CICLO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL P R O G R A M A C I Ó N. Módulo: EMPRESA E INCIATIVA EMPRENDEDORA

Transcripción

1 CICLO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL P R O G R A M A C I Ó N Módulo: EMPRESA E INCIATIVA EMPRENDEDORA Curso 2010/2011 I.E.S. A Xunqueira I

2 CICLO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMACIÓN EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA A) CONCRECIÓN DO CURRICULO EN RELACIÓN A SÚA ADECUACIÓN AS CARACTERÍSTICAS DO ÁMBITO PRODUCTIVO A formación profesional no ámbito do sistema educativo, ten como finalidade a preparación dos alumnos para a actividade nun campo profesional, dándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse as modificacións laborais que poidan producirse o longo da súa vida. Polo tanto, a actividade docente no campo da formación profesional ten que ter como premisa fundamental a incorporación do alumnado a vida activa, mediante a inserción no mercado laboral ou ben creando o seu propio posto de traballo a través da actividade emprendedora, que desemboca no desenrollo dun proxecto empresarial. Este proceso emprendedor constitúe a razón de ser deste módulo. Este módulo responde o novo prantexamento que para a FP fai a LOE, e desenrola unha parte importante do compromiso que o sistema educativo español adquiriu coa U.E. na cumbre de Lisboa do ano 2000, para a homoxeneización do sistema español da Formación Profesional co resto dos sistemas europeos, de forma que as titulacións sexan válidas en todo o territorio da Unión, e que os módulos sexan transferibles entre os diferentes centros educativos dos distintos países. Neste curso, imos valorar a importancia da iniciativa emprendedora como factor clave na creación de emprego, na mellora da competitividade e no crecemento económico. Imos coñecer o significado de ser empresario, as cualidades persoais dunha persoa emprendedora e as capacidades que ten que conseguir para desempeñar con éxito a actividade empresarial. A competencia xeral deste título consiste en deseñar, pór en práctica e avaliar proxectos e programas educativos de atención á infancia no primeiro ciclo de Educación Infantil no ámbito formal, segundo a proposta pedagóxica elaborada por un mestre ou unha mestra coa especialización en educación Infantil ou título de grao equivalente, e en toda a etapa no ámbito non formal, xerando contornos seguros e en colaboración con profesionais e coas familias. Con respecto o módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, os alumnos deberán acadar as seguintes competencias profesionais, persoais e sociais, que son as seguintes: A competencia xeral deste título consiste en deseñar, pór en práctica e avaliar proxectos e programas educativos de atención á infancia no primeiro ciclo de Educación Infantil no ámbito formal, segundo a proposta pedagóxica elaborada por un mestre ou unha

3 mestra coa especialización en educación Infantil ou título de grao equivalente, e en toda a etapa no ámbito non formal, xerando contornos seguros e en colaboración con profesionais e coas familias. Con respecto o módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, os alumnos deberán acadar as seguinte competencia profesional, persoal e social, recollida no Decreto 226/2008 do 25 de Setembro: -Crear e xestionar unha pequena empresa, realizando o estudo da viabilidade de produtos, de planificación da producción e de comercialización. Polo tanto, o longo do curso estudaremos unha serie de conceptos e contidos, que lles permitan os alumnos nun futuro, a posibilidade de crear e xestionar a súa propia empresa, como unha alternativa o traballo por conta allea. B) RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS E DESENVOLVEMENTO DO MÓDULO. O módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora está estructurado en dúas Unidades Didácticas, con unha duración de 53 horas: - Unidade Didáctica 1.- Iniciativa Emprendedora: A empresa e o seu contorno. - Unidade Didáctica 2.- Creación e posta en marcha dunha empresa. A función administrativa. 1) Unidad Didáctica 1.- Iniciativa Emprendedora: A empresa e o seu contorno 1A) Resultados de aprendizaxe ( RA) e criterios de avaliación (CA): RA1) Desenvolve o seu espírito emprendedor identificando as capacidades asociadas a el e definindo ideas emprendedoras caracterizadas pola innovación e a creatividade: CA1) Identificouse o concepto de innovación e a súa relación co progreso da sociedade e o aumento no benestar dos individuos. CA2) Analizouse o concepto de cultura emprendedora e a súa importancia como dinamizador do mercado laboral e fonte de benestar social CA3) Valorouse a importancia da iniciativa emprendedora individual, a creatividade, a formación, a responsabilidade e a colaboración como requisitos indispensables para ter éxito na actividade emprendedora CA4) Analizáronse as características das actividades emprendedoras no sector da educación infantil formal e non formal e no sector dos servizos sociais de atención á infancia. CA5) Valorouse o concepto de risco como elemento inevitable de toda actividade emprendedora.

