE EDUCATIVA DECRETO 8/2015, DO 8 DE XANEIRO, POLO QUE SE DESENVOLVE A LEI 4/2011
4 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL O NOSO INSTITUTO: ENSINANZAS: ESO, Bacharelato, Ciclo Medio de Comercio, Ciclo Superior de Administración e Sistemas Informáticos. Formación Básica. Nº ALUMNADO: 389 Nº PROFESORADO: 50 OBXECTIVO: Formar parte dun centro integrador e acolledor onde se de solución aos diferentes obstáculos que aparecen no proceso de ensino e aprendizaxe.
5 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. EXPERIENCIAS PREVIAS EN RELACIÓN Á CONVIVENCIA: Ø O traballo Máis alá da tolerancia (2002) Obtivo o 2º Premio en Experiencias e proxectos de promoción de conductas tolerantes da Xunta de Galicia. Ø No 2006 o IES colaborou coa Universidade de Santiago nun proxecto sobre As familias inmigrantes en Galicia. La dimensión socioeducativa de la integración. Ø Dende o curso levamos con diferentes grupos de traballo en relación á convivencia.
6 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. TRABALLO EN REDE PARA FOMENTAR A CONVIVENCIA: Ø Colaboración co Concello (Educadora Familiar e Centro de Información da Muller, Oficina Voluntariado). Ø Colaboración con outras entidades e asociacións (Argallando, Aloumiños, Cruz Vermella, USC, EXDEHU ) Ø Colaboración coa ANPA do instituto na posta en marcha de diferentes proxectos (Escola de Pais, recreos lúdicosl educadora social )
7 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL HABILIDADES SOCIAIS PLA N DE ACCIÓN TITORIAL PLAN DE CONVIVENCIA Análise da realidade do centro Obxec<vos Liñas de actuación Responsables PROGRAMAS XESTIÓN DAS EMOCIÓNS: PROGRAMA SINTO-NIZANDO PREVENCIÓN ACOSO ESCOLAR : TITORÍA ENTRE IGUAIS ACOSO ESCOLAR RESOLUCIÓN PACÍFICA DOS CONFLICTOS: MEDIACIÓN PREVENCIÓN VIOLENCIA DE XÉNERO PROGRAMA EMOCIONAD@S AULA DE CONVIVENCIA
8 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. A TITORÍA ENTRE IGUAIS Ø OBXECTIVO: Fomento da violencia e Prevención do acoso escolar- Ø PROCEDEMENTO: Alumnado de 3º é titor de alumnado de 1º ESO. Ø FORMACIÓN DO PROFESORADO: Andrés González Bellido Ø FORMACIÓN DO ALUMNADO: Persoal do centro.
9 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) Coa colaboración do Seminario Permanente de Emocionalidade, Xéneros e Desenvolvemento Humano (EXDEHU) do Instituto de Ciencias de Educación da Universidade de Santiago de Compostela. Financiado economicamente pola Fundación Barrié.
10 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) OBXECTIVOS DO PROXECTO: Desenvolver no alumnado as súas emocións, entendéndoas como un elemento chave para a súa aprendizaxe. Fomentar unha relación positiva entre profesorado e o alumnado. Mellorar a relación entre o alumnado e a súa familia.
11 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) ETAPA AO QUE VAI DIRIXIDO: Este proxecto está deseñado para alumnado que durante este ano académico (2015/2016) cursa 2º de Educación Secundaria Obrigatoria. PERFIL DO ALUMNADO PARTICIPANTE: Especificamente unha parte do programa vai dirixido a un grupo de 10 alumnas e alumnos que cumpren unha serie de características.
12 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) ACCIÓN TITORIAL PROFESORADO FAMILIAS
13 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) DEPARTAMENTOS IMPLICADOS NO PROXECTO: Equipo directivo (coordinación) Departamento de Orientación Departamento de Bioloxía e Xeoloxía (Ciencias Naturais) Departamento de Ciencias Sociais Departamento de Filosofía (Educación para a Cidadanía) Departamento de Lingua Estranxeira (Francés) Departamento de Lingua e literatura castelá Departamento de Lingua e literatura galega Departamento de Matemáticas ENTIDADE COLABORADORA: EXDEHU (Seminario Permanente de Emocionalidade, Xéneros e Desenvolvemento Humano).
14 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. PROGRAMA SINTONIZANDO (PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL E SOCIAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA.) Continua, global e integral de todo o programa. Indicadores cuantitativos: cualificacións do alumnado. Apoiada nos seguintes indicadores cualitativos: Nivel de competencia adquirido nas habilidades emocionais e sociais Grao de participación nas actividades. Incidentes críticos. Adecuación do programa ás necesidades e intereses. Dificultades xurdidas. Cambios na percepción respecto dos contidos traballados. Grao de satisfacción de todas as persoas participantes no proxecto.
15 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL CONCLUSIÓNS DO GRUPO DE TRABALLO Ø Participación activa do alumnado na construcción da convivencia no centro. Ø F o m e n t a r o s e u desenvolvemento moral e as súas competencias emocionais. Ø A convivencia non se constrúe só con normas.
16 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL QUE DEBE TER PRESENTE A COMUNIDADE EDUCATIVA? Ø OS CONFLITOS EXISTEN. Ø QUE PODEN SER SOLUCIONADOS. Ø QUE, AS VECES, NON SABEN COMO FACELO. Ø E Q U E O S Q U E N O N S E SOLUCIONAN, SOEN ACABAR EN SANCIÓN.
