Planificación Académica

Transcripción

1 Planificación Académica Objetivos Guía de Contenidos Guía de Trabajos Prácticos Bibliografía Ciclo de Evaluación Guía del Trabajo Práctico Final (Incluye normas de presentación) (Diseño Fotográfico II número) Esta asignatura integra el proyecto pedagógico Fotopalermo

2 Objetivos Objetivos generales: Conocer los distintos géneros de la comunicación visual en la fotografía de prensa gráfica, y sus relaciones con los géneros escritos del periodismo. Practicar e incorporar los conceptos periodísticos de una cobertura fotográfica a fin de comunicar mejor la noticia. Desarrollar una sensibilidad ética y autoral sobre la manera de abordar y fotografiar la realidad vuelta noticia. Valorar la fotografía como fuente de información y documento, en su sentido, histórico, social y cultural, promoviendo el rescate de toda documentación. Objetivos específicos: Adquirir la experiencia práctica del uso de las distintas herramientas fotográficas, y sus consecuencias narrativas, a fin de comunicar con efectividad los contenidos de la noticia Conocer y aprender a apreciar en su contexto las contribuciones al reportaje de las diferentes escuelas y personalidades en el transcurso de la historia de la fotografía. Guía de Contenidos Básicos Fotografía de prensa. Fotoperiodismo, definiciones, su historia y desarrollo. Las 4 W del periodismo visual. La profundización de la noticia en la fotografía. Documentalismo. Revisión de ejemplos opuestos y relativos. La selección y la edición. La presentación final: puesta en página. Importancia del diseño para enfatizar la noticia. 1) Fotoperiodismo, definiciones, su historia y desarrollo 2) Géneros del Fotoperiodismo 3) Puesta en página: Imágenes, textos y edición. 4) Entrevista 5) La investigación, su importancia 6) La técnica fotográfica y su poder en la transmisión informativa 7) La profundización de la noticia en la fotografía 8) Registrar o comunicar con la fotografía periodística? 9) La selección y la edición 10) Fotografía como documento 11) La secuencia y la edición final 12) La presentación final Desarrollo de Contenidos Básicos Módulo 1: Fotoperiodismo, definiciones, su historia y desarrollo Introducción a la historia del fotoperiodismo. Los primeros reporteros gráficos Roger Fenton, Mathew Brady, Timothy O Sullivan. El fotoperiodismo a partir de los años treinta: Erich Salomon, Robert Cappa, Henri Cartier-Bresson. Contexto histórico. La fundación de la agencia Mágnum. Módulo 2: Géneros del Fotoperiodismo Qué es la noticia? El estar informado y actualizado como deber del fotoperiodista Actualidad (local e internacional), Informacion general, Deportes, Espectáculos, Policiales. Las revistas: Vu, Life. Su influencia en la Argentina. Los diarios y las agencias periodísticas su estructura y dinámica de trabajo. Utilización de las distintas lentes para hacer efectiva la comunicación informativa. Angular, normal y teles por qué, para qué? Foco, fuera de foco. Anticiparse a la acción: fotometría y pre-enfoque. Ángulo y punto de vista del autor. Módulo 3: Puesta en página Puesta en página. Importancia del diseño para enfatizar la noticia. La foto de tapa y apertura. Con qué espacio cuento para la publicación, qué libertades y limitaciones de diseño tengo? Textos y epígrafes, su función. 2

