INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN POLICIAL Y LIDERAZGO. NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: TSP CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP31 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA EL ALUMNO CONOCERÁ LOS PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN POLICIAL, ASI COMO EL LIDERAZGO QUE SE DEBE EJERCER EN LAS UNIDADES FRENTE A LOS ELEMENTOS

2 ASIGNATURA: PROCEDIMIETOS Y ORGANIZACIÓN POLICIAL Y LIDERAZGO. HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS PROCEDIMIENTO Y ORGANIZACIÓN POLICIAL Y LIDERAZGO INTRODUCCIÓN FUNDAMENTACIÓN CONSTITUCIONAL DE LAS FUERZAS POLICIALES 1.3. FUNDAMENTO LEGAL DE LAS FUERZAS POLICIALES REGLAMENTO DE SEGURIDAD PÚBLICA FEDERAL REGLAMENTO DE SEGURIDAD PÚBLICA ESTATAL REGLAMENTO DE SEGURIDAD PÚBLICA MUNICIPAL 1.7. MANUALES DE PROCEDIMIENTOS POLICIALES ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA ARTÍCULO 20 Y 21 CONSTITUCIONALES ACUERDOS FIRMADOS POR LOS ESTADOS Y LOS MUNICIPIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD PÚBLICA CON LA FEDERACIÓN LIDERAZGO POLICIAL CONCEPTO 3.2. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES UNIDAD MODELO UNIDAD DE ANÁLISIS 3.5. UNIDAD TÁCTICA 3.6. POLICÍA DE PROXIMIDAD MANDOS DE LAS UNIDADES APLICAR LOS CONOCIMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN POLICIAL. BASÁNDOSE EN UNA FUNDAMENTACIÓN CONSTITUCIONAL DE LAS FUERZAS POLICIALES. APLICAR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA. CON FUNDAMENTOS EN LOS ARTÍCULOS 20 Y 21 CONSTITUCIONALES. DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS DEL LIDERAZGO POLICIAL APLICANDO PRINCIPIOS.

3 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN POLICIAL Y LIDERAZGO. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

4 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

5 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. EN BÚSQUEDA DE UN PERFIL POLICIAL MEXICANO, BERNARDO GÓMEZ DEL CAMPO DÍAZ BARREIRO, ED. PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN 2. LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS: LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y SANCIONAR LA TORTURA. LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES, H. CONGRESO DE LA UNIÓN, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURÍDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN 3. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSÉ LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN 4. LOS DERECHOS HUMANOS EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA JUDICIAL, EFRÉN RAMÍREZ R., ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN 5. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSÉ MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN 6. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 7. LEY DE LA POLICIA FEDERAL PREVENTIVA Y SU REGLAMENTO, H. CONGRESO DE LA UNION, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN 8. LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DF, INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 9. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 10. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) ESPECIALISTA EN SEGURIDAD PÚBLICA ESPECIALMENTE EN PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO POLICIAL, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE PROCEDIMEINTOS Y ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO POLICIAL

6 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: PLANEACIÓN OPERATIVA Y POLICIAL. NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: (5) CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP32 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA EL ALUMNO CONOCERÁ LOS PROCEDIMIENTOS PARA DARLE SEGUIMIENTO A LOS HECHOS DELICTIVOS, PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES QUE UNA VEZ ANALIZADOS E INTERPRETADOS MODIFICARAN O AÑADIRÁN ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y SEGURIDAD A LAS YA EXISTENTES.

7 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA:PLANEACIÓN OPERATIVA POLICIAL. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICECIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS PLANEACIÓN POLICIAL COORDINACIÓN, ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS RECTORES DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 1.2. COORDINACIÓN, ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS RECTORES DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 1.3. COORDINACIÓN, ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS RECTORES DEL MUNICIPAL DE DESARROLLO, 1.4. PROPORCIONAR LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA LA INVESTIGACIÓN PREVENTIVA, 1.5. DISMINUCIÓN DE LOS INCIDENTES DELICTIVOS SISTEMA ÚNICO DE IDENTIFICACIÓN CRIMINAL 2.1. CONOCER EL S.U.I.C. Y SUS REPERCUSIONES EN LA PLANEACIÓN C4 O C.E.R.I COORDINACIONES DE PLANEACIÓN EN AQUELLAS INSTITUCIONES POLICIALES INFORMACIÓN CAPTURAR 3.2. IDENTIFICAR 3.3. PROCESAR PLANIFICAR. DONDE NO EXISTA C4 O C.E.R.I. APLICAR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA PLANEACIÓN POLICIAL Y DAR SEGUIMIENTO A LOS INSTRUMENTOS RECTORES DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y DEMÁS DOCUMENTOS QUE SIRVEN DE BASE PARA DISMINUIR LOS INCIDENTES DELICTIVOS. MANEJAR EL SISTEMA ÚNICO DE IDENTIFICACIÓN POLICIAL PARA DAR SEGUIMIENTO A LA PLANEACIÓN DE LA INSTITUCIONES POLICIALES. ESQUEMATIZAR LA PLANEACIÓN OPERATIVA POLICIAL.