17 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL OBXECTIVOS: IMPLICAR A TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA COMPRENDER QUE AS SANCIÓNS NON SON NIN O MELLOR NIN O ÚNICO CAMIÑO PARA RESOLVER OS CONFLITOS. FOMENTAR O BENESTAR DE TODA COMUNIDADE EDUCATIVA.
18 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. FORMACIÓN AO RESTO DO PROFESORADO Ø Ø Debate interno nas diferentes reunións (CCP, Claustro.) sobre a resolución dos conflitos no centro. Reflexión e posta en marcha de novas metodoloxías activas na aula.
19 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. FORMACIÓN AOS PAIS NAIS Ø Implicalos na convivencia do centro, na Escola de Pais e Nais e colaborando estreitamente coa ANPA.
20 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. FORMACIÓN ALUMNADO Ø Alumnado de 1º e 3º da ESO nas horas de titoría, con formación externa. Ø Na actualidade temos alumnado mediador en 2º Bacharelato, 4º ESO e 3º ESO. Estamos formando ao alumnado de 1º ESO.
21 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL A MEDIACIÓN: É UN MÉTODO DE RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLITOS NO QUE AS DÚAS PARTES ENFRONTADAS RECORREN A UNHA TERCEIRA PERSOA IMPARCIAL (O MEDIADOR/A), PARA CHEGAR A UN ACORDO SATISFACTORIO. TORREGO (2001) q VOLUNTARIEDADE q CONFIDENCIALIDADE q SECUENCIALIZACIÓN REQUISITOS: q COMUNICACIÓN E COLABORACIÓN
22 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL PRESENTACIÓN REGLAS ACLARAR O PROBLEMA ACORDO CÓNTAME PROPOÑER SOLUCIÓNS ENCUADRE: - Quenes somos? - Como vai ser o proceso? DESAFOGO: - Que pasou? - Como te sentiches? AXENDA DE TEMAS: -Onde estamos? - Que significa para cada un? ATOPAR SOLUCIÓNS: - Como saímos? ACORDO: - Quen? - Que? - Como? - Cando? - Que queres dicir? - Que aceptarías?
23 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL
24
25
26
27 VÍDEO SOBRE MEDIACIÓN IES XULIÁN MAGARIÑOS. (Realizado polo alumnado na optativa de Informática en 4º ESO). Ø
28 A CONVIVENCIA POSITIVA: A MEDIACIÓN E A EDUCACIÓN EMOCIONAL. A CREACIÓN DUNHA REDE DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA Participar coa nosa experiencia en algo de maior implicación social, como crear unha rede de centros para unha convivencia positiva, que nos permitise estar en contacto directo con outros institutos que tivesen nosos mesmos ou parecidos obxectivos sobre a convivencia nos centros era o seguinte paso.
29 CURSO : ENCONTRO DE MEDIACIÓN EN FISTERRA
30 CURSO : ENCONTRO DE MEDIACIÓN EN NEGREIRA
31 CURSO 12-13: I ENCONTRO DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA EN NEGREIRA CO IES DE FISTERRA
32 CURSO : II ENCONTRO DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA EN SANTIAGO DE COMPOSTELA.
33 CURSO : III ENCONTRO DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA EN VILAGARCIA.
34 MOITAS GRAZAS
DOLORES SANZ LOBO. 29 de outubro de Convivencia e diversidade. O traballo en rede.
O traballo en rede. Convivencia e diversidade O exemplo do barrio de Fontiñas 29 de outubro de 2012 DOLORES SANZ LOBO MARCO TEÓRICO E MODELOS DE INTERVENCIÓN Clínico / Técnico Psicopedagóxico SOCIOPSICOPEDAGÓXICO
Actividades formativas desenvolvidas polo CAFI
Actividades formativas desenvolvidas polo CAFI Plan Anual de Formación do Profesorado 2011 2012 Plan Anual de Formación do Profesorado 2011-2012 5.1 ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PRESENCIAL X1101028 50 Formación
AS SECCIÓNS BILINGÜES A IMPLANTACIÓN DO PORTUGUÉS NO ENSINO REGRADO GALEGO
AS As SECCIÓNS seccións BILINGÜES bilingües A a IMPLANTACIÓN implantación DO do portugués PORTUGUÉS NO no ENSINO ensino REGRADO regrado galego GALEGO AS SECCIÓNS BILINGÜES A IMPLANTACIÓN DO PORTUGUÉS NO
PROTOCOLO EDUCATIVO PARA A PREVENCIÓN N E O CONTROL DO ABSENTISMO ESCOLAR EN GALICIA. Santiago de Compostela, 31 de xaneirode 2014
PROTOCOLO EDUCATIVO PARA A PREVENCIÓN N E O CONTROL DO ABSENTISMO ESCOLAR EN GALICIA Santiago de Compostela, 31 de xaneirode 2014 O CONTEXTO DA CUESTIÓN Garantía dun dereito fundamental. Todos os poderes
PROGRAMA: IV ENCONTRO DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA XOVES, 28 DE ABRIL
PROGRAMA: IV ENCONTRO DE CENTROS PARA UNHA CONVIVENCIA POSITIVA XOVES, 28 DE ABRIL 12:15 h 12:45 h. Recepción e dinámica de coñecemento do alumnado - Lugar: pavillón do IES Fraga do Eume 13:00h - 13:30
e actuacións, introducindo a reflexión fundamentada e apoiada nos coñecementos teóricos.