3 Módulo 4: Entrevista Entrevistas: como abordar al personaje? Importancia del conocimiento previo del entrevistado según las características especificas de la entrevista. Elección del equipo y del lugar. Distintos usos del retrato ya sea en estudio o en locación. El retrato ambientado. La importancia del retrato en la fotografía editorial. Puesta en página. Módulo 5: La investigación, su importancia Etapa de preproducción del reportaje. Investigación del tema, sus aspectos generales y más relevantes, números y estadísticas, su contexto sociocultural. Breve historia del reportaje. W. Eugene Smith. La FSA: Walker Evans, Dorothea Lange. Módulo 6: La técnica fotográfica y su poder en la transmisión informativa Qué estoy contando con una fotografía? Qué leo cuando miro una fotografía, sobre qué me informa, qué me comunica y transmite? Por qué? Análisis visual, informativo y simbólico de las imágenes. Cómo fueron hechas esas imágenes? Módulo 7: La profundización de la noticia en la fotografía El día a día y el reportaje de largo aliento. Ventajas y desventajas. Posibilidades. Qué nuevo aspecto de la realidad revela mi reportaje? Módulo 8: Registrar o comunicar con la fotografía periodística? Documentalismo y fotoperiodismo. Revisión de ejemplos opuestos y relativos. Vietnam: Nick Ut y Eddie Adams, sus fotografías y el impacto en la opinión pública. La decisión profesional: John Sadovy y Kevin Carter. James Natcwey, Bruce Davidson, Larry Towell. Comprometerse con la realidad a través de la historia que se está fotografiando. Imágenes, textos y edición Módulo 9: La selección y la edición La fotografía como unidad comunicativa individual y como conjunto o serie de imágenes. Qué estoy comunicando y cómo? Por qué así y no de otra manera? Módulo 10: Fotografía como documento Análisis de la obra de un autor como producto de su realidad individual, histórica y cultural. Valorar la fotografía como fuente de información y documento en su sentido histórico, social y cultural. Módulo 11: La secuencia y la edición final A partir de la edición final de las imágenes, se trabajara en la secuencia del ensayo. Debate en equipo. Módulo 12: La presentación final Qué imágenes son las de mayor potencia comunicativa en mi historia? Cómo deberá entonces, idealmente, ser presentado el reportaje / ensayo? Cuando el diseño juega a favor o en contra de la historia. Debate en equipo. Guía de Trabajos Prácticos Durante la cursada se realizará: una cobertura periodística de actualidad, una entrevista fotográfica a un personaje, una cobertura de deportes o espectáculos y un fotorreportaje / ensayo documental con tema a elección realizado en distintas etapas. Trabajo Práctico 1: Realización de cobertura periodística Elegir un tema y desarrollar una cobertura periodística de actualidad. Elegir medio para el que se va a realizar la cobertura. Evaluar los conceptos básicos y fundamentales de la historia. Enfatizar el acceso a la historia. Editar las 5 imágenes que mejor describan la noticia. 3

4 Puesta en pagina: elegir el titular de la noticia y plantar las fotografías en función del medio para el que se realizo la cobertura (diario, revista) Poner especial énfasis en su tamaño y en su ubicación para comunicar la noticia junto con el titulo y epígrafes. Presentar informe con: justificación de la foto de apertura y serie de imágenes. Conclusión. Plantar en página la edición de la nota. Impreso en hojas formato A 4. Informe. Carátula. Fecha de presentación 26/08. Clase Nº 3 Trabajo Práctico 2: Entrevista a un personaje Elegir un personaje y realizar una entrevista fotográfica. Elegir medio para el que se va a realizar la entrevista. Editar y seleccionar 5 fotografías del material producido. Puesta en pagina: elegir el titular y epígrafes de la entrevista y plantar las fotografías en función del medio para el que se realizo (diario, revista) Poner especial énfasis en su tamaño y en su ubicación para comunicar la noticia junto con el titulo y epígrafes. Presentar informe con: justificación de la foto de apertura y serie de imágenes. Conclusión. Plantar en página la edición de la nota. Impreso en hojas formato A 4. Carátula e Informe. Fecha de presentación 09/10. Clase Nº 5. Trabajo Práctico 3: Realización de cobertura de deportes / espectáculos Desarrollar una cobertura periodística de deportes o espectáculos. Elegir medio para el que se va a realizar la cobertura. Editar las 5 imágenes que mejor describan el evento; 3 de ellas deben ser de acción (del partido, show, obra de teatro, espectáculo callejero, etc) y las 2 restantes de color describiendo el marco del suceso. Puesta en pagina: elegir el titular de la noticia y plantar las fotografías en función del medio para el que se realizo la cobertura (diario, revista) Poner especial énfasis en su tamaño y en su ubicación para comunicar la noticia junto con el titulo y epígrafes. Presentar informe con: justificación de la foto de apertura y serie de imágenes. Conclusión. Plantar en página la edición de la nota. Impreso en hojas formato A 4. Carátula e Informe. Fecha de presentación 23/09. Clase Nº 7. 4