8 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA:PLANEACIÓN OPERATIVA Y POLICIAL. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

10 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN 2. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 3. LEY DE LA POLICIA FEDERAL PREVENTIVA Y SU REGLAMENTO, H. CONGRESO DE LA UNION, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN 4. LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DF, INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN 6. PRINCIPIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL ALTAS DE INCIDENCIA DELICTIVA DE LAS PRINCIPALES CIUDADES DE QUINTANA ROO, THOMAS IHL, OSCAR FAUSTO UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO, 2009, %20FRAUSTO%20TUN-%20IZQ%20Y%20ROLFES%20% %29.PDF 7. LA POLICIA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSE ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN 8. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 9. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN 10. LA PRUEBA PERICIAL EN DOCUMENTOS CUESTIONADOS (DOCUMENTOSCOPÍA, GRAFOSCOPÍA, GRAFOMETRÍA, DACTILOSCOPÍA Y GRAFOLOGÍA), MONICA GUADALUPE ARRIAGA GONZALEZ, FLORES ED. Y DISTR., 2009, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) ESPECIALISTA EN SEGURIDAD PÚBLICA ESPECIALMENTE EN PLANEACIÓN OPERATIVA POLICIAL, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE PLANEACIÓN OPERATIVA POLICIAL.

11 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: PRESERVACION DE LA ESCENA DEL CRIMEN II NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: TSP27 CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP33 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CONOCER LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA PRESERVAR EL LUGAR DE LOS HECHOS SIN QUE SUJETOS O ELEMENTOS EXTRAÑOS O AJENOS LO CONTAMINEN.

12 ASIGNATURA: PRESERVACIÓN DE LA ESCENA DEL CRIMEN II HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DE LA ESCENA DEL DELITO ANALIZAR Y APLICAR LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL MÉTODO DE INVESTIGACION CRIMINAL FIJACIÓN DE LA ESCENA DEL DELITO 2.1. FOTOGRAFÍA 2.2. VISTAS GENERALES 2.3. VISTAS MEDIAS 2.4. VISTAS DE ACERCAMIENTO 2.5. VIDEO 2.6. FORMA ESCRITA 2.7. MÉTODO DE BLOQUE 2.8. PLANIMETRÍA 2.9. CROQUIS GENERAL 2.10.CROQUIS CON MEDIDAS CROQUIS A ESCALA LOCALIZACIÓN DE LOS INDICIOS EN LA ESCENA DEL CRIMEN 3.1. MÉTODO DE ZONAS 3.2. MÉTODO DE ESPIRAL 3.3. MÉTODO DE ENLACE 3.4. MÉTODO DE CRIBA 3.5. MÉTODO DE FRANJA 3.6. MÉTODO DE ZONAS CONOCER Y COMPRENDER EL USO DE LOS RECURSOS DE LA INVESTIGACIÓN CRIMINALÍSTICA CONOCER Y COMPRENDER LOS DISTINTOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL

13 12 4. RECOLECCIÓN DE INDICIOS EN LA ESCENA DEL CRIMEN 4.1. ARMAS DE FUEGO 4.2. CARTUCHOS Y CASQUILLOS 4.3. SANGRE 4.4. OTROS TIPOS DE FLUIDOS CORPORALES 4.5. MANCHAS 4.6. FIBRAS Y PELOS 4.7. HUELLAS 4.8. POSITIVO Y NEGATIVO 4.9. ROPA 4.10.HERRAMIENTAS 4.11.DROGAS RECONOCER LOS CRITEROS DE CORRECIÓN EN LA RECOLECCIÓN DE INDICIOS. IDENTIFICAR LAS DISTINTAS TÉCNICAS QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE LA ADECUADA RECOLECCIÓN DE INDICIOS.

14 ASIGNATURA: PRESERVACIÓN DE LA ESCENA DEL CRIMEN II. HOJA: 3 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE PRESERVACIÓN DE ESCENAS DE CRIMEN. PRÁCTICAS DE PRESERVACIÓN DE ESCENAS DE CRIMEN QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOS QUE MUESTREN DE MANERA PRÁCTICA LOS PROCEDIMIENTOS CORRECTOS QUE PERMITEN PRESERVAR UNA ESCENA DE CRIMEN. RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA.