4 CA6) Valoráronse ideas emprendedoras caracterizadas pola innovación, pola creatividade e pola súa factibilidade CA7) Decidiuse a partir das ideas emprendedoras unha determinada idea de negocio do ámbito da educación infantil formal ou non formal, que servirá de punto de partida para a elaboración do proxecto empresarial CA8) Analizouse a estrutura dun proxecto empresarial e valorouse a súa importancia como paso previo a creación dunha pequena empresa RA2) Decide a oportunidade de creación dunha pequena empresa para o desenvolvemento da idea emprendedora, tras a análise da relación entre a empresa e o contorno, do proceso produtivo, da organización dos recursos humanos e dos valores culturais e éticos.: CA1) Valorouse a importancia das pequenas e medianas empresas no tecido empresarial galego CA2) Analizouse o impacto ambiental da actividade empresarial e a necesidade de introducir criterios de sustentabilidade nos principios de actuación das empresas CA3) Identificáronse os principais componentes do contorno xeral que rodea a empresa e, en especial, nos aspectos tecnolóxico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural. CA4) Apreciouse a influencia na actividade empresarial das relacións coa clientela, con provedores, coas administracións públicas, coas entidades financeiras e coa competencia como principais integrantes do contorno específico. CA5) Determináronse os elementos do contorno xeral e específico dunha pequena ou mediana empresa de educación infantil formal e non formal en función da súa posible localización. CA6) Analizouse o fenómeno da responsabilidade social das empresas e a súa importancia como un elemento da estratexia empresarial. CA7) Valorouse a importancia do balance social dunha empresa relacionada coa educación infantil e describíronse os principais custos sociais en que incorren estas empresas, así como os beneficios sociais que producen. CA8) Identificáronse, en empresas de educación infantil formal e non formal, prácticas que incorporen valores éticos e sociais CA9) Definíronse os obxectivos empresariais incorporando valores éticos e sociais CA10) Analizáronse os conceptos de cultura empresarial, e de comunicación e imaxe corporativa, así como a súa relación cos obxectivos empresariais. CA11) Describíronse as actividades e os procesos básicos que se realizan nunha empresa de educación infantil formal e non formal, e delimitáronse as relacións de coordinación e dependencia dentro do sistema empresarial CA12) Elaborouse un plan de empresa que inclúa a idea de negocio, a localización, a organización do proceso produtivo e dos recursos necesarios, a responsabilidade social e o plan de marketing. 1B) Obxectivos Específicos: - Valorar a cultura emprendedora como fonte de creación de emprego e benestar social

5 - Valorar a importancia da iniciativa individual, a creatividade, a formación e a colaboración como requisitos indispensables para ter éxito na actividade emprendedora. - Definir o concepto de risco como elemento inevitable de toda actividade emprendedora - Definir unha idea de negocio como punto de partida para a elaboración dun plan de empresa - Definir as funcións básicas que se realizan nunha empresa e analizar o concepto de sistema aplicado a empresa - Identificar os elementos do contorno dunha peme - Analizar a influencia na actividade empresarial das relacións cos clientes, cos provedores e coa competencia, como principais integrantes do entorno específico - Identificar prácticas que incorporan valores éticos e sociais - Analizar os elementos básicos para realizar un estudo de mercado - Elaborar un plan de marketing dunha pequena empresa - Estudar a viabilidade económica e financiera dunha pequena empresa. 1C) Contidos: Tema 1.- Introducción. Crear mi propia empresa O traballo por conta propia Qué significa ser empresario A idea: creatividade e innovación Tema 2.- O entorno de la empresa A empresa e o seu entorno Funciones básicas da empresa A empresa como sistema Estructura organizativa da empresa: o organigrama Análise das relacións dunha Pyme co entorno. O Análise DAFO Cultura empresarial e imaxe corporativa Responsabilidade Social da empresa. O balance social A ética empresarial Tema 3.- O estudo do mercado O estudo do mercado O mercado Nosos clientes

