A MEDIACIÓN ESCOLAR NO

Transcripción

1 A MEDIACIÓN ESCOLAR NO IES AFONSO X O SABIO A BARCALA (Cambre). Curso

2 3. Actividades desenvoltas no presente Curso. 1. Introducción. Situación e contexto do Centro. 2. A Mediación Escolar no IES. Protocolo de Mediación.

3 1.- Introducción. Situación do centro e contexto socio-económico. O IES Afonso X O Sabio atópase no Concello de Cambre (A Coruña). Trátase dun concello suburbano, preto da cidade de A Coruña, que dende a década de 1980, rexistra unha rápida expansión demográfica e urbana (conta con hbs). A súa poboación é maioritariamente de perfil urbano, con unidades de convivencia formadas por parellas xóvenes, con 1-2 fillos pequenos ou adolescentes, e de nivel socio-económico medio ou medio-baixo, que en gran parte proceden da propia cidade de A Coruña. No Curso comezou a funcionar o IES Afonso X O Sabio, que poucos cursos despois foi ampliado cun edificio anexo. Actualmente conta con algo máis de 700 alumn@s, que seguen as ensinanzas de ESO e Bacharelato (Modalidades de Ciencias e Tecnoloxía, e de Humanidades e Ciencias Sociais), un PCPI (de modalidade mixta), un Ciclo Medio de FP (Xestión Adminsitrativa) e outro Superior (Adminsitración e Finanzas). Imparten actualmente docencia 71 profesor@s. E conta, como persoal non docente, con 10 persoas máis.

4

5

6

7 O alumnado refrexa a problemática derivada da situación socio-familiar e económica do entorno (falla de arraigo, familias desestructuradas, problemas de conciliación da vida laboral e familiar, escasez de medios económicos, falla de alternativas para a xuventude ): un alumnado diverso. Preto do 15% do alumnado require de necesidades específicas de apoyo educativo; e entre eles, atopamos un pequeño grupo que pode calificarse de disruptiv@. Algo más do 10% procede do extranxeiro, en gran parte de Hispanoamérica, ainda que os procedentes doutros países (N. de África o Leste de Europa) están a medrar rápidamente. Problemas na convivencia diaria no Centro.

8 OS INICIOS NA MELLORA DA CONVIVENCIA. Unha pequena historia Xa no curso , dende o Departamento de Orientación, e en colaboración co CEFORE de A Coruña, xurdiron os primeiros debates e a necesidade de mellorar a convivencia no Centro: recopilación de recursos, charlas, conferencias, grupos de traballlo A partir do curso os programas a desenvolver fóronse centrando na Mediación escolar: grupos de traballo, seminarios, visita ao IES de La Robla (León). Desde o curso , impulsado polo Departamento de Orientación, existe un Equipo de Mediación escolar, que forman 21 persoas voluntari@s: alumn@s, profesor@s e persoal non docente, así como nais e pais.

9 A mediación xurdiu, no IES Afonso X O Sabio, como unha oportunidade para mellorar a convivencia, e promocionar a educación emocional e de valores.

10 2.- A Mediación Escolar no IES: Protocolo de Mediación. Qué modelo de convivencia construir? Análisis do entorno. Análisis teórico de protocolos de Mediación.

11

12 A Mediación figura ou está sendo recollida no Proxecto Educativo de Centro, no Regulamento de Réxime Interno, no Plan de Acción Titorial, e no Plan de Convivencia. Neste senso elaborouse un Protocolo de Mediación. O Equipo de Mediación depende: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, DINAMIZACIÓN DE CONVIVENCIA, e da XEFATURA DE ESTUDIOS E EQUIPO DIRECTIVO.