15 NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE EVALUARÁ LA CORRECTA FIJACIÓN DE LA ESCENA DEL CRIMEN ASÍ COMO LA LOCALIZACIÓN Y COLECCIÓN DE INDICIOS. SE EVALUARÁN LA CORRECTA CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS DIVERSOS MÉTODOS DE FIJACIÓN DE LA ESCENA DEL CRIMEN ASÍ COMO LA LOCALIZACIÓN Y COLECCIÓN DE INDICIOS. BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. BALÍSITCA FORENSE, LUIS RAFAEL MORENO GONZALEZ, ED PORRÚA, 2006, 14A EDICIÓN 2. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN 3. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS GONZALEZ PLACENCIA, MIGUEL ANGEL PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN 4. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN 5. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN 6. ESCENA DEL CRIMEN, MALCOLM ROSEED. ALTEA, 2009, 1A EDICIÓN 7. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 8. CRÍMENES EN ESTADO DE EMOCIÓN VIOLENTA, RICARDO GUZMAN WOLFFER, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN 9. LA CIENCIA CONTRA EL CRIMEN, NURIA JANIRE RIMILA, ED. NOWTILUS, 2010, 1A EDICIÓN 10. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN

16 PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) LICENCIADO(A) EN CRIMINOLOGÍA, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE CRIMINALÍSTICA.

17 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: REORDENAMIENTO DE ORDEN PÚBLICO. NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP34 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA EL ALUMNO CONOCERÁ EL SUSTENTO JURÍDICO PARA LA INTERVENCIÓN EN EL RESTABLECIMIENTO DEL ÓRDEN PÚBLICO, CUANDO SE VIOLENTA EL ESTADO DE DERECHO

18 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: REORDENAMIENTO DEL ORDEN PÚBLICO. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICECIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS EL ORDEN PÚBLICO SUSTENTO CONSTITUCIONAL SUSTENTO LEGAL 1.3. DESDE EL PUNTO DE VISTA CLÁSICO 1.4. TEORÍA QUE IDENTIFICA LAS LEYES DE ORDEN PÚBLICO CON LAS LEYES IMPERATIVAS ORDEN PÚBLICO Y VALIDEZ DE LOS ACTOS JURÍDICOS AMENAZAS AL ÓRDEN PÚBLICO DELITOS CONTRA EL ORDEN PÚBLICO 2.2. ASOCIACIÓN DELICTUOSA INTIMIDACIÓN PÚBLICA MANIFESTACIONES PÚBLICAS CON VIOLENCIA INTERVENCIÓN DE LAS INSTITUCIONES POLICIALES EN EL REORDENAMIENTO DEL ORDEN PÚBLICO 3.1. FUNDAMENTOS JURÍDICOS PARA SU PARTICIPACIÓN 3.2. TÁCTICA 3.3. OPERATIVIDAD SALVAGUARDA DEL ESTADO DE DERECHO QUE EL ALUMNO (A) DESARROLLE LAS HABILIDADES DEL ORDENAMIENTO PÚBLICO Y SU RELACIÓN CON LA LEGISLACIÓN. ANALIZAR LOS DELITOS QUE SE COMETEN EN CONTRA DEL ORDEN PÚBLICO Y LA MANIFESTACIÓNES PÚBLICAS CON VIOLENCIA. DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARA PODER ACTUAR EN UN REORDENAMIENTO Y ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS JURÍDICOS DE PARTICIPACIÓN.

19 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: REORDENAMIENTO DE ORDEN PÚBLICO. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

21 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN 2. LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO: MANUAL BÁSICO DE INVESTIGACIÓN DE HECHOS DE TRÁNSITO TERRESTRE 3, JUAN MARTÍN HERNANDEZ MOTA, FLORES ED. Y DISTR., 2010, 1A EDICIÓN 3. MENOS REPRESIÓN, MÁS SEGURIDAD: VERDADES Y MENTIRAS ACERCA DE LA LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA, IRVIN WALLER, INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS PENALES, 2008, 1A EDICIÓN 4. VIOLENCIA, DEFENSA PERSONAL Y DEFENSA LEGÍTIMA, MARC BOILLAT DE CORGEMONT SARTORIO, SHINDEN ED., 2008, 1A EDICIÓN 5. LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DF, INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 6. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 7. LIDERAZGO Y CONDUCCIÓN DE EQUIPOS, ARACELIA RAMOS MONOBE, ED. TRILLAS, 2009, 1A EDICIÓN 8. EL MANEJO DE LA AGRESIVIDAD: MANUAL DE TRATAMIENTO COMPLETO PARA PROFESIONALES, KASSINOVE, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2005, 1A EDICIÓN 9. GUIA PRÁCTICA PARA EL MANEJO EMOCIONAL, CHRISTEL PETITCOLLIN, ED. DABAR, 2009, 1A EDICIÓN 10. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) ESPECIALISTA EN SEGURIDAD PÚBLICA ESPECIALMENTE EN TÁCTICAS Y TÉCNICAS OPERATIVAS EN REORDENAMIENTO DEL ÓRDEN PÚBLICO,CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE ORDEN PÚBLICO

