INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 FORMATO NO. 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÌSICO Y DEFENSA PERSONAL IV. NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: TSP13 CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP19 CICLO: CUARTO PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CONOCER PRACTICAR Y ADQUIRIR LA CONDICIÓN FÍSICA NECESARIA PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA Y EFICIENCIA. CONOCER Y APLICAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA DEFENSA PERSONAL ASÍ COMO DE LA CIUDADANÍA ASÍ COMO LA NEUTRALIZACIÓN E INMOVILIZACIÓN DE ATACANTES UTILIZANDO LA MENOR CANTIDAD DE FUERZA POSIBLE PARA SALVAGUARDAR EL ESTADO DE DERECHO DEL SERVIDOR PÚBLICO Y VELAR POR LOS DERECHOS DEL DETENIDO.

2 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL IV. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS BÁSICOS DE AIKIDO ATAQUE, DEFENSA Y DERRIBE CONOCER Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES INICIALES PARA LA PRÀCTICA DEL ARTE MARCIAL. CONOCER Y COMPRENDER LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE COMBATE EN AIKIDO PARA SU APLICACIÓN PRÁCTICA EN ESCENARIOS QUE REPRESENTEN RIESGOS KATA DE AIKIDO COMPRENDER Y APLICAR DISTINTAS TÉCNICAS DE ATAQUES CONSECUTIVOS PARA SU DOMINIO ACEPTADAS POR LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE AIKIDO KUMITE DE AIKIDO APLICAR Y ANALIZAR LAS TÉCNICAS PREVIAS PARA PRACTICAR COMBATES POR PUNTOS CONTROLADOS CON JUECEO DEL DOCENTE.

3 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL IV. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITA AL ESTUDIANTE CONOCER LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS BÁSICOS DEL AIKIDO. EJERCITACIÓN DE MOVIMIENTOS DE AIKIDO EN SITUACIONES POLICIALES REALISTAS. RECURSOS DIDÁCTICOS (18) ANTOLOGÍA EN LINEA. VIDEOS INSTRUCTIVOS. MATERIALES DE TRABAJO PARA AIKIDO. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) NORMAS.SE EVALUARA LA CORRECTA APLICACIÓN DE DIFERENTES MOVIMIENTOS DE AIKIDO EN SITUACIONES POLICIALES REALISTAS. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS DEL AIKIDO MEDIANTE UN EXAMEN PRÁCTICO. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO. PROCEDIMIENTOS EXAMEN ESCRITO: 30% EXAMEN PRÁCTICO: 70%

4 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. EL CORAZÓN DEL AIKIDO, KANSHU SUNADOMARI, ARKANO BOOKS, 2007, 1A EDICIÓN 2. AIKIDO: PRÁCTICA Y SENSACIONES, UMBERTO COLLESEI, OCEANO- AMBAR, 2008, 1A EDICIÓN 3. AIKIDO PASO A PASO: UNA GUÍA PRÁCTICA, MORITESU UESHIBA, ED. KAIROS, 2009, 1A EDICIÓN 4. BUDO: EL KI Y EL SENTIDO DEL COMBATE, KENJI TOKITSU, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN 5. ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD, AGILIDAD Y RAPIDEZ, LEE E. BROWN, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 6. FLEXIBILIDAD: UNA FORMA INTELIGENTE DE PRACTICAR ESTIRAMIENTOS Y FORTALECER EL CUERPO, BOB COOLEY, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 7. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN 8. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, THOMAS R. BAECHLE, ED. MÉDICA PANAMERICANA S.A, 2007, 2A EDICIÓN 9. LA MUSCULACIÓN RACIONAL: BASES PARA UN ENTRENAMIENTO ORGANIZADO, LUIS CARLOS CHIESA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN 10. ENTRENAMIENTO DE MARATÓN PARA PRINCIPIANTES, DAVID A. WHITSETT, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). INSTRUCTOR(A) EXPERTO(A) EN KARATE Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA. LA VISUALIZACIÓN Y FILOSOFÍA DE KARATE DEL DOCENTE DEBERÁ COINCIDIR CON LOS REQUERIMIENTOS DE ÉTICA Y MORAL PARA FOMENTAR EL USO RACIONAL DE LA FUERZA DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS.