5 FTP 1: La investigación Elegir un tema para desarrollar un reportaje fotográfico / ensayo documental. De acuerdo a esta elección investigar todos los conceptos y/o aspectos relativos, prestando atención para contar su historia. Evaluar el acceso a la historia. Realizar las primeras tomas. Analizar, preseleccionar y editar muestras. Establecer las líneas de trabajo. Se seleccionarán entre 6 y 10 que representen una aproximación inicial al tema elegido. Se presentarán de 6 a 10 copias de prueba, en cualquier formato que permita su evaluación. También se presentara como mínimo un folio transparente con una plancha de contacto (no tira) de todas las fotos que realizó para el trabajo. Sinopsis: Texto conceptual, de no más de seis líneas, a manera de presentación de la serie fotográfica. Fecha de entrega final 30/09. Clase Nº 8 FTP 2 Profundizar la selección y la línea de comunicación Realizar nuevas tomas tendientes a profundizar el estudio del tema elegido priorizando el punto de vista desde el que se narra la historia. Seleccionar nuevas tomas. Discutir el trabajo realizado. Analizar si el uso de las herramientas fotográficas elegidas son adecuadas al objetivo propuesto. Descripción escrita del proyecto: o Sinopsis o Objetivos o Desarrollo y diseño de la idea. o Conclusión Se presentarán 10 copias de prueba, en cualquier formato que permita su evaluación. También se presentara como mínimo un folio transparente con una plancha de contacto (no tira) de todas las fotos que realizó para el trabajo. Descripción escrita del proyecto. Texto: en hojas formato A 4 Fecha de entrega final 21/10. Clase Nº 10 FTP 3: La edición final y la secuencia Realizar nuevas tomas con el objetivo de ajustar la edición final si es necesario. Trabajar en la selección de las diez fotografías. Editar y secuenciar las imágenes. 5

6 Analizar la utilización de las distintas herramientas para la comunicación del mensaje final de cada imagen con respecto al todo. Se presentarán la secuencia final de 10 imágenes en cualquier formato que permita su evaluación. En el caso de realizar nuevas tomas presentar hojas de contacto. Informe: Justificación de la secuencia y conclusión. Fecha de entrega final 04/11. Clase Nº 12 Entrega de porfolio de cursada 18/11 cierre de notas. Bibliografía Bibliografía Obligatoria Cuarterolo, Miguel Angel y Longoni, Eduardo (1996) El poder de la imagen. Fotozoom. Buenos Aires ( CUA) Keene, Martin (1995) Práctica de la fotografía de prensa. Ediciones Paidós. Buenos Aires ( KEE) Bibliografía Recomendada: Sontag, Susan. (2003) Ante el dolor de los demás. Alfaguara. Buenos Aires Freund, Gisèle (1993) La fotografía como documento social. Gili. Barcelona (770.9 FRE) Baeza, Pepe (2001)Por una función critica de la fotografía de prensa. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona Sontag, Susan. On photography. Anchor. New York. (770.1 SON) Ciclo de Evaluación Se denomina Ciclo de Evaluación al período del calendario académico integrado por las últimas dos semanas del cursado de las asignaturas regulares de la Facultad de Diseño y Comunicación. En el último mes de clases (junio durante el primer cuatrimestre y noviembre durante el segundo cuatrimestre) los docentes de la Facultad habitualmente, respetando la planificación y perspectiva personal, concentran la actividad áulica en los siguientes ejes: Cierran la evaluación de la cursada de sus estudiantes completando el Acta de Cursada y otros documentos complementarios (acta de asistencia, detalle de los trabajos prácticos, detalles de las notas parciales). Avanzan en la corrección del Trabajo Práctico para el Examen Final de sus estudiantes regulares. En algunas asignaturas se realizan actividades de acuerdo al Proyecto Pedagógico al que pertenezcan. El cierre de la cursada es un proceso muy importante para todos los actores involucrados: profesores, estudiantes e instancias institucionales. El Ciclo de Evaluación consiste en organizar, formalizar, sistematizar y jerarquizar la actividad en el último tramo de la cursada atendiendo a las necesidades de los actores institucionales involucrados. Durante el período del Ciclo de Evaluación los profesores cumplen el horario habitual de clases. Organización del Ciclo de Evaluación A. Semana de cierre de actas de cursado. B. Semana de última corrección para examen final. A. Semana del Ciclo de Evaluación / Cierre de Actas de Cursado 6