GUIÓN ORIENTATIVO PARA A CONFIGURACIÓN DO PORTAFOLIO GRAO DE EDUCACIÓN SOCIAL QUE É O PORTAFOLIO? O portafolio é un documento no que se describe, analiza e reflexiona sobre a experiencia do Practicum.
Programa de Educación Familiar I
Programa de Educación Familiar I Programa de Educación Familiar na ESO 2ª Sesión. O Sistema Educativo Español: os pais e nais informados/as En primeiro lugar: Todos os nenos e nenas que viven en España,
CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
DOG Núm. 137 Mércores, 20 de xullo de 2016 Páx. 31555 III. OUTRAS DISPOSICIÓNS CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA ORDE do 7 de xullo de 2016 pola que se autoriza a posta en marcha,
Programa de Educación Familiar I
Programa de Educación Familiar I Programa de Educación Familiar na ESO 3ª Sesión. O Sistema Educativo Español: a participación das familias Que coñeceremos nesta 3ª Sesión? OS CENTROS EDUCATIVOS Tipos
Seminario de Planificación Empresarial
Seminario de Planificación Empresarial Con Perspectiva de Xénero Matrícula Gratuita Acción seleccionada no marco dun programa operativo cofinanciado polo FSE coa colaboración da Xunta de Galicia OBXECTIVOS
Memoria 2010 Plan de Inclusión Social. Concello de Santiago de Compostela Concellería de Benestar Social Equipo de inclusión
Memoria 2010 Plan de Inclusión Social Concello de Santiago de Compostela Concellería de Benestar Social Equipo de inclusión ÍNDICE XERAL Páxinas 1. Introdución 5 2. Obxectivos 9 3. Destinatarios/as 10
Xuntanza Seguimento Actuacións para o impulso ao Software libre en Galicia
Xuntanza Seguimento Actuacións para o impulso ao Software libre en Galicia Secretaría Xeral de Modernización e Innovación Tecnolóxica 30 de xullo de 2009 ÍNDICE Xuntanza seguimento actuacións SFL en Galicia
EIXO 10. XUVENTUDE E DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA
EIXO 10. XUVENTUDE E DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA OBXECTIVO OPERATIVO 10.1.: Fomentar e potenciar o uso da lingua galega no entorno escolar e promover espazos de lecer en galego. Medida 10.1.1. Programas,
novas leis, novas demandas PARA EDUCAR EN IGUALDADE A mulleres E homes
novas leis, novas demandas PARA EDUCAR EN IGUALDADE A mulleres E homes Actualmente entanse a producir cambios lexislativos de interese para unha práctica educativa a favor da igualdade de oportunidades
O NOVO CIRCUÍTO FORMATIVO E OCUPACIONAL
O NOVO CIRCUÍTO FORMATIVO E OCUPACIONAL Probas Libres Graduado en ESO Probas de Acceso a FP de Grao Superior PROBAS LIBRES OFICIAIS PARA A OBTENCIÓN DE TÍTULOS Probas Libres Bacharelato Probas de Acceso
En Santiago de Compostela, once de xaneiro de dous mil trece REUNIDOS
Protocolo entre a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria e a empresa Leroy Merlín, S.L.U. sobre a colaboración educativa nas ensinanzas de formación profesional En Santiago de Compostela,
I.E.S. Xulián Magariños PLAN DE CONVIVENCIA I.E.S XULIÁN MAGARIÑOS NEGREIRA
I.E.S. Xulián Magariños PLAN DE CONVIVENCIA I.E.S XULIÁN MAGARIÑOS NEGREIRA 2013-14 INDICE: 1. INTRODUCCIÓN 2. FUNDAMENTACIÓN DO PLAN DE CONVIVENCIA 3. OBXECTIVOS PARA LOGRAR IMPLICAR AOS DISTINTOS SECTORES
MÁSTER EN ENXEÑERÍA INFORMÁTICA PLAN DE COORDINACIÓN DOCENTE INFORME DE ACCIÓNS ACADÉMICAS E DE COORDINACIÓN VERTICAL E HORIZONTAL EMPRENDIDAS
ESCOLA SUPERIOR DE ENXEÑARÍA INFORMÁTICA INFORME DE ACCIÓNS ACADÉMICAS E DE COORDINACIÓN VERTICAL E HORIZONTAL EMPRENDIDAS IT06-PC06 MÁSTER EN ENXEÑERÍA INFORMÁTICA PLAN DE COORDINACIÓN DOCENTE INFORME
Campacontos Campacontos Obxectivos Persoas destinatarias Campacontos Características dos campacontos 1 Compoñentes: 2 Extensión e temática:
Campacontos As consellerías de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria e de Traballo e Benestar, a través da Secretaría Xeral de Política Lingüística e da Dirección Xeral de Xuventude e Voluntariado,
Preguntas frecuentes acerca das validacións para o alumnado que cursa as ensinanzas profesionais de música e de danza e as ensinanzas de réxime xeral.
Preguntas frecuentes acerca das validacións para o alumnado que cursa as ensinanzas profesionais de música e de danza e as ensinanzas de réxime xeral. 1. Cantas materias do primeiro curso da ensinanza
GRAO EN EDUCACIÓN SOCIAL - DIPLOMATURA EN AUDICIÓN E LINGUAXE
GRAO EN EDUCACIÓN SOCIAL - DIPLOMATURA EN AUDICIÓN E LINGUAXE 652G03001 GRAO EN EDUCACIÓN SOCIAL DIPLOMATURA EN AUDICIÓN E LIGUAXE Teoría da educación 102 Teoría e institucións contemporáneas de educación
A MEDIACIÓN ESCOLAR NO
A MEDIACIÓN ESCOLAR NO IES AFONSO X O SABIO A BARCALA (Cambre). Curso 2010-11 3. Actividades desenvoltas no presente Curso. 1. Introducción. Situación e contexto do Centro. 2. A Mediación Escolar no IES.