5 FORMATO Nº 6 INTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: DERECHO PENAL II NIVEL EDUCATIVO: (3) SERIACIÓN: TSP14 MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP20 CICLO: (7) CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA DEFINIR EL DELITO E IDENTIFICAR SUS DIFERENTES TIPOS CON EL FIN DE ESTIMULAR EL INTERÉS POR LAS CIENCIAS PENALES.

6 HOJA: 2 DE 6 ASIGNATURA: DERECHO PENAL II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA INTEGRIDAD CORPORAL 1.1. CODIFICACIONES PENALES FEDERALES, LOCALES Y ANTEPROYECTOS. LESIONES: CONCEPTO, DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, MODALIDADES HOMICIDIO: CONCEPTO, ELEMENTOS, CIRCUNSTANCIAS PARRICIDIO: DEFINICIÓN, PENAL, (INFANTICIDIO) ABORTO: ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN DELITOS SEXUALES 2.1. ATAQUES AL PUDOR: ESTUDIO COMPARATIVO CON EL PENAL FEDERAL ESTUPRO: BIEN JURÍDICO, ELEMENTOS Y EXPLICACIÓN. QUERELLA VIOLACIÓN: DEFINICIONES, CALIFICATIVA, DESCRIBIR Y EXPLICAR LAS CODIFICACIONES E INSTANCIAS FEDERALES Y CODIFICACIONES E INSTANCIAS LOCALES PARA LAS DEFINICIONES DE LOS DELITOS QUE ATACAN LA INTEGRIDAD CORPORAL, COMO LAS LESIONES, Y LA VIDA COMO EL HOMICIDIO, EL INFANTICIDIO Y EL ABORTO. Y LAS INSTANCIAS ANTE LAS CUALES SE DEBE RECURRIR. DETERMINAR LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAN LOS DELITOS QUE ATACAN LA SEXUALIDAD, SU LIBERTAD Y ADECUADO DESARROLLO ASÍ COMO LAS INSTANCIAS ANTE LAS CUALES SE DEBE RECURRIR.

7 PENA VIOLACIÓN EQUIPARADA RAPTO ANTECEDENTES BIEN JURÍDICO ELEMENTOS COMPARACIÓN CON EL DE DELITOS CONTRA LAS PERSONAS EN SU PATRIMONIO 3.1. DENOMINACIÓN CONTENIDO Y CRÍTICA SUJETOS 3.4. CARACTERÍSTICAS BIENES EN QUE SE COMETEN Y CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS POR SUS EFECTOS. ROBO: A) SIMPLE, B) EQUIPARADOS Y C) ESPECIALES ABUSO DE CONFIANZA FRAUDE GENÉRICO ESPECÍFICO MAQUINADO ESPECIAL DESPOJO 3.9. DAÑO EN PROPIEDAD AJENA 3.10.CHANTAJE. CARACTERIZAR Y ORDENAR LOS DELITOS QUE VAN CONTRA EL PATRIMONIO DE LAS PERSONAS, COMO EL SER DESPOJADOS DE SUS PERTENENCIAS DE MANERA VIOLENTA; COMO EL QUE OTRO INDIVIDUO HAGA USO DE SUS COSAS SIN PERMISO PREVIO DEL DUEÑO, EL QUE SE DESPRENDA DE UNA PROPIEDAD, DINERO U OTRA PERTENENCIA POR MEDIO DE ENGAÑOS; O EL SER EXTORSIONADO POR OTRO INDIVIDUO QUE REVELE INTIMIDADES A CAMBIO DE NO DECIRLAS POR DINERO, BIENES U OTROS MEDIOS.