22 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: (2) CIVISMO NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: (5) CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP35 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13) FORMAR CIUDADANOS ÉTICOS CAPACES DE ENFRENTAR LOS RETOS DE LA VIDA PERSONAL, SOCIAL Y PROFESIONAL, CON FORMACIÓN ÉTICA QUE FAVOREZCA SU CAPACIDAD DE JUICIO Y DE ACCIÓN MORAL, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS CRÍTICOS DE SU PERSONA Y DEL MUNDO EN QUE VIVEN, CON APEGO A LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS, LOS VALORES DE LA DEMOCRACIA Y LAS LEYES, QUE FAVOREZCAN A LA PREVENCIÓN DE LA CORRUPCIÓN Y DEL CRIMEN.

23 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: CIVISMO. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICECIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS 4 1. FORMACIÓN CÍVICA QUÉ ES EL CIVISMO? 1.2. CONCEPTO Y GENERALIDADES LA IMPORTANCIA DE TENER UNA CONDUCTA CÍVICA DENTRO DE LA SOCIEDAD 4 2. LOS VALORES IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA CONDUCTA HUMANA RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS? 3.2. NATURALEZA JURÍDICA DE LOS DERECHOS HUMANOS NORMAS E INSTITUCIONES QUE PROTEGEN A LOS DERECHOS HUMANOS. ANALIZAR LA IMPORTANCIA QUE DE TENER UNA FORMACIÓN CIVICA EN LA ACTUALIDAD. COMPRENDER EL ALCANCE DE LOS VALORES EN NUESTRO COMPORTAMIENTO. DETERMINAR LA IMPORTANCIA DEL RESPETO DE LOS DERECHO HUMANOS RESPETO AL MEDIO AMBIENTE. DEFINIR QUE ES EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS DERECHO A LA LIBERTAD PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA APEGO A LA LEGALIDAD Y EL SENTIDO DE JUSTICIA. ANALIZAR LOS DERECHOS MÁS IMPORTANTES QUE SE DEBEN RESPETAR DE LOS DEMÁS PARA LOGRAR ARMONIA EN NUESTRO DESEMPEÑO PROFESIONAL DEBERES COMO CIUDADANOS DEFINICIÓN DE DEMOCRACIA PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL. DETERMINAR NUESTROS DEBEROS COMO CIUDADANOS.

24 4 7. QUÉ IMPLICA SER UN BUEN SERVIDOR PÚBLICO? 7.1. OBLIGACIONES Y DEBERES DE LOS SERVIDORES PÚBLICO LEGISLACIÓN NORMATIVA DE LA CONDUCTA DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS. ANALIZAR LA IMPORTANCIA Y LA RESPONSABILIDAD DE SER UN SERVIDOR PÚBLICO Y LO QUE ELLO CONLLEVA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) SE COMBINARÁN LAS EXPOSICIONES DEL DOCENTE CON LA DISCUSIÓN Y BÚSQUEDA CONJUNTA DE EJEMPLOS POR PARTE DE LOS ALUMNOS. LAS EXPOSICIONES DEL DOCENTE ESTARÁN RELACIONADAS CON LOS REPORTES DE LECTURA QUE REALICEN LOS ALUMNOS CON ANTERIORIDAD AL TEMA A TRATAR. RECURSOS DIDÁCTICOS (18) PROYECTOR DE ACETATOS PIZARRÓN ELECTRÓNICO CAÑÓN COMPUTADORA MATERIAL IMPRESO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) NORMAS LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ENTREGAR SUS TAREAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN. LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ASISTIR AL MENOS AL 80% DE LAS SESIONES PRESENCIALES DEL CURSO. 3 EXAMENES PARCIALES 60% EXAMEN FINAL 40% TOTAL 100%