7 En la tercera semana del último mes de cursada (junio y noviembre respectivamente) se cierran las actas de cursado. Es obligatorio, por cuestiones organizativas y administrativas, cerrar las actas de cursado (y otras actas complementarias) en esta semana, sin ninguna modificación o corrección posterior. Por esta razón, su cumplimiento es condición para acceder al Premio de Evaluación de Desempeño. El cierre de las actas es un momento de suma importancia y trascendencia académica en cada asignatura. Por esta razón y para respetar su valor documental, se propone la siguiente metodología: En esta semana, cada profesor completa en el horario habitual de su clase el acta de cursado y las actas complementarias del curso. Si un profesor tiene varios cursos completa el acta en el día y en el horario de clases del curso correspondiente a ese día. En esa semana, los estudiantes deben traer (el profesor se los recuerda) obligatoriamente la carpeta (portfolio) con todos los trabajos prácticos realizados en la misma. La carpeta o envase contenedor debe estar organizado y rotulado, respetando los estándares fijados por el profesor y por la Facultad. Los estudiantes dejan su carpeta en el aula, al comienzo de la clase. El profesor queda solo en el aula con la producción de sus estudiantes y, tranquilamente, completa la documentación correspondiente. Al finalizar el trabajo, el profesor entrega la documentación y el portfolio de la cursada por él seleccionado a la coordinación de la Facultad. Después de este trámite, los estudiantes ingresan al aula, retiran sus carpetas y el profesor les informa la nota de cursada. B. Corrección del FTP En la cuarta semana del último mes de cursada (junio y noviembre respectivamente) el profesor realiza las correcciones en el avance del FTP de los estudiantes, en el horario habitual de clases. Se propone que esta semana sea obligatoria para quienes deben rendir el final en las fechas siguientes y para aquellos estudiantes previos que tienen aprobada la cursada en períodos anteriores y que necesitan realizar las últimas correcciones antes del final. Es la oportunidad para que cada profesor organice la mesa examinadora previendo cantidad de estudiantes y duración de la misma. En los llamados de diciembre y de julio podrán presentarse solamente los estudiantes regulares, es decir, aquellos que cursaron la asignatura el cuatrimestre anterior a cada llamado. En los llamados de febrero, mayo y octubre podrán presentarse los estudiantes que tengan alguna asignatura previa. Es necesario recordar que no hay correcciones durante los períodos de exámenes finales; en ese momento los profesores cumplen su carga horaria exclusivamente en las mesas examinadoras. En esta semana se desarrollan también algunas actividades previstas en algunos Proyectos Pedagógicos, por ejemplo Semana de la Moda, Eventos Palermo. NOTA: En la cuarta falta a clase o la tercera consecutiva, el estudiante pierde la regularidad de la asignatura. La llegada tarde o el retirarse antes del horario se considera media falta. Cada profesor determina la flexibilidad horaria en su clase, respetando los criterios básicos de presentismo de la Facultad. 7