8 HOJA: 4 DE 6 ASIGNATURA: DERECHO PENAL II DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

9 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

10 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. DERECHO PENAL MEXICANO PARTE GENERAL, RAÚL CARRANCA Y TRUJILLO, ED. PORRÚA, 2007, 23A EDICIÓN 2. MANUAL DE DERECHO PENAL, SARA PEREZ KASPARIAN, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN 3. DERECHO PENAL INTERNACIONAL, FRANCISCO JAVIER DONDE MATUTE, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2008, 1A EDICIÓN 4. DERECHO PENAL DE LOS DELITOS, FRANCISCO GONZALEZ DE LA VEGA, ED. PORRÚA, 2008, 36A EDICIÓN 5. DERECHO PENAL Y EL ESTADO DE DERECHO, ENRIQUE BACIGALUPO, ED. JURÍDICA DE LAS AMÉRICAS, 2009, 1A EDICIÓN 6. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO CONSTITUCIONAL, MICHEL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN 7. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, ANGEL LATORRE, ED. ARIEL, 2008, 4A EDICIÓN 8. LA EFICACIA DE LAS NORMAS JURÍDICAS, LIBORIO L. HIERRO, DIST. FONTAMARA, 2010, 1A EDICIÓN 9. TEORÍA DEL DERECHO Y DERECHOS FUNDAMENTALES, MARÍA DEL CARMEN BARRANCO, PALESTRA ED., 2009, 1A EDICIÓN 10. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). LICENCIADO(A) EN DERECHO O MAESTRO(A) EN DERECHO CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE DERECHO PENAL

11 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL. NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP21 CICLO: CUARTO PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE LAS HABILIDADES PARA DIFERENCIAR Y APLICAR LAS CONDICIONES DE LA SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.

12 ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL. HOJA: 2 DE 5 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) SEGURIDAD NACIONAL 1.1. DIFERENCIAS ENTRE SEGURIDAD PÚBLICA Y SEGURIDAD NACIONAL 1.2. CREACIÓN DE UNA DOCTRINA DE SEGURIDAD NACIONAL POSTURA MILITAR ANTE LA SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL POSTURA CIVIL ANTE LA SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL DEMOCRACIA Y SEGURIDAD NACIONAL 2.1. POSTURA DEL ESTADO MEXICANO ANTE LA SEGURIDAD NACIONAL POSTURA DEL ESTADO MEXICANO ANTE LA SEGURIDAD INTERNACIONAL PLAN MÉRIDA Y SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 3.1. TERRORISMO INTERNACIONAL 3.2. COMANDO NORTE Y DEMOCRACIA DEL ESTADO MEXICANO POSTURA DEL EJÉRCITO MEXICANO ANTE EL COMANDO NORTE RECONOCER E INTERPRETAR QUE ES SEGURIDAD PÚBLICA Y NACIONAL DETERMINAR CUAL ES LA POSTURA DEL ESTADO MEXICANO EN CUESTIÓN DE SEGURIDAD ANALIZAR EL PLAN MÉRIDA Y SU VÍNCULO CON LA SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.

13 HOJA: 4 DE 5 ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

14 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

15 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. SEGURIDAD, TERRITORIO, POBLACIÓN, MICHEL FOCAULT, ED. AKAL, 2008, 1A EDICIÓN 2. SEGURIDAD NACIONAL HOY EL RETO DE LAS DEMOCRACIAS, ANA MARÍA SALAZAR, ED. PUNTO DE LECTURA, 2008, 1A EDICIÓN 3. DERECHO PENAL INTERNACIONAL, FRANCISCO JAVIER DONDE MATUTE, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2008, 1A EDICIÓN 4. DERECHO PENAL Y CRÍMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN 5. LA SEGURIDAD NACIONAL EN MÉXICO, MARCO ANTONIO LOPEZ VALDÉZ, ED. PORRÚA, 2006, 1A EDICIÓN 6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESENCIA Y TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN 7. DERECHO PENAL Y CRIMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN 8. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS GONZÁLEZ PLACENCIA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN 9. MENOS REPRESIÓN, MÁS SEGURIDAD: VERDADES Y MENTIRAS ACERCA DE LA LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA, IRVIN WALLER, INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS PENALES, 2008, 1A EDICIÓN 10. ESTADO Y SERVICIOS PÚBLICOS: LA PERSPECTIVA EUROPEA, DOMENICO SORACE, PALESTRA ED., 2006, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). LICENCIADO(A) EN DERECHO O MAESTRO(A) EN DERECHO CON EXPERIENCIA EN SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE DERECHO PENAL DO D