ANEXO III: PLAN ANUAL DE LECTURA.
ANEXO III: PLAN ANUAL DE LECTURA. 1. OBXECTIVOS O plan lector para este curso 2015-2016 pretende acadar os seguintes obxectivos: Favorecer o desenvolvemento da competencia lectoescritora Colaborar na formación
AS COMPETENCIAS PROFESIONAIS DOCENTES. Modelo competencial da Rede de Formación
AS COMPETENCIAS PROFESIONAIS DOCENTES Modelo competencial da Rede de Formación Para visualizar o vídeo, facede clic na imaxe QUE QUEREMOS ACADAR? O CAMBIO na oferta formativa da Rede de formación 1 DO
Bases do concurso. Toda a información relativa a esta convocatoria pode consultarse na páxina web da SGAPEIO:
1. Convocatoria III Incubadora de Sondaxes e Experimentos A Sociedade Galega para a promoción da Estatística e da Investigación de Operacións (SGAPEIO) en colaboración con educabarrié, a iniciativa educativa
GUIÓN ORIENTATIVO PARA A CONFIGURACIÓN DO PORTAFOLIO1 GRAO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRACTICUM II
GUIÓN ORIENTATIVO PARA A CONFIGURACIÓN DO PORTAFOLIO1 GRAO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRACTICUM II QUE É O PORTAFOLIO? O portafolio é un documento no que se describe, analiza e reflexiona sobre a experiencia
Pasamos polo mercadillo para deixar o noso kilo de comida e o xoguete/libro no espazo de troco.
EVENTO Tic tac O Pino ACCIÓNS DESENVOLVIDAS DÍA 5 DE MARZO: Actividade no centro educativo CPI Camiño de Santiago. Unha educadora social (Viviana Varela Novo) e a mascota do proxecto (Tic Tac), entraron
Guía de propostas didácticas para docentes SECUNDARIA, BACHARELATO, FP DE GRADO MEDIO E ENSINAS ESPECIAIS
Guía de propostas didácticas para docentes SECUNDARIA, BACHARELATO, FP DE GRADO MEDIO E ENSINAS ESPECIAIS Esta pequena guía inclúe unha serie de actividades para traballar a temática do consumo responsable
CURRICULUM VITAE I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Varela Crespo. II. RESEÑA BIOGRÁFICA
CURRICULUM VITAE I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Apelidos Varela Crespo Nome Laura Mª Teléfono 881813748 Correo electrónico Paxina web; facebook; acedemia.edu, etc. laura.varela@usc.es www.usc.es/sepa https://independent.academia.edu/lauravarela
PROCEDEMENTO P-PRL 17
Páxina 1 de 5 INDICE 1. OBXECTO E ALCANCE 2. NORMATIVA DE REFERENCIA 3. DEFINICIÓNS 4. DESCRICIÓN 5. ESQUEMA ANEXOS F- 17 01: Acta reunión: revisión periódica pola dirección do sistema de xestión de prevención
PROCEDEMENTO DE COORDINACIÓN DA DOCENCIA DE GRAO DA FACULTADE DE CC. EMPRESARIAIS E TURISMO DE OURENSE
Campus de Ourense Facultade de CC. Empresariais e Turismo Campus Universitario 32004 Ourense http://www.fcetou.uvigo.es PROCEDEMENTO DE COORDINACIÓN DA DOCENCIA DE GRAO DA FACULTADE DE CC. EMPRESARIAIS
IES CARLOS CASARES. VIANA DO BOLO. A SENDA DA CONVIVENCIA: PASADO, PRESENTE E FUTURO DA MEDIACIÖN
IES CARLOS CASARES. VIANA DO BOLO. A SENDA DA CONVIVENCIA: PASADO, PRESENTE E FUTURO DA MEDIACIÖN Santiago de Compostela. CAFI, 13 de novembro de 2015. Contexto xeral do centro Situación rural moi illada
En rede. O educativo e o comunitario no barrio de Fontiñas ( Santiago de Compostela ) 24 de NOVEMBRO de 2012 DOLORES SANZ LOBO
En rede O educativo e o comunitario no barrio de Fontiñas ( Santiago de Compostela ) 24 de NOVEMBRO de 2012 DOLORES SANZ LOBO EVA Mª M GONZÁLEZ SANTIAGO CONCELLERÍA DE FAMILIA, BENESTAR SOCIAL MULLER E
Proba de acceso aos ciclos superiores. Estructura da Proba. Cualificación e Certificación. Exención da parte específica
Proba de acceso aos ciclos superiores O acceso mediante proba é un dos modos de acceso aos ciclos superiores. Resérvanse o 20 % das prazas para alumnos da proba. As probas de acceso a ciclos formativos
Informe de PDA por Centro [105] Facultade de Ciencias da Educación. Curso: 2017/2018
![Informe de PDA por Centro [105] Facultade de Ciencias da Educación. Curso: 2017/2018](/thumbs/89/97775790.jpg "Informe de PDA por Centro [105] Facultade de Ciencias da Educación. Curso: 2017/2018")
Curso: 2017/2018 Informe de PDA por Centro [105] Facultade de Ciencias da Educación (O05G110V01) Grao en Educación Infantil G110101 Comunicación: Lingua española D00h10 1SG 82 11 93 30 15 7,5 1 2 105 4,882.5
A DEDICACIÓN EXCLUSIVA AO SERVIZO PÚBLICO DOS PROFESIONAIS SANITARIOS DO SERVIZO GALEGO DE SAÚDE.