13 PROTOCOLO DE MEDIACIÓN ESCOLAR. IES AFONSO X O SABIO. TAREFA QUEN? CANDO? OBSERVACIÓNS 0.- INICIO - Xefatura de Estudios - As persoas en conflicto - Departamento de Orientación - Dinamización de Convivencia. Dende Xefatura de Estudios se propón ás persoas en conflicto, como recurso á resolución de conflictos, a Mediación Escolar. Dende Xefatura de Estudios ou tras acordo da Reunión semanal de Convivencia, entre a Xefatura de Estudios, Departamento de Orientación e Dinamización de Convivencia, se establece se un conflito é mediable ou non. En caso afirmativo, as persoas en conflito, recollerán en Xefatura de Estudios a Solicitude de Mediación. Darase traslado do mesmo os Titor@s. 1.- ELECCIÓN D@S MEDIADOR@S - Departamento de Orientación - Dinamizador@ de Convivencia - A solicitude de Mediación entrégase no Departamento de Orientación. - O Departamento de Orientación e a Dinamización da Convivencia alumn@s alumn@s en conflito asinarán a Solicitude de Mediación, na cal darán o consentemento para Mediador@s realicen as súas tarefas, e a entregarán no Departamento de Mediadores actuarán sempre en equipo. 2.- PREMEDIACIÓN - As persoas en conflito. alumn@s Mediador@s e Observador@s. Fase inicial do proceso de alumn@s en conflito reuniranse por separado cos alumn@s mdiador@s, o que suporá unha primeira toma de contacto. 3.- PROCESO DE MEDIACIÓN - As persoas en conflito. alumn@s Mediador@s e Observador@s. Fases sucesivas do proceso de alumn@s mediador@s reuniránse conxuntamente nas sesións que precisen, coas persoas en litixio, empregando as estratexias aprendidas de resolución de conflitos. 4.- CONCLUSIÓN DAS FASES DE MEDIACIÓN - As persoas en conflito. alumn@s Mediador@s e Observador@s. Resolución favorable do proceso de Mediación Resolución desfavorable do proceso de Mediación As persoas en conflito mediador@s asinan o Acordo Final. As persoas en conflito mediador@s non foron capaces de acadar un Acordo Final. 5.- REMATE DO PROCESO DE MEDIACIÓN - Departamento de Orientación. - Dinamizador de Convivencia. - Xefatura de Estudios. Cando as persoas en conflito Mediador@s resolven, ó proceso de Mediación. Dase traslado do acordo final ó Departamento de Orientación, a Dinamización de Convivencia, os Titor@s e a Xefatura de Estudios. 6.- SEGUIMENTO PERIÓDICO alumn@s Mediador@s. - As persoas que mantiveran un conflito. - Departamento de Orientación. - Dinamizador@ de Convivencia. Sempre que se considere necesario, pola debilidade do acordo Mediador@s farán un seguimento especial do caso. Neste senso, se terá en conta a opinión do Departamento de Orientación e da Dinamización de Convivencia. En certos casos, cando as circunstancias así o alumn@s mediador@s farán un seguimento periódico do conflicto, co fin de verificar o grado de cumprimento dos acordos.

14 Obxectivos xerais do noso modelo de mediación: Crear un clima positivo de convivencia de paz e solidariedade dentro do Centro. Aceptar os conflictos como un feito natural da convivencia diaria. Fomentar actitudes e estratexias de diálogo e de resolución pacífica dos conflitos. Impulsar formas de traballo en equipo: de colaboración e cooperación. Aprender a utilizar, con eficacia, as estratexias do proceso de mediación. Formar a alumn@s, profesor@s, membros da ANPA e persoal non docente, voluntari@s en mediación escolar. Xenerar unha alternativa posible (?) fronte as medidas sancionadoras.

15 ALGUNAS DAS VENTAXES DA MEDIACIÓN: a.- OFRECE UNHA OPORTUNIDADE PARA O DIÁLOGO. b.- A PARTICIPACIÓN É VOLUNTARIA. c.- A XESTIÓN É COMPARTIDA. TRABALLO COOPERATIVO. d.- FORMACIÓN EN ESTRATEXIAS E RECURSOS DE MEDIACIÓN: O ROL DE MEDIADOR NO IES. e.- ESTABLECE CÓDIGOS DE CONDUCTA MEDIADOR@S E PARA AS PERSOAS EN CONFLICTO. f.- FOMENTA A CREATIVIDADE.