16 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA. NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP22 CICLO: CUARTO PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA EL ESTUDIANTE DISTINGUIRÁ CADA UNO DE LOS ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DEL PROCEDIMIENTO DE LA ETAPA DE PREINSTRUCCIÓN, A EFECTO DE INTEGRAR TÉCNICAMENTE UNA AVERIGUACIÓN COMO UN REQUISITO DE PROCEDIBILIDAD DE LA ACCIÓN PENAL QUE EJERCE EL AGENTE DEL MINISTERIO PÚBLICO.

17 ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA. HOJA: 2 DE 6 DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) 4 1. LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA EN EL SISTEMA JURÍDICO MEXICANO 1.1. EL PROCURADOR DE JUSTICIA DEL FUERO FEDERAL DEL FUERO COMÚN FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL MINISTERIO PÚBLICO EL EJERCICIO DE LA ACCION PENAL 2.1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES CARACTERÍSTICAS Y PRESUPUESTOS AUTORIDADES COMPETENCIAS FACULTADES Y ATRIBUCIONES LA JURISDICCIÓN MINISTERIAL EFECTOS Y CONSECUENCIAS JURÍDICAS DEL 2.8. EJERCICIO DE LA ACCIÓN PENAL REGLAS GENERALES DE APLICABILIDAD PARA LA INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA 3.1. LA INVESTIGACIÓN MINISTERIAL PREVIA 3.2. FASES INÍCIALES DE LA PREINSTRUCCIÓN FASES DE LA INVESTIGACIÓN MINISTERIAL ANALIZAR QUIENES SON LOS ENCARGADOS DE LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA, TANTO EN EL FUERO FEDERAL, ASÍ COMO EN EL FUERO CUMÚN Y RECONOCER LA FUNCIÓN DEL MINISTERIO PÚBLICO. ANALIZAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS DEL EJERCICIO DE LA ACCIÓN PENAL Y QUIENES SON LOS AUTORIZADOS POR LA LEY PARA EJERCERLA. ANALIZAR LAS FASES DE LA FUNCIÓN INVESTIGADORA QUE REALIZA EL MINISTERIO PÚBLICO ANTES DE UN PROCESO PENAL. DETERMINAR DENTRO DE LA LEGISLACIÓN EN DONDE SE

18 4.1. MARCO JURÍDICO DE APLICACIÓN Y DESARROLLO INICIO DE LA INVESTIGACIÓN MATERIALIZACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA PROBABLE RESPONSABILIDAD ACTIVIDADES, DILIGENCIAS Y RESOLUCIONES 4.5. MINISTERIALES ASPECTOS TÉCNICOS DEL PROCEDIMIENTO DE EXTRADICIÓN LA RESOLUCIÓN Y LA CONSIGNACIÓN MINISTERIAL 5.1. ACTOS PREPARATORIOS LA CONSIGNACIÓN MINISTERIAL LA INCOACION JURISDICCIONAL DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA 6.1. ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS 6.2. INSTAURACIÓN ANTE EL ÓRGANO DE JURISDICCIÓN COMPETENTE ENCUENTRAN SITUADOS LOS ACTOS PARA LA INVESTIGACIÓN MINISTERIAL. DETERMINAR LAS ACTOS ENCAMINADOS A CONSIGNAR UNA AVERIGUACIÓN PREVIA POR PARTE DEL MINISTERIO PÚBLICO. DISTINGUIR Y DETERMINAR LOS ACTOS POR LOS CUALES EL MINISTERIO PÚBLICO DE SER INVESTIGADOR DENTRO DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA PASA A SER PARTE ACUSADORA ANTE UN JUEZ PENAL.