6 3.4.- A competencia Fontes de información Marketing estratégico e marketing mix O producto O precio Dar a coñecer o producto A distribución do producto Tema 4.- Cánto costa a idea e con que recursos conto? Plan de inversións e gastos Plan de financiación Subvencións Fontes de financiación do circulante Tema 5.- Rentabilidade da empresa Plan financeiro e plan de tesorería A conta de resultados Nocións básicas sobre o balance. O balance final 1D) Actividades de ensino aprendizaxe. Materiais e recursos necesarios. Actividades de ensino aprendizaxe: As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo, versarán sobre: - Manexo de fontes de información sobre o sector das empresas de educación infantil formal e non formal, incluíndo a análise dos procesos de innovación sectorial en marcha - Realización de casos e dinámicas de grupo que permitan comprender e valorar as actitudes das persoas emprendedoras e axustar a súa necesidade ao sector produtivo relacionado cos procesos de educación infantil - Utilización de programas de xestión administrativa e financiera para pequenas e medianas empresas - Realización dun proxecto empresarial relacionado coa actividade de educación infantil formal e non formal, composto por un plan de empresa e un plan financeiro e que inclúa todas as facetas de posta en marcha dun negocio - O Plan de empresa incluirá os seguintes aspectos: maduración da idea de negocio, localización, organización da producción e dos recursos, a justificación da súa responsabilidade social, plan de marketing, elección da forma xurídica, trámites administrativos, e axudas e subvencións.

7 - O Plan financeiro incluirá o plan de tesouraría, a conta de resultados provisional e o balance provisional, así como a análise da súa viabilidade económica e financeira. Materiales e Recursos necesarios: - Aula de ciclo, equipada con proxector e con equipos informáticos con conexión a internet - Libro de texto: utilizaremos como libro recomendado o manual da editorial Mc Graw Hill, Empresa e iniciativa emprendedora - Aplicacións informáticas xerais e específicas - Publicacións periódicas de contido xeral e específico, como a revista Emprendedores - Os textos legais necesarios no desenvolvemento de algún tema específico. Distribución Temporal O bloque de unidades desta primeira Unidade Didáctica, desenrolaranse na primeira parte do curso( octubre, novembro e parte de Decembro), o longo de 25 horas. 2) Unidad Didáctica 2.- Creación e posta en marcha dunha empresa A función Administrativa 2A) Resultados de aprendizaxe (RA) e criterios de avaliación (CA): RA1) Selecciona a forma xurídica tendo en conta as implicacións legais asociadas e o proceso para a súa constitución e posta en marcha: CA1) Analizouse o concepto de persoa empresaria, así como os requisitos que cómpren para desenvolver a actividade empresarial CA2) Analizáronse as formas xurídicas da empresa tendo en conta as vantaxes e as desvantaxes de cada unha en relación coa súa idea de negocio CA3) Valorouse a importancia das empresas de economía social no sector da educación infantil formal e non formal. CA4) Especificouse o grao de responsabilidade legal das persoas propietarias da empresa en función da forma xurídica elidida CA5) Diferenciouse o tratamento fiscal establecido para cada forma xurídica de empresa CA6) Identificáronse os trámites exixidos pola sexislación para a constitución dunha pequena ou mediana empresa en función da súa forma xurídica CA7) Identificáronse as vías de asesoramento e xestión administrativa externas á hora de pór en marcha una peme.

8 CA8) Analizáronse as axudas e subvencións para a creación e posta en marcha de empresas de educación infantil tendo en conta a súa localización CA9) Incluíuse no plan de empresa información relativa a elección da forma xurídica, os trámites administrativos, as axudas e as subvencións RA2) Realiza actividades de xestión administrativa e financeira básica dunha pequena ou mediana empresa, identifica as principais obrigas contables e fiscais, e formaliza a documentación: CA1) Analizáronse os conceptos básicos de contabilidade, así como as técnicas de rexistro da información contable: activo, pasivo, patrimonio neto, ingresos, gastos e contas anuais CA2) Describíronse as técnicas básicas de análise da información contable, en especial no referente ao equilibrio da estrutura financiera e á solvencia, a liquidez e a rendibilidade da empresa CA3) Definíronse as obrigas fiscais ( declaración censal, IAE, liquidacións trimestrais, resumos anuais, etc ) dunha empresa relacionada coa educación infantil formal e non formal, e diferenciáronse os tipos de impostos no calendario fiscal ( liquidacións trimestrais e liquidacións anuais CA4) Formalizaouse con corrección, mediante procesos informáticos, a documentación básica de carácter comercial e contable ( notas de pedido, albarás, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de cambio) para unha pequena empresa de educación infantil, e describíronse os circuitos que recorre esa documentación na empresa CA5) Elaborouse o plan financeiro e analizouse a viabilidade económica e financiera do proxecto empresarial 2B) Obxectivos Específicos: - Analizar as diferentes formas xurídicas da empresa - Especificar o grao de responsabilidade legal dos propietarios da empresa en función da forma xurídica elegida - Diferenciar o tratamento fiscal establecido para as diferentes formas xurídicas da empresa - Completar o Plan de Empresa coa elección da forma xurídica - Analizar os trámites exixidos pola legislación para a constitución dunha peme. - Incluir no Plan de Empresa toda a información relativa os trámites administrativos - Diferenciar o tratamento fiscal establecido para as diferentes formas xurídicas - Definir as obligacións fiscais dunha pequena empresa - Incluir no Plan de empresa o calendario fiscal correspondente - Cumplimentas a documentación básica de carácter comercial e contable para unha peme e incluila no correspondente plan de empresa

9 2C) Contidos: Tema 1.- Forma xurídica da empresa Criterios para elexir a forma xurídica Características dos diferentes tipos de empresas O empresario individual A sociedade de responsabilidad limitada A sociedade anónima As sociedades laborales As sociedades cooperativas As comunidades de bens e sociedades civís A franquicia Tema 2.- Trámites constitución empresa Trámites de constitución dunha empresa Posta en marcha A ventanilla única empresarial Proceso telemático para a creación dunha Sociedade Limitada nova Tema 3.- Impostos Impostos que deben pagar os distintos tipos de empresas Obligacións fiscais e calendario fiscal O I.R.P.F Imposto de Sociedades Imposto sobre Actividades Económicas O imposto sobre o valor engadido Tema 4.- Documentación Tema 5.- O Plan de empresa Os procesos administrativos na empresa Documentos de compraventa Documentos de pago e cobro O pagaré

10 5.1.- Maduración da idea de negocio Localización, organización da producción e recursos Plan de Marketing Elección da forma xurídica Trámites: administrativos, axudas e subvencións 2D) Actividades de ensino aprendizaxe. Materiais e recursos necesarios. Actividades de ensino aprendizaxe: As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo, versarán sobre: - Manexo de fontes de información sobre o sector das empresas de educación infantil formal e non formal, incluíndo a análise dos procesos de innovación sectorial en marcha - Realización de casos e dinámicas de grupo que permitan comprender e valorar as actitudes das persoas emprendedoras e axustar a súa necesidade ao sector produtivo relacionado cos procesos de educación infantil - Utilización de programas de xestión administrativa e financiera para pequenas e medianas empresas - Realización dun proxecto empresarial relacionado coa actividade de educación infantil formal e non formal, composto por un plan de empresa e un plan financeiro e que inclúa todas as facetas de posta en marcha dun negocio - O Plan de empresa incluirá os seguintes aspectos: maduración da idea de negocio, localización, organización da producción e dos recursos, a justificación da súa responsabilidade social, plan de marketing, elección da forma xurídica, trámites administrativos, e axudas e subvencións. - O Plan financeiro incluirá o plan de tesouraría, a conta de resultados provisional e o balance provisional, así como a análise da súa viabilidade económica e financeira. Materiales e Recursos necesarios: - Aula de ciclo, equipada con proxector e con equipos informáticos con conexión a internet - Libro de texto: utilizaremos como libro recomendado o manual da editorial Mc Graw Hill, Empresa e iniciativa emprendedora - Aplicacións informáticas xerais e específicas - Publicacións periódicas de contido xeral e específico, como a revista Emprendedores - Os textos legais necesarios no desenvolvemento de algún tema específico.

11 Distribución Temporal O bloque de unidades desta primeira Unidade Didáctica, desenrolaranse na segunda parte do curso( Xaneiro, Febreiro e parte de Marzo), o longo de 28 horas. C) CONTIDOS MINIMOS EXIXIBLES E CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN : Contidos Mínimos : Contidos Mínimos Unidade Didáctica 1 : B) Iniciativa emprendedora: - Innovación e desenvolvemento económico. Principais características da innovación na actividade da Educación Infantil - Factores clave das persoas emprendedoras - O risco como factor inherente a actividade emprendedora - Ideas emprendedoras - Proxecto empresarial : importancia, utilidade, estructura e aplicación no ámbito da educación infantil C) A empresa e o seu contorno: - A empresa como sistema - Análise do contorno xeral dunha pequena empresa de educación infantil - Análise do contorno específico dunha pequena empresa de educación infantil: proveedores, clientes - Localización da empresa - Responsabilidade social - Actividades e procesos básicos na empresa - Elementos e estratexias dos plan de producción e do plan de marketing Contidos Mínimos Unidade Didáctica 2 : D) Creación e posta en marcha dunha empresa: - Formas xurídicas das empresas - Responsabilidade legal do empresario

12 - A fiscalidade na empresa - Proceso administrativo de constitución e posta en marcha dunha empresa - Axudas e subvencións para a creación dunha empresa - Plan de empresa: elección da forma xurídica, trámites E) Función Administrativa - Análise das necesidades de investimento e das fontes de financiamento dunha pequena empresa no sector da educación infantil - Concepto e nocións básicas de contabilidade: activo, pasivo, patrimonio neto, gastos e contas anuais - Análise da información contable - Estudo da viabilidade económica e financiera - Obrigas fiscais - Ciclo de xestión administrativa nunha empresa de educación infantil Criterios de Cualificación: Efectuaránse probas obxectivas o longo do curso ( tres probas obxetivas). O resultado de ditas probas integrarán o 50% da nota final do curso. Ademáis levaránse a cabo actividades realizadas no aula, probas de comprensión de cada tema 1) Traballo práctico : o alumnado desenvolverá un Plan de empresa, que levarán a cabo en equipo ( máximo 4 persoas). Dito traballo faráse o longo do curso, e será entregado nas primeiras semanas do mes de Marzo. Constituirá un 40 % da nota final 2) Outros indicadores, tales como : actitude de respeto no aula hacia compañeiros e profesores, nivel de participación e colaboración, constancia no traballo individual e en equipo, iniciativa para tomar decisións, desenvolvemento da capacidade de análise e sentido crítico, valoraranse muy especialmente, e constituirá un 10% da nota final. 3) Tanto nas probas obxectivas como no Traballo práctico, é indispensable obter unha nota mínima de 3,5 ( en cada unha delas), para poder sumarse as notas correspondentes D) PROCEDEMENTOS PARA A RECUPERACIÓN DAS PARTES NON SUPERADAS Recuperación de Bloques Temáticos: Aqueles alumnos que non obteñan unha cualificación igual ou superior a 5 puntos no proceso de avaliación de cada bloque temático, deberán superar unha proba obxetiva do bloque ou bloques correspondentes, que realizarase xunto coa proba extraordinaria do módulo. Dita proba terá como referencia os contados mínimos de cada un dos bloques temáticos e avaliarase de acordo cos criterios establecidos para a avaliación das probas obxetivas.

13 superadas. Os alumnos recuperarán unicamente as Unidades didácticas non E) PROCEDEMENTO SOBRE O SEGUIMENTO DA PROGRAMACIÓN E A AVALIACIÓN DA PRÁCTICA DOCENTE 1) O longo do curso faráse un seguimento da programación feita o inicio do curso. Faremos unha analise dos temas impartidos na aula con respecto o programado o inicio do curso, establecendo as correccións necesarias, de ser o caso. 2) A avaliación da práctica docente, a plantexaremos en dous eidos: a) Analizando de forma persoal e con sentido crítico a marcha do curso, os resultados académicos, comprobando se o alumnado entende e asimila os conceptos estudados b) Sometendose a opinión do alumnado, a través de enquisas que de forma puntual pode facerse o fin de cada trimestre ou ben a fin de curso, para valorar a opinión do alumnado. Os alumnos dun Ciclo Superior xa alcanzaron un grado de madurez ( supónse) que lles permite emitir xuizos, e polo tanto, coas cautelas oportunas, pódese ter en conta a valoración que fan da práctica docente F) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES E COMPLEMENTARIAS Fundamentalmente hai duas actividades a desenvolver: 1) Charla impartida por unha empresaria do sector da educación infantil, na que lle explique os alumnos súas vivencias como emprendedora. A charla levaráse a cabo no propio Instituto e intentaráse que sea algunha ex alumna do Centro, que agora mesmo ten a súa propia empresa. 2) Visita do alumnado a un Centro de Educación Infantil, e levar a cabo tarefas de observación : localización, instalacións. Ademáis, a dirección do centro visitado, explicarán os orixes da escola, as dificultades de comenzo, a competencia, os servicios que ofrecen. Está visita concretaráse o longo do curso. REFORZO MODULOS PENDENTES O alumnado que teña pendente este módulo o remate do curso académico ( mes de marzo), e antes de incorporarse as F.C.T., terá que recuperar este módulo. Estableceráse un calendario con unha ou duas horas semanais ( todavía por determinar)de clase, no que se intentará axudar o alumno a comprensión ou repaso de conceptos. Estas clases impartiránse o longo dos meses de abril, mayo e principios de xuño. No mes de xuño, haberá unha avaliación final.

14 Pontevedra, 20 de Setembro de 2010 Profesor: José M. Justo Acevedo