16 QUENES SON cualidades ou requisitos previos: - ser paciente e tolerante, - amosar capacidade para o diálogo, - ser responsabilidade, - gardar confidencialidade, - capacidade de liderazgo, - estar predisposto á resolución de conflitos asistencia ao Curso de Formación, e oferta de voluntariedade.

17 A mediación na Comunidade escolar. (asistencia aos cursos de formación) Alumn@s Profesor@s Nais / Pais

18 Cómo REALIZAMOS os PROCESOS DE MEDIACIÓN? EN CONFLICTO EN CONFLICTO

19 Cando realizamos a mediación escolar? Nos recreos de ESO e Bacharelato. Onde se realiza? Na aula de reunións do Departamento de Orientación. Na procura dunha Aula de Mediación.

20 Algúns logros acadados: Hai en todos os niveis educativos: ESO, Bacharelato e Ciclos. O número actual de alumn@s mediador@s é de 21. A maioría deles continúan de cursos anteriores. Contribuiu á mellora da convivencia no Centro. Aí ven o de mediación! A maior parte dos conflictos, nestes últimos anos, acontecen no 1º Ciclo da ESO; diminúen no 2º Ciclo, e son case inexistentes en Bacharelato e nos Ciclos. Causas más frecuentes: malentendidos, menosprezos e ollo coas redes sociais!

21 3.- Actividades de MEDIACIÓN ESCOLAR no presente Curso. Recursos. FORMACIÓN DIFUSIÓN AVALIACIÓN

22

23 FASE 1: Captación (OUTUBRO) FASE 2: Asistencia Curso de Formación (NOVEMBRO). FASE 8: Avaliación. (?) FASE 3: Constitución Equipo de Mediación. (DECEMBRO) FASE 7: Xornada de Convivencia. (MAIO) FASE 4: Entrega de Diplomas e Carnets (DECEMBRO). FASE 6: Pancarta co Lema de Mediación (XANEIRO-MARZO). FASE 5: Actividades de Difusión da Mediación. (XANEIRO- MARZO)

24 Tríptico informativo de Mediación Escolar. Curso

25 O TRÍPTICO REPÁRTESE NAS CLASES XUNTO COAS SOLICITUDES DE QUERO SER E OUTRA PARA AS FAMILIAS

26 A. FORMACIÓN (1º Trimestre): Programa de actividades do Curso de Formación de Mediación Escolar.

27

28

29

30 Entrega dos Diplomas de asistencia e carnets de Mediador@s.

31 EQUIPO DE MEDIACIÓN ESCOLAR. CURSO

32 B. DIFUSIÓN (2º Trimestre): Actividades no Obradoiro de Mediación. Marzo de 2011

33 Pancarta con el slogan del Equipo de Mediación. Curso

34

35 Xornadas de Convivencia en Gandarío (Bergondo): 3º Trimestre.

36

37 Ruta de sendeirismo. Costa de Dexo-Seixo Branco (Oleiros). Curso

38 participantes nun Encontro de Equipos de Mediación. IES Fin do Camiño de Fisterra. Marzo de 2011.

39 Xornada de Convivencia IES Neira Vilas de Perillo (Oleiros) e IES Afonso X O Sabio A Barcala (Cambre) no albergue de Gandarío. Maio 2011

40 C. AVALIACIÓN (? ) - A: Cuestionario nos sobres de matrícula. - B: Cuestionario a principios de Curso nas horas de titoría e o remate do Curso. FORMACIÓN DUN GRUPO DE TRABALLO.

41 CUESTIÓNS A MELLORAR: a- Ausencia o falla de puntualidade d@s alumn@s en conflicto ou d@s mediador@s, b- Non entrega do Acuerdo alcanzado no Buzón dos Acordos, c- Falla de seguimiento, en certos casos, xa mediados (? ), d- Maior implicación do profesorado, do colectivo da ANPA e doutros axentes sociais, e.- Maior coordinación con outros Centros do entorno, f- Actualización das actividades na Páxina Web do Centro, g.- Deseño de plans de prevención e estratexias positivas de convivencia, h.- Creación dunha Aula de Mediación.

42 FIN pese a que ainda queda moito por facer e grazas. IES Afonso X O Sabio (Cambre)