19 HOJA: 4 DE 6 ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE LA AVERIGUACIÓN PREVIA. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. ESCRITURA DE AVERIGUACIONES PREVIAS QUE PERMITA PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRESENTA ASIGNAURA. EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS. CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS). ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

20 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

21 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. EL MINISTERIO PÚBLICO Y LA AVERIGUACIÓN PREVIA EN MÉXICO, JULIO ANTONIO HERNÁNDEZ PLIEGO, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN 2. PRUEBAS EN EL PROCESO PENAL: AVERIGUACIÓN PREVIA, TÉRMINO CONSTITUCIONAL, INSTRUCCIÓN Y SUMARIO, TECNOLOGÍAS Y RECURSOS LEGALES DE SOFTWARE, TECNOLOGÍAS Y RECURSOS LEGALES DE SOFTWARE, 2010, 1A EDICIÓN 3. LOS DELITOS SEXUALES EN LA AVERIGUACIÓN PREVIA, JESÚS CERDA LUGO, ED. HERDER, 2004, 2A EDICIÓN 4. LOS POLICÍAS: UNA AVERIGUACIÓN ANTROPOLÓGICA, MARIA EUGENIA SUAREZ GARAY, ED. ITESCO, 2007, 1A EDICIÓN ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 6. LOS RETOS DE LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA EN UN MUNDO GLOBALIZADO, LUIGI FERRAJOLI, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN 7. NUEVAS FORMAS DE PROCURACIÓN DE JUSTICIA, JOSÉ FRANCISCO CORONATO RODRIGUEZ, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN 8. LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA INTEGRAL COMO POLÍTICA PÚBLICA, JOSE FRANCISCO CORONATO RODRIGUEZ, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN 9. TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA Y EL INTERROGATORIO: PARA FUNCIONARIOS POLICIACOS Y MINISTRERIALES, CHARLES L. YESCHKE, ED. LIMUSA, 2006, 1A EDICIÓN 10. LAS CARRERAS MINISTERIALES EN FRANCIA Y MÉXICO, DANIEL CARRASCO BRIHUEGA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). LICENCIADO(A) EN DERECHO CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN. CONTAR CON LOS HÁBITOS DE ESTUDIO PLANIFICADOS EL DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE LA AVERIGUACIÓN PREVIA. PARA EL LLENADO D

22 FORMATO Nº 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA. NIVEL EDUCATIVO: (3) SERIACIÓN: (5) MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP23 CICLO: CUARTO PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA CRIMINALÍSTICA CON OBJETO DE OBSERVAR, PROTEGER Y FIJAR EL LUGAR DE LOS HECHOS, ASÍ COMO DE COLECCIONAR Y SUMINISTRAR EVIDENCIAS ASOCIADAS AL HECHO.

23 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) 5 1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN. IDENTIFICAR Y APLICAR LAS ETAPAS DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE LA CRIMINALÍSTICA DE CAMPO PROTECCIÒN DE LUGAR DE LOS HECHOS OBSERVACIÒN DEL LUGAR DE LOS HECHOS VISTA EN PARALELO DEL CENTRO A PERIFERIA FIJACIÓN DEL LUGAR DE LOS HECHOS COLECCIÓN DE INDICIOS COLECCIÒN DE INDICIOS PARA IDENTIFICAR RESTOS HUMANOS. IDENTIFICAR Y COMPRENDER LOS PASOS A SEGUIR PARA PROTEGER EL LUGAR DE LOS HECHOS. NOMBRAR Y APLICAR LAS REGLAS Y RECOMENDACIONES PARA FIJAR EL LUGAR DE LOS HECHOS. IDENTIFICAR Y APLICAR LAS TÉCNICAS PARA COLECTAR LOS INDICIOS DE TODO TIPO ASOCIADOS A UN HECHO LEVANTAMIENTO DE CADÁVERES SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO. CONOCER Y APLICAR LAS TÉCNICAS Y MÉTODOS PARA REALIZAR LEVANTAMIENTO DE CADÁVERES. APLICAR LAS TÉCNICAS Y REGLAS PARA LA RECOLECCIÓN Y SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO DE CRIMINALÍSTICA.