25 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. MANUAL DE CIVISMO, VICTORIA CAMPS, EDITORIAL ARIEL, 2008, 1A EDICIÓN 2. ÉTICA PROFESIÓN Y CIUDADANÍA, DORA ELVIRA GARCÍA GONZALEZ, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN 3. MANUAL DE AUTOESTIMA Y RELACIONES HUMANAS, ROBERTO DE GASPERIN, ED. TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN 4. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN 5. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN 6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESENCIA Y TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN 7. EL MUNDO PROMETIDO: ESCRITOS SOBRE DERECHOS SOCIALES Y DERECHOS HUMANOS, CHRISTIAN COURTIS, DIST. FONTAMARA, 2009, 1A EDICIÓN 8. GUÍA PRÁCTICA PARA EL MANEJO EMOCIONAL, CHRISTEL PETITCOLLIN, ED. DABAR, 2009, 1A EDICIÓN 9. ESTADO Y SERVICIOS PÚBLICOS: LA PERSPECTIVA EUROPEA, DOMENICO SORACE, PALESTRA ED., 2006, 1A EDICIÓN 10. LOS DERECHOS HUMANOS EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA JUDICIAL, EFRÉN RAMIREZ R., ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) LICENCIADO CON CARRERA RELACIONADA A LAS CIENCIAS SOCIALES, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE CIVISMO.

26 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ASIGNATURA: ELABORACIÓN DE PROYECTOS. NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA SERIACIÓN: (5) CICLO: (7) SEXTO PERÍODO MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP36 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA QUE EL ALUMNO ANALICE LA FORMA EN LA QUE PUEDE APLICAR EN SU LABOR PROFESIONAL LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS CON BASE EN UN ENFOQUE DE GESTIÓN SUSTENTADO EN RESULTADOS.

27 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: ELABORACIÓN DE PROYECTOS. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) ESTIMADAS IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS DEFINICIÓN DE PROYECTO OBJETIVOS DE LOS PROYECTOS QUE IMPLICA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO ASPECTOS DEL PROCESO DE PLANEACIÓN CICLO DINÁMICO DE LA PLANEACIÓN DETECCIÓN DE NECESIDADES DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DEFINICIÓN DE FACTIBILIDAD PLANEACIÓN DEL PROYECTO ELABORACIÓN DEL PROYECTO ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS INTRODUCCIÓN DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA COORDINACIÓN RESPONSABLES. QUE EL ALUMNO ANALICE LA IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS, COMO UNA HERRAMIENTA BÁSICA EN SU LABOR PROFESIONAL. COMPRENDER LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL PROCESO DE PLANEACIÓN DE PROYECTOS. APLICAR LOS ELEMENTOS CONOCIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO.

28 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: ELABORACIÓN DE PROYECTOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. JUSTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE UN PROYECTO CON ENFOQUE DE GESTIÓN, QUE PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS EN EL CURSO. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.

30 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. IDEAS PARA INVESTIGAR: PROYECTOS Y ELABORACIÓN DE TESIS Y OTROS TRABAJOS, CESAR SOLER, HOMO SAPIENS EDICIONES, 2010, 1A EDICIÓN 2. DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, RUBÉN EDEL NAVARRO, PLAZA Y VALDÉS, 2007, 1A EDICIÓN 3. APUNTES DE METODOLOGÍA Y REDACCIÓN: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE TESIS, KARLA MAGDALENA PINAL MORA, PUBL. CRUZ O, 2006, 1A EDICIÓN 4. APUNTES PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL, MARIA DEL ROSARIO SILVA, PLAZA Y VALDÉS, 2008, 1A EDICIÓN 5. TÉCNICAS PARA INVESTIGAR Y FORMULAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, JOSE YUNI, EDITORIAL BRUJAS, 2009, 1A EDICIÓN 6. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, GUADALUPE GUERRERO, GRUPO PATRIA CULTURAL, 2007, 1A EDICIÓN 7. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, FERNANDO ARIAS GALICIA, TRILLAS, 2007, 7A EDICIÓN 8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES, FERNANDO FERNÁNDEZ VIÑAS, GRUPO EDITORIAL PATRIA, 2008, 1A EDICIÓN ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN ASPECTOS SOBRE LA PRUEBA EN EL SISTEMA ACUSATORIO PARA EL POLICÍA DE INVESTIGACIÓN, JESUS CORRALES HERNÁNDEZ, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) ESPECIALISTA EN SEGURIDAD PÚBLICA ESPECIALMENTE EN TÁCTICAS Y TÉCNICAS OPERATIVAS EN REORDENAMIENTO DEL ÓRDEN PÚBLICO,CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE ORDEN PÚBLICO.