ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

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1 ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14 Tercer Curso Segundo Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Iniciación a la Investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código: Titulación en la que se imparte: Departamento Área de Conocimiento: Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Física y Matemáticas Matemática Aplicada 3º Curso. Segundo cuatrimestre Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Raquel Viaña Fernández Se indicará al inicio del curso Español 1. PRESENTACIÓN Está asignatura esta enfocada a la identificación, comprensión y manejo de los conceptos básicos del diseño de investigaciones y de la estadística, dentro del marco de procesos de investigación científica así como en el marco de la interpretación y valoración de los resultados obtenidos en distintas pruebas utilizadas en el campo aplicado. Desde esta perspectiva, la asignatura busca desarrollar las competencias que permitan a los estudiantes conocer, identificar y aplicar los principales métodos y técnicas de investigación en el ámbito de las CCAFYDE Esta asignatura se relaciona con todas las asignaturas de los estudios de CCAFYDE, el conocimiento de las técnicas de investigación son necesarios en todos los ámbitos profesionales de los titulados en CCAFYDE. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico. 2. Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 3. Dominar habilidades de comunicación verbal y no verbal necesarias en el contexto de la actividad física y el deporte. 4. Conocer, reflexionar y adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo a partir del adecuado uso de las fuentes de información y documentación científica. 5. Desarrollar habilidades de liderazgo, comunicación, relación interpersonal, negociación y trabajo en equipo así como la adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas. 6. Conocer y actuar dentro de los principios éticos y deontológicos necesarios para el correcto ejercicio profesional en cada uno de ámbitos de la actuación profesional. 7. Desarrollar hábitos de excelencia, calidad y profesionalidad en cada uno de los ámbitos de actuación profesional, aplicando los derechos fundamentales y los valores propios de una cultura democrática. 8. Desarrollar actitudes que favorezcan el respeto a los derechos constitucionales. Competencias específicas: 1. Aplicar los conceptos básicos de la investigación a la actividad física y el deporte en sus diferentes manifestaciones. 2. Identificar el problema a investigar por medio del razonamiento inductivo y deductivo. 3. Analizar, sintetizar y resumir información de investigaciones previas de manera crítica. 4. Elaborar una propuesta de estudio. 5. Conocer los fundamentos estadísticos de la investigación científica. 3

4 6. Medir y modelizar relaciones de dependencia entre variables estadísticas desde una óptica descriptiva. 7. Adquirir conocimientos básicos y generales sobre lo que es el azar y la probabilidad así como sobre los principales modelos matemáticos para formalizar situaciones de incertidumbre. 8. Analizar, proponer y discutir modelos estadísticos para explicar distintos fenómenos relacionados con las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido I. El proyecto de investigación: objetivos y estructura. II. El Análisis de Datos en investigación. Temas Tema 1. Introducción a la investigación en actividad física. La naturaleza de la investigación. Métodos no científicos frente a científicos para la resolución de problemas. Modelos alternativos de investigación. Tipos de investigación. Visión general del proceso de investigación. Tema 2. Desarrollo del problema a investigar y utilización de la literatura. Identificación del problema a investigar. Objetivo de la revisión bibliográfica. Estrategias de búsqueda de literatura básica. Pasos en la búsqueda bibliográfica. Tema 3. Presentación del estudio y descripción del método. Definición del problema a investigar. Presentación de la hipótesis de trabajo. Supuestos básicos, delimitaciones y limitaciones. Justificación de la importancia del estudio. Cómo presentar los detalles metodológicos. Tema 4. Descripción de una variable estadística. Población y muestra. Técnicas de muestreo. Variables estadísticas. Tablas y gráficos de frecuencia. Medidas de posición, dispersión y forma. Análisis exploratorio. Tema 5. Descripción de la interrelación entre variables estadísticas. Descripción de la interrelación entre variables estadísticas. Diagrama de dispersión. Regresión lineal y no lineal. Correlación. Total créditos 1.25 ECTS 4 ECTS 4