A DEDICACIÓN EXCLUSIVA AO SERVIZO PÚBLICO DOS PROFESIONAIS SANITARIOS DO SERVIZO GALEGO DE SAÚDE. Fomento da dedicación exclusiva ao servizo público É un dos puntos do acordo de Goberno da Xunta de Galicia
Normas de convivencia no centro
r/ Rosalía de Castro, 3, Santiago de Compostela A Coruña 15706. Tfno: 91522062, Fax: 915203 Benvida: Benvid@s ao noso centro, que vai ser o voso durante os próximos dous cursos. Desexamos que esta nova
5. Estrutura organizativa e de responsabilidades
Manual de. Índice 04 Páxina 11 de 31 5. Estrutura organizativa e de responsabilidades No desenvolvemento do Sistema de Garantía Interna de Calidade, tanto no ámbito estratéxico como operativo, participan
DOG Núm. 19 Venres, 29 de xaneiro de 2016 Páx. 3387
DOG Núm. 19 Venres, 29 de xaneiro de 2016 Páx. 3387 III. OUTRAS DISPOSICIÓNS CONSELLERÍA DO MEDIO RURAL CORRECCIÓN de erros. Orde do 28 de decembro de 2015 pola que se establecen as bases reguladoras das
O CAMIÑO DE DOWN GALICIA
UNHA ESCOLA PARA TOD@S O CAMIÑO DE DOWN GALICIA Experiencias e Metodoloxías de Educación Inclusiva Santiago de Compostela 05 de novembro de 2016 DOWN GALICIA E ENTIDADES MEMBRO DOWN GALICIA é unha FEDERACIÓN
Guía para a coordinación do Grao en Ciencias do Mar
Guía para a coordinación do Grao en Ciencias do Mar Aprobado pola Comisión de Garantía Interna de Calidade o 23 de Octubre de 2015 Aprobado pola Xunta de Facultade o 17 de Novembro de 2015 1. OBXECTO O
GUIÓN ORIENTATIVO PARA A CONFIGURACIÓN DO PORTAFOLIO1 GRAO DE EDUCACIÓN INFANTIL PRACTICUM II
GUIÓN ORIENTATIVO PARA A CONFIGURACIÓN DO PORTAFOLIO1 GRAO DE EDUCACIÓN INFANTIL PRACTICUM II QUE É O PORTAFOLIO? O portafolio é un documento no que se describe, analiza e reflexiona sobre a experiencia
FÁLAME DA EMIGRACIÓN. O VALOR DA EXPERIENCIA Guía dos encontros interxeracionais
FÁLAME DA EMIGRACIÓN. O VALOR DA EXPERIENCIA Guía dos encontros interxeracionais DESENVOLVEMENTO E PARTICIPANTES As directoras e o director dos centros de maiores seleccionan as persoas voluntarias e imparten
Pequena guia de acollida na Facultade
Pequena guia de acollida na Facultade Este folleto é unha referencia rápida para a xente que comeza nesta facultade. Da información sobre cousas que podedes necesitar para comezar a desenvolvervos nela,
O TRABALLO EN REDE: UNHA APOSTA POLA CONVIVENCIA
XORNADA DE CONVIVENCIA O TRABALLO EN REDE: UNHA APOSTA POLA CONVIVENCIA 10 DE MARZO DE 2012 Mª Dolores Sanz Lobo Eva Mª González Santiago Breve descripción da realidade social do barrio de Fontiñas P erso
Hai accesos directos ás ensinanzas profesionais de artes plásticas de réxime especial?
S MÁIS COMÚNS SOBRE AS ENSINANZAS DE ARTES PLÁSTICAS DE RÉXIME ESPECIAL E OS ESTUDOS SUPERIORES DE DESEÑO E DE CONSERVACIÓN E RESTAURACIÓN DE BENS CULTURAIS PREGUNTA Que son os estudos superiores de artes?
