INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

Transcripción

1 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP49 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA RECONOCER Y COMPRENDER LA FINALIDAD DEL USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL, LAS CAUSAS QUE LO LEGITIMAN, ASÍ COMO LAS REGLAS QUE DAN SUSTENTO A SU APLICACIÓN DIFERENCIADA.

2 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 4 1. CONCEPTOS BÁSICOS RECONCER LOS ELEMENTOS MÍNIMOS DE SEGURIDAD JURÍDICA PARA EL USO DE LA FUERZA PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE EL RECONOCER LOS EMPLEO DE LA FUERZA Y USO DE INSTRUMENTOS ARMAS DE FUEGO POR INTERNACIONALES QUE FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE LEGITIMAN EL USO DE LA HACER CUMPLIR LA LEY (ONU). FUERZA Y LAS RECOMENDACIONES AL PROPÓSITO PRINCIPIOS APLICABLES AL USO DE LA FUERZA 3.1. LEGALIDAD 3.2. NECESIDAD 3.3. RACIONALIDAD 3.4. PROPORCIONALIDAD 3.5. MODERACIÓN 3.6. CAPACITACIÓN 3.7. DIFERENCIACIÓN 4 4. FINALIDAD DEL USO DE LA FUERZA 4 5. CAUSAS QUE LEGITIMAN Y LIMITAN EL USO DE LA FUERZA PÚBLICA 4 6. NIVELES DEL USO RACIONAL DE LA FUERZA 6.1. LAS SEIS ESCALAS EN EL USO DE LA FUERZA 6.2. CAUSAS QUE JUSTIFICAN EL INCREMENTO DE LA FUERZA 6.3. CONDICIONES QUE DETERMINAN A LA NECESIDAD DE DISMINUIR EL USO DE LA FUERZA RECONOCER Y APLICAR LOS PRINCIPIOS JURÍDICOS Y SU FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA. DISTINGUIR Y OPERAR LA FUNCIÓN DE SEGURIDAD EN EL USO DE LA FUERZA PARA REALIZAR UNA ACCIÓN LEGAL. RECNOCER LA OBLIGACIÓN NORMATIVA DE LIMITACIÓN AL USO DE LA FUERZA COMO GARANTÍA DE SEGURIDAD EN LA ACTUACIÓN POLICIAL. RECONOCER PARA ORGANZAR LOS NIVELES DEL USO DE LA FUERZA Y SUS MANIFESTACIONES.

3 4 7. PRINCIPIOS ESENCIALES DEL USO DE LA FUERZA 7.1. CONTROL TÁCTICO POR PUNTOS DE PRESIÓN 7.2. MÉTODOS DE APLICACIÓN 7.3. TABLA DE APLICACIÓN DE LOS PUNTOS DE PRESIÓN 4 8. CORRESPONDENCIA ENTRE FUERZA Y RESISTENCIA 8.1. NIVELES DE RESISTENCIA Y TÉCNICA APLICABLE 8.2. CIRCUNSTANCIAS QUE LEGITIMAN Y JUSTIFICAN EL USO DE ARMAS DE FUEGO LEGÍTIMA DEFENSA CUMPLIMIENTO DEL DEBER POLICIAL RECONOCER LOS PRINCIPIOS DEL USO DE LA FUERZA LEGAL PARA SU APLICACIÓN. IDENTIFICAR LOS ELEMNTOS QUE INTEGRAN LA PRÀCTICA LEGAL DEL USO DE LA FUERZA.

4 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EL PROFESOR ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS Y PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL ALUMNO ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL PROFESOR EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL PROFESOR PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO. LOS ENUNCIADOS DE ESTAS ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.

5 RECURSOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV) ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN LOS ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA EVALUACIÓN LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

6 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. VIOLENCIA, DEFENSA PERSONAL Y DEFENSA LEGÍTIMA, MARC BOILLAT DE CORGEMONT SARTORIO, SHINDEN ED., 2008, 1A EDICIÓN 2. EN BÚSQUEDA DE UN PERFIL POLICIAL MEXICANO, BERNARDO GOMEZ DEL CAMPO DIAZ BARREIRO, ED. PORRUA, 2010, 1A EDICIÓN 3. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN 4. BUDO: EL KI Y EL SENTIDO DEL COMBATE, KENJI TOKITSU, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN 5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN FÍSICA DEL SÃS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN 6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN 7. EL MUNDO PROMETIDO: ESCRITOS SOBRE DERECHOS SOCIALES Y DERECHOS HUMANOS, CHRISTIAN COURTIS, DIST. FONTAMARA, 2009, 1A EDICIÓN 8. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ANGEL RUIZ SANCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN 9. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 10.PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGÊNCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

7 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP50 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA PRESENTAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE MANEJO DE ARMAS EN SITUACIONES REALES UTILIZANDO LAS TÉCNICAS Y TÁCTICAS APROPIADAS PARA CADA SITUACIÓN POLICIAL.

8 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 4 1. BREVE DESARROLLO DEL RECONOCER LA TRAYECTORIA ARMAMENTO DEL USO DE LAS ARMAS EN LA FUNCIÓN POLICIAL Y DE SEGURIDAD NACIONAL DEFINICIÓN DE ARMA Y ARMAMENTO 2.1. BALA 2.2. CASQUILLO 2.3. CARTUCHO 2.4. PERCUTIDO 2.5. ACCESORIOS 2.6. COMPENSADORES 2.7. ABASTECER 2.8. DESABASTECER 2.9. CALIBRE 2.10.CALIBRE NOMINAL 2.11.CALIBRE REAL 2.12.REVOLVER 2.13.PISTOLA 2.14.FUSIL 2.15.RIFLE 2.16.ESCOPETA 2.17.CARABINA 4 3. ARMAS BLANCAS 3.1. CORTANTES 3.2. PUNZANTES 3.3. PUNZOCORTANTES RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DEL ARMA DE FUEGO. OBJETIVO: RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DE LAS DENOMINADAS ARMAS BLANCAS ARMAS NEGRAS RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DE LAS DENOMINADAS ARMAS NEGRAS PRINCIPALES TIPOS DE CALIBRE IDENTIFICAR LOS CALIBRES DE LAS ARMAS DE FUEGO MÁS COMUNES PARA SU DISTINCIÓN Y CLASIFICACIÓN.

9 4 6. CLASIFICACIÓN GENERAL DEL ARMAMENTO 6.1. ARMAS OFENSIVAS: DERRIBADORAS (VEHÍCULOS BLINDADOS) ARROJADIZAS (GRANADAS DE MANO) DE PROYECCIÓN. TELEDIRIGIDAS (COHETES, MISILES, TORPEDOS, ETC.) RADIO DIRIGIDAS (AVIONES, CARROS ROBOT, COHETES, ETC.) INCENDIARIAS (LANZA- LLAMAS, SOPLETES PROYECTILES, ETC.) ARMAS QUÍMICAS (BOMBAS, GRANADAS Y COHETES DE DIFERENTES EFECTOS) ATÓMICAS ELECTRÓNICAS IDENTIFICAR LAS ARMAS DE FUEGO MÁS COMUNES PARA SU DISTINCIÓN Y CLASIFICACIÓN ARMAS DEFENSIVAS: 6.3. DE PROTECCIÓN (CASCOS, ESCUDOS, CORAZAS, ETC.) DE DETECCIÓN (RADARES Y ALARMAS) ARMAS OFENSIVO- DEFENSIVAS: DE PUÑO ENHASTADAS BLINDADAS DE HOMBRO

10 4 7. CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DE UN ARMA REFERENCIAS 7.2. CARACTERÍSTICAS 7.3. DATOS NUMÉRICOS 7.4. NOMENCLATURA 7.5. DESARME Y ARME 7.6. FUNCIONAMIENTO 7.7. FALLAS MÁS COMUNES 7.8. MANTENIMIENTO 7.9. MUNICIONES 7.10.CARGADORES TIPOS MATERIALES CAPACIDADES POR SU EFECTO DE TIRO TIRO DE PRECISIÓN ESTADOS DE UN ARMA CARGADA Y ABASTECIDA CON UN CARGADOR ABASTECIDO CARGADA Y ABASTECIDA CON UN CARGADOR DESABASTECIDO CARGADA Y DESABASTECIDA (SIN CARGADOR) CARGADA Y DESABASTECIDA (SIN CARGADOR) 6 8. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE TIRO PARA ARMA CORTA 8.1. CONCEPTO 8.2. POSICIÓN 8.3. EMPUÑE 8.4. ALINEACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE PUNTERÍA 8.5. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE EL DISPARADOR 8.6. RESPIRACIÓN 8.7. ABASTECIMIENTO Y DESABASTECIMIENTO RECONOCER Y UTIZAR LOS COMPONENTES DEL ARMA DE FUEGO ASÍ COMO LAS INSTRUCCIONES DE USO Y MEDIDADS DE SEGURIDAD. RECONOCER Y UTIZAR LOS COMPONENTES DEL ARMA DE FUEGO ASÍ COMO LAS INSTRUCCIONES DE USO Y MEDIDADS DE SEGURIDAD DE LA DENOMINADAS ARMAS CORTAS.

11 EJERCICIOS DE LAS DIFERENTES POSICIONES DE TIRO PARA ARMA CORTA ISÓSCELES 8.10.WEABER 8.11.DE PIE 8.12.RODILLA EN TIERRA 8.13.POSICIÓN ALTA 8.14.POSICIÓN BAJA 8.15.POSICIÓN SENTADO 8.16.TENDIDO 8.17.MEXICANO DE DEFENSA 6 9. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE TIRO PARA ARMA LARGA POSICIÓN 9.2. EMPUÑE 9.3. ALINEACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE PUNTERÍA 9.4. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE EL DISPARADOR 9.5. RESPIRACIÓN 9.6. ABASTECIMIENTO Y 9.7. DESABASTECIMIENTO EJERCICIOS DE LAS DIFERENTES POSICIONES DE TIRO PARA ARMA LARGA 10.1.POSICIÓN DE TIRADOR A PIE 10.2.RODILLA EN TIERRA 10.3.SENTADO 10.4.TENDIDO: 10.5.SIN APOYO 10.6.CON APOYO 10.7.PRÁCTICAS DE TIRO CON CADA UNA DE LAS ARMAS VISTAS 10.8.ORGANIZACIÓN DE UN STAND DE TIRO 10.9.CIRCUITOS DE TIRO Ejercitarse en el uso del arma corta. RECONOCER Y UTIZAR LOS COMPONENTES DEL ARMA DE FUEGO ASÍ COMO LAS INSTRUCCIONES DE USO Y MEDIDADS DE SEGURIDAD DE LA DENOMINADAS ARMAS largas. Ejercitarse en el uso del arma larga.

12 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: ARMAMENTO Y TIRO POLICIAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN CADA SESIÓN LOS ESTUDIANTES LEERÁN DE MANERA PREVIA DOCUMENTOS RELACIONADOS CON EL MANEJO DE ARMAMENTO POLICIAL. POSTERIORMENTE REALIZARÁN PRÁCTICAS DE USO Y MANEJO DE ARMAS, HACIENDO INCAPIÉ EN LA SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANIPULACIÓN DE ARMAS Y EQUIPO DE SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANTENIMIENTO DE ARMAS. REALIZARÁN EJERCICIOS DE ACUERDO A UNA RUTINA PREESTABLECIDA EN LA QUE SE CUIDARÁ LA POSTURA Y CORRECTO MANEJOD EL CUERPO.

13 RECURSOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV) ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE EL MANEJO DE ARMAS. MEDIANTE EJERCICIOS PRÁCTICOS EN ENTORNOS REALISTAS SE EVALUARÁN LAS ACTITUDES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES. PROCEDIMIENTOS EXAMEN ESCRITO: 30% DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%

14 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 2. TIRO POLICIAL TÉCNICAS Y TÁCTICAS, FRANCISCO CARRANZA GARCÍA, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN 3. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ÁNGEL RUIZ SÁNCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN 4. LEY FEDERAL DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS, H. CONGRESO DE LA UNION, SISTA ED., 2007, 10A EDICIÓN 5. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL. MANUAL DE BALÍSTICA ELEMENTAL. MÉXICO, SEDENA, GUÍA DEL SOLDADO. MÉXICO, ARMAMENTO DEL EJERCITO MEXICANO, TOMO I. MÉXICO, SEDENA, WESTON, PAUL. PRÁCTICAS DE TIRO DE COMBATE PARA LA POLICÍA, MÉXICO, LIMUSA, BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN 10. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

15 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO INVESTIGACIÓN CRIMINAL MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP51 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA RECONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PRUEBA JUDICIAL PARA IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS DE LA PRUEBA Y ORGANIZAR Y APLICAR EL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA, BASADA EN LA CERTEZA JURÍDICA Y EN LA PRUEBA, CUYA VALORACIÓN SE INICIA DESDE EL EJERCICIO DE LA ACCIÓN PENAL, HASTA EL MOMENTO EN QUE EL ÓRGANO JURISDICCIONAL RESUELVE SOBRE LA PROCEDENCIA, O NO, DE LA ACUSACIÓN FORMAL.

16 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 4 1. LA PRUEBA RECONOCER LOS ELEMENTOS 1.1. CONCEPTOS DE DERECHO JURÍDICOS QUE CARACTERIZAN PENAL UNA PRUEBA PRUEBAS E INDICIOS 1.3. LAS PRUEBAS LEGALES Y SU JUSTIFICACIÓN 1.4. EL PRINCIPIO PROTESTATIVO DE LA LIBRE CONVICCIÓN 1.5. LA ESTRUCTURA LÓGICA DE LA PRUEBA 1.6. NECESIDAD DE LA PRUEBA, REFUTACIÓN Y CONVICCIÓN JUSTIFICADA 1.7. LA CARGA DE LA PRUEBA EN MATERIA PENAL, LA CONTRADICCIÓN Y LA MOTIVACIÓN 4 2. LA TEORÍA DE LA PRUEBA 2.1. PRUEBA Y DERECHO, PRUEBA Y PROCESO 2.2. CONCEPTO DE PRUEBA 2.3. LOS PRINCIPIOS, DISPOSITIVO E INQUISITIVO DE LA PRUEBA LA PRUEBA EN EL PROCESO PENAL 4 3. OBJETO DE LA PRUEBA 3.1. OBJETO DE LA PRUEBA 3.2. OBJETO DE LOS HECHOS RECONOCER Y OPERAR LOS ELEMNTOS TEÓRICO OPERATIVOS DE LAS PRUBEAS EN LAS DISNTINTAS TEORÍAS LEGALES. RECONOCER LOS ELEMNTOS DE VALORACIÓN DE LA PRUEBLA DE ACUERDO AL DESARROLLO DE UN MODELO PENAL LA INSPECCIÓN JUDICIAL RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO DE LA MISMA.

17 4 5. LA CONFESIÓN 5.1. CONCEPTO 5.2. NATURALEZA JURÍDICA 5.3. CONFESIÓN E INTERROGATORIO 5.4. LA CONFESIÓN EN EL PROCESO PENAL 4 6. LA PRUEBA TESTIMONIAL CONCEPTO NATURALEZA JURÍDICA EL TESTIMONIO EN EL PROCEDIMIENTO PENAL 4 7. EL CAREO 7.1. CONCEPTO 7.2. NATURALEZA JURÍDICA 7.3. EL CAREO CONSTITUCIONAL, PROCESAL Y SUPLETORIO 4 8. LA ENTREVISTA Y EL INTERROGATORIO 8.1. PERSONALIDAD DEL ENTREVISTADO 8.2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ENTREVISTA 8.3. MANEJO DE LA INFORMACIÓN 8.4. PLANEACIÓN 8.5. REALIZACIÓN 4 9. LA PERICIAL 9.1. CONCEPTO 9.2. NATURALEZA JURÍDICA 9.3 LA PERICIA EN EL PROCEDIMIENTO PENAL LA PRUEBA DOCUMENTAL CONCEPTO DOCUMENTO E INSTRUMENTO NATURALEZA JURÍDICA LA PRUEBA DOCUMENTAL EN EL PROCESO PENAL EL INDICIO CONCEPTO NATURALEZA JURÍDICA EL INDICIO EN EL PROCEDIMIENTO PENAL RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN LA CONFESIÓN PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO DE LA MISMA RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA TESTIMONIAL PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO DE LA MISMA RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN EL CAREO PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO. RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN UNA ENTREVISTA O UN INTERROGATORIO PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO. RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN LA PERICIAL PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO. RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA DOCUMENTAL PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO. RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN EL INDICIO PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO.

18 12. LA PRESUNCIÓN CONCEPTO NATURALEZA JURÍDICA PRESUNCIONES LA PRESUNCIÓN EN EL PROCEDIMIENTO PENAL RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACETRIZAN la presunción PARA OBTENER UNA VALORACIÓN EN EL PROCESO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.

19 RECURSOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV) ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA EVALUACIÓN LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

20 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN 2. LA CIENCIA CONTRA EL CRÍMEN, NURIA JANIRE RIMILA, ED. NOWTILUS, 2010, 1A EDICIÓN 3. LA POLICIA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSE ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN 4. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN 5. TÉCNICAS PARA INVESTIGAR Y FORMULAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, JOSÉ YUNI, EDITORIAL BRUJAS, 2009, 1A EDICIÓN ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN ASPECTOS SOBRE LA PRUEBA EN EL SISTEMA ACUSATORIO PARA EL POLICIA DE INVESTIGACIÓN, JESUS CORRALES HERNÁNDEZ, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN 8. LA PRUEBA PERICIAL EN DOCUMENTOS CUESTIONADOS (DOCUMENTOSCOPÍA, GRAFOSCOPÍA, GRAFOMETRÍA, DACTILOSCOPÍA Y GRAFOLOGÍA), MONICA GUADALUPE ARRIAGA GONZALEZ, FLORES ED. Y DISTR., 2009, 1A EDICIÓN 9. TEORÍA GENERAL DEL DELITO: SISTEMA FINALISTA Y FUNCIONALISTA, CARLOS DAZA GOMEZ, FLORES ED. Y DISTR., 2006, 1A EDICIÓN 10. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

21 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP52 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA RECONOCER LOS ELEMENTOS EN LA ESCENA DEL DELITO PARA APOYAR E INTERVENIR DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LEGAL EXISTENTE EN LAS INVESTIGACIONES DE HECHOS DELICTIVOS.

22 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 8 1. GENERALIDADES ANAIZAR LOS ELEMENTOS 1.1. DEFINICIÓN Y OBJETIVO JURÍDICOS Y ALCANCES 1.2. REGLAS GENERALES: NO LEGALES DE LA NORMATIVIDAD TOCAR, NO PISAR, NO SUSTANTIVA A LOS DELITOS MOVER, NO PERMITIR FEDERALES PARA RECONOCER EXTRAÑOS EN EL ÁREA. LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS DE LOS TIPOS PENALES Y ACTOS DELICTIVOS ASPECTOS METODOLÓGICOS 2.1. ARRIBO O INTERVENCIÓN EN EL LUGAR DE LOS HECHOS LUGAR LUGAR DEL HALLAZGO LUGAR ABIERTO LUGAR CERRADO LUGAR MIXTO 2.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 2.3. PROTECCIÓN DEL LUGAR DE LOS HECHOS 2.4. FIJACIÓN DEL LUGAR DE LOS HECHOS 2.5. DESCRIPCIÓN ESCRITA 2.6. DIBUJO Y PLANIMETRÍA 2.7. FOTOGRAFIADO 2.8. MODELADO 2.9. LEVANTAMIENTO DE OBJETOS COMO INDICIOS MANIPULACIÓN EMBALAJE ETIQUETADO RECONOCER LA CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS MÁS FRECUENTES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO Y RECURRENIA DELICTIVA REPECTO DE LOS DELITOS FEDERALES.

23 8 3. PROCEDIMIENTO 3.1. AUXILIO A LA LLAMADA 3.2. TRASLADO 3.3. VERIFICACIÓN COMUNICAR 3.4. FIJACIÓN MENTAL DEL LUGAR 3.5. ACORDONAMIENTO DEL ÁREA 3.6. CONTROL DE PERSONAS 3.7. FIJACIÓN GRÁFICA 3.8. ENTREGA A LA AUTORIDAD COMPETENTE ELABORACIÓN DEL PARTE RESPECTIVO 8 4. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS 4.1. METODOLOGÍA DE LA CRIMINALÍSTICA 4.2. OBSERVACIÓN 4.3. PRESERVACIÓN 4.4. MANEJO 4.5. CADENA DE CUSTODIA RECONOCER LA CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS MÁS FRECUENTES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO Y RECURRENIA DELICTIVA REPECTO DE LOS DELITOS DEL FUERO COMÚN. RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES.

24 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA Lectura de textos que permita conocer con detalle los métodos y principios de la criminalística. Elaboración de textos como ensayos u hojas de procedimientos que permita al estudiante reflexionar sobre la realización de actividades. Realización de actividades metodológicas, auxilio a la llamada y creación de informes de y en situaciones realistas que permitirán al estudiante poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos. RECURSOS DIDÁCTICOS Antologías en línea. Materiales multimedia. Documentos legales de ejemplo. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN NORMAS Elaboración de un examen escrito que permitirá evaluar la adquisición de conocimientos teóricos sobre la asignatura. Elaboración de prácticas realistas que permitirán evaluar las actitudes, técnicas y capacidad de respuesta del estudiante. PROCEDIMIENTOS EXAMEN ESCRITO:30% DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%

25 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN 2. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN 3. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN 4. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 5. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN 6. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN 7. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN 8. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 9. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN 10. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

26 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO PROTECCIÓN CIVIL II MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP53 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, TANTO INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL, LO CUAL LE PERMITIRÁ APLICAR HERRAMIENTAS QUE DESARROLLEN SUS HABILIDADES.

27 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 6 1. PROGRAMACIÓN ANAIZAR LOS ELEMENTOS NEUROLINGÜÍSTICA JURÍDICOS Y ALCANCES 1.1. EL MODELO DE LA PNL LEGALES DE LA NORMATIVIDAD 1.2. SUPUESTOS Y PRINCIPIOS DE SUSTANTIVA A LOS DELITOS PNL FEDERALES PARA RECONOCER 1.3. EL PODER DEL CEREBRO LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS 1.4. EL PODER PERSONAL Y EL DE LOS TIPOS PENALES Y LOGRO DE METAS ACTOS DELICTIVOS EL CAMBIO PERSONAL 6 2. COMUNICACIÓN DE ALTA CALIDAD 2.1. LA PERCEPCIÓN EN LA COMUNICACIÓN 2.2. ESTRATEGIAS PERSONALES 2.3. LAS SUBMODALIDADES EN LA COMUNICACIÓN 6 3. EL METAMODELO 3.1. EL PODER DEL LENGUAJE 3.2. JERARQUÍAS: ESTRUCTURA PROFUNDA Y SUPERFICIAL 3.3. EL EMPLEO DE PREGUNTAS Y AFIRMACIONES RECONOCER LA CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS MÁS FRECUENTES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO Y RECURRENIA DELICTIVA REPECTO DE LOS DELITOS FEDERALES. RECONOCER LA CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS MÁS FRECUENTES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO Y RECURRENIA DELICTIVA REPECTO DE LOS DELITOS DEL FUERO COMÚN MODELO DE MILTON 4.1. EL VALOR DEL LENGUAJE IMPRECISO 4.2. LAS PAUTAS DEL LENGUAJE MILTONIANO 4.3. APLICACIONES PARA EL CAMBIO 6 5. IMPORTANCIA DEL RAPPORT 5.1. CALIBRAR EL RAPPORT 5.2. ESPEJEAR Y DIRIGIR 5.3. ESTABLECER RELACIONES PERSONALES RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES. RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES.

28 6 6. COMUNICACIÓN Y ASERTIVIDAD RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES LAS ANCLAS PARA EL ÉXITO RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES MODELOS LÓGICOS Y POSICIONES PERCEPTUALES RECONOCER, ORGANIZAR Y CLASIFICAR LOS INFORMES POLICIALES PARA LA PERSECUSIÓN Y PROCESAMIENTO DE LOS DELITOS FEDERALES.

29 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA. EN ESTE ASIGNATURA EXISTEN TRES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÁSICAS: 1- PERIFÉRICOS Y CONECTIVIDAD. 2- RESPALDO Y PROTECCIÓN. 3- PROTECCIÓN CONTRA AMENAZAS EXTERNAS. 4- EXAMEN CON FORMULARIOS. 5- ORGANIZACIÓN DE DATOS. 6- WEBQUEST CON POWER POINT. 7- REPORTE DE NAVEGADORES. 8- REPORTE DE MOTORES DE BÚSQUEDA. 9- ELABORACIÓN DE BLOG. 10- ELABORACIÓN DE RED SOCIAL.

30 RECURSOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: EJERCICIOS. EVALUACIONES. AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV) ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA EVALUACIÓN LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

31 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) 1. "NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-019-STPS-2004, CONSTITUCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS CENTROS DE TRABAJO." SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL, DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN, 2005, DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN MARTES 4 DE ENERO DE MANUAL DE PROTECCIÓN CIVIL, SECRETARÍA DE PROTECCIÓN CIVIL, GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, 2007, GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL 3. MANUAL DE RESCATE URBANO, JOSÉ RAMÓN AGUILAR REGUERO, EQUIPO DE EMERGENCIAS 061 MÁLAGA, ESPAÑA, 2010, DF 4. EL SECUESTRO EN MÉXICO: ESTRATEGIAS SISTÉMICAS PARA SU PREVENCIÓN Y COMBATE; METODOLOGÍA PARA ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DEL SECUESTRO, MOISÉS REYNA MONTALVAN, FLORES ED. Y DISTR., 2009, 1A EDICIÓN 5. LOS DERECHOS DE LA VÍCTIMA Y SU PROTECCIÓN, JOSÉ NIEVES LUNA CASTRO, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN 6. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN 7. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN 8. PNL Y RELACIONES HUMANAS, JOSEPH O CONNOR, ED. PAIDOS, 2006, 1A EDICIÓN 9. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y TRASCENDENCIA,, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN 10. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

32 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA SERIACIÓN: NINGUNA CICLO: NOVENO PERÍODO TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada () Mixta (x) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP54 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA COMPRENDER Y APLICAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE FISIOPATOLOGÍA PARA BRINDAR EL SOPORTE BÁSICO DE VIDA A QUIÉNES LO REQUIERAN DURANTE EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES E INTERVENIR PRESTANDO AUXILIO DE MANERA EFICAZ. ASIGNATURA: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS HOJA: 2 DE 5

33 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADAS 4 1. ASPECTOS GENERALES 1.1. DEFINICIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS 1.2. CADENA DE VIDA 1.3. REGLAS GENERALES PARA SU APLICACIÓN Y SEGURIDAD 1.4. ACTIVACIÓN DEL SISTEMA DE ATENCIÓN MÉDICA PREHOSPITALARIA 1.5. QUÉ ES UNA EMERGENCIA MÉDICA 1.6. EQUIPO BÁSICO PARA APLICAR PRIMEROS AUXILIOS 1.7. EVALUACIÓN DEL ESTADO DE CONCIENCIA 1.8. SIGNOS VITALES PULSO RESPIRACIÓN LLENADO CAPILAR TENSIÓN ARTERIAL 4 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BÁSICA 2.1. ESQUELETO AXIAL Y APENDICULAR 2.2. CAVIDADES Y SU CONTENIDO 2.3. SISTEMA RESPIRATORIO 2.4. SISTEMA CIRCULATORIO 5 3. EVALUACIÓN DEL PACIENTE 3.1. EVALUACIÓN INMEDIATA SIMULTANEA 3.2. ABC 3.3. EVALUACIÓN SECUNDARIA 5 4. VÍA AÉREA Y OXIGENACIÓN 4.1. MÉTODOS MANUALES 4.2. MÉTODOS MECÁNICOS 4.3. MÉTODOS TRANSTRAQUEALES 4.4. OXIGENOTERAPIA 4.5. VENTILACIÓN ASISTIDA CONOCER Y COMPRENDER LOS CONCEPTOS REQUERIDOS PARA LA ATENCIÓN ADECUADA Y PRECISA DEL LESIONADO. CONOCER Y COMPRENDER LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA A UN NIVEL BÁSICO PREHOSPITALARIO PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO MÁS ADECUADO Y PRECISO DEL LESIONADO. APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA DIAGNOSTICAR Y ASIGNAR EL TRATAMIENTO MÁS ADECUADO DEL PACIENTE. COMPRENDER Y DOMINAR LAS MANIOBRAS DE APERTURA DE VÍA AÉREA EN EL PACIENTE PARA GARANTIZAR LA RESPIRACIÓN CORRECTA Y HEMATOSIS CORRESPONDIENTE.

34 5 5. HEMORRAGIAS 5.1. HEMORRAGIAS CAPILARES 5.2. HEMORRAGIAS VENOSAS 5.3. HEMORRAGIA ARTERIAL 5.4. PRESIÓN DIRECTA 5.5. ELEVACIÓN 5.6. PUNTOS DE PRESIÓN 5.7. CRIOTERAPIA 5.8. TORNIQUETE 5.9. SHOCK HIPOVOLÉMICO 5 6. TRAUMA 6.1. LESIÓN CEREBRAL TRAUMÁTICA, TRAUMA DE CUELLO Y RAQUIMEDULAR 6.2. TRAUMA DE TORAX 6.3. TRAUMA ABDOMINAL 6.4. TRAUMA DE EXTREMIDADES 6.5. OTROS TIPOS DE TRAUMA 5 7. QUEMADURAS 7.1. INTRODUCCIÓN Y DIAGNÓSTICO 7.2. SUPERFICIE CORPORAL QUEMADA E HIPOVOLEMIA 7.3. TRATAMIENTO 5 8. MOVIMIENTOS DE RESCATE DE LESIONADOS 8.1. SILLA DE DOS MANOS 8.2. MOVIMIENTO RAUTEC 8.3. MOVIMIENTO EN BLOQUE 5 9. REANIMACIÓN CEREBRO CARDIO - PULMONAR (RCCP) INTRODUCCIÓN Y ASPECTOS BÁSICOS MANIOBRA DE HEMBLICH RESPIRACIÓN DE SALVAMENTO 9.4. RCCP 9.5. CÓDIGO MEGA DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL TRATAMIENTO REQUERIDO PARA PREVENIR EL ESTADO DE SHOCK Y COHIBIR EL SANGRADO. DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL TRATAMIENTO REQUERIDO PARA LAS PATOLOGÍAS ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN EL CURSO. DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL TRATAMIENTO REQUERIDO PARA TRAUMA TÉRMICO Y QUÍMICO ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN EL CURSO. COMPRENDER Y DOMINAR LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN EL PACIENTE PARA SALVAGUARDAR SU INTEGRIDAD EN CASOS DE EMERGENCIA DONDE NO SE PUEDEN APLICAR MANIOBRAS DE INMOVILIZACIÓN DE COLUMNA. COMPRENDER Y DOMINAR LAS MANIOBRAS APROBADAS DE LA AMERICAN HEART ASOCIATION DE REANIMACIÓN CEREBRO CARDIO PULMONAR EN EL PACIENTE PARA SALVAGUARDAR SU INTEGRIDAD.

35 5 10. EMERGENCIAS MÉDICAS CARDIOPATIAS ABDOMEN AGUDO CRISIS RESPIRATORIAS URGENCIAS ENDÓCRINAS EPILEPSIA Y CRISIS CONVULSIVAS EVENTO VASCULAR CEREBRAL - EVC DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL TRATAMIENTO REQUERIDO PARA LAS PATOLOGÍAS ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN EL CURSO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE ADQUIRIR LAS NOCIONES TEÓRICAS SOBRE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN AMBIENTES REALISTAS. REALIZAR UN MAPA MENTAL REFERENTE A LA SALUD Y LA INTERVENCIO DEL EJERCICIO FISICO. EN UNA PLANEACIÒN POR EQUIPOS REALIZARAN DIVERSAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÌSICO PARA ABDOMEN, BRAZOS Y PIERNAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA ATENDER EMERGENCIAS MÉDICAS ACORDES A LOS TÓPICOS VISTOS EN CLASE. RECURSOS DIDÁCTICOS ANTOLOGÍAS EN LÍNEA. MATERIALES MULTIMEDIA. MATERIALES DE PRIMEROS AUXILIOS. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EXAMEN DE CONOCIMIENTOS QUE PERMITA EVALUAR LA CORRECTA ADQUISICIÓN DE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON PRIMEROS AUXILIOS. EXAMEN PRÁCTICO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES, CORRECTA APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA PARA PROPORCIONAR PRIMEROS AUXILIOS. BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB )

36 1. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA: GUÍA DE REFERENCIA DEL PARAMÉDICO Y DEL TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, CRISTIAN ROMÁN CABRERA, ED. TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL PARAMÉDICO: ENFOCADA A LA ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Y URGENCIAS MÉDICAS, BOB ELLING, ED. TRILLAS, 2009, 1A EDICIÓN 3. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA AVANZADA EN TRAUMA, ADRIAN VAZQUEZ LESSO, ED. TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN 4. SOPORT VITAL BÁSICO Y AVANZADO EN EL TRAUMA PREHOSPITALARIO, JAVIER GONZALEZ URIARTE, ED. ELSEVIER, 2008, 6A EDICIÓN 5. ACTUACIONES BÁSICAS EN PRIMEROS AUXILIOS: CÓMO ACTUAR ANTE LAS EMERGENCIAS MÉDICAS EN CASA, EN LA CALLE, EN EL TRABAJO O EN LA ESCUELA, AGUSTIN SAN JAIME GARCÍA, ED. TEBAR, S.L., 2007, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, DOCTOR O INSTRUCTOR CERTIFICADO QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL DIAGÓSTICO Y TRATAMIENTO DE PACIENTES, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN MÉDICO PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.