5 Tema 6. Probabilidad. Experimentos aleatorios. Espacio muestral. Suceso aleatorio. Clases de sucesos. Operaciones con sucesos. Leyes de Morgan. Definición de probabilidad. Probabilidad condicionada. Teorema de la probabilidad total. Teorema de Bayes. Tema 7. Variables aleatorias. Definición de variable aleatoria. Variable aleatoria discreta. Principales distribuciones de variable aleatoria discreta. Variables aleatorias continuas. Principales distribuciones de variable aleatoria continua. Tema 8. Inferencia Estadística. Estimación puntual. Propiedades de los estimadores. Estimadores más usuales. Estimación por intervalos. Intervalos de confianza más usuales. Contraste de hipótesis. Metodología. Fórmulas para los contrastes. Análisis de la Varianza. III. El informe. Tema 9. El informe y comunicación de los resultados. Proyecto de investigación. Descripción del método. Proceso del proyecto. Preparación y presentación de los proyectos de investigación. Resultados y discusión 0.75 ECTS Durante el curso, los docentes podrán realizar actividades interdisciplinares, donde las asignaturas se relacionen unas con otras. Concretamente para el desarrollo de la competencia gestión de la información, se colaborará con la Biblioteca del área de Ciencias y Ciencias de la Salud, para que los estudiantes realicen una actividad interdisciplinar impartida por el personal bibliotecario. Formación que servirá de base para el desarrollo de dichas competencias mediante las tareas solicitadas en las asignaturas del curso 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 3,5 ECTS Grupo grande (28 horas) 2,5 ECTS Grupo pequeño (20 horas) Total: 48 horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas horas: trabajo autónomo del alumnado que incluye horas de estudio, elaboración de actividades, preparación de exámenes, actividades online, etc. 5

6 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases presenciales Trabajo autónomo Tutorías individualizadas Materiales y recursos o Clases teóricas en gran grupo. o Sesiones prácticas, en el aula de informática en las que en las que los alumnos aplican los contenidos en el diseño y realizan un trabajo de investigación, utilizando un paquete estadístico. o Búsqueda de artículos de investigación. o Lecturas. o Realización de actividades para presentar en las clases. o Estudio independiente. o Atención individual al alumnado con el fin de realizar un adecuado seguimiento de los mismos y aclaración de dudas, previa petición de hora. o Medios impresos: Libros disponibles en la biblioteca de la Facultad y recogidos en la bibliografía recomendada. Cuadernillo de ejercicios y cuadernillo de prácticas. o Medios visuales fijos proyectados: diapositivas y transparencias o Plataforma virtual: Moodle o Medios audiovisuales: DVD o Medios informáticos: Internet, paquete estadístico Statgraphics. o Recursos soporte: cañón de vídeo y pizarra 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 El estudiante tiene derecho a disponer de dos convocatorias en el curso académico, una ordinaria y otra extraordinaria, de acuerdo al artículo 6 de la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de La convocatoria ordinaria estará basada en la evaluación continua, salvo en el caso de aquellos estudiantes a los que se haya reconocido el derecho a la evaluación 1 Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de