Guía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Guía docente Título superior de deseño Especialidade: Deseño Gráfico Disciplina: Técnicas
PROGRAMA FORMATIVO Módulo de creación de empresas
PROGRAMA FORMATIVO Módulo de creación de empresas Data DATOS XERAIS DA ESPECIALIDADE 1. FAMILIA PROFESIONAL: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2. AREA PROFESIONAL: CREACIÓN DE EMPRESAS 3. DENOMINACIÓN: Módulo de
Resumo da elaboración I PLAN DE IGUALDADE DO CONCELLO DE MONDARIZ-BALNEARIO
Resumo da elaboración I PLAN DE IGUALDADE DO CONCELLO DE MONDARIZ-BALNEARIO (2019-2022) Índice 1. Introdución........................ 2 2. Metodoloxía........................ 2 3. Principais conclusións
Convocatoria ordinaria de 2012
Preguntas frecuentes Probas de acceso a ciclos de grao medio Convocatoria ordinaria de 2012 Nota informativa Probas de acceso a ciclos de grao medio Convocatoria ordinaria de 2012 Consellería de Cultura,
INDUSTRIA 4.0. PROXECTO DE CAPACITACIÓN EN TECNOLOXÍAS, METODOLOXÍAS OU TÉCNICAS RELACIONADAS COA. Organiza:
PROXECTO DE CAPACITACIÓN EN TECNOLOXÍAS, METODOLOXÍAS OU TÉCNICAS RELACIONADAS COA INDUSTRIA 4.0. Organiza: Financiado Cofinanciado CONSELLERÍA DE ECONOMÍA, EMPREGO E INDUSTRIA FONDO SOCIAL EUROPEO O FSE
Achegando Culturas: Programa de integración e diversidade social. Anxo Alberte Gil Mar García Pérez
Achegando Culturas: Programa de integración e diversidade social Anxo Alberte Gil Mar García Pérez Biblioteca Pública Municipal Xosé Neira Vilas A 31 de marzo 2015 Usuarios Socios Préstamos Actividades
Contornos virtuais como soporte ao proceso docente (Campus de Vigo)
Contornos virtuais como soporte ao proceso docente (Campus de Vigo) Programa de Formación Permanente do Profesorado Novembro 2006 Universidade de Vigo Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa
Ao mesmo tempo, pretende valorar o esforzo demostrado polos centros públicos en potenciar accións que os dinamicen.
A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria vén desenvolvendo ao longo xa de dous cursos, en colaboración co Ministerio de Educación e Ciencia, o Plan PROA (Programa de Reforzo, Orientación e
A absorción de CO 2. no marco da xestión forestal sustentable en Galicia Xornada inaugural do proxecto Troco 2, 6 de xuño de 2018
A absorción de CO 2 no marco da xestión forestal sustentable en Galicia Xornada inaugural do proxecto Troco 2, 6 de xuño de 2018 Importancia dos sumidoiros de carbono na Lei de montes de Galicia A xestión
Programa Anual de actividades culturais e de promoción das ensinanzas do CMUS Profesional de Música de Vigo
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa CMUS/CDAN DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Modelo MD71PLA05 Programa Anual de actividades culturais e de promoción das ensinanzas
Catalogo de Actividades de Ver
Catalogo de Actividades de Ver Atelier SOCIAL SL B-32437360 Centro de Iniciativas Empresariais - Local 5 Rúa Padre Feijoo 1-A - 32005 Ourense 988 243887 - info@ateliersocial.org www.ateliersocial.org 2
PROGRAMAS DA ADMINISTRACIÓN DA XUNTA DE GALICIA PARA O FOMENTO DA EDUCACIÓN AMBIENTAL NA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMAS DA ADMINISTRACIÓN DA XUNTA DE GALICIA PARA O FOMENTO DA EDUCACIÓN AMBIENTAL NA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Ourense, xullo 2017 Este relatorio forma parte dunha investigación máis ampla levada
DÍA ESCOLAR DA NON VIOLENCIA E A PAZ. 30 DE XANEIRO DE 2017
Páxina 1 de 5 DÍA ESCOLAR DA NON VIOLENCIA E A PAZ. 30 DE XANEIRO DE 2017 O Departamento de Educación do Concello de Santiago, vén desenvolvendo dende hai anos diferentes actividades relacionadas co Día
1º semestre (8 a 23 de xaneiro)
MÁSTER EN PROFESORADO - CALENDARIO DE EXAMES Curso 2015/2016 1º semestre (8 a 23 de xaneiro) GRUPO 1: Ciencias experimentais e Matemáticas Didáctica, currículo e organización escolar 8 16 21 Función titorial
Nébeda. Club de lectura e encontros literarios
INTRODUCIÓN O club de lectura e encontros Nébeda ten como finalidade a creación de hábitos lectores entre estudantes da Universidade, ao tempo que fomenta a utilización da lingua galega e o coñecemento
INFORME ANUAL 2017 DO GRAO DE CUMPRIMENTO DOS ACORDOS APROBADOS NO PARLAMENTO DE GALICIA NA X LEXISLATURA
INFORME ANUAL 2017 DO GRAO DE CUMPRIMENTO DOS ACORDOS NO PARLAMENTO DE GALICIA NA X LEXISLATURA O control da acción do goberno polo Parlamento é un dos piares fundamentais sobre os que se sustenta o estado
INFORMACIÓN SOBRE O SEGUIMENTO DE TÍTULOS, A SÚA ACREDITACIÓN E A CERTIFICACIÓN DOS SGC. Novembro de 2013
INFORMACIÓN SOBRE O SEGUIMENTO DE TÍTULOS, A SÚA ACREDITACIÓN E A CERTIFICACIÓN DOS SGC Novembro de 2013 1.- MARCO LEXISLATIVO LEXISLACIÓN EUROPEA Declaracións e comunicados das Conferencias de Ministros
REFERENCIAS NORMATIVAS AVALIACIÓNS: PROMOCIÓN, TITULACIÓN
REFERENCIAS NORMATIVAS AVALIACIÓNS: PROMOCIÓN, TITULACIÓN 1.- Referencias lexislativas para as avaliacións: 2º e 4º ESO. a. Decreto 133/2007, do 5 de xullo, polo que se regulan as ensinanzas da educación
Xaneiro 2010 XORNADA DE TRABALLO. Persoal Técnico PACTO TERRITORIAL DE EMPREGO DO SALNÉS UNIDADES DE PROMOCIÓN E DESENVOLVEMENTO
Xaneiro 2010 XORNADA DE TRABALLO Persoal Técnico Xornada de Traballo 1.- Presentación do Mapa de Recursos http://updsalnes.wiki.zoho.com 2.- Programa de traballo 1º semestre 2010 Xornada de Traballo 1.-
Guía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA docente Título superior de deseño Especialidade: DESEÑO DE INTERIORES Disciplina: TECNOLOXÍA
INFORME DE EXECUCIÓN PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN PARA O RECICLAXE DE XÉNERO
O presente informe recolle a información sobre a planificación, organización e posta en marcha do proxecto de sensibilización en igualdade de oportunidades e violencia de xénero no marco do 25 de Novembro
Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Rede de Escolas de Arte e Superiores de Deseño de Galicia Guía docente Título superior de deseño Especialidade: Moda Disciplina:
I. DISPOSICIÓNS XERAIS
N o 8 L Xoves, 13 de xaneiro de 2005 DIARIO OFICIAL DE GALICIA 629 I. DISPOSICIÓNS XERAIS CONSELLERÍA DE POLÍTICA TERRITORIAL, OBRAS PÚBLICAS E VIVENDA Corrección de erros.-decreto 257/2004, do 29 de outubro,
Descrición do programa
Descrición do programa Recursos acollemento 1992 Colaboración económica Colaboración técnica Mantemento Reserva de prazas Tipoloxía, tempos e prazas As CASAS DE ACOLLIDA para mulleres (CAM) son un recurso
Materias recoñecibles. Materias non recoñecibles materia a materia
GRAO EN EDUCACIÓN INFANTIL - UDC 652G02001 Teoría da educación 652G01001 Teoría da educación 652G01004 Psicoloxía do desenvolvemento de 0 a 6 anos 652G02003 Tecnoloxías da información e a comunicación
EIXES TRANSVERSAIS EIXO DE ACCIÓN 5 SAÚDE E DEPORTE
EIXES TRANSVERSAIS EIXO DE ACCIÓN 5 SAÚDE E DEPORTE 1 OBXECTIVO OPERATIVO 1 Promover o desenvolvemento de programas entre a xuventude para a adquisición de hábitos de vida saudables e prevención de condutas
TÉCNICAS DE TRABALLOS DE INVESTIGACIÓN
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA. COÑECEMENTO E CIDADANÍA GUÍA DOCENTE 2016-17 TÉCNICAS DE TRABALLOS DE INVESTIGACIÓN 1 1. INFORMACIÓN BÁSICA DESCRICIÓN A materia ten o código P5251106. É unha materia
Normas para la asignación, desempeño y evaluación de las Prácticas Externas. Master de Salud Pública. Curso
1 Normas para la asignación, desempeño y evaluación de las Prácticas Externas. Master de Salud Pública. Curso 2015-2016. (Aprobadas por la Comisión Académica en la reunión do 19-05-2015. Modificadas en
Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria
DOG Núm. 192 Luns, 8 de outubro de 2018 Páx. 45077 III. Outras disposicións Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria RESOLUCIÓN do 25 de setembro de 2018, conxunta da Dirección Xeral
CAMPAÑA DE PREVENCIÓN E CONTROL As especies exóticas invasoras nas Reservas de Biosfera de Galicia
CAMPAÑA DE PREVENCIÓN E CONTROL As especies exóticas invasoras nas Reservas de Biosfera de Galicia (co apoio da Fundación Biodiversidad, do Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente) PRESENTACIÓN
ESCOLA GALEGA DE SAÚDE PARA CIDADÁNS. Edición bilingüe
ESCOLA GALEGA DE SAÚDE PARA CIDADÁNS Edición bilingüe Orientar o Sistema ao Cidadán e Educar para a saúde Subdirección Xeral de Desenvolvemento e Seguridade Asistencial. Servizo de Atención ao Cidadán.
ANEXO II PROGRAMA DE COMUNICACIÓN E SENSIBILIZACIÓN SOCIAL ANO 2010 DATOS DO/A SOLICITANTE
ANEXO II PROGRAMA DE COMUNICACIÓN E SENSIBILIZACIÓN SOCIAL ANO 2010 MODELO CSS-01 PROCEDEMENTO SUBVENCIÓNS CORRESPONDENTES A ACCIÓNS DE COMUNICACIÓN E DIVULGACIÓN CIENTÍFICA E TECNOLÓXICA (DIVERCIENCIA)
CONVOCATORIA PARA A CONCESIÓN DE BOLSAS DE COMEDOR, ADQUISICIÓN DE MATERIAL ESCOLAR E REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
CONVOCATORIA PARA A CONCESIÓN N DE BOLSAS DE COMEDOR, ADQUISICIÓN N DE MATERIAL ESCOLAR E REALIZACIÓN N DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. -Curso 2017-2018 2018- CONCEPTO Bases para a concesión de bolsas de
Guía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Guía docente Título superior de deseño Especialidade: DESEÑO GRÁFICO Disciplina: DESEÑO
O Ensanche Unha proposta de dinamización comunitaria desde a animación sociocultural
Facultade de Ciencias da Educación O Ensanche Unha proposta de dinamización comunitaria desde a animación sociocultural Alumnado de 4º curso Grao en Educación Social 2013-2014 Materia: Animación e Xestión
DOG Núm. 97 Venres, 20 de maio de 2011 Páx
DOG Núm. 97 Venres, 20 de maio de 2011 Páx. 10379 I. Disposicións xerais Consellería de Educación e Ordenación Universitaria ORDE do 12 de maio de 2011 pola que se regula a actividade das persoas auxiliares
Instituto de Educación Secundaria Leixa. Bacharelatos Ciclos formativos de Artes Gráficas e Sanidade
PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO E PROFESIONAL IES Leixa.: Plan de Orientación Académico e Profesional :..: 1 :. ÍNDICE: 1 Obxectivo xeral. 2 Metodoloxía. 3 Avaliación. 4 Desenvolvemento do Plan de Orientación
escola e no contorno
Convivencia e interculturalidade na IES Antonio Fraguas Fraguas Santiago de Compostela (A Coruña) escola e no contorno María a Dolores Sanz Lobo. Orientadora do IES Antonio Fraguas Fraguas. Servizos Sociais
Escola no río Os ollos do Loña
Escola no río Os ollos do Loña O noso río como recurso didáctico, potenciador do patrimonio cultural e natural. DEPARTAMENTO DE SERVIZOS SOCIOCULTURAIS E Á COMUNIDADE CIFP PORTOVELLO. CURSO 2016-2017 1
Materias recoñecibles. Materias non recoñecibles materia a materia
GRAO EN EDUCACIÓN INFANTIL - UDC 652G02001 Teoría da educación 652G01001 Teoría da educación 652G01004 Psicoloxía do desenvolvemento de 0 a 6 anos 652G02003 Tecnoloxías da información e a comunicación
INTERNACIONALIZA A TÚA ESCOLA Obradoiro Erasmus + FP. EGAP Santiago de Compostela, 25 de novembro de 2017
INTERNACIONALIZA A TÚA ESCOLA Obradoiro Erasmus + FP EGAP Santiago de Compostela, 25 de novembro de 2017 INTRODUCIÓN ERASMUS + Ámbitos nos que aplica: Educación Xuventude Deporte Tipos de proxectos: Mobilidade
2015] memoria de actividades
![2015] memoria de actividades](/thumbs/75/71895014.jpg "2015] memoria de actividades")
[ 2015] memoria de actividades [ 2015] memoria de actividades planificación e programación de eventos pax. 5 Área de formación pax. 21 planificación e programación de eventos 6 planificación e programación
OE 1.4. Atención ao benestar social
2.3.4. OE 1.4. Atención ao benestar social Este Obxectivo Estratéxico persegue, principalmente, conseguir a satisfacción das necesidades das persoas con dependencia ou con discapacidade, e da xuventude.
Informe da Comisión Interdepartamental de Información e Avaliación relativo á transparencia no Sector público autonómico de Galicia. Ano 2016.
Informe da Comisión Interdepartamental de Información e Avaliación relativo á transparencia no Sector público autonómico de Galicia. Ano 2016. 27 de febreiro de 2017 MARCO NORMATIVO: A Lei 1/2016, do 18
INFORME DE RESULTADOS Plan anual de avaliación 2010
INFORME DE RESULTADOS Plan anual de avaliación 2010 Enquisas de avaliación do clima laboral do persoal de administración e servizos Elaborado por: Unidade de estudos e programas Data de elaboración: 15
integración das TIC na práctica educativa en Galicia
integración das TIC na práctica educativa en Galicia Introdución ABALAR é o proxecto que substancia a estratexia para a integración plena das TIC na práctica educativa en Galicia, como unha das áreas prioritarias
PLAN DE INTEGRACIÓN das TIC
Aprobado no Consello Escolar do 3 de febreiro de 2017. (Claustro do 2 de febreiro de 2017). PLAN DE INTEGRACIÓN das TIC I.E.S. de Ponteceso Documento básico que recolle a planificación de como se incorporan
Guía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Título superior de deseño Especialidade: DESEÑO DE INTERIORES Disciplina: TECNOLOXÍA DIXITAL
Guía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA docente Título superior de deseño Especialidade: deseño de interiores Disciplina: sistemas
ACTIVIDADES MÓDULO II
ACTIVIDADES MÓDULO II ACTIVIDADE 2. OS PLANS DE IGUALDADE OBXECTIVO Aprender a analizar a estrutura e os contidos dos Plans de Igualdade de Oportunidades. MATERIAL DE TRABALLO Instrumento de Traballo nº
QUINTO INFORME DE SEGUIMENTO DO GRAO EN DEREITO (COORDINADOR DE GRAO)
QUINTO INFORME DE SEGUIMENTO DO GRAO EN DEREITO (COORDINADOR DE GRAO) Curso 2011-2012. Primeiro Cuadrimestre AUTOR: Prof. Dr. Virxilio Rodríguez Vázquez (Coordinador de Grao) SUMARIO: l. Normativa que
I a Xornada de Cidades e Concellos Saudables de Galicia
I a Xornada de Cidades e Concellos Saudables de Galicia Bernardo Seoane Díaz Dirección Xeral de Saúde Pública Santiago de Compostela, 12 de novembro de 2007 Dúas definicións previas (I) Promoción da saúde
BASES PARA A SELECCIÓN DE TÉCNICOS/AS MEDIOS EN F.P. ESPECÍFICA PARA A SÚA PARTICIPACIÓN NA PRIMEIRA CONVOCATORIA
BASES PARA A SELECCIÓN DE TÉCNICOS/AS MEDIOS EN F.P. ESPECÍFICA PARA A SÚA PARTICIPACIÓN NA PRIMEIRA CONVOCATORIA DO PROGRAMA EDUCATIVO MUNICIPAL ACOREUROPA IV (Proxecto de Mobilidade Erasmus+, realizado