24 HOJA: 3 DE 5 ASIGNATURA: CRIMINALÍSTICA. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN ENTORNOS SIMULADOS PARA EL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILADES EN RELACIÓN CON EL ASEGURAMIENTO DEL LUGAR DE LOS HECHOS, COLECCIÓN Y SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

25 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARÁN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

26 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. APUNTAMIENTOS DE DERECHO DE LA PARTE GENERAL DE DERECHO PENAL PORTE PETIT CANDAUDAP, CELESTINO MÉXICO, EDICIÓN CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 3. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN 4. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN 5. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN 6. MANUAL DE CRIMINALÍSTICA MODERNA: LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN DE PRUEBA, ALAIN BUQUET, SIGLO XXI ED., 2006, 1A EDICIÓN 7. BALÍSITCA FORENSE, LUIS RAFAEL MORENO GONZALEZ, ED PORRÚA, 2006, 14A EDICIÓN 8. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN 9. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS GONZALEZ PLACENCIA, MIGUEL ANGEL PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). EL DOCENTE DEBERÁ DEMOSTRAR CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE LA CRIMINALÍSTICA EN PARTICULAR Y DEL DERECHO EN GENERAL. EL DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTARAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA SOBRE CRIMINALÍSTICA.

27 FORMATO Nº 6 INTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA I NIVEL EDUCATIVO: (3) SERIACIÓN: (5) MODALIDAD: Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP24 CICLO: CUARTO PERÍODO CONDUCIDAS INDEPENDIENTES TOTAL DE POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA IDENTIFICAR LOS FUNDAMENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS DE LA DISCIPLINA Y UBICARLA DENTRO DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS PENALES, EN ESPECÍFICO LO REFERENTE A LA DELINCUENCIA COMÚN Y ORGANIZADA.

28 HOJA: 2 DE 6 ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA. I DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16) 5 1. PANORAMA HISTÒRICO DE LA CRIMINOLOGÌA ANTECEDENTES HISTÒRICOS B.C. BRIDGES 1.3. AMBROSIO PARÉ 1.4. JIMENEZ DE ASUA 1.5. SAENS CANTERO 1.6. ESCUELA CLÁSICA 1.7. ESCUELA POSITIVA 1.8. ESCUELA ECLÉTICA 1.9. ESCUELA SOCIAL 1.10.ESCUELA ANOMMICA 1.11.ESCUELA ECOLÓGICA 1.12.INTELIGENCIA Y DELINCUENCIA 1.13.EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CRIMINOLOGÍA 5 2. DEFINICIÓN Y OBJETO DE ESTUDIO DE LA CRIMINOLOGÍA DEFINICIÓN 2.2. OBJETIVO 2.3. CRIMINOLOGÍA COMO DISCIPLINA DEPENDIENTE 2.4. CRIMINOLOGÍA CLÍNICA 5 3. CIENCIAS Y TÉCNICAS AUXILIARES DE LA CRIMINOLOGÍA 3.1. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA 3.2. PSICOLOGÍA 3.3. PSICOPATOLOGÍA 3.4. ARTE Y TÉCNICAS AUXILIARES DEFINIR LA DENOMINACIÓN DE LA CIENCIA CRIMINOLÓGICA ANALIZAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA CRIMINOLOGÍA. IDENTIFICAR LAS DIFERENTES DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA 5 4. MÉTODOS DE LA CRIMINOLOGÍA ANALIZAR LOS MÉTODOS DE LA CRIMINOLOGÍA LA CRIMINOLOGÍA COMO ANALIZAR EL CONCEPTO DE

29 CIENCIA EMPÍRICA E INTERDISCIPLINARIA 5.1. LA CRIMINOLOGÍA ES UNA CIENCIA 5.2. LA CRIMINOLOGÍA ES UNA CIENCIA CAUSAL- EXPLICATIVA, EMPÍRICA E INTERDISCIPLINARIA ETAPA PRE CIENTÍFICA DE LA CRIMINOLOGÍA CONCEPTO PENAL Y CONCEPTO CRIMINOLÓGICO DE DELITO 5.5. LA TEORÍA DEL DELITO NATURAL 5.6. CONCEPTO DE DELITO UTILIZADO EN OTRAS CIENCIAS, SU INTERRELACIÓN 5.7. DERECHO PENAL Y CRIMINOLOGÍA 5.8. DERECHO PROCESAL PENAL Y CRIMINOLOGÍA 5.9. DERECHO PENITENCIARIO Y CRIMINOLOGÍA CRIMINALÍSTICA Y CRIMINOLOGÍA BIOLOGÍA CRIMINAL Y CRIMINOLOGÍA SOCIOLOGÍA CRIMINAL Y CRIMINOLOGÍA CIENCIAS Y TÉCNICAS AUXILIARES DE LA CRIMINOLOGÍA 6.1. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA 6.2. PSICOLOGÍA 6.3. PSICOPATOLOGÍA 6.4. ARTE Y TÉCNICAS AUXILIARES CRIMINALIDAD Y ASPECTOS ASOCIADOS IDENTIFICAR LAS DIFERENTES DISCIPLINAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS QUE AUXILIAN A LA CRIMINOLOGÍA

30 HOJA: 4 DE 6 ASIGNATURA: CRIMINOLOGÍA I DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN ENTORNOS SIMULADOS PARA EL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILADES EN RELACIÓN CON EL ASEGURAMIENTO DEL LUGAR DE LOS HECHOS, COLECCIÓN Y SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

31 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO MATERIAL EN LÍNEA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA. EVALUACIÓN.

32 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) 1. MANUAL DE CRIMINOLOGÍA, OCTAVIO ALBERTO ORELLANA WIARCO, ED. PORRUA, 2007, 11A EDICIÓN 2. CRIMINOLIGÍA PSICOANALÍTICA CONDUCTUAL Y DEL DESARROLLO: LA NECESIDAD DE REORGANIZAR Y SISTEMATIZAR EL CONOCIMENTO CRIMINOLÍGICO, WAEL HIKAL, FLORES ED. Y DIST., 2009, 1A EDICIÓN 3. IMPUTACIÓN OBJETIVA Y CONDUCTA DE LA VÍCTIMA: DERECHO PENAL Y CRIMINOLOGÍA, ENRIQUE GIMBERNAT ORDEIG, UBIJUS ED., 2007, 1A EDICIÓN 4. POLÍTICAS DE SEGURIDAD: PELIGROS Y DESAFIOS PARA LA CRIMINOLOGÍA DEL NUEVO SIGLO, MARIA LAURA BOHM, ED. DEL PUERTO, 2007, 1A EDICIÓN 5. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN 6. CRIMINOLOGÍA, RAFAEL MÁRQUEZ PIÑERO, ED. PURRÚA 2005, 1ª EDICIÒN 7. CRIMINOLOGÍA Y CONDUCTA ANTISOCIAL, ARTURO SILVA RODRÍGUEZ, LANDUCCI EDITORES, 2003, 1A EDICIÓN 8. DELITO Y MODERNIDAD: NUEVAS ARGUMENTACIONES EN LA CRIMINOLOGÍA REALISTA DE IZQUIERDA, JONH LEA, ED. COYOACAN, 2006, 1A EDICIÓN 9. CRIMINOLOGÍA LA VÍCTIMA DEL DELITO, HILDA MARCHIORI, ED. PORRÚA, 2006, 5A EDICIÓN 10. CRIMINOLOGÍA, ALICIA GONZALEZ VIDAURRI, ED. PORRÚA, 2008, 2A EDICIÓN PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21). LICENCIADO(A) EN DERECHO, O CRIMINÓLOGO(A) CON LA EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA CRIMINOLOGÍA CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE LA CRIMINOLOGÍA, DELINCUENCIA COMÚN O DELINCUENCIA ORGANIZADA.