7 final en los términos del artículo 10 de la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de los Aprendizajes 5.1. Criterios de evaluación Evaluación continua La evaluación tendrá en cuenta la adquisición de las competencias (conocimientos, destrezas, habilidades, valores, etc.) valorando los siguientes criterios de evaluación: a. Asistencia y participación en las clases y seminarios. Es obligatoria una asistencia y participación al 80% a las clases presenciales. b. La participación e implicación activa en el proceso de enseñanzaaprendizaje. c. El grado de conocimiento, comprensión, asimilación e integración de los contenidos principales de cada uno de los bloques temáticos. d. La capacidad de análisis, síntesis y evaluación crítica. e. La capacidad para la aplicación práctica y la resolución de problemas. f. El rigor en la presentación y la originalidad de los trabajos realizados Evaluación final Los estudiantes a los que se les haya reconocido ser evaluados mediante una prueba final en la convocatoria ordinaria se tendrán en cuenta los mismos criterios establecidos para los estudiantes que siguen el proceso de evaluación continua, exceptuando aquellos en los que es imprescindible la presencia del alumno en las sesiones docentes diseñadas a lo largo del curso (criterios a y b) Procedimientos de evaluación Evaluación continua Se basará en los aspectos siguientes: a. Realización de una prueba teórica sobre los contenidos de la asignatura. b. Las actividades prácticas que se determinen c. Elaboración de trabajos específicamente relacionados con los contenidos del programa. Los trabajos se ajustarán a las directrices que en su momento sean indicadas por el profesor. La presentación de los trabajos será obligatoria Evaluación final Para lograr obtener las evidencias de la totalidad de las competencias, los alumnos a los que se les haya concedido esta posibilidad de evaluación, serán evaluados de los conocimientos teóricos y prácticos de forma independiente mediante: a. Un examen de cuestiones teóricas b. Un examen práctico. 7

8 c. Elaboración de trabajos específicamente relacionados con los contenidos del programa. Los trabajos se ajustarán a las directrices que en su momento sean indicadas por el profesor. La presentación de los trabajos será obligatoria Criterios de calificación Evaluación continua Se parte del hecho de asistencia obligatoria al 80% de las sesiones desarrolladas a lo largo del curso (criterio a ), siendo la calificación final el resultado de valorar los siguientes aspectos: Procedimiento Criterios de evaluación Calificación porcentual *Una prueba final global c y d 40% Actividades prácticas guiadas por el profesor b,d,e,f 30% Trabajos de investigación a cargo del alumno b,d,e,f 30% *La importancia del dominio conceptual de esta asignatura hace imprescindible la necesidad de superar esta prueba mediante la que el profesor puede constatar el aprendizaje del estudiante. Las conductas ejemplares de participación y respeto hacia el profesor y compañeros podrán ser motivo de incremento del 10% en la calificación final, este incremento estará reservado para los mejores estudiantes y no podrá aplicarse si la calificación numérica final es de un 10, pero será tenido en cuenta para la valoración cualitativa de Matrícula de Honor. Por otra parte Las prácticas contrarias a una correcta y respetuosa conducta serán tenidas en cuenta en la calificación del estudiante, pudiendo procederse a una reducción del 10% de la calificación por conductas irrespetuosas hacia profesor o compañeros e incluso ser motivo de suspenso si dicha conducta es reiterativa. (criterio b de evaluación) Evaluación final La calificación final será el resultado de valorar los siguientes aspectos: Procedimiento Criterios de evaluación Calificación porcentual *Una prueba final global c y d 50% *Examen practico d,e 50% Trabajos de investigación a cargo del alumno d,f *Es necesario supera cada una de las pruebas presentadas así como haber entregado los trabajos solicitados Evaluación de la convocatoria extraordinaria. La evaluación de la convocatoria extraordinaria se regirá por los criterios y procedimientos descritos para la evaluación mediante prueba final. 8

9 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Thomas, J. y Nelson, J (2007). Métodos de investigación en actividad física. Badalona: Paidotribo. Heinemann, Klaus (2007). Introducción a la Metodología de la Investigación Empírica en las Ciencias del Deporte. Badalona: Paidotribo. Milton, J. S. (2001). Estadística para Biología y Ciencias de la Salud, (3ª edición). Madrid: Interamericana. McGraw-Hill. Peña, D. (1991). Estadística. Modelos y Métodos 1. Fundamentos. Madrid: Alianza Universidad Textos. Bibliografía complementaria (optativo) Llovet J., Delgado D. y Martínez J. (2000). Guía Práctica para usuarios. Statgraphics Plus 4.1. Madrid: Anaya. Canavos, G. C.(2003). Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y métodos. México: Ed. McGraw-